小学音乐《月亮月光光》教案

人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。

教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。

充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。

教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。

教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。

2、准确的表达歌曲的意境。

教学准备电子琴、多媒体课件。

教学过程组织教学随乐曲进教室。

师生问好。

新课导入谜语导入：同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，老师发现你们的状态特别好，那我们就来玩一个猜谜语的游戏，让我们的大脑更加灵活、更加兴奋。

听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

那么谜底是?聪明，孩子们，谜底就是月亮。

意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，美妙极了。

今天，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这美妙的月光。

新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。

孩子们你们听的是那么认真，完全沉浸在这美妙的意境中了。

那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。

这是一首台湾童谣，里面有地方方言。

咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，格外的甜美，好像美丽的花园。

四年级音乐上册《月亮月光光》教案四年级音乐上册《月亮月光光》教案教学目标 1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

2、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

教学准备：磁带、录音机、电子琴、图片一、激趣 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？二、欣赏听赏《月亮月光光》 1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？三、创造 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、拓展1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。

如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

《月亮月光光》教学设计教学目标教学目标：一、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。

二、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。

三、学生用不同的乐器叠加在一起，共同表现月夜的美。

四、学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情。

学情分析学情分析：四年级的孩子好奇心重，想象力丰富，能选择适当的演奏方式来表现乐曲的情绪，乐于参加各种演奏活动。

需要老师采取新颖、生动的教学形式手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥自己的特长。

2重点难点教学重点：一、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。

二、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。

三、运用人声和乐曲合作表现歌曲意境。

教学过程教学活动活动1【活动】《月亮月光光》教学过程：一、组织教学：师生相互问好二、导入：用杨丽萍舞蹈《月光》片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

观看后提问：你看到了什么？感受到了什么？（生回答：弯月慢慢变成满月、一个美丽的姑娘在偏偏起舞……）小结：你们看到和想的的东西都是美好的、优美的，古今中外关于月亮的传说、故事、诗词歌赋、歌曲、舞蹈，数不胜数。

(多媒体出示图片让学生观看感受)我们每个人心中对月亮都有着不同的情怀，我们一起来听听台湾小朋友心中的月亮是什么样的。

引出歌题：《月亮月光光》2三、新课教学：1、初次聆听主旋律（静静听）设问：这首乐曲的情绪是怎样的？你听了以后，仿佛看到了什么？（生回答：情绪是抒情的…….仿佛看到了在美丽的夜晚：有美丽的房子、美丽的花儿，人们席地而坐观赏月亮......）2、完整聆听歌曲提问：有什么不明白的词？学生回答：（厝、起厝田中央、亲像大花园是什么意思？）先讲解闽南方言:厝——房屋起厝田中央——在田的中间盖房子亲像大花园——好像美丽的花园提出要求，边听边思考：（1）这首歌曲是几个人演唱的？（学生回答:由两个人演唱的。

）老师讲解：这是一首合唱歌曲。

（2）这首歌曲所唱到的物品应该怎样摆放？多媒体出示：房屋出示道具：田野、房屋、花朵、月亮、木床、糖果。

月亮月光光音乐教案•课程介绍与目标•音乐基础知识•月亮月光光音乐作品欣赏•学生实践活动设计•教学评价与反馈•课程总结与展望课程介绍与目标月亮月光光音乐课程背景传承与弘扬民族音乐文化月亮月光光是一首具有深厚民族文化底蕴的歌曲，通过本课程的学习，学生将更深入地了解和传承民族音乐文化。

拓展学生音乐视野本课程将引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的月亮月光光音乐作品，拓展学生的音乐视野和审美体验。

提升学生音乐素养通过本课程的学习，学生将掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐素养和综合艺术表现能力。

03情感态度与价值观目标培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

01知识与技能目标学生将掌握月亮月光光歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和文化内涵。

02过程与方法目标通过欣赏、模仿、练习和表演等多种学习方式，学生将学会如何感受、理解和表现月亮月光光音乐作品。

教学目标与任务课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、基本旋律学习、歌曲演唱技巧和综合表演等内容。

时间安排每个课时45分钟，其中前10分钟为热身和导入环节，中间30分钟为主要教学内容，最后5分钟为总结和回顾环节。

音乐基础知识音符与节奏音符名称与对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们各自在拍子中的时值长度。

节拍与节奏理解节拍的概念，如2/4、3/4、4/4等，以及如何在乐曲中运用不同的节奏型。

休止符认识各种休止符及其时值，了解它们在乐曲中的作用。

速度术语力度术语表情术语常用符号音乐术语与符号01020304如慢板、行板、快板等，表示乐曲的演奏速度。

如强、弱、渐强、渐弱等，表示演奏时音量的变化。

如优美地、欢快地、悲伤地等，提示演奏者表达乐曲的情感。

如连线、跳音、重音记号等，了解它们在乐谱中的意义及演奏方法。

演奏技巧与表达方法学习正确的手型和指法，提高手指的独立性和灵活性。

掌握正确的呼吸方法，使音乐表达更加流畅自然。

月亮月光光教材分析：这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。

音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。

充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。

教学目标：1.感受童声合唱《月亮月光光》抒情、甜美的意境，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。

2.运用聆听、想象、模唱等教学活动，能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。

并尝试用和谐的声音演唱二声部旋律，进一步感受合唱的独特魅力。

3.体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲。

重、难点：1.能用和谐、连贯、柔美的声音唱好二声部歌曲。

2.学生在演唱中唱准弱起节奏。

教学过程：一、听歌赏月1.初听歌曲听完后说说你听到了什么?听不懂也没关系，根据台湾童谣改编的合唱歌曲，用了方言进行演唱。

2.解读歌词。

厝：家、房屋的意思。

起厝田中央：在田中间盖房。

亲像水花园：好像美丽的花园。

3.复听感受。

说出演唱形式。

设计意图：两次聆听，不同的关注点。

第二次聆听时不仅引导学生关注歌曲的演唱形式，还通过眼神和肢体动作对学生进行暗示，让他们去发现《月亮月光光》这首歌曲在和声中出现的不同效果。

如何能关注这些和声的变化色彩，与《愉快的梦》的三度和声进行听觉上的区分，这个虽然不是一朝一夕的事情，但是慢慢地给予学生听觉上的感知也非常有意义。

二、对月唱月1.出示机组歌曲中二声部的音程（三度与四度），用手势引导学生模唱，再分高低声部合成，体会不同的和声效果。

3 5 63 5 52 11 3 21 3 27 12.声势律动感受节奏。

捻指表现弱拍，拍手均为第一拍强拍，结合拍手做往外边拍边推的手势，表现出两拍半和三拍的长时值，拍腿分左右左变化拍。

设计意图：这首合唱歌曲在三度基础上出现了四、五度和声，如何关注这些和声的变化色彩呢？提取了几组高低声部的音程，让学生通过打招呼的方式模唱来感受和声的不同感觉，同时作为发声练习，训练了气息，巩固了音准；这首歌曲的四个乐句，节奏基本一致，在学唱歌曲之前，通过设计简单的声势律动，充分考虑四拍子的强弱规律，采用捻指拍腿来表现弱拍，用拍手并往外推动来表现强拍和较长的时值，让学生完全熟悉节奏，为之后的学习做好铺垫。

月亮月光光教学设计第1篇：月亮月光光教学设计月亮月光光》教学设计教学年级：三年级教学内容：湘版音乐新教材第六册第八课教材分析：《月亮月光光》选自湘版音乐新教材第六册第八课。

该曲是根据台湾童谣整理的歌曲。

歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。

歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。

歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。

八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。

在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。

教学目标1.欣赏童声合唱《月亮月光光》，引导学生有感情的演唱童谣，并借助图谱、动作等形式感受合唱丰富的表现形式。

2.用添加音效乐器、和声等方式创设歌曲情境，丰富歌曲的合唱效果，体验合唱的魅力。

教学设想《月亮月光光》是一首非常经典的台湾童谣，歌曲旋律优美，结构清晰。

通过聆听，引导学生自由地想象歌曲的画面，让学生通过声势律动感受、表现音乐。

奥尔夫乐器的参与，让学生体验在“美丽的月夜”的情境中充分体验到参与音乐表现的乐趣，培养学生的音乐感受能力和表现能力。

引导学生能感兴趣的、有针对性的聆听合唱，让学生通过简单形象的图谱，从声音、形式、音域等方便初步感受合唱的美。

教学重点：能认真聆听音乐《月亮月光光》，自主地参与到多种音乐活动中，通过各种形式体验合唱的美。

教学难点：能积极大胆的参与到音乐表现活动中，感受合唱的美。

教学过程：一、熟悉单声部童谣《月亮月光光》 1.教师范唱歌曲。

师：“小朋友们好！欢迎进入今天的音乐课堂，老师今天带来一首非常好听的歌曲，请你感受歌曲的意境。

（师范唱）2.说一说音乐情绪。

师：从你们的表情中我已经能感觉美妙的音乐进入了你们的心里，你们觉得歌曲美吗？给你带来什么样的意境？（设计意图：在愉悦的氛围中初次聆听音乐，感受恬静优美的歌曲情绪，以及想象画面。

《月亮月光光》教学活动计划一教材分析：〈月亮月光光〉是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。

本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》一教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。

3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四教学媒体电子琴课件麦克风五教学过程一）课前常规1 师生问好2 复习旧知识：师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强弱次强弱）二）学习弱起节奏师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答三）在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。

2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。

3、听伴奏，与老师合作。

生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。

4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。

四）有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。

2、学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。

四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。

02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。

四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。

学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。

学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。

知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。

通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。

030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。

教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。

CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。

作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。

歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。

特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。

同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。

教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。

首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。

教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。

《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。

二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。

三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。

四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。

第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。

第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。

第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。

五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。

月亮月光光音乐教案教案名称：月亮月光光音乐教案教学目标：1. 认知月亮月光光这首歌曲。

2. 培养学生的音乐欣赏能力。

3. 培养学生的音乐表演能力。

教学内容：1. 学习月亮月光光这首歌曲的歌词和旋律。

2. 学习月亮月光光的钢琴伴奏。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 钢琴。

教学过程：1. 欣赏月亮月光光这首歌曲，让学生感受音乐的美妙。

2. 向学生介绍月亮月光光这首歌曲，让学生了解歌曲的背景和意义。

3. 学习歌词：让学生跟着音乐播放器一起唱歌，教师要带动学生一起唱，加强互动感。

4. 学习旋律：让学生用手指敲打节奏，跟着音乐的节奏打拍子，提高学生的音乐感知能力。

5. 学习钢琴伴奏：教师向学生展示钢琴伴奏的方式，并演奏钢琴伴奏。

然后请学生跟着音乐的节奏敲打钢琴，体验彻底。

6. 分组表演：将学生分成若干个小组，让每个小组选择一种乐器，结合自己的音乐感觉，以及所学过的钢琴伴奏，自由发挥，进行表演。

7. 宣布选出的优秀小组，并给予奖励。

教学延伸：1. 学生可以尝试编写属于自己的歌词，发挥创造力。

2. 学生可以学习其他乐器的伴奏，丰富自己的音乐素养。

3. 可以组织音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华。

教学反思：此教案旨在培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，并用自己喜欢的方式进行表演。

同时，学生还可以在学习的基础上进行延伸，发挥自己的创造力和想象力，在音乐的世界中探索和成长。

教师应该注重培养学生的音乐情感，并提供合适的指导和激发，引导学生自主学习和表演。

教学过程中应注重师生互动，激发学生参与积极性，同时也要对学生的表演给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心和表演能力。