下载文档原格式
高中数学教师培训心得体会（16篇）高中数学教师培训心得体会（精选16篇）高中数学教师培训心得体会篇1从7月12日开始，我接受了为期六天的暑期高中数学老师培训。
每一天，我都有新的收获，每一天我都能新发现自身的又一个教育上的盲点。
每听完一次课，我都心潮澎湃，就想立即从现在开始，为做好老师这个角色好好修炼自己。
首先，在教育理念上，学习朱永新老师的新教育理论。
多阅读，多看一些教育名家的著作、论文和思想，多写教育教学随笔、教育反思，争取做一名研究型的老师。
其次，在教师的专业发展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。
他老人家50周岁开始学习几何画板，现在用得得心应手，炉火纯青。
我才35岁，现在埋头学还来得及。
想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟悉，也没有钻研，都是使用别人现成的课件展示给学生看，而没有亲自操作展示结果的形成过程，这是误人子弟啊，也是对学生的一种不负责任，真是汗颜啊!同时，我还要向朱建明老师学习，将自己平时积累的教育教学的心得以论文的形式整理出来，或者多参与省市数学课题研究，利用该机会与同行们切磋交流，通过这个过程使自己的教学素养得以提升。
最后，在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了很多教学方法和理念。
比如，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提前教学，只会把学生越教越笨，你给学生多大的空间，学生就会给你多大的回报。
同时，孙老师也通过具体案例分析，如何给学生空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。
孙老师的讲解深入浅出，通俗易懂，我受益匪浅。
通过这几天培训，我发觉自身需要充实的地方还很多，我下定决心，好好钻研教育教学，争取早日摆脱教书匠这个称号，向研究型老师靠拢。
高中数学教师培训心得体会篇2为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。
在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。
各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。
高中数学教师培训心得体会高中数学教师心得体会(优秀9篇)我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。
下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高中数学教师培训心得体会篇一一直以来，我都在不断反思、探索，寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。
在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题:1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。
大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。
其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
4、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本办法:1、关爱学生，激起学习激情。
我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
数学学科新教师培训方案为了提高初任数学教师的专业素养和教学能力，确保数学教学质量，特制定本培训方案。
本方案分为三个阶段，旨在全面提升新教师的学科知识储备、教学技能和教育教学理念。
第一阶段：理论知识学习本阶段的主要目标是帮助新教师系统地掌握数学学科的基本理论知识。
具体培训内容包括：1. 数学学科基本概念和原理的学习：新教师将学习数学学科的基本概念，如代数、几何、概率与统计等，并深入了解相关的理论原理。
2. 数学问题解决方法和策略的培养：在这一部分，新教师将学习数学问题解决的方法和策略，如分析问题、建立模型、推理和证明等，培养他们解决实际问题的能力。
3. 数学学科前沿知识的学习：为了培养新教师的学科研究能力和自主学习能力，我们将为他们提供数学学科前沿知识的学习材料和讲座，使他们能够跟上学科发展的最新动态。
第二阶段：教学技能培养本阶段的主要目标是帮助新教师提高教学技能，包括教学设计、教学方法和教学评价等。
具体培训内容包括：1. 教学设计的原则和方法：我们将向新教师传授教学设计的原则和方法，帮助他们合理安排课堂教学活动，设计富有启发性和挑战性的教学内容。
2. 教学方法的熟练应用：新教师将学习多种教学方法，如示范教学法、讨论教学法和问题解决教学法等，以提高课堂教学的效果。
3. 教学评价的方法和工具：我们将向新教师介绍教学评价的方法和工具，帮助他们对学生的学习情况进行及时准确的评价，并调整教学策略，以提高学生的学习效果。
第三阶段：实践教学培训本阶段的主要目标是帮助新教师将所学理论知识和教学技能应用于实际教学中，并提高他们的教育教学能力。
具体培训内容包括：1. 授课实践：新教师将进行一定数量的授课实践，由带教老师进行指导和评价，并针对教学过程中的问题给予及时的指导和帮助。
2. 教学反思：新教师将进行教学反思，总结教学经验和教训，发现和解决教学中存在的问题，并不断改进教学方法和策略。
3. 教学观摩和研讨：我们将组织新教师观摩优秀教师的教学实践，并组织教学研讨活动，促进教师间的交流与合作，提高教学水平。
高中数学教师新课程标准培训记录我最近参加了一场由教育局组织的高中数学教师新课程标准培训。
此次培训对我们教师的教学能力提出了新的要求，并介绍了全新的课程标准，旨在提高学生的数学素养和解决问题的能力。
以下是我对这次培训的记录和总结。
培训地点：市教育局会议室培训时间：2022年6月15日上午9点至下午4点培训内容：1. 引言本次培训由市教育局组织，旨在向高中数学教师介绍新的课程标准和培养学生的数学素养。
培训由教育局领导主持，数学学科专家担任讲师，为我们带来了具有实际操作性的培训内容。
2. 新课程标准概述讲师首先向我们介绍了新的高中数学课程标准的背景和目标。
新标准强调培养学生的数学思维能力和问题解决能力，注重学生的实际应用能力和合作学习精神。
我们教师要深刻理解新标准，调整教学方法和教材选择，以更好地帮助学生掌握数学知识。
3. 数学思维培养针对数学思维培养，讲师详细介绍了培养学生逻辑思维、创造思维、推理思维和归纳思维的方法和技巧。
在教学中，我们应该采用启发式教学方法，鼓励学生思考和探索，培养他们的数学思维习惯。
4. 问题解决能力培养培养学生的问题解决能力是新课程标准的重点之一。
我们教师要通过案例分析、实践演练等方式，引导学生主动发现问题、分析问题并解决问题。
我们还可以邀请专业人士来给学生提供实际问题，培养学生对数学知识应用的能力。
5. 实际应用能力培养新的课程标准要求学生具备将数学知识应用于实际问题的能力。
作为教师，我们要注重真实情境的引入，让学生了解数学在日常生活中的应用。
我们可以通过实际案例分析、数学建模等方式，提高学生的实际应用能力。
6. 合作学习精神培养培养学生的合作学习能力是新课程标准的要求之一。
在课堂教学中，我们要鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过小组活动、讨论和项目合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 教材选择与教学方法新的课程标准对教材和教学方法也提出了要求。
高中数学新课程培训总结 (2)高中数学新课程培训总结 (2)精选2篇（一）高中数学新课程培训总结在这次高中数学新课程培训中，我学到了很多有关新课程的理念、方法和教学技巧。
以下是我对这次培训的总结和心得体会：首先，新课程注重培养学生的综合素质和创新思维能力。
培训中，我学到了如何在教学中注重培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和创新意识。
通过引导学生思考、分析和解决问题的过程，可以让学生更好地理解和应用数学知识。
其次，新课程倡导探索性学习和合作学习。
培训中，我学习了如何通过问题情境引导学生主动探索，并结合小组合作学习来促进学生的互动和合作。
这种教学方式可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
此外，新课程强调应用数学与实际生活的结合。
培训中，我学到了如何通过举例、情境设置和实际问题的应用，让学生更好地理解和应用数学知识。
这样可以增强学生对数学的实际意义的认识，并培养学生将数学知识应用于实际问题解决的能力。
最后，新课程要求教师在教学中注重学生的情感体验和学习兴趣的培养。
培训中，我学到了如何通过激发学生的好奇心、探索欲望和求知欲，培养学生的学习兴趣和学习动力。
这对于提高学生的学习效果和成绩有着积极的作用。
通过这次培训，我对新课程有了更深入的理解和认识，并学到了很多实用的教学方法和教学技巧。
我会尽快将这些知识和技巧应用到实际教学中，帮助学生更好地掌握和应用数学知识，培养学生的创新思维能力和实际问题解决能力。
高中数学新课程培训总结 (2)精选2篇（二）高中数学新课程培训总结本次高中数学新课程培训是为了进一步提升数学教师的教学水平和应对新课程的能力而举办的。
在培训期间，我们学习了新课程的教学理念、教学内容和教学方法，通过案例分析和实例演练，我们深入了解了如何有效地进行数学教学。
在培训中，我们学习了新课程的教学理念和目标。
新课程注重培养学生主动学习的能力，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
高中数学新教师培训总结（3篇）高中数学新教师培训总结（精选3篇）高中数学新教师培训总结篇1今年8月，我有幸参加了在河北师范大学举办的20__年河北省高中数学骨干教师培训。
此次培训有来自全省的100多位教师参加。
在20天的学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真听讲每一节课，用心体会专家讲解，积极参加每一次参观学习，整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，保质保量完成各项作业。
本次培训，我全身心的投入必然迎来丰硕的收获！这次培训，授课老师有中学名师、大学教授、教育专家。
听君一席话胜读十年书，专家们知识渊博、业务精湛、理论深厚、视野开阔、观点新颖、理念先进，他们高站位的思考、高观点的讲解、具体有针对性的解析、客观全面的评价，使人大开眼界、大长见识、使听者突出了自我肤浅认识的重围，进入了豁然开朗的新境界！这一次培训学习真正使我感受到了什么是师者形象、大家风范！心理学专家刘毅玮教授教给我们如何控制自己的情绪，告诉我们只有“亲其师”，才能“信其道”，情绪就是教育质量的道理！“育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。
”！她教给我们心理调适的方法，要面对现实，阳光工作，改变自己能改变的，接纳自己不能改变的。
“生活就象是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法是属于你的自由意志的。
” 她引用的尼赫鲁的这句话启迪我们，给我们指点了迷津！章建跃教授的注重概念本质和数学内涵的教学观念、连四清教授的分析性思维解题、曹一鸣教授的对现行高考制度的反思、张硕教授的数学建模知识传授、程海奎教授的概率有关概念的入木三分的刻画、米据生教授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰教授校本研修的组织与实施、张生春教授高考试题赏析，使我们大开眼界、茅塞顿开、受益匪浅！刘贵老师抓住数学问题本质的解题教学、薛红霞老师的丰富的课型研究、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师的一轮复习方案、褚艳春老师衡水教学模式介绍都使我受到了知识的洗礼，经历了头脑的风暴！这也定会使我以后的工作思路更清晰、观念更先进、方法更得当、措施更得力！石家庄一中的生本教学、正定一中的分层次教学、鹿泉一中的小组合作新课堂、石家庄二中的竞赛特色、西柏坡的红色教育、这些观摩、考察、学习所得都给我们留下了深刻的印象，使我有了学习的目标，有了行动的方向！这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座、互动讨论、实践模拟、观摩学习、红色教育等。
最新数学教师培训记录12篇1. 教学方法与策略- 日期：[日期]- 主题：教学方法与策略培训- 内容概要：本次培训聚焦于现代数学教学方法与策略的应用。
包括利用多媒体教具和实践活动提高学生参与度、启发式教学法的实践案例分享、合作研究和小组讨论等。
2. 数学课程设计- 日期：[日期]- 主题：数学课程设计培训- 内容概要：本次培训旨在提升数学教师的课程设计能力。
内容包括课程目标的设定、知识结构的合理组织、教学资源的选择与设计、评估方式的确定等。
3. 创育模式- 日期：[日期]- 主题：创育模式培训- 内容概要：本次培训介绍了一些新颖的数学教育模式和方法，如问题解决式教学、探究式研究、游戏化教学等。
教师们通过案例分析和讨论，探讨如何将创育模式应用于实际教学中。
4. 数学思维导图- 日期：[日期]- 主题：数学思维导图培训- 内容概要：本次培训主要介绍数学思维导图的使用方法和实践案例。
教师们研究如何用思维导图来组织数学知识结构、促进思维发展、提高研究效果，以及鼓励学生探索、分析和解决数学问题。
5. 数学应用实践- 日期：[日期]- 主题：数学应用实践培训- 内容概要：本次培训聚焦于数学知识的应用实践。
通过实际案例分析和探讨，教师们研究如何将抽象的数学概念与实际问题相结合，培养学生解决实际问题的能力，并帮助学生认识数学在现实生活中的应用价值。
6. 评估与反馈- 日期：[日期]- 主题：评估与反馈培训- 内容概要：本次培训主要涉及数学教学中的评估和反馈机制。
教师们研究如何设计有效的评估方式，包括考试、作业和项目等，以及如何提供有针对性的反馈，帮助学生发现问题、改进研究方法。
7. 不同能力学生教学- 日期：[日期]- 主题：不同能力学生教学培训- 内容概要：本次培训探讨了如何根据学生的不同能力水平进行差异化教学。
教师们研究如何识别学生的研究需求，在教学中采用不同的教学策略和教学资源，帮助每个学生充分发展潜能。
高中数学教师培训心得总结10篇高中数学教师要要做好教育工作，有精深的学科专业知识，还需要在培训中提升自己的教学能力。
下面是我为大家带来高中数学教师培训心得总结10篇，供大家参考。
高中数学教师培训心得篇1通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。
是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。
同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
下面是我对这次学习的一点心得体会。
高中数学应注重提高学生的数学思维能力。
这是数学教育的基本目标之一。
数学思维的特性：概括性、问题性、相似性;其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。
现在的数学注重实际应用。
结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。
增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。
教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。
在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。
在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。
