2017年新疆医科大学考研影像专业及导师整理

01(全日制)心血管及腹盆腔的影像诊断刘文亚教授02(全日制)胸部疾病的影像诊断木合拜提·买合苏提教授03(全日制)骨关节及乳腺影像诊断李白艳教授04(全日制)中枢神经系统疾病影像诊断王俭教授05(全日制)肌骨系统疾病影像诊断迪里木拉提·巴吾冬副教授06(全日制)胸部疾病的影像诊断邢艳副教授07(全日制)肌骨系统疾病影像诊断赵圆副教授08(全日制)头劲部疾病影像诊断丁爽副教授09(全日制)磁共振功能成像贾文霄教授10(全日制)中枢神经系统、腹部疾病的CT、MRI诊断王红副教授11(全日制)功能磁共振成像在中枢神经系统的研究王云玲副教授12(全日制)肿瘤CT诊断文智副教授13(全日制)肿瘤的影像诊断及鉴别（核磁）刘艳副教授14(全日制)肿瘤影像诊断赵艳萍副教授15(全日制)肿瘤影像学徐慧副教授16(全日制)胸、腹部肿瘤影像诊断阿里甫·依马木副教授17(全日制)CT.MR诊断班允清副主任医师18(全日制)介入放射学任伟新教授19(全日制)心血管超声穆玉明教授20(全日制)腹部、浅表器官及外周血管，介入诊疗姚兰辉副教授21(全日制)妇产超声诊断向红教授22(全日制)腹部以及浅表小器官周边血管超声诊断娜迪热·铁列吾汗教授23(全日制)腹部浅表外周血管宋涛副教授24(全日制)腹部、浅表器官及外周血管疾病的超声诊断曾红春副教授25(全日制)心血管超声诊断关丽娜副教授26(全日制)腹部、妇产科、心血管、浅表超声刘纯红副教授27(全日制)心血管超声及介入超声张爱红副教授28(全日制)肿瘤超声诊断马富成主任医师29(全日制)超声诊断学李华教授30(全日制)超声造影及介入超声诊断与治疗翟虹副教授31(全日制)腹部、介入造影心脏、李玲玲副教授32(全日制)腹部及表浅器官超声诊断张桂萍副主任医师33(全日制)骨关节系统和腹部张锐副教授34(全日制)骨骼肌肉影像诊断李辉主任医师35(全日制)医学影像诊断巴图尔·吐尔地主任医师36(全日制)肿瘤核医学张云主任医师37(全日制)心血管疾病的超声诊断庄磊副教授38(全日制)肿瘤核医学及心血管核医学秦永德教授39(全日制)核医学王新华副教授。

新疆医科大学自治区重点建设学科巡礼——蓬勃发展中的影
像医学
佚名
【期刊名称】《新疆医科大学学报》
【年(卷),期】2012(35)1
【摘要】新疆医科人学影像医学与核医学科拥仃3．0TMR，双源CT及64层螺旋CT，平板检测器心血管造影系统、人删x光机、和PET—CT等国际先进的影像设备。

本学科成为甲生部认定的各相关亚专业的专科医帅培训赫地和质量控制中心，足全疆疑难病例的远程会诊中心，同时足新疆医学影像研究所和放射质控中心的挂靠单位。

【总页数】1页(PF0004-F0004)
【关键词】新疆医科大学;影像医学;64层螺旋CT;心血管造影系统;自治;质量控制中心;平板检测器;核医学科
【正文语种】中文
【中图分类】R-4
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医学影像技术专业大学排名_全国排行榜
医学影像技术专业介绍
医学影像技术是医学专业名。

我国之所以在06年出台政策，把同一专业分成两种不同的学年制去施教，目的是想与西方某些发达国家接轨。

培养四年制的学生，为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的，而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。

我们不能否定国家这个做法，因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开，而去专攻某个专业，社会才能不断进步。

医学影像技术课程
《基础医学》、《临床医学》、《医学影像学》、《影像设备结构与维修》、《医学成像技术》、《摄影学》、《影像诊断学》、《介入放射学》、《影像物理》、《超声诊断》部分高校按以下专业方向培养:放射治疗技术。

医学影像技术培养目标与要求
本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。

医学影像技术所需能力
能够掌握常见病、多发病诊疗的基础知识;掌握医学影像专业的基本理论和基本技能;掌握介入治疗和放射治疗的一般原理,培养学生具有独立自学、独立思考和从事本专业技术工作的实际能力。

毕业后能够从事医学影像检查和介入、放射治疗工作。

新疆医科大学攻读医学科学学位研究生培养手册学号姓名年级导师姓名学科（专业）培养单位新疆医科大学研究生学院2007年9月修订目录1．填表说明 32．研究生基本情况表 43．研究生学习计划 54．免（改）课程申请表 65．研究生培养计划 76．文献综述完成情况考核表 107．学位论文选题报告 118．研究生学位论文开题报告 139．研究生中期考核记录 19 10．论文工作情况报告 2511．教学实践考核表 3112．临床实践考核表 3213．参加学术活动记录表 3314．毕业预答辩情况表 3415．在读期间发表文章登记表 35填表说明1．本手册供攻读科学学位研究生使用。

2．本手册是记录研究生完成培养环节的档案材料，是评奖、毕业和申请学位的重要依据之一。

填表时，请根据本专业的培养方案及培养阶段不同要求认真填写，按期完成。

3．本手册由研究生本人保管。

研究生根据不同学习阶段的要求，完成相应的培养环节后，填写相应的内容，并及时请管理部门领导或导师签字。

研究生学院将定期检查培养环节完成情况，如因特殊情况不能按期完成者，须呈交导师、教研室（科室）负责人签名的证明材料。

未完成规定的培养环节者，不能毕业，不得申请学位。

4．本手册一律使用钢笔填写（碳素墨水或蓝黑墨水）。

要求字迹清楚，语句通顺。

不得撕页，不得自行涂改。

5．本手册及复印件各一份于学位论文答辩前2周交本人所在研究生管理科或教学办公室审核，并在毕业离校前与其他档案材料一起归档。

研究生基本情况表研究生学习计划导师签名免（改）修课程申请表研究生培养计划导师签名：教研室负责人：院（部）负责人：年月日文献综述完成情况考核表新疆医科大学级硕／博士学位论文选题报告研究生姓名：学号：所在学院：教研室（科室）：专业：论文题目：课题来源：研究方向：导师姓名及职称：协助指导教师姓名及职称：课题开始日期：说明1、本报告在导师指导下由研究生本人在向教研室作开题报告后填写，经院批准后实施。

2011年11月中国医学物理学杂志Nov．,2011第28卷第6期Chinese Journal of Medical Physics Vol．28．No．6医学影像数据分类方法研究综述李莉，木拉提·哈米提（新疆医科大学医学工程技术学院，新疆乌鲁木齐830011）摘要：分类是医学影像图像计算机辅助诊断和模式识别领域的一个研究热点。

本文在广泛文献调研的基础上，回顾了医学影像图像分类方法的发展历程，分析了其研究现状，对分类方法进行了较为全面的综述，并对其进行分类和比较，最后总结了医学影像数据分类挖掘研究领域存在的问题和发展前景。

关键词：医学影像；数据挖掘；图像分类DOI编码：doi：10.3969/j.issn.1005-202X.2011.06.015中图分类号：TP391.41文献标识码：A文章编号：1005-202X（2011）06-3007-05Overview of Medical Image Classification MethodsLI Li,HAMIT Murat(College of Medical Engineer Technology,Xinjiang Medical University,Urumqi Xinjiang830011,China)Abstract:Classification image computer-aided diagnosis in medical imaging and pattern recognition of a hotspot.In this paper, based on extensive investigation of literature,the development history of medical image classification methods is reviewed,an analysis of its research status,a more comprehensive overview of the classification,its classification and comparison,which are presented.At last,we discuss the medical image data classification mining areas of research problems and prospects.Key words:medical imaging;data mining;image classification前言分类是数据挖掘中的一个重要课题，其中多媒体数据，尤其是图像数据分类，一直是国内外研究者关注的焦点。

新疆医科大学考研招生简章一、培养目标(一)坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的思想品德作风，积极为社会主义现代化建设服务。

(二)科学作风严谨，重视理论与实际相结合;掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识;具备从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

(三)掌握公共英语，并通过国家六级〔四级〕考试。

能熟练地阅读本专业的外文资料，撰写专业论文。

(四)身体健康，能坚持教学、医疗和科研实践的学习。

二、培养类型新疆医科大学硕士研究生培养分三种类型：(一)医学学术学位硕士研究生，侧重于学术理论水平和科研研究能力的培养。

授予“医学硕士”学位。

(二)医学专业学位硕士研究生1.临床医学专业学位：侧重于从事临床医疗能力的培养，培养具有临床医学基本理论和临床操作技能，具备一定的创新意识和临床实践能力的应用型专门人才,授予“医学硕士学位”。

2.口腔医学专业硕士：侧重于从事临床医疗能力的培养，培养具有口腔医学基本理论和临床操作技能，具备一定的创新意识和临床实践能力的应用型专门人才。

授予“医学硕士学位”。

3.公共卫生硕士(MPH):为公共卫生部门，包括卫生行政部门、医院、疾病预防控制中心、社区卫生机构、检验检疫等机构培养具有扎实的预防医学知识，掌握公共卫生的管理方法和技能，具备一定的创新能力和科研能力。

授予“医学硕士学位”。

4.药学硕士：培养在药物技术转化、临床使用、监管与生产流通等应用领域的高层次、应用型药学专门人才。

授予“医学硕士学位”。

5.中医学硕士：培养具有中医学、现代医学理论知识和中西医结合临床诊疗技能，具备一定的创新意识和临床实践能力，符合岗位职责、社会参与及自我更新要求的高年资住院医师。

授予“医学硕士学位”。

6.中药学硕士：培养具有运用专业知识分析与解决实际问题能力，具备科技成果转化能力，能胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、药品注册、流通管理、合理使用、临床及社会服务等工作的应用型专门人才。

5、影像医学与核医学（专业代码：105107）一、培养目标影像医学与核医学博士专业学位研究生的培养，以临床实际工作能力的训练为主，同时进行教学、科研及综合素质与能力的培养，以培养影像医学专业临床高级专门人才为目标。

具体要求：拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，品行端正，具有良好的职业道德和奉献精神，积极为我国的社会主义建设服务。

具有本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、专业技能，掌握本学科的各项检查及技术的原理、特点及诊疗常规，能独立处理本学科常见病和某些疑难病症的影像诊断、核素治疗以及介入治疗，具有较强的解决临床实际问题的能力；具有一定的科研工作能力及临床教学能力。

能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的英语写作和国际学术交流的能力。

身心健康。

二、学习年限攻读影像医学与核医学博士专业学位研究生的学制一般为3年；以同等学力申请博士专业学位的学习年限可为3-5年。

博士生因故需延长学习年限，由博士生本人提出申请，导师签署具体意见，经院长（系主任）同意后，报研究生院批准。

一般不超过五年。

三、培养方式1.在硕士专业学位要求的基础上，进一步加深和拓宽知识面，深入掌握本学科的理论知识，熟悉学科发展的新动态、新理论和新技术。

2.参与影像诊疗工作，按照高年资主治医师以上岗位责职要求，在上级医生的指导下书写影像诊断报告。

核医学专业方向还需参与核医学治疗临床工作。

3.介入放射专业方向的研究生还需进行介入诊疗操作，负责本专科病房组内病人的医疗工作。

具有一定的病房管理能力，有处理急诊和胜任会诊的能力。

4.能胜任临床示教，承担带见习及小讲座、读书报告等。

四、专科训练内容及要求：[放射科]1、时间安排：课程学习6个月，本科室18个月，相关科室（超声、介入等各3个月），科研工作6个月。

2、专业知识要求重点掌握：（1）全身各系统常见疾病的常规影像（X线、CT、MRI、核医学等）检查技术的原理、特点；（2）全身各系统常见疾病的影像（X线、CT、MRI、核医学等）诊断；（3）影像新技术的临床及科研应用进展。