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用爱引领让每个孩子都有进步用爱引领，让每个孩子都有进步在教育的领域里，教师们一直以爱为引领，致力于让每个孩子都有进步。
只有通过爱的力量，我们才能激发孩子们的潜能，培养他们的能力，帮助他们实现自己的梦想。
在本文中，我将重点探讨教师如何通过爱来引领孩子们的成长。
首先，教师要以身作则，成为孩子们的榜样。
孩子们往往更愿意听从身边人的建议与启发，而不是空洞的口号。
作为教师，我们要展示出真正的爱与关怀，对待每个孩子一视同仁，并且在日常生活中以积极的态度示范给他们。
这种积极的态度包括尊重每个孩子的个性与特点，鼓励他们的独立思考和创新能力。
通过我们的言行举止，我们能够将爱与关怀融入到课堂中，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观。
其次，教师应该注重与孩子们的沟通和互动。
只有通过良好的沟通，我们才能真正了解孩子们的需求和问题。
我们应该给予孩子们足够的关注和倾听，让每个孩子都感受到被重视和被理解的温暖。
同时，我们也要有意识地与孩子们建立起信任关系，让他们能够毫无顾虑地向我们寻求帮助和支持。
通过与孩子们的互动，我们能够更加深入地了解他们的学习情况和困惑，为他们提供有针对性的帮助。
更重要的是，我们要激发他们对学习的兴趣和热情，让他们能够主动参与到学习中去。
此外，教师还要注重培养孩子们的自信心与自尊心。
每个孩子都是独一无二的，他们都拥有无限的潜能。
作为教师，我们要给予他们充分的肯定和鼓励，让他们相信自己能够做到。
我们要从孩子们的优点和长处入手，帮助他们发掘自身的才华与特长。
通过给予孩子们积极的反馈和赞美，我们能够不断增强他们的自信心和自尊心，让他们在学习和成长的道路上更加坚定和勇敢。
同时，我们也要教会他们如何正确对待失败和挫折，从而培养他们的坚韧性格和解决问题的能力。
最后，教师要注重培养孩子们的团队意识。
在现实生活中，无论是在学习还是工作中，团队合作都是非常重要的。
作为教师，我们要鼓励孩子们相互合作，学会倾听和尊重他人的意见。
教育无他唯有爱与榜样作文六百字
教育究竟有没有效可行的方法？无法便是最大的法。
听起来有点绕，这让我想起高中物理老师给我说过的一句话：手中无刀，心中有刀，刀刀是招，招招是刀。
在我看来，所谓的一些立竿见影的方法无非是一些花拳绣腿。
如果非要问有什么方法，德国教育家福禄贝尔的一句话便可以解释：教育之道无他，唯爱与榜样而已。
生而为人，这一生始终处于被教育和教育他人的循环中。
当我们刚刚出生时，父母便是我们的第一任老师，从教我们咿呀学语到蹒跚学步，这个过程中倾注了大量的爱。
成为了独立的小人，我们步入学校接受了老师对我们的教育。
老师像妈妈一样，教我们知识，教我们做人。
在家庭家育和学校教育的结合下，步入社会的我们同样被社会所教育，成年人的独立、担当、坚强、隐忍……长大的我们从被教育的对象逐步变成了教育人的对象，作为父母，教育自己的子女，作为老师，教育自己的学生，作为管理者，教育自己的下属……而这一切教育的基础是有爱的存在。
爱自己，一个人如果连自己都不爱，怎么能更好地爱他人？懂得爱自己，让我们的孩子感受到了生命的美好与短暂，学会了珍惜。
爱他人，心存他爱的人才能有更广阔的胸襟包罗万象，才能更好地感受生活中美的存在。
当然，教育中除了爱还不够，还要树立榜样的力量。
教育的本质无非
是用优秀影响优秀。
父母脏话连篇教育不出温文尔雅的孩子，老师学识浅薄教不出内涵丰富的学生，领导目光短浅教不出远见卓识的下属。
作为被教育对象时，找好自己的榜样目标，想尽办法地成为他；作为教育他人的对象时，努力完善自己，做到给他人带来极大可能的正面影响，爱与榜样并行，应该是对教育最好的诠释。
爱心伴孩子成长演讲稿范本尊敬的讲坛嘉宾，亲爱的家长们，亲爱的孩子们：大家好！今天，我站在这里非常荣幸能够与各位分享关于爱心伴孩子成长的话题。
我相信，每一个家庭都希望能够给孩子无限的爱与关怀，助他们茁壮成长，成为有爱心的人。
因此，今天我将从爱心启迪智慧、爱心培养思维、爱心传递价值这三个方面为大家进行演讲。
首先，爱心启迪智慧。
孩子天真无邪，他们的感受细腻，对世界充满好奇。
作为家长和教育者，我们应该用自己的爱心倾听他们的内心世界，引导他们去发现和思考问题，从而激发他们的智慧。
爱心的陪伴，可以让孩子感受到家庭的温暖和支持，从而在成长过程中建立起自信心和勇气。
我们要用心去倾听孩子的疑问和思考，给予他们耐心的解答和启发，让他们不断学习和探索。
爱心是教育智慧的养料，只有给予孩子充足的爱与关怀，他们才能在温暖的氛围中茁壮成长，开启他们的智慧之门。
其次，爱心培养思维。
思维是人类最强大的武器，也是塑造孩子未来的关键。
爱心的陪伴可以让孩子在思考问题时，不惧困难，敢于发问，培养出创新和批判性思维能力。
我们要善于挖掘孩子的潜能，让他们在思维的世界中自由驰骋，不断开拓思维的边界。
爱心是思维成长的土壤，只有给予孩子足够的爱与鼓励，他们才能在思维的天空中飞翔，展示出他们的智慧和创造力。
最后，爱心传递价值。
孩子是社会的未来，他们的成长与社会道德价值观息息相关。
作为家长和教育者，我们要用爱心去传递正确的价值观，引导孩子正义、关爱、尊重和助人为乐的品质。
我们要做孩子的榜样，用我们的行为告诉他们什么是正确的道德和价值观。
爱心是传递价值的引路人，只有给予孩子真挚的爱与关怀，他们才能从小树立正确的价值观念，成为伟大的人物。
亲爱的孩子们，你们是家庭的希望，是国家的未来。
希望你们在成长的路上，始终保持一颗爱心，不仅要关爱自己的家人和朋友，也要关心社会的弱势群体，用你们的爱心带动身边的人做更多正能量的事情。
相信只要你们用爱心去行动，用爱心去思考，用爱心去塑造自己的人生，一定能够成为有价值的人，为社会的发展作出积极的贡献。
用心用爱做孩子成长路上的引路人摘吴：教育是个良心活儿，随随便使地干很轻松，用心去做就会身心度意，然而我而愿意选择后者。
但有叶候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼，让我们分不沽事情的4相，给我子造成很大的影响。
国此,我们教师要用心爱我们的独子，用心去处理孩子生活中发生的事，这样才能让孩子更爱我们。
同时，我们要换位思考，用我们教师的爱心唤起家长的爱心，做到真正关心爱护每一个孩子，做孩子成长路上的引路人。
关使诩：用心爱，用心听，用心处理案例：教育是个良心活儿，随随便便地干很轻松，用心去做就会身心疲惫.然而我却愿意选择后者。
但有时候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼，让我们分不消事情的真相，给孩子•造成很大的影响。
因此，我们教师要用心爱我们的孩子，用心去处理孩子生活中发生的事，这样才能让孩子更爱我们。
有一天，我去幼儿园接我的孩子，她们老师告诉我这样的一个事例，让我感触很深。
∙大，她班孩子的家长找到她，说她们家孩子脖子上挂的玉不见了，可能被哪个孩子拿去了，请老师帮忙问一下，如果能找到更好，找不到就算/°T-是这位老师就把李阳小朋友叫过来，了解-F情况，李阳说他的玉被何田旭和李睫玉的小朋友我去了，李曼玉说是何田旭小朋友贵的，这位老师就问何田旭是不是你拿的，当时何田旭小朋友只是笑了笑说:明天带给你”。
第二天，当何田旭的奶奶送他来上学时,这位老师乂和他奶奶说了这种情况，乂问何田旭，玉是不是你拿的，，如果是你拿的，老师也不说你,给带/就行r,如果没拿就说没拿，当时何田旭又说了这样一句话：“就是我拿的，我拿回家收在妈妈的箱子里了“，听到这里我就认为一定是何田旭小朋友拿的,并且连他的老师也以为就是他安的.同时何出旭小朋友在教室比较调皮，时常还会橘一些恶作剧。
接若这位老师又告诉我，第三天，当她又问何田旭玉带来没时，何田旭说：“没带来，被我去在河里r,找不到r突然丢玉的小朋友站起来说：“老如，我的玉找到r,在家里呢”.当时我听了很膜修，如果不是身边的其实事例，我其以为是假的，在小班孩子的身上居然发生这样的事情，真的值得我们反思。
家长会发言稿以榜样引领以爱心培育尊敬的各位家长、亲爱的老师们：大家好！我是XXX学校十年级一班的家长代表，今天我非常荣幸能够站在这里，为孩子们的成长与教育发表几点愿景和心得体会。
首先，我想强调的是家长与学校的合作共育。
学校是学生成长的摇篮，而家庭则是孩子们最主要的成长土壤。
作为家长，我们要积极参与到学校的各项教育活动中，与老师们形成良好的互动与合作关系。
只有家校合作，才能够更好地培养孩子们的各项能力，使他们在学业、品德、健康等方面全面发展。
其次，我想强调的是以榜样引领。
作为家长，我们要给孩子们树立正面的榜样。
因为孩子们是非常敏感的，他们会模仿我们的言行举止。
如果我们自己不遵守纪律、不尊重他人，那么孩子们也会效仿我们的行为。
所以，我们要时刻注意自己的言行，做一个有担当、有修养的榜样，引导孩子们走向正确的道路。
再次，我想强调的是以爱心培育。
孩子们是祖国的未来，他们需要我们的关爱和呵护。
作为家长，我们要用爱心去教育孩子，让他们感受到家庭温暖和关怀。
我们要耐心倾听孩子的每一个困惑和难题，用理解和鼓励去回应，给予他们信心和力量。
只有在一个温暖的环境中，孩子们才能够茁壮成长。
在结束发言之前，我想借此机会向学校的每位老师表示感谢。
感谢你们辛勤的付出，为我们的孩子们提供了优质的教育资源和良好的学习环境。
同时，我也要感谢各位家长的支持和配合，在孩子成长的道路上携手前行。
最后，我希望我们每一位家长，都能够以榜样引领，以爱心培育，共同为孩子们的健康成长努力。
让我们携起手来，为孩子们的未来创造更美好的明天。
谢谢大家！。
教育无他，唯有爱和榜样
教育是一个复杂而多维的过程，它涉及到家庭、学校、社会等多个方面。
然而，无论在哪个领域，教育的核心都是爱和榜样。
首先，爱是教育的基石。
爱是一种情感，它代表着关心、尊重和包容。
在教育中，爱是至关重要的。
当教师或家长对孩子充满爱心时，他们会更加关注孩子的需求，更加关注孩子的成长。
他们会尽力为孩子提供最好的教育资源和环境，帮助他们实现自己的潜力。
同时，爱也会让孩子感受到被接纳和尊重，这有助于建立他们的自尊心和自信心。
其次，榜样是教育的灵魂。
榜样是一种行为示范，它代表着某种价值观或行为标准。
在教育中，榜样可以来自各个方面，包括教师、家长、同龄人等等。
当孩子看到他们的榜样表现出良好的行为时，他们往往会模仿这些行为。
因此，教师和家长应该成为孩子的榜样，表现出良好的行为和价值观。
同时，他们也应该鼓励孩子向同龄人学习，向他们学习如何与他人相处、如何处理问题等等。
在教育中，爱和榜样是相互依存的。
只有当教师和家长充满爱心，并且成为孩子的榜样时，他们才能真正发挥教育的力量。
同时，教育也需要在爱和榜样的基础上不断发展和创新。
例如，随着科技的发展，教育的方式也在不断变化。
教师和家长需要不断学习和更新自己的知识，以适应新的教育需求和挑战。
总之，教育无他，唯有爱和榜样。
只有当教师和家长充满爱心，并且成为孩子的榜样时，他们才能真正发挥教育的力量。
同时，教育也需要在爱和榜样的基础上不断发展和创新。
家庭教育,让爱与成长同行范文家庭教育,让爱与成长同行范文篇一隆重的家长会最后落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，置身焕然一新的教室，还留存着浓浓的爱意，我倍感欣慰！是啊，长达一个月的精心准备，凝聚了我和孩子们无数的心血！在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的推荐和意见，此刻简要总结如下：1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在学校周边设置安全警示标志。
2、学校应在力所能及的状况下多组织一些有好处的活动，来锻炼孩子的自理潜力，让孩子更全面的成长。
同时期望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时光。
3、教师就应在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。
反思：从会后与家长的交流和周一学生的反馈状况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，透过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后必须要改变自我的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。
家庭教育,让爱与成长同行范文篇二记得张惠娟老师在我校的家庭教育和家长学校启动仪式上说过这样一句话：如果您的孩子是棵小草，您别期待他能开出鲜艳的花朵;如果您的孩子是棵白杨，您就别期待他能结出松果;如果您的孩子是株菊花，您就别期待他能在夏天开放。
是呀，每个孩子都是与众不同的。
可是，在没有参加家庭教育培训之前，我---一个认真负责的老师，不管我的学生是小草，还是白杨、菊花，我都想让他们开花、结果。
通过近一年的家庭教育学习之旅，才赫然发现自己犯了那么多的错误。
学习之后，发现家庭教育培训教程的内容是那么的丰富多彩：从家庭教育的基本原理到家长教子的基本能力、家庭教育的误区、家庭心理健康教育以及与孩子的沟通，甚至怎么指导家长教育孩子的“菜单”都有详细的解说。
92[2013.9]【才思】【成才经纬】“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。
”儿童歌曲《爱我你就抱抱我》唱出了孩子们的内心世界，唱出了孩子们对爱的渴求，唱出了最简单的表达爱的方式。
作为一名幼儿教师，在工作中我深刻体会到，每个孩子都希望成为老师爱的宠儿，徜徉在爱的教育中，孩子能更快乐更健康地成长成才。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”那我们应该如何用心去爱孩子，用爱来诠释教育的真谛呢？【案例一】另类的韩国小男孩———尊重理解的爱开学大约过了三个星期，我班转来了一个韩国小男孩，他是跟随他妈妈回外婆家来上学的。
F 第一天上课就显示出他的“另类”：上课了，别的孩子端端正正地坐好，他却随意走动。
老师讲故事时，他却不时从嘴里冒出几句韩文……到了午睡的时刻，孩子们来到卧室，F 却显得很好奇，不时地探头探脑，东张西望。
其他小朋友开始午睡，他却怡然自得地靠在门边看。
我笑着看了看他，示意他脱衣服午睡。
这时F 摇摇头，一个转身向门外跑去。
我吃了一惊，赶紧跟着追出去，却只见F 四肢分开，仰天躺在楼下的草坪上，冲着我笑。
为了拉近和F 之间的距离，了解他的想法，我也躺了下来，然后问他：“F 你为什么不在卧室里午睡啊？”他说：“老师，你知道吗？睡在卧室里不舒服，睡在草坪上才舒服呢。
”我附和着F 的话说：“是啊，睡在草坪上是真的很舒服!不过呢，在中国啊，一般都是在卧室里午睡的，睡在外面会感冒的，我们回到卧室去睡好吗？”他摇摇头不想回去。
于是我陪着他在草坪上说了一会儿话，看他渐渐有睡意了，然后轻轻地抱着他回卧室休息了。
F 的改变需要我们尊重理解的爱。
【案例二】水池发大水了———爱护宽容的爱一天中午，孩子们去盥洗室洗手，突然有孩子叫起来：“发大水了！”我跑过去一看，水池堵了，不知是谁把吃剩下的米饭和骨头塞到下水道的口里。
我卷起袖子，用手把堵在下水口中的骨头和米饭抠了出来。
“到底是谁弄的呢？”孩子们叽叽喳喳地议论着。
用爱陪伴用心引导育儿心得1、陪伴孩子成长，首先要自我成长，榜样的力量很重要。
我不是专职宝妈，白天工作，留给宝宝的时间更多的是在晚上，晚饭后，我们会出门溜达一圈（消消食），回来后洗漱完毕，一般都是看两本绘本，我先读宝宝听，第二遍让宝宝复述给妈妈听，这个过程可以培训宝宝的专注力和语言表达能力，宝宝也是欣然接受的。
如果时间有余，她还玩一会逻辑狗、画画，最近非常喜欢拼图。
比如前段时间我职称考试，每晚我需要看书陪她的时间就少一些，她也会坐在我旁边，自己安静看会书，画画涂色，家长的行为对孩子来说是一种潜移默化的影响，尽量去创造爱学习的家庭氛围，感染孩子主动学习，我也会带宝宝去书店借书，让她自己选择喜欢的绘本，在兴趣中阅读。
另外，现在的孩子接触的信息途经很多，信息量也大，经常会问家长各种问题，难免难住大人，所以客观上作为家长也是需要学习，自我成长的。
要求孩子的前提，是自己先做到，给孩子树立榜样，传递给孩子正能量！2、主动和孩子聊天，建立良好的沟通平台，了解孩子内心需求。
宝宝在家喜欢说话，也能清楚表达事情，这一点也是我们从小经常沟通次数很多，语音能力不错的结果。
现在我们都是睡觉前，她会告诉我今天在幼儿园发生的事情，包括开心的和不开心的都会表达出来，从她的叙述中，我就会得知今天一天她的活动情况和情绪变化，一方面引导宝宝怎么正确地去解决问题，一方面也可以促进我和老师们的沟通，针对宝宝的性格特点怎么去鼓励她做的更好。
例如，前几天，宝宝说今天在幼儿园吃饭速度很快，得了第一名，老师表扬她，还当了图书管理员，非常开心。
我也会主动和老师沟通，了解到这学期宝宝在幼儿园吃饭做事的速度有所提高，更重要的老师的鼓和赞赏对宝宝来说非常重要，会激发宝宝一整天的干劲。
朋友式的聊天，有效的沟通，才能取得孩子内心的信任，了解孩子的所想所需，有针对性地去帮助孩子做人做事方面更顺畅一些！3、不过分宠爱，事事包揽，多鼓励孩子主动做事，培养独立自理能力。
教育无他,唯有爱和榜样演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家上午好！很高兴能在这个庄严而庄重的场合，为大家带来一场关于教育的演讲。
教育，是一片阳光下的田园，是每个孩子成长的摇篮，是社会进步的基石。
它无处不在，无时不刻地影响着我们的思维、行为和未来。
教育无他，唯有爱。
爱是一种强大的力量，能够温暖我们的心灵，在困难和挫折面前给予我们勇气和支持。
父母对子女的爱，老师对学生的爱，以及我们彼此之间的爱，构成了一种无形的教育，让我们在关怀和认同中茁壮成长。
爱的教育，首先体现在父母对子女的无私奉献和悉心呵护中。
父母是我们成长道路上最伟大的导师，他们始终将我们的利益放在第一位，为我们倾注了无私的爱和关怀。
无论是在我们的成长经历中还是在日常的学习生活中，他们都不遗余力地支持和鼓励我们，让我们明白自己的价值和潜力。
爱的教育也体现在老师对学生的言传身教中。
老师是我们求知之路上最重要的引路人，是我们心智之窗的开启者。
他们用智慧点燃了我们对知识的渴望，用耐心和细心的教导，让我们逐渐掌握了学习的方法和技巧。
同时，他们给予我们信任和支持，鼓励我们发挥自己的才能，塑造我们的人格和品德。
爱的教育还体现在我们彼此之间的关爱和友善中。
同学们是我们一起学习和成长的伙伴，彼此之间的理解和支持是我们成长过程中最宝贵的财富。
当我们需要帮助时，总能在同学们身上找到温暖和鼓励；当我们取得成功时，同学们也会为我们感到骄傲和喜悦。
这种友善和关爱，让我们摆脱了孤独和彷徨，成为一个更好的自己。
除了爱，榜样也是教育的重要因素。
榜样是一座灵魂的明灯，是一面纯洁的镜子。
它们给予我们指引和启迪，帮助我们建立正确的价值观和人生观。
榜样很多，可以是杰出的科学家、艺术家和企业家；也可以是勤奋的父母、善良的老师和上进的同学。
他们用自己的行为诠释了什么是勤奋、什么是善良、什么是认真和坚守。
通过向他们学习，我们可以不断提高自身的素质和能力，塑造自己的品格和气质。
榜样的力量是无穷的，它能够激励我们超越自我、追逐更高的目标。
以「愛」與「榜樣」，陪孩子一起成長
高雄市立苓雅國民中學黃思齊一、方案摘要
以「愛」與「榜樣」為準則，營造和樂、安適、友善的班級環境，讓親師生進行開放的互動交流，以學習體驗、省思檢討、共榮分享的活動方式，凝聚向心力，讓孩子團結合作，塑化出獨一無二的優良班級風氣，並從而培養每位孩子健全的品格，增進學習效能。
二、背景說明
筆者曾擔任導師及學生活動組長的工作，在導師與行政的歷練後，我發現應該要以更宏觀的視野去看待班級經營。
國中是充滿壓力的學習歷程，孩子也正經歷成長的風暴期，這時候的孩子最需要身邊師長、同儕的認同與陪伴。
「教育無他，唯愛與榜樣」，我的班級經營理念即希望自己用愛與關懷，努力創造一個愉快並且正向的學習空間給孩子，為人格正在塑型的孩子樹立良善的標竿，並以身作則，期許見收「見賢思齊」之效，陪著孩子安定度過國中這一段挑戰連連的三年。
三、發展歷程
（一）建立合宜班規及班訓
異質性的孩子進到國中，組合成一個全新的班級，團體內充滿躁動不安的情
緒，因此立時建立班規供孩子依循，十分重要。
孩子的班規有五條：
1、循規蹈矩，守秩序；
2、友愛同學，樂助人；
3、保持整潔，重衛生；
4、尊師重道，有禮貌；
5、恪遵本分，負責任。
我們的班規不是罰則，也非教條，我們的班規是孩子對自己的期許及對團體的責任。
而我們的班訓是「坐而言，不如起而行」、「誠實為上策」及「謙和是美德」，我們希望自己是「力行」的實踐者，是「誠實」、「謙和」的學習者，我們將班規和班訓布置在教室的四周圍繞我們，時時提醒彼此，別忘了一起努力的目標。
（二）營造安適的學習環境
我們不求豪華精美的學習環境，但我們相信整潔的教室、清麗的布置可以為我們營造愉快的學習情緒。
壁報框上我們設計「大條代誌報告」張貼各處室公告；「好文大全」是好文章和班級大事報的欄位；四周的牆壁是班級「榮譽榜」及「真情映相館」張貼的園地；還有「班級書櫃」可以讓同學培養課餘閱讀的習慣。
（三）維持親師生良好互動
孩子利用聯絡簿上每日的「生活點滴」及每週的「心情週記」與老師筆談交
心；老師則每天利用「小白板」寫下班級事務的提示、期許或閒話家常，建立師生彼此默契，開誠布公的溝通、互動。
與家長聯繫方面，在聯絡簿上不定期以模仿「便利貼」的形式，說明班務及公告重要事項，並把握學校辦理班親會的機會或以電話訪問、E-mail方式，密切與家長保持聯繫。
（四）團結合作凝聚向心力
校內舉辦各項大型活動或競賽是讓班級走出去、亮相的好時機，因此不分師生，不分彼此，不分參賽與否，我們都自詡為一起完成任務的執行者，要一起發想活動，一起練習，為彼此打氣加油、分憂解勞。
（五）塑造班風及情操內化
孩子一旦喜歡班級、認同班級，就會自然而然產生榮譽心與自覺力，願意為班上服務、投注心力，希望班級更好，孩子也將會以身為這個班級的一員為榮；而若遇到困難、挑戰，我們一起面對、一起解決，責無旁貸朝著讓班級更好的目標努力。
四、有效策略
（一）剛成班時：為了讓孩子很快認識彼此之用，完成後張貼於教室內。
1、「點將錄」：拍攝每個孩子的大頭照，附上姓名，製作成海報。
2、「愛的十字架」：讓孩子填寫座位前、後、左、右同學的姓名，並寫下對他的第一印象，讓孩子主動開口去認識彼此。
(請見附錄一)
（二）常態性的班級布告：
1、「榮譽在我心」：將班上所得到的團體，如每週秩序、整潔獎牌、各項競賽獎狀、錦旗整齊貼妥，看到戰功顯赫，更有激勵班上繼續努力的效果。
2、「我真的很不錯」：個人獲得競賽，幫每位獲獎的同學拍下相片，張貼於「我真的很不錯」的金榜上，給予得獎的孩子正增強，並且鼓勵其他同學見賢思齊。
（請見附錄二）
3、「班級大事報」：刊載班級即時活動的花絮，編輯成文，藉由活動的再分享、再回顧，反芻、思考下次面對類似情境的因應策略及經驗汲取。
4、「真情映相館」：將每次活動所拍攝的相片，張貼其中具代表性的幾張，為孩子留下美麗倩影，也營造班級友善和樂氛圍。
（三）班風的塑化與營造：
1、「班服製作」：讓孩子設計班服式樣，製作獨一無二的班服，在每週班服日穿著上學；另於學校重要慶典活動時，穿上整齊畫一的班服，呈現班級團結氣勢。
2、「班呼設計」：簡潔有力、精緻扼要的班呼，可以迅速凝聚班級向心力，重
振活動、競賽的士氣。
（四）健全品格的培養：
1、「端正好人五十要」：設計「五十要」孩子能依循的生活準則及該培養的生活習慣，先以每週十要的進度，讓孩子勾選有做到的項目，並省思、陳述「每一要」的重要性。
五週後，再一次將「五十要」完整呈現，由父母親逐條檢視過去五週孩子的努力是否有嘗試力行？並請家長在勾選之餘，酌以文字略述，因由於父母親的填寫，親子可以再次討論「五十要」的精髓，老師也可以從中探知孩子居家的作息情況、生活態度。
（見附錄三）
2、「學期回憶錄」：學期結束後，以撰寫「回憶錄」的方式，讓孩子檢視這一學期來學校生活的點點滴滴，檢討自己在班級活動、學術科表現、人際、師生互動的表現，表格內其他欄位包括：本學期擔任的自治幹部、為班級服務的大小事；一學期來印象最深刻的事、最驕傲的事、最希望重新來過的事；讚美五位同學，並說明原因；毛遂自薦，期許自己新學期能為班級擔任的幹部或服務的事項等，一一請孩子逐條說明。
（五）獨一無二的班級聚合：
1、班遊：只要安全無虞、費用合理、計畫可行，自己班級的出遊比起全校性的出遊更顯獨特，更令孩子難忘。
曾利用段考結束的下午，一起鬥陣「高捷半日
初體驗」，遊樂兼具教育意義，孩子體驗搭乘捷運的便利，並學習行車禮儀。
2、創意學習活動：寒、暑假輔導課可以不只是學業性的課程，曾安排「少年法院參訪」、「到創世基金會體驗志工服務」、「學魔術」、「玩氣球造型」活動，寓教於樂，給孩子多元活動的學習。
3、節慶應景活動：慶生致贈卡片、小禮物；新年寫感恩祈願語；母親節「聽媽媽的話」親子互動卡……等，讓節日化為具體實踐的體驗活動。
五、具體成效
班級裡每個孩子各自有著不同的教養背景，也背負不同的期許與壓力，但每個孩子同樣擁有被愛、被關懷、被重視的渴望，因此我期願自己盡所能建立一個友善的空間，以滿足孩子需求為趨向，並兼顧教育與學習的目標，讓每個孩子都得到照顧，讓孩子喜歡班級，喜歡上學，並且促發孩子學習的動力。
六、檢討省思
班級每一個活動是否成功落實，關係於事前設計是否周詳完備，本意初衷的提出與說明，絕對需要與家長、孩子妥善討論溝通，活動執行時也應保留彈性的調整空間，依照實情需求進行修正。
大部分的孩子仍畏懼於開口建議，尚不善於明確表達想法及需求，日後在設計班級相關活動時，應多製造機會，讓孩子能勇於自主表達。
而活動結束後，更應為整個活動給予再次價值澄清的定義，讓孩子明白活動的意義，促發孩子下次再參與班級活動，進行學習體驗的動力、正確態
度及敬業精神。
七、結論建議
國中時期的孩子心性未定，同時面臨青春期發育的尷尬不安及學業競爭的龐大壓力，班級導師一方面要安定孩子的情緒，又要給予孩子正向學習的指引，班級環境塑造的良窳扮演極其關鍵的角色。
我想班級經營的確不易，但一如我們的班訓——「坐而言，不如起而行」，我明白在班級中師者不僅可以扮演「指導者」的角色，也可以化身陪同孩子活動、一起勞動的「好夥伴」。
當老師願意與孩子一起學習、一起成長，並且不忘時時刻刻以同理心、高度關懷與教育熱忱，成為一位十足道地的「力行」實踐者，也是「誠實」、「謙和」的學習者時，孩子學習的路就會少一分顛簸，也會多一分光明。
八、活動相片
11 （三）端正好人50要
□1.身體健康。
□2.走路抬頭挺胸。
□3.會優雅的說話。
□4.不管何時都可以笑笑地道好問安 □5.不論對誰都可以舉止合宜。
□6.總是保持著健康、整理過的指甲。
□7.常被說「你（妳）總是很好看呢！」
□8.不會感到生活無趣。
□9.有熱衷、有興趣的事。
□10.做事有始有終。
□11.以剛剛好的音量說話。
□12.常寫東西。
□13.不知道的事就說不知道。
□14.會勤洗手、擦臉，讓身體永保乾淨。
□15.365天心情常都很好。
□16.會花錢於贈送禮物上。
附錄：
（一）愛的十字架 （二）
我真的很不錯。
