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6 色彩的表现一．教学目标知识目标：了解色彩的情感特点，色彩与知觉、味觉、听觉的联通。
技能目标：合理的运用色彩表现画面。
情感目标：感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养多元的思维和审美的眼睛。
二．学情分析初二的学生对色彩有着丰富的感性认识，在生活经验中学生已经建立了对色彩的种种认识，这些认识往往是感性居多。
在感性的基础上建立理性的科学的认识是本科要解决的问题。
为了能让学生在短时间内将色彩感性认识升华为理论知识，必须让艺术理论与生活之间相互连通，充分调动学生的各种感官去感知色彩多方面的特点，激发兴趣，提高课堂活动的参与热情。
三．重点难点【教学重点】了解色彩的情感由三要素共同决定，学会运用色彩来表达画面【教学难点】调动学生的各种器官认识色彩多方面的特性。
四．教学过程活动1【导入】导入游戏：“我做·你猜”做动作，猜色彩活动2【讲授】展开调动视觉、味觉、听觉等器官，用多种感官去知觉同一个知觉对象。
通过品尝、聆听、观赏认识色彩的多种面貌，感知它的魅力。
1. 品尝色彩——色彩与味觉的联通。
①教师出示加入了食用色素的凉开水。
让学生猜水的味道，再问谁愿意品尝？②观看PPT中的色彩辨别味觉感受。
③出示生涩碳酸饮料一瓶，猜味道，再次品尝。
小结：商家借助色彩的味觉联通，调配出各种口味的食品，造成强烈的心理诱导，降低生产成本。
2. 聆听色彩——色彩与音乐的联通《喜洋洋》——热闹、喜庆——大红色《离歌》——悲凉、沧桑——深灰色《牛仔很忙》——欢乐、明快——黄色或橙黄色小结：听到音乐时脑子里出现与之相应的颜色叫色听。
3. 观赏色彩——色彩可以表达不同情绪感受《呐喊》等…活动3【练习】作业练习（播放音乐：风的色彩）用色彩表现春夏秋冬活动4【活动】展示评价学生自评活动5【讲授】总结同学们，我们生活在一个彩色的世界，而属于我们青春色彩的生活需要我们用自己的双手去描绘，我相信，通过你们的双手，一定能够描绘出充满青春活力的，五彩斑斓的世界！。
人教版美术八年级下册色彩运用说课稿一、教学内容概述本课是人教版美术八年级下册的第X课，主题为色彩运用。
通过本课的研究，学生将了解到色彩的基本概念、色彩运用的原则，以及通过色彩表达情感和艺术创作的能力。
二、教学目标知识目标- 理解色彩的基本概念和色彩运用的原则；- 掌握色彩在艺术创作中的作用和表现手法。
能力目标- 能够观察和分析艺术作品中的色彩运用；- 能够运用色彩表达情感和创作艺术作品。
三、教学重点和难点教学重点- 色彩的基本概念和色彩运用的原则；- 通过观察艺术作品分析色彩运用。
教学难点- 运用色彩表达情感和创作艺术作品。
四、教学准备- 教材：人教版美术八年级下册；- 工具：彩色纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引起学生的兴趣，并激发他们对色彩的好奇和思考。
2. 概念讲解（10分钟）：介绍色彩的基本概念，例如色调、明度和饱和度，并讲解色彩运用的原则和技巧。
3. 教学示范（15分钟）：通过展示一幅艺术作品，具体分析其中的色彩运用方法，并向学生演示如何通过色彩表达情感。
4. 学生实践（20分钟）：学生使用彩色纸、颜料和画笔，在教师的指导下完成一幅自由创作的艺术作品，要求他们运用所学的色彩原则和技巧。
5. 学生展示和评价（10分钟）：学生展示自己的作品，并互相评价、交流彼此的创作心得和感受。
6. 总结（5分钟）：对本课的内容进行总结，并鼓励学生在以后的艺术创作中继续运用所学的色彩知识和技巧。
六、教学评价根据学生在实践中的表现和展示的作品，评价他们对色彩运用的理解和运用能力。
可以采用口头评价、作品评价和学生互评的方式进行综合评价。
七、教学延伸鼓励学生自主研究和探究，寻找更多的艺术作品进行色彩运用的观察和分析。
可以组织参观美术馆或举办艺术展览等活动，进一步开拓学生的艺术视野。
八、教学反思本节课通过导入、讲解、示范、实践和展示等环节，使学生逐步了解和掌握了色彩运用的基本知识和技巧。
