最后一课

七年级下册第二单元基础知识复习题

1、下列关于课文分析不正确的一项是（）

A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。

D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

2、文学常识填空。

（1）《黄河颂》选自组诗《________》的________，词作者是________，曲作者是________。（2）《最后一课》的作者是_______国作家______，他的长篇小说代表作品是_______。（3）《艰难的国运与雄健的国民》写于______运动之后，作者______，他曾经参加编辑著名杂志________。

（4）《木兰诗》流传于_________（时期）乐府民歌，选自_____朝郭茂倩编的________，在这部诗集里还有很多名篇，如《________》、《________》等。

3、《最后一课》文体是什么？以第几人称叙述的？以什么为线索?

4、阅读下列语段，回答下面问题。

①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。A这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。①个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。B屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

（1）语段①画横线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻_______ ，“钥匙”比喻________；这一句的深刻含义是________________________________________ 。

（2）语段①加粗词语“恨不得”“一下子”表现了韩麦尔先生怎样的心情？________________________________________________________________________

（3）“今天听讲，我全都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易。”是因为（）

A、法国语言的确容易掌握，只要专心听课，一学就会。

B、老师带着感情耐心地讲课，小弗郎士明白了学习法语的重要，学习很认真。

C、韩麦尔先生讲课通俗易懂，他讲法语，只要注意听，就学得会。

D、小弗郎士喜欢上最后一课，听讲细心。

（4）、语段②中画线句子A运用________修辞方法，其作用是：________________________表现了“我”怎样的思想感情？

________________________________________________________________________

（5）语段②中画线句子B采用________方法。A．语言描写B．动作描写C．心理描写表现了小弗郎士对敌人的______________。

（6）小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（）A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。

（7）划线句①是________描写方法，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。

（8）这两段文字给读者的教育是（）A、集体主义教育。B、认真学习本民族文字的教育。

C、爱国主义教育。

D、尊重知识、尊重老师的教育。

（9）“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话中的“他们”指的是谁？怎样理解这句话的深刻含义？_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

5、读《最后一课》的结尾部分，回答问题。

①忽然教堂的钟敲了十二下。②祈祷的钟声也响了。③窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。④韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。⑤“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”⑥但是他哽住了，他说不下去了。⑦他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：⑧“法兰西万岁！”⑨然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

（1）本段中用了四个破折号，按出现先后的顺序，它们的用法是①表________②和③表________④________

（2）小说中的描写方法有：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写。第①②③句是________描写，第________句有语言描写，第________句有动作描写，第________句中有神态描写，第________句有心理描写。

（3）本段开头连写了三种声音：教堂的时钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，这钟声与号声齐鸣打破课堂的宁静的场景描写，除从情节上表示下课的时间到了之外，你还体会到什么？

答：

（3）这一部分全是从小弗朗士的角度写下课时的情景。但对小弗朗士的心理描写只有一句话，是哪一句？他为什么会有这样的感觉？

答：

（4）文中最能表现韩麦尔先生对祖国必胜信念的一句是________________表现他极大的悲愤和痛苦的一句是________________

（5）他在黑板上写下“法兰西万岁”两个大字为什么要使出全身力量？

____________________________________________________________________________ （6）最后韩麦尔先生向我们告别只是做了一个手势，并没有说一句话，这样写有什么好处？

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