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最新中考语文全命题作文指导教案全文共5篇示例，供读者参考最新中考语文全命题作文指导教案篇1亲爱的小朋友们,大家好呀!今天我们就来学习一下如何写好中考语文作文哦!作为一个小学生,我相信你们一定也曾被"作文"这两个字给难住了吧?所以,我今天就教教大家写作文的小诀窍,希望对你们以后的学习和考试有所帮助哦!首先,你们要搞清楚中考语文作文考什么内容。
不同的考题类型有不同的写作要求,大致可分为记叙文、说明文、议论文和写作手法四大块。
第一类就是记叙文。
老师应该教导过你们写日记、写随笔吧?记叙文就是要求你按照事情的发生过程写作,把事情的来龙去脉娓娓道来。
写记叙文时,你首先要有一个令人印象深刻的主题,然后按时间顺序把整件事情讲清楚,最后再写一下自己的感受和体会。
记得写作时要注重细节描写,让读者有身临其境的感觉就更好不过了。
第二类是说明文。
顾名思义,说明文就是对某种事物进行解释和说明。
你们肯定不止一次给家长或老师介绍新学到的知识吧?那个时候就用到了说明文的写作方法。
写说明文首先要明确写作目的和重点内容,接着就是按部就班地进行解释说明。
写的时候,要注意层次分明,语言通俗易懂,不要用太多深奥的专业词汇哦。
第三类是议论文。
写议论文是最难的,因为需要我们对事物有比较全面和深入的认识。
不过请别被难度吓到了,只要按部就班去写,掌握一些技巧也没那么困难。
议论文写作首先要明确观点立场,然后围绕这一观点展开论证,可以举例子、列数据、引用权威观点等,最后再进行综合总结阐释下自己的观点,就算写好一篇议论文啦!最后一类是作文手法。
很多时候作文题目并不会直接告诉你该写作什么体裁,而是通过一段引语或简单的要求来出题。
这种情况下,我们就要好好领悟题意,从中选择合适的写作手法。
常见的作文手法有记写、描写、说理、讲故事、想象、学习别人作品等等。
例如如果是描述某物外形并表达自己情感,那就用"描写"手法;如果是解释某种现象并发表评论意见,就运用"说理"手法。
2024年河南中考语文作文考前必读写作指导及范文【写作任务】题目：以花朵的样子绽放。
【写作指导】1.审题立意首先，要理解“花朵的样子”和“绽放”这两个关键词。
花朵通常象征着美丽、优雅和生命力，而“绽放”则意味着充分展现、尽情释放。
因此，题目要求我们以花朵为喻，展现自己最美好的一面，就像花朵在适当的时候以最绚烂的姿态开放。
如可以像“花朵”那样美丽的样子，可以是像“花朵”香气满乾坤的样子，可以是像“花朵”般经历抽芽、孕蕾等一系列持久过程，也可以是像“花朵”经历风吹雨打等困难才灿烂绽放，还可以指像“花朵”一样有美好的梦想、坚定的信念、乐观的心态……总之，应该是一种美好的、积极向上、努力奋进的样子。
2.谋篇布局标题揭示了写作的主要场景，可从对这个场景的描写入手，在采取倒叙的方法，记叙努力的过程，可以写自己在面对困难时的坚韧不拔，如何在挫折中不断成长，最终以最美的姿态面对生活；也可以写自己在某个特定时刻或场合下，如何充分展现自己的才华和魅力，就像花朵在阳光下尽情绽放；也可从自然界中花朵绽放的情景描写入手，再自然引出对人、事的记叙和描写。
总之，写作主题应围绕“如何像花朵一样绽放”展开，结合个人经历和感悟，表达出对美好生活的追求和向往。
3.写作手法在构思行文时，可以采用多种手法来增强文章的表现力。
例如，可以通过生动的描绘和细腻的描写来呈现花朵绽放的美丽和芬芳，以此隐喻你在生活中的绽放。
同时，可以运用对比、排比等修辞手法，突出你在不同情境下的变化与成长，彰显你的独特魅力。
另外，标题语言生动优美，写作本文，就要注意锤炼语言，尤其是开头。
【优秀范文】 1.以花朵的样子绽放一念天堂，一念地狱，如果不是那年初夏与一树绽放的花朵相遇，我想，我的青春定会萎靡。
曾经的我，极度不适应初中的学习生活。
繁多的学习科目，如山一般的作业容量，压得我喘不过起来。
我很想像班中学霸一样，闲庭信步一般地学习，然后，在考试的时候还能取得一个好成绩。
中考作文指导（优秀9篇）中考作文指导篇一【中考作文指导:中考试题类型——情感体验】链接考点：感动关心温暖传递感谢铭记友情回忆重视对美好情感的体验与追求，一直是近年中考命题最为重要的方向。
“要写出真情实感”“表达你的真情实感”之类的表述，更是不约而同地出现在吉林、安徽、山西太原等数十个考区的试题要求中。
这表明，“真情实感”不但是写作的基本要求，也是评判中考作文的重要标准。
像“因为有了期盼”（重庆）、“未曾说出的感激”（吉林长春）、“最美好的时光”（福建三明）、“几分在心头”（山东济南）、“那一次，我真的被感动了”（湖北荆门）、“这也是一种爱”（湖北十堰）、“让世界充满爱”（贵州铜仁）、“雨露润心田”（广东肇庆）等，便是情感体验类考题的代表。
有三种技巧，可以让情感体验类文章笔墨含情。
首先是凭细节再现情感的美好。
人物的情感，往往能从平常的言语神态中得到展露。
高兴时你也许会载歌载舞，失落时则是泣涕涟涟；得意时你也许会手舞足蹈，尴尬时则是手足无措。
可见通过抓住人物神态或言语的转变来反映心理，不失为展示情感的高明技巧。
第二是借景物展示情感的含蓄。
用景物衬托人物情感的方法较为常见，古诗中就有“采菊东篱下，悠然见南山”之闲适，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之伤感，这种情随景到、借景抒情的手法，能收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的表达效果。
第三是用情节掀起情感的波澜。
重庆市中考作文《我的零分试卷》采用的便是这种构思方法，考生下笔用一张零分试卷引出同学们的惊讶与责任；继而通过回忆，引出同学们对这位零分试卷主人公的种种埋怨；最后在同学的解说与老师的赞美声中，解开谜底。
情节波澜迭起，情感美不胜收。
误区一空喊口号，情感空泛。
写作情感体验类文章，不少同学一写祖国，开篇就来句“美丽的祖国，我多么的为您自豪”；写父母，则喜欢用“我的父母很平凡，但他们却是那伟大”。
似乎直抒胸臆，便能展示自身的一片深情。
事实上，一千句响亮的口号，也许抵不上一件动人的小事。
2023年河南中考优秀作文+写法指导一作文题目阅读下面材料，任选一题作文。
（50分）每一朵野花都有一张干净的脸／我轻声喊着它们的名字／黄蒿、野菊、小飞蓬……／还有许多我实在喊不出它们的名字／只知道它们都是野花，装扮山野最后我轻声喊出了自己的名字／我也是它们中的一朵／在天空下，在山坡上尽情开着……（1）请以“喊出的名字”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
二题目解析材料中的小花，有名字的，没名字的，都“干净”“装扮山野”，这里的“小花”指的无疑是像小花一样的人，那些普通的，却心灵纯洁，默默用自己的力量创造美的生活的人。
“我也是它们中的一朵”，表明作文可以写别人，也可以写自己。
“在山坡上尽情开着”，意味着每一个平凡的人都可以在自己的学习、工作、生活中让生命像花一样绽放，做最好的自己；每一个平凡的人都可以心怀明媚，有迎风破浪的勇气，在平凡中实现个人价值。
第（1）题题目中的“喊出”有赞美、歌颂之意。
立意高低，决定着文章质量的高低，价值的大小，得分的多寡。
要使文章的立意高远，可从以下几方面考虑：1.小中见大。
可写“平凡而不平庸”“平凡而热忱”“平凡而脚踏实地”的人，等等。
例如，成为诗词大会冠军的快递小哥，靠微薄工资为家乡修水利、建电站，盖校舍的九旬老人，获得“共和国勋章”的科学家，等等。
写“小人物”要突出其“不甘平庸”的精神，写“大人物”则立求细节生动、真实感人。
2.变换角度。
例如，可写“喊出每一位居民的名字”，以第三人称写社区的一位工作人员，熟悉所管辖社区每一位居民，不但能喊出每一位居民的名字，而且能想他人之所想，急他人之所急，爱岗敬业，无私奉献。
《最美的遇见》作文指导一、作文题目请以“最美的遇见”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。
二、写作引导第一，审题。
题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。
要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。
相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，而“最美”的“最”字，表明这场遇见是美到极致，所以一切能体现“最美丽”却给人以惊叹、遐思、回味、感悟的皆可为文。
第二，立意。
在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美的遇见”，解读“最美”，呈现“最美”。
我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
第三，选材。
比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。
这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。
选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟等等。
三、佳作欣赏01 最美的遇见从生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知是否会有人陪我们走到人生的尽头。
家——温暖的港湾从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们，爸爸妈妈。
是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇，是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。
初一中考满分作文写作指导（精彩7篇）初一中考优秀作文写作指导篇一今年暑假，我们去日照玩，这个活动是家里组织的，有爸爸，奶奶，我和小马（弟弟）。
到了日照，我们先找了一个宾馆住了下来，我和弟弟就迫不及待的来到海边啊！一望无际的大海在我们面前一个个浪花拍打着岸，我和小马高兴的跳了起来！我们赤足走在沙滩上，软软的沙子踩着真舒服，我和弟弟换上游泳衣，拿上游泳圈高兴的去游泳突然一个大浪来啦！没有躲急被他打了下来，啊！吐，啊！又苦又咸，好难喝啊！但是经不起大海的诱惑，我和弟弟还是冲进了海里，我和弟弟一会自由式一会蛙泳，我们还做了比赛，谁游的快，还没开始比赛一个大浪又打了过来！喝了好几口海水，有点想吐但是我和弟弟没有害怕大浪的打击，还是完成了比赛！退潮啦！我和弟弟在海里游的很开心也不知道游了多长时间！爸爸说：‘水凉啦！我们回家吧！’我和小马还有爸爸疲惫的回家啦！初一优秀作文写作指导篇二大圣看玩多时，问土地道：“此树有多少株数？”土地道：“有三千六百株。
前面一千二百株，花微果小，三千年一熟，人吃了成仙了道，体健身轻。
中间一千二百株，层花甘实，六千年一熟，人吃了霞举飞升，长生不老。
后面一千二百株，紫纹缃核，九千年一熟，人吃了与天地齐寿，日月同庚。
”大圣闻言，欢喜无任，当日查明了株树，点看了亭阁回府。
自此后，三五日一次赏玩，也不交友，也不他游。
一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。
奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。
忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。
”那众仙果退。
只见那猴王脱冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用，吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。
迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。
初一作文写作指导4：交代和照应--段与段之间篇三交代和照应是指内容之间的联系说的，是使篇章完整周密的重要方法。
一个好的篇章，不仅要注意段与段的衔接，层与层的连贯，还要注意前后的交代和照应。
中考材料作文指导中考材料作文指导1一：如何写材料作文呢？1、审题：材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：（1）读懂材料：针对不同类型材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
（2）看清要求：材料作文的耍求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。
要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。
（3）选好角度：一要选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。
从小处着手，以小见大。
二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
（4）精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的结构。
（5）注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。
在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
2、运用材料写作（1）利用材料，引出观点，阐明观点。
读懂材料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。
读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。
选角度，一是宁小勿大，避免空谈。
二是要新，能吸引人。
三是针对性强，注重解决实际问题。
联系实际，包括联系自己的实际和社会实际。
（2）围绕材料，叙写相似经历。
无论是感人至深的故事，还是发人深省的事例，里面总有一点能触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门；写作时可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体会和事件中所表现的情感。
例如：如北京海淀区中考作文：也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。
是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节。
近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
中考作文题的导写及例文一（9篇）迅速而准确地审题是写好中考作文的关键，这一方面是审体裁，明确写什么类型的作文；另一方面是审题目，明确要写什么。
为了确保思路的顺畅，写作文之前先拟一个作文题纲是极为必要的。
一、在中成长【思路领航】发散思维成长强调的是事物的发展、变化，这种变化可以是积极意义上的：①将题目补足为《在关怀中成长》，写某个贫困学生在社会各界的热心关怀下完成学业并取得显著成绩的故事；也可以是消极意义上的；②《在束缚中成长》，描写某些家长、老师对学生严加管教，剥夺了学生自由成长的空间的现象。
添加的词语可以是“成长”的环境背景；③《在幸福中成长》，选择某些能体现自己幸福生活的事例并阐述它们对自己成长的影响。
也可以是促进成长的动力或客观条件；④《在挫折中成长》，中选择生活中对自己有重要意义的挫折和失败，重点突出自己经历挫折后体验到的人生感悟。
由于题目没有限定主语，所以可以写自身成长历程，也可以写他人或者国家、社会的“成长”；⑤将题目补足为《在苦难中成长》，结合中国近现代历史，总结中华民族在苦难中的斗争经验，抒发自己对祖国明天的憧憬。
集中思路如果把题目补充为《在竞争中成长》，可以这样写：①“竞争”的含义十分广泛，所以首先要确定竞争的范围，我选择了描写人与人之间在心理素质和社会生存能力上的竞争。
②选择能够准确体现这种竞争的事件，我写的是一次卖报的经历，在叙述中应当详细描写“卖报”时我的体验和感受，突出“卖报”对我的磨炼并与其他同学做对比，营造一种“竞争”的氛围。
③抒发我对卖报活动的整体感受，点明人在竞争中才能成长的主题。
仿写范文在竞争中成长我们这一代青年人是在竞争中成长起来的。
（点题。
）从小到大事事都必须要竞争。
要想在竞争如此激烈的社会中不被淘汰，那就必须具备良好的心理素质和在社会中独立生存能力。
因此，我们全班同学自发地组织了一次卖报活动。
那是寒假中的一天清晨，在王府井步行街上有不少像我这样，头戴小红帽、怀抱报纸的中学生。
中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和结构。
2. 培养学生运用生动、具体的语言表达思想的能力。
3. 引导学生如何进行素材积累和运用。
4. 提高学生作文的得分技巧。
二、教学内容：1. 中考作文基本要求：立意、选材、结构、语言等方面。
2. 作文结构：引言、、结尾。
3. 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。
4. 素材积累与运用：如何寻找写作素材，如何运用素材使文章更有说服力。
5. 作文得分技巧：审题、立意、构思、语言表达等方面。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解中考作文基本要求，让学生明确作文写作的方向。
3. 讲解作文结构，让学生掌握作文的组织方法。
4. 讲解表达方式，让学生学会运用不同的表达方式丰富作文内容。
5. 讲解素材积累与运用，引导学生学会寻找和运用素材。
6. 讲解作文得分技巧，帮助学生提高作文得分能力。
7. 课堂练习：让学生现场写作一篇作文，检验学习效果。
8. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
2. 收集一组素材，分析其运用到作文中的作用。
3. 按照课堂所讲的作文结构，写一篇练笔作文。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文结构的合理性。
3. 学生运用表达方式的丰富性。
4. 学生素材积累与运用的能力。
5. 学生作文得分技巧的应用。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生直观地了解优秀作文的特点。
2. 小组讨论：分组让学生讨论作文写作中的难点和易错点，互相学习，共同进步。
3. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨作文写作技巧。
4. 实践演练：让学生在课堂上进行作文写作练习，教师即时指导。
七、教学资源：1. 历年中考优秀作文集。
2. 作文写作技巧相关书籍。
3. 网络资源：关于作文写作的教程、素材库等。
