最新岭南版美术六年级下册 漫画

标题：六年级下册美术教案-名人漫画-岭南版一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展及特点，提高学生对漫画艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生运用夸张、拟人等手法创作漫画，表达自己的情感和观点。

3. 培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的创新意识和审美情趣。

4. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。

二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的特点与分类3. 名人漫画的表现手法4. 创作一幅名人漫画三、教学重点与难点重点：漫画的特点、分类及表现手法。

难点：如何运用夸张、拟人等手法创作一幅具有个性的名人漫画。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅名人漫画，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是谁吗？这幅画用了哪些表现手法？（2）学生回答，教师总结：这幅画运用了夸张、拟人等手法，使得画面生动有趣。

2. 新课讲授（1）教师简要介绍漫画的起源与发展，引导学生了解漫画的历史。

（2）教师讲解漫画的特点与分类，帮助学生掌握漫画的基本知识。

（3）教师通过分析名人漫画的案例，引导学生学习夸张、拟人等表现手法。

3. 实践操作（1）教师布置作业：请同学们选择一位名人，运用夸张、拟人等手法创作一幅漫画。

（2）学生独立完成作业，教师巡回指导。

（3）教师挑选部分作品进行展示，引导学生互相评价、学习。

4. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调漫画的特点、分类及表现手法。

五、作业布置1. 创作一幅以“环保”为主题的漫画，要求运用夸张、拟人等手法。

2. 搜集其他名人漫画作品，分析其表现手法及艺术特点。

六、教学反思本节课通过讲授、实践、评价等环节，使学生掌握了漫画的基本知识，提高了学生的观察、分析、表现能力。

在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对漫画艺术的热爱。

重点关注的细节：漫画的特点与分类及表现手法。

一、漫画的特点与分类（一）漫画的特点1. 夸张性：漫画通过对人物形象、表情、动作等方面的夸张表现，使画面更具幽默感和讽刺意味。

教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画｜岭南版教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及表现形式。

2. 培养学生对名人漫画的兴趣，提高他们的观察力、表现力和创造力。

3. 引导学生运用漫画手法，创作一幅具有个人风格的名人漫画作品。

教学重点：1. 漫画的基本概念、特点及表现形式。

2. 名人漫画的创作方法与技巧。

教学难点：1. 如何引导学生观察名人的特点，并将其运用到漫画创作中。

2. 如何指导学生运用漫画手法，创作一幅具有个人风格的名人漫画作品。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示漫画作品及讲解相关知识。

2. 素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

3. 名人照片或图片，用于观察和创作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？它们给你什么感觉？2. 学生回答，教师总结：这些作品都属于漫画，它们以夸张、幽默、讽刺等手法表现人物和事物，具有很强的视觉冲击力和趣味性。

二、基本概念与特点（10分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念：漫画是一种以绘画手法表现故事、人物、事物的艺术形式，它具有夸张、幽默、讽刺等特点。

2. 教师展示不同类型的漫画作品，引导学生了解漫画的表现形式，如单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。

3. 学生讨论：漫画为什么受到人们的喜爱？它在生活中有哪些应用？三、观察与分析（10分钟）1. 教师展示一组名人照片，引导学生观察名人的特点，如外貌、表情、动作等。

2. 学生分组讨论：如何将名人的特点运用到漫画创作中？可以采用哪些手法进行夸张、幽默、讽刺？3. 教师总结：在创作名人漫画时，要抓住名人的主要特点，运用夸张、幽默、讽刺等手法进行表现，同时要注意画面的构图和色彩的运用。

四、创作方法与技巧（15分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤：构思、草图、勾线、上色。

2. 教师示范如何创作一幅名人漫画，重点讲解如何抓住名人的特点进行表现。

3. 学生跟随教师示范，进行创作练习。

（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：集体备课内容二次修改周次教学内容课时1.第1课神话故事中的艺术形象 22.第2课科幻故事中的艺术形象 23.第3课假如我回到古代 24.第4课我们来到25世纪 25.第5课我们的太空基地 26.第6课名人漫画 27.第7课三面画 28.第8课展翅的小鸟 29.第9课会打鼓的鸟 210.第10课会跳舞的鸟 211.第11课神州大地之旅 212.第12课亚洲大陆之旅 213.第13课欧洲大陆之旅 214.第14课非洲大地之旅 215.第15课美洲、大洋州之旅 216.第16课难忘师生情 217.第17课编本小书送母校 218.第18课再见了，母校 219.复习 2第1课神话故事中的艺术形象第一课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。

2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。

3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。

教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。

兴趣点：（1）观看神话故事的影视作品；（2）以动作模仿神话人物形象。

教学过程：一、创设情境，导入课题。

1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。

2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。

3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。

（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。

（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。

b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。

c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。

）（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？二、课堂发展。

教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画｜岭南版教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及表现形式。

2. 培养学生对名人漫画的兴趣，提高他们的观察力、表现力和创造力。

3. 引导学生运用漫画手法，创作一幅具有个人风格的名人漫画作品。

教学重点：1. 漫画的基本概念、特点及表现形式。

2. 名人漫画的创作方法与技巧。

教学难点：1. 如何引导学生观察名人的特点，进行夸张、变形处理。

2. 如何运用漫画手法表现名人的个性特点。

教学准备：1. 教师准备：名人漫画作品、教材、多媒体设备。

2. 学生准备：绘画工具、画纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一组名人漫画作品，引导学生观察、讨论，了解漫画的基本概念、特点及表现形式。

2. 学生分享自己对漫画的认识和喜好。

二、基本概念与特点（10分钟）1. 教师简要介绍漫画的基本概念、发展历程和分类。

2. 学生了解漫画的特点，如夸张、变形、幽默等。

三、观察与分析（15分钟）1. 教师引导学生观察一组名人漫画作品，分析漫画家如何抓住名人的特点进行创作。

2. 学生分组讨论，总结漫画家创作名人漫画的技巧和方法。

四、创作方法与技巧（10分钟）1. 教师示范如何运用漫画手法创作一幅名人漫画作品，重点讲解观察、构思、草图、勾线、上色等步骤。

2. 学生跟随教师示范，尝试运用漫画手法进行创作。

五、实践与创作（20分钟）1. 学生根据所学知识，选择一个名人进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互相评价，从观察、表现、创意等方面进行点评。

3. 教师总结本次课程，强调漫画创作的要点。

七、课后拓展（5分钟）1. 教师布置课后作业：以家庭成员或朋友为对象，创作一幅漫画作品。

2. 学生课后查阅相关资料，了解更多的漫画创作技巧。

教学反思：本节课通过引导学生观察、分析名人漫画作品，了解漫画的基本概念、特点及表现形式，培养学生的观察力、表现力和创造力。

标题：六年级下册美术教案-第7课名人漫画岭南版一、教学目标1. 让学生了解名人漫画的特点，学会用夸张、简练的线条表现人物特征。

2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美情趣。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 名人漫画的特点及表现手法。

2. 学会用夸张、简练的线条表现人物特征。

3. 名人漫画创作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握名人漫画的特点及表现手法，学会用夸张、简练的线条表现人物特征。

2. 教学难点：如何运用夸张、简练的线条表现人物特征，使作品具有生动性和趣味性。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅名人漫画作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是谁吗？他是怎么画的？1.2 学生回答后，教师总结：这节课我们就来学习如何画名人漫画。

2. 学习名人漫画的特点及表现手法2.1 教师简要介绍名人漫画的特点，如夸张、简练的线条，生动有趣的形象等。

2.2 教师示范如何用夸张、简练的线条表现人物特征，并讲解绘画步骤。

3. 学生练习3.1 教师发放绘画材料，学生根据所学内容，选择一位名人进行漫画创作。

3.2 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评。

4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调名人漫画的特点及表现手法。

五、作业布置1. 学生回家后，选择一位自己喜欢的名人，运用夸张、简练的线条进行漫画创作。

2. 家长签字确认，下次课带回学校进行展示。

六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在评价学生作品时，注重鼓励和指导，提高学生的自信心和创作热情。

3. 加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

通过本节课的学习，学生掌握了名人漫画的特点及表现手法，提高了观察、分析、表现能力，激发了美术创作的兴趣。

六年级下册美术教案第7课名人漫画（线描） | 岭南版课程目标1.了解名人漫画的特点和线描技法。

2.掌握线描技法的基本方法和运用。

3.提高学生的观察能力和手眼协调能力。

4.利用名人漫画的线描技法进行创作。

教学流程导入与温习回顾上节课学习的内容，检查学生对于素描技法的掌握情况。

并引出今天的名人漫画课程。

观察与分析引领学生观察名人漫画，让他们尝试分析其中的线条形式和线条的作用。

引导学生提出问题，如何漫画家运用线条的方式来表达名人的特点。

讲解与示范教师讲解线描技法的基本方法，包括用铅笔细胞构图、运用形体透视、利用构图的手法。

让学生学习漫画家的线条手法，如何运用线条来表达人物的特点，如何表现名人的神态和特征。

让学生在练习过程中认真观察、比较，提高自己的线条表现能力。

练习与实践要求学生选择自己喜欢的名人进行练习。

首先用铅笔进行细胞构图，然后运用构图的方法进行线条勾勒，最后对其进行修正、加粗、加深等处理，使线条清晰、富有变化。

作品欣赏与评价让学生分享自己的作品，进行互评互鉴，促进同学之间的交流和合作。

总结与反思学生对于本节课所学的名人漫画的线描技法进行总结，自我评价和反思，指出不足之处并提出改善措施。

作业要求1.完成名人线描练习作品。

2.对自己的作品进行评价和反思，书写总结心得。

教学要点1.学习用铅笔进行细胞构图。

2.运用形体透视。

3.利用构图的手法进行线条勾勒。

4.对作品进行修正、加粗、加深等处理。

参考书目1.张孟涛. 《中国美术课程标准》. 人民美术出版社，2014年版.2.王志刚. 《美术教育教案王》. 美术出版社，2019年版.3.高明斋. 《儿童美术教育》. 群众出版社，2008年版.注意事项1.学生在练习作品时要注意用力均匀。

2.漫画作品的线条要尽可能地表现人物的特点。

3.学生在实践中要耐心，认真地观察、比较，提高自己的表现能力。

教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画（线描）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念，掌握线描的表现方法，并能运用线描表现名人的形象特征。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 通过对名人的了解，激发学生对生活的热爱，培养学生的道德品质和人文素养。

二、教学内容1. 漫画的基本概念和分类2. 线描的表现方法3. 名人漫画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：线描的表现方法，名人漫画的创作方法。

2. 教学难点：如何抓住名人的形象特征进行创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、线描的表现方法和名人漫画的创作方法。

2. 示范法：教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。

3. 讨论法：组织学生讨论名人的形象特征，激发学生的创作灵感。

4. 实践法：让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍漫画的基本概念，引导学生了解漫画的艺术特点。

b. 引导学生欣赏一些名人漫画作品，激发学生对漫画的兴趣。

2. 讲授（10分钟）a. 讲解线描的表现方法，如线条的粗细、虚实、疏密等。

b. 讲解名人漫画的创作方法，如如何抓住名人的形象特征、夸张表现等。

3. 示范（10分钟）a. 教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。

b. 教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 讨论（10分钟）a. 组织学生讨论名人的形象特征，引导学生观察、思考和表达。

b. 学生分享自己的观点，激发学生的创作灵感。

5. 实践（20分钟）a. 让学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

b. 学生完成作品后，进行作品展示，教师点评，给予鼓励和建议。

6. 总结（5分钟）a. 对本节课的教学内容进行回顾，巩固所学知识。

b. 强调漫画创作的要点，培养学生的审美素养和道德品质。

六、教学评价1. 学生对漫画的基本概念和线描表现方法的掌握程度。

名人漫画一、教学目标：1、认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，运用夸张和变形的线描画人物漫画肖像。

2、能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。

3、能体验漫画的艺术魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。

二、教学重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

三、教学难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。

四、教学准备:教学课件、作画工具、漫画作品、课前收集的漫画资料图片、画笔、画纸等。

五、教学过程：（一）导入：今天老师给大家带来两位好朋友，课前他们都进行了包装，大家是否认识？（课件出示赵本山、冯巩的漫画肖像），你觉得他们的画像怎么样？属于哪种画种？学生回答。

教师小结：这些是漫画像。

板书课题：名人漫画。

（二）新授：1、出示漫画的概念。

2、出示名人爱因斯坦，提问：这是谁？什么职业？寻找他脸部的特征。

学生以小组的形式讨论并回答。

3、出示爱因斯坦的照片和漫画肖像作比较，哪个更有趣？为什么？学生以小组的形式讨论并回答。

教师小结：夸张了某一特征，所以整个比例变了，就变形了。

总结漫画的特点：夸张、变形。

4、教师示范，出示郭德纲的照片，教师画出他的外形，学生把教师准备好的五官贴上去，共同合作完成。

5、讨论交流：学生根据课前收集的名人图片，小组讨论其特点，并且选一个代表介绍名人的特点。

6、学生创作：根据自己组所带名人图片，画出他的漫画肖像。

抓住人物特征，用夸张、变形的手法创作，可以加上动作、表情来夸张。

学生实践，教师巡回指导。

（三）展示与评价：小组派代表上台展示自己组的作品，猜猜是谁？画的怎么样？请学生回答，并且进行自评与互评。

教师补充，并且指出改进措施。

（四）小结：由学生总结本节课所学知识，关注学习过程，教师补充。

六、板书设计：1、漫画的定义：漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。

2、漫画的特点：夸张、变形。

七、教学反思：。

《名人漫画》教案
教学目标：
1、知识与技能：
抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。

2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。

3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。

教学要点：
1、教学重点：
学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。

2、教学难点：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。

作业要求：
1、基本要求：
能用线条画出一个名人的漫画形象。

2、较高要求：
能较准确地表现名人的神态与性格特征。

3、个性探究：
用多种漫画手法表现名人形象。

教学活动设计：
1、观察与发现——人物肖像的采访
①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、思考与构思——漫画家是怎么想的。

①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?
②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
3、尝试与体验——我也来当漫画家，
①说一说：我要画哪位名人？
②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?
③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。

4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。

《名人漫画》教案设计【一】教学内容岭南版小学美术教材六年级第十二册第七课《名人漫画》。

【二】教学目标：1．知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张和变形，以线描或其他形式绘制人物漫画。

2．过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。

3．情感、态度、价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。

【三】教学重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

【四】教学难点：找出人物外貌特征，作大胆的夸张和变形。

【五】教具、学具：1．教具准备：多媒体课件。

2．学具准备：名人相片、绘画工具。

【六】课时：1课时【七】教学过程：（一）感受漫画的魅力，激发学生的兴趣1. 漫画名人：观看憨豆先生的视频，感受漫画带来的乐趣的同时，介绍憨豆先生的励志事迹，感受名人的奋斗精神和人格魅力。

2.名人漫画：多媒体出示不同领域的名人的漫画图片。

【设计意图】漫画名人：从学生身边的漫画名人入手，让学生从熟悉的人物中初步感受漫画的特征，激发学生对漫画学习的欲望。

名人漫画：挖掘现实生活中的名人漫画图片，进一步让学生感受漫画绘图的特征。

为后续新课学习作好铺垫。

（二）发现漫画的特点，突出人物的特征。

通过漫画人物与现实人物的对比，让学生知道漫画的特点为“夸张”、“变形”。

与学生一起分析漫画的人物五官、脸型、发型基本的外貌特征。

【设计意图】通过比较发现问题，分析问题，总结问题，点出本节课的重点知识—夸张和变形，难点知识—人物的外貌特征。

（三）开启创作的思维，明确绘画的步骤。

【设计意图】教师在示范中再次强调括出漫画的特点，教师边讲解边示范，可让学生在教师操作的过程中，理清作画的思路与步骤，为后续独立大胆创作起引导辅助作用。

（四）感受表现的手法，激起创新的意识学生活动：四位学生现场对同一个人物进行现场演绎。

让学生大胆的说一说这些图片给你带来的感受。

【设计意图】通过以现场学生的演绎，呈现不同的表现方法（油画棒、线描画、国画、水彩笔），以及加入不同的创造元素，丰富漫画的同时激发学生的创造灵感。

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《名人漫画》教案
教学目标：
1、知识与技能：
抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学要点：

1、教学重点：
学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。
2、教学难点：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。
作业要求：

1、基本要求：
能用线条画出一个名人的漫画形象。
2、较高要求：
能较准确地表现名人的神态与性格特征。
3、个性探究：
用多种漫画手法表现名人形象。
教学活动设计：

1、观察与发现——人物肖像的采访
①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、思考与构思——漫画家是怎么想的。
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?
②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
3、尝试与体验——我也来当漫画家，
①说一说：我要画哪位名人？
②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?
③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
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4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。