七年级作文教学案

七年级作文写作教案【教案】一、教学目标1.了解作文的基本概念和要素；2.掌握作文的写作步骤和技巧；3.培养学生的写作兴趣和表达能力；4.提高学生的逻辑思维和语言组织能力。

二、教学重难点1.作文的基本概念和要素；2.作文的写作步骤和技巧；3.如何提高作文的语言表达能力。

三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、课件等；2.学生准备：笔、写字纸。

四、教学过程Step 1：引入（约5分钟）1.教师简要介绍作文的概念和重要性，鼓励学生对写作抱有积极的态度。

2.展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作欲望。

Step 2：作文要素（约10分钟）1.教师介绍作文的基本要素：题目、开头、主体、结尾。

2.通过例子解释每个要素的作用和写作技巧。

3.鼓励学生多读优秀的作文，观察和分析其中的要素。

Step 3：作文步骤（约10分钟）1.教师引导学生了解作文的写作步骤：审题、构思、写作、修改。

2.详细讲解每个步骤的具体内容和注意事项。

3.进行一次集体构思活动，通过思维导图或讨论的形式，帮助学生理清思路。

Step 4：开头写作技巧（约15分钟）1.教师介绍几种常用的开头写作技巧：引用名人名言、设问、描述背景等。

2.与学生共同探讨如何通过各种技巧引起读者的兴趣和注意。

3.引导学生互相修改对方的开头，提出改进意见。

Step 5：主体写作技巧（约15分钟）1.教师讲解主体段落的写作技巧：用事例说明、进行比较、列举论据等。

2.与学生一起分析优秀作文中的主体段落，体会技巧的运用效果。

3.学生自行选择一个主题，撰写一个主体段落。

Step 6：结尾写作技巧（约15分钟）1.教师介绍几种常见的结尾写作技巧：总结观点、提出建议、给出意义等。

2.与学生一同分析不同技巧在作文中的应用效果。

3.学生自行撰写一个结尾段落，并与同桌分享并互相评价。

Step 7：修改和完善（约10分钟）1.教师引导学生学会自我修改和完善作文的能力。

2.学生自行修改自己的作文，注意语言表达和逻辑性。

初一作文教学教案设计【篇一：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文具体化教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

（2）、同学之间交流、分享。

地上。

（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。

初一作文教案4篇教学目标：1.能够掌握作文的基本结构：开头、中间、结尾；2.能够使用正确的语言表达和逻辑关系连接词；3.能够准确地表达自己的想法和观点；4.能够合理地组织作文内容，并给予适当的例证和解释。

教学步骤：1.导入（5分钟）教师可请学生回答以下问题：写作文是什么？作文有哪些基本要素？以及写作文时应注意哪些问题？2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组讨论一个话题，例如“如何节约用水”，“如何保护环境”等。

让学生在小组内互相交流和分享自己的观点和意见。

3.引导写作（10分钟）教师可以在黑板上列出一些写作话题，例如“我的假期计划”，“我心目中的好老师”等。

然后和学生一起讨论如何展开写作、如何组织内容、如何给出例证和解释等。

教师还可以适当地提醒学生使用一些重要的逻辑关系连接词，例如“首先”，“其次”，“然后”，“最后”等。

4.组织写作（20分钟）让学生开始动笔写作。

可以让他们在纸上先写一个提纲，然后再把提纲完善成一篇完整的作文。

鼓励学生使用自己的观点和见解，并给予适当的例证和解释。

5.交流分享（10分钟）让学生展示自己的作文，并让其他同学进行评价和提出改进建议。

可以请一些同学上讲台，将自己的作文读给大家听。

6.评价总结（5分钟）教师对学生的作文进行评价，并总结今天的教学内容。

鼓励学生继续努力，在以后的写作中不断提高。

教学目标：1.能够使用正确的字词组织句子；2.能够使用多种句型；3.能够运用各种修辞手法提高作文的表达力；4.能够进行作文修改和改进。

教学步骤：1.导入（5分钟）教师可准备一个与学生相关的故事，并请学生根据故事内容完成一篇短文。

然后请几个学生上台朗读自己的作文。

2.分析讲解（15分钟）教师可以选取几篇学生的作文，然后与学生一起分析和讲解其中的一些问题，例如使用错误的字词、句子结构混乱、表达不清等。

教师还可以给学生提供一些方法和技巧来提高作文的表达力，例如使用比喻、排比、设问等修辞手法。

初一作文优秀教案设计【篇一：初中作文结构公开课完美教案教师版】把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时课前2分钟：成语接龙游戏如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

那么，结构就是文章的骨架。

一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。

日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。

”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。

前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。

．．．．何永康教授说“文章必须有光辉。

没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。

”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。

怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。

文章结构基本要求(板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯——拟提纲（考试时可打腹稿）：为什么要写提纲？偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，??有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。

”唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。

英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。

初一作文教案一、教学目标1.引导学生了解作文的基本概念和写作要素；2.培养学生的写作能力，提高其文字表达能力；3.培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.作文基本概念和写作要素的介绍；2.四种常见的作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文；3.作文写作过程的指导；4.作文评析和改进。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式，让学生思考并回答以下问题：1.你知道作文是什么吗？2.你写过哪些类型的作文？3.你觉得写好一篇作文需要注意哪些方面？步骤二：介绍作文的基本概念和写作要素（10分钟）讲解作文的基本概念和写作要素，帮助学生建立起对作文的基本认识。

其中包括：1.作文的定义：以文字表达思想、感情和意见的一种文体；2.作文的要素：题目、内容、结构、语言等。

步骤三：介绍作文的四种常见类型（15分钟）介绍作文的四种常见类型：记叙文、议论文、说明文、应用文。

通过阅读范例和讲解，让学生对这些类型有一个初步的了解。

步骤四：作文写作过程的指导（30分钟）1.确定主题：引导学生选择一个主题，并思考自己的观点和立场；2.收集素材：鼓励学生收集与主题相关的信息和事例，并组织好自己的思路；3.制定大纲：引导学生根据素材和思路，制定作文的大纲，包括开头、中间和结尾部分；4.写作过程：指导学生以大纲为框架，逐步展开自己的思想，写作完整的作文；5.修改和润色：引导学生自我评估和修改，提高作文的质量。

步骤五：作文评析和改进（20分钟）选择一篇学生的作文进行评析，包括语言表达、逻辑结构、观点论证等方面的分析。

然后指导学生对自己的作文进行改进，提出具体的修改建议。

四、教学评估1.学生的课堂参与度和表现；2.学生的作文质量和改进情况。

五、教学扩展1.给学生展示一些优秀的作文范例，激发他们的写作兴趣；2.提供更多的写作题目和练习，帮助学生进一步提高写作能力；3.鼓励学生参加作文比赛，提升其写作水平。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对作文的基本概念和要素有了初步的了解，掌握了作文的四种常见类型，并学会了作文的写作过程。

初一作文教案3篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]感恩作文初一作文教案篇(1):从中考满分作文中学开头技巧,教案◆您现在正在阅读的《从中考满分作文中学开头技巧》文章由收集。

从中考满分作文中学开头技巧俗话说：“万事开头难。

”对于中考作文来说，写好开头尤为重要。

因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。

请看各地中考满分文的开头技巧。

技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。

七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。

七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

(2)培养阅读浅显文言文的能力。

(3)品味文章的写作特色。

2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。

3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。

(2)培养学生的科学精神。

教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

2、难点：理解实践出真知的道理。

课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。

一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。

十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。

乾隆十九年(一qi54)进士。

学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。

因获罪遣戍乌鲁木齐。

释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。

著有《阅微草堂笔记》等。

2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。

(2)再次朗读，读出句中停顿。

(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。

(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。

三、交流展示请学生翻译课文。

四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。

古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。

古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。

古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。

古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初一作文教案4篇教案一：《我的暑假计划》【教学目标】1. 学生能掌握一些动词短语，并能够灵活运用进自己的写作中；2. 学生能够理解并能用正确的语言表达自己的暑假计划；3. 学生能够积极参与小组讨论，在思维上得到锻炼。

【教学重点】1. 如何提高学生的写作能力，让学生能够用丰富的语言来描述自己的暑假计划；2. 如何激发学生的思维能力，让学生在小组讨论中相互交流、学习。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 出示“暑假计划”两字，让学生谈谈自己的暑假计划；2. 学生自由发言，介绍自己的暑假计划。

二、热身（5分钟）1. 教师出示“暑假计划的动词短语”表格；2. 教师讲解表格中的动词短语，并让学生跟读；3. 教师出示多个单词，让学生用这些单词造句，鼓励他们使用动词短语。

三、展开（15分钟）1. 小组讨论，学生在小组内相互交流，谈论自己的暑假计划；2. 教师给每个小组分配一个负责人，负责汇报该小组的答案并给出建议；3. 学生进行写作，用他们刚才了解的动词短语来描述自己的暑假计划；4. 学生互相交流、检查对方的作文，互相提出不足之处，提出改善措施。

四、结束（5分钟）1. 学生上台读出自己的作文，若有错误之处，教师进行点拨；2. 教师进行总结，让学生回答今天学了什么。

【板书设计】1. 暑假计划2. 暑假计划的动词短语【教学难点】如何让学生用更加丰富的语言来描述自己的家庭，进而提高学生的写作能力。

【板书设计】1. 我的家庭2. 已知家庭成员3. 家庭成员的信息教案三：《我的理想职业》二、热身（5分钟）1. 教师出示“职业名词表”；2. 教师讲解表格中的职业名词，并让学生跟读；3. 学生根据自己的兴趣和爱好想象自己所期望的职业，并尽可能描述得更加具体和详细。

【板书设计】1. 理想职业2. 职业名词表。

初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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