《好书大家看》课堂教学实录

《好书大家看》——阅读指导课教案第一章：阅读的意义1.1 讨论阅读的重要性理解阅读对个人成长和学习的影响探讨阅读对于培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用1.2 阅读的类型与选择介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等指导学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料第二章：阅读策略与技巧2.1 提高阅读速度与效率教授快速阅读的技巧，如跳读、扫读等练习阅读理解，提高阅读效率2.2 深度阅读与批判性思维引导学生进行深度阅读，理解文章的主旨和作者的观点培养学生的批判性思维，分析和评价阅读材料第三章：阅读计划与时间管理3.1 制定个人阅读计划教授如何制定合理的阅读计划，包括选择阅读材料、设定阅读目标和安排阅读时间学生实践制定个人阅读计划，并进行分享和讨论3.2 时间管理与阅读效率介绍时间管理的技巧，如优先级排序、合理安排时间等引导学生如何在忙碌的学习生活中保持阅读效率和兴趣第四章：阅读分享与交流4.1 小组阅读分享将学生分成小组，每组选择一本共同的阅读材料小组内进行阅读交流，分享自己的阅读心得和感悟4.2 班级阅读交流活动组织班级内的阅读交流活动，邀请学生分享自己的阅读体验和思考第五章：阅读与生活应用5.1 阅读与个人成长引导学生思考阅读如何对自己的个人成长和生活产生影响分享成功人士的阅读经验，激发学生的阅读动力5.2 阅读与社会责任引导学生关注社会问题，通过阅读了解社会现象和问题探讨如何将阅读与实际行动相结合，为社会发展做出贡献第六章：文学作品的鉴赏与分析6.1 文学作品的主题与风格介绍文学作品的主题、风格和写作技巧分析不同作者的写作风格及其对作品主题的影响6.2 文学作品的情感表达与审美体验引导学生体验文学作品的情感，理解作者的情感表达培养学生的审美能力，欣赏和评价文学作品的aesthetic value 第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 非文学作品的类型与特点介绍非文学作品的类型，如科普书籍、历史传记、社会评论等分析非文学作品的特点和阅读技巧7.2 非文学作品的实用性与价值探讨非文学作品在实际生活和专业领域的应用价值引导学生通过阅读非文学作品获取实用信息和提升自我修养第八章：阅读与写作的结合8.1 阅读中的写作技巧训练引导学生从阅读中汲取灵感，进行写作练习教授如何运用阅读中的知识和经验，提高写作水平8.2 阅读与写作的互动关系讨论阅读与写作之间的相互促进关系学生通过写作分享自己的阅读体验和思考，加深对阅读材料的理解第九章：现代阅读工具与资源9.1 使用现代技术工具进行阅读介绍电子书、音频书、在线阅读平台等现代阅读工具教授如何利用现代技术工具提高阅读效率和便捷性9.2 利用图书馆和网络资源进行阅读引导学生了解图书馆和网络资源的使用方法教授如何利用图书馆和网络资源寻找和选择合适的阅读材料第十章：阅读习惯的培养与维持分享成功培养阅读习惯的策略和方法10.2 阅读习惯的长期维持探讨如何保持阅读兴趣和动力引导学生将阅读融入到日常生活中，形成长期阅读的习惯重点解析教案《好书大家看》——阅读指导课的重点在于：1. 阅读的意义与重要性，包括阅读对个人成长、学习的影响，以及培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用。

《好书大家看》教学设计教学目标：1、使学生初步体会到图书世界的丰富，有看书的愿望。

2、愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书、还书。

3、让学生懂得爱护图书，学习制作小书签。

教学重点：怎样借书、还书教学难点：懂得爱护图书教学准备：教师：课件、图书及制作书签的工具。

学生：图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。

教学过程：活动一：图书世界真丰富1、同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友, 你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。

3、适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。

活动二：我爱看的书1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。

（1）让几名同学介绍自己带来的书。

（教师适当引导如何介绍）（2）小组内互相介绍图书。

活动三：你做到“好借好还” 了吗？1、如何借书、还书Cl）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？（随机板书：有礼貌）（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。

师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么？（随机板书：及时还、不转借）（3）学生自由借阅图书。

相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。

向谁借都可以，看看谁最先借到！活动四：小书签真可爱1、冈U才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随机板书：“爱书：不弄脏、不弄破”）2、书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）（1）演示书签。

《好书大家看》——阅读指导课教案执教高卫萍一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握课外阅读的方法。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、指导课时：一课时六、指导过程：1、导入，激起学习欲望。

同学们好！很高兴又和大家在一起读书。

经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看2、班内互相交流好书活动1）师述，激发兴趣。

我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？想不想和大家分享一下？（想）那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。

2）小组交流。

咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。

（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。

）3）班内交流．激发求知欲望。

引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。

发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。

下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（指名，随着介绍而让学生板书书名。

）4）小结。

听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。

你们都愿意读吗？我们可以在课后轮流借阅，但要注意，无论是学校的书还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。

好书大家看教案好书大家看教案1【教学目标】1、感受多读书能扩大学问领域，激励自已不断进步。

2、在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享、感受活动成果。

3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的关心下总结、提升自己获得的阅历和信息。

【重难点】在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享活动成果。

在交换看书中爱护好书。

【教学过程】一、引入新课。

同学们带着自已喜爱看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

揭示主题：和好书交伴侣。

二、开展活动。

1、同学把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜爱这本书。

2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜爱看的书。

3、同桌沟通。

三、好书大家看。

1、活动一进行书展活动。

⑴书展上有很多好玩的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。

⑴主持人主持新书发布会，请新书的仆人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。

⑴每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间相互借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓舞同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。

2、活动二。

⑴结合课本第24页提示，小组绽开争论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。

⑴小组派代表向全班同学表演。

A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的仆人兴奋，下次还情愿借给你？书的仆人不在，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。

五、课外延长。

试着做小书签，并让它发挥作用。

教学反思：好书大家看教案2活动目标：1、初步熟悉书的特征，学习简洁分类，了解图书与人们的关系。

2、宠爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及阅历。

材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程：观看熟悉阅读分类感知叙述一、观看熟悉1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

提问：你选的是本什么书2、大家选的书是不一样的。

但是图书有很多一样的地方，请小伴侣认真找一找。

帮助提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗找一找（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。

阅读指导课教案《好书大家看》中水东小学爱萍一、设计理念：通过同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验读书的快乐，学会与他人分享，培养看课外书的兴趣。

我整堂课的设计以活动为主，在活动中合作探究，激发学生求知欲望，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐。

二、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

三、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。

四、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

五、课前准备：1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

六、指导课时：一课时七、指导过程：（一）、导入，激起学习欲望。

1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。

经常读书会使我们增长知识，冶情操。

你们还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生积极踊跃发言）2、教师出示关于读书的名人名言（出示课件）读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德读书破万卷，下笔如有神——杜甫书犹药也，善读可以医愚——向3、从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看（二）、班互相交流好书活动1、师述，激发兴趣。

我知道咱们班同学都很爱看书，哪位同学说一说你认为什么样的书是好书？（同学们各抒己见）2、教师补充介绍（出示课件）我们小学生可以选择哪些课外书呢？第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。

这类书籍具有深刻的思想容和较高的艺术水准。

读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。

《好书大家看》（第2课时）“我们一起看”教学设计一、教学目标1.学生能在与同学共同读书的过程中，感受阅读以及交流给自己带来的愉快体验，养成爱读书、读好书的好习惯。

2.学生能进一步感知图书给自己的学习、生活、交往所带来的乐趣，体会读书的好处。

3.学生能以文明、礼貌的方式和同学交往，在共同读书的过程中学会与同学商量解决问题。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生好奇心强，对新鲜事物乐于探究，对课外知识充满了无限的渴望，也希望多读书、读好书，能从更多的途径了解和掌握更多的课外知识。

从学生的社会环境与生活基础来看，一是农村小学生家庭经济拮据，二是父母缺乏为孩子买书的意识，每个家庭不可能为孩子购置太多的课外书籍，所以接触到的课外知识（除生活的环境经常接触的自然常识外）并不丰富。

通过对学生的困惑和障碍进行分析，我们发现，农村小学生拥有的书籍有限，大多不懂得向别人借书时如何与人交往，借书的同学也很担心书籍被弄坏。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。

教学难点是让学生能以文明、礼貌的方式和同学交往。

通过“我们一起看”活动，使学生明白借书看书应该文明、有礼貌，要学会爱惜他人的书籍。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。

2.教学难点：以文明、礼貌的方式和同学交往。

四、教学准备1.教师准备：制作课件。

2.学生准备：自己喜爱的图书。

五、教学过程活动一图书大展示1.谈话：同学们，老师在课前调查时，知道你们都喜欢看书，看看这节课我带来了什么呢？[播放组图：学生爱看的书（5张）]2.提问：看到这些书，很多同学都特别兴奋，也特别高兴，为什么啊？3.小结：看来，同学们都有不少书，也特别喜欢书，看到书就情不自禁地兴奋起来。

活动二小小书展会1.谈话：今天，老师请每位同学都带来了自己最喜欢的书，这节课我们就一起开个小小书展会，一起来介绍自己喜欢的书，怎么样，你做好准备了吗？[出示图片：小小书展会.jpg，小小书展会2.jpg，小小书展会3.jpg，小小书展会4.jpg]2.小组交流：先请同学们在小组中交流交流，请大家帮你准备得更充分一些，帮你出出好主意。

《好书大家看》教学设计逸夫小学张召容设计理念：书是我们的好朋友，通过开展同学之间互相介绍好书、我们一起看书的活动，引导孩子学会分享，培养看课外书的兴趣，增强孩子对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为孩子的实际行动。

教学目标：1、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。

2、能以文明、礼貌的方式和同学交往。

教学活动过程：我爱看的书一、创设情境引出课题1、课前谈话：孩子们，你有好朋友吗？他是哪位同学？他为什么是你的好朋友？我是张老师，让我也成为你们的朋友，好不好？那我们来打打招呼：小朋友们好！（张老师好！）2、既然是朋友了，咋们一起唱一首歌吧，播放《找朋友》歌曲视频3、孩子们，今天老师还给你们带来了一位朋友，看看它是谁？（书）卡通图片。

孩子们愿意和它交朋友吗？（板书：与书交朋友）二、欣赏图书与书交朋友孩子们请看，这是《中国少年儿童百科全书》，你看过吗？它一共有四卷，也就是四本，里面有6000多个知识条目，6000多幅彩色插图，像一座丰富精彩、奥妙无穷的知识殿堂，读了它可以了解好多有趣的知识。

这是《三只小猪》，哦，好些小朋友都看过，那谁来说说它是一本什么书啊？它是一本童话故事书，孩子们读了它，还可以根据故事来画画呢！看，这就是一个小朋友画的画。

这是《中国儿童画报》，有小朋友看过吗？看了这本书，我们可以学折纸呢！三、介绍图书好书共分享1、介绍自己喜欢的书孩子们喜欢这些书吗？孩子们喜欢看书吗？为什么？既然这些书能帮助我们丰富知识、学会本领、找到乐趣，所以都是——好书。

板书：好书你看过哪些书呢？（请生回答）最喜欢哪一本，也来向同学们介绍介绍，好不好？活动一说一说我们先来同桌一起交流，说说你最喜欢的书的名字，并说说你为什么喜欢这本书。

好，开始吧！活动二讲一讲孩子们介绍了这么多的书，书里有这么多有趣的故事，有这么多丰富的知识，那咋们就来讲一讲吧！活动三猜一猜小朋友们喜欢猜谜语吗？喜欢脑筋急转弯吗？那谁愿意来考考大家，让大家猜一猜呢？活动四读一读许多小朋友读过许多古诗或名言吧，那谁能给大家朗诵朗诵呢？活动五画一画我知道好些小朋友都喜欢画画。

好书大家看活动一：图书世界真丰富1、书是我们大家共同的朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！2、快乐阅读乐园里的书可多啦，想去看吗？现在开始我们的快乐阅读之旅吧。

（课件播放各种图书）活动二：好书发布会1、在“快乐阅读”园里，来了三位小伙伴，想认识他们吗？请大家打开书14页看看吧。

你知道书中的三个小朋友是以怎样的方式把他们爱看的书介绍给同学的？(讲述书中的有趣的知识展示根据故事的情节画的画教同学在书中学到的折纸2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书，今天，我们就在这里举办一个好书发布会，请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书，和老师同学分享你读书的收获和快乐，愿意吗？开始在小组中交流吧下面每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍，和大家一起分享好书。

（你是以演一演书中的小故事这种方式介绍的你是以猜一猜书中的谜语方式你是介绍书中了解的小知识……3、同学们介绍的这些书可真有趣，不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界，希望同学们今后多多阅读这些有趣的书！活动三：好书共分享1、刚才你们介绍的书种类可真多！有些小朋友都迫不及待地想看一看啦，那该怎么办呢？对呀，我们可以互相借阅那怎样才能让别人愿意把书借给我们呢？下面我们请两个小朋友上台表演小品《借书》，你们可要仔细看，等下我们可要进行抢答，答对的可是有礼物的。

（1）、小明为什么不愿意借书给小华呢？（因为小华说话时没有礼貌。

）（2）、后来小明为什么又愿意把书借给小华了呢？（因为小华说话很有礼貌。

）（因为小华也想向别的小朋友借书。

）对呀，好书要大家看。

板书：大家看小结：看来，向同学借书一定要注意文明礼貌，这样，书的小主人一定会乐意借给你的。

2、借到书后我们应该注意什么呢？（1）按时归还。

俗话说得好，有借有还，再借不难。

但如果我借的书该还了，可是我还没有看完，怎么办呢？可是先还，再继续借。

(对，这真是一个不错的主意)(2)爱护图书。

小学语文好书推荐课《好书大家看》教学设计指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《青铜葵花》，激发阅读的欲望。

课前准备：1、小说《青铜葵花》，并打印片断。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

指导课时：一课时指导过程：一、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）二、学生推荐过渡：刚才老师听见同学们侃侃而谈，看来大家的确读了一本好书。

有人说：“获得是一种满足，分享是一种快乐。

”谁愿意把你的好书推荐给在坐的老师和同学。

学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。

三、老师推荐《青铜葵花》过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的一本好书推荐给大家。

书中的情节一次又一次地打动我，让我热泪盈眶。

合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。

今天，老师把这本书带来了。

(出示作品)（1）认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：曹文轩)学生读：曹文轩师：对，这就是曹文轩老师写的作品。

他写过很多适合同学们看的好书，他的作品还获过不少大奖呢！今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。

（幻灯出示：怎样读一本好书）（2）激发读书欲望师：知道吗？曹文轩老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。

（幻灯：封底留言）结合这段文字，我们再来看看封面。

（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。