FLASH教案元件

《flash制作—按钮元的使用》教案教学目标知识与技能：了解Flash按钮交互的原理。

2学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元。

3简单理解AtinSript控制程序实现交互功能。

过程与方法：通过老师的讲解和学生实践让学生们了解多按钮的功能，并掌握其使用和制作方法。

2通过教师演示及学生自主探究，熟练掌握按钮的设计和制作。

3通过任务的选择，培养学生动手实践能力。

情感、态度与价值观：培养学生自主学习、独立思考的学习习惯。

教学重点：按钮元的制作和使用。

教学难点：按钮元的使用，AtinSript控制程序的理解。

时安排:时教法、学法:演示法、讲授法、自主探究法教具和学具准备：优秀flash动画案例教学过程：一、导入题演示动画，提出问题。

我们之前制作的很多动画，测试影片后都是直接开始播放，从第一帧到最后一帧，再跳到第一帧，不断循环，这个动画为什么一开始会停止？出示题：《flash制作—按钮元的使用》设计意图：．通过提问的方式引出本节的题，激发学生对本节的兴趣。

2．培养学生独立思考、自主探究的学习习惯。

二、讲授新复习按钮原的创建。

2调用公用库中的按钮及使用。

公用库：FLASH本身有一个公用库，库中提供了按钮和声音等多种素材，可以很方便地在影片中进行调用。

3简单讲解用程序语言实现按钮对动画文的交互。

选中按钮→设置属性→颜色、调整色彩数量。

选中按钮→窗口→动作→单击“+”→动作→影片控制→pla→单击→返回场景。

为个播放按钮添加“pla（）”命令，目的是当单击播放按钮时，让动画运行、播放。

选中暂停按钮→同4、STP→存盘→^+ENTER测试。

为个暂停按钮添加“stp（）”命令，目的是当单击暂停按钮时，让动画停止，等待鼠标的命令。

三、出示任务：（一）任务一认识按钮元的重要性。

2能够从库中找到需要的按钮。

3动手制作简单的按钮元。

4按钮元的熟练制作和使用（二）任务二学生自行完成按钮对flash动画的播放和停止控制。

四、学生上机实践教师巡视、指导五、堂小结。

flash元件初中教案课程目标：1. 让学生了解 Flash 动画元件的概念和作用。

2. 培养学生运用 Flash 动画元件制作动画的能力。

3. 提高学生创新意识和审美观念。

教学内容：1. Flash 动画元件的类型及特点2. 如何在 Flash 中创建和应用动画元件3. 动画元件在 Flash 动画制作中的应用实例教学重点与难点：1. 重点：Flash 动画元件的创建和应用。

2. 难点：动画元件的重复利用和修改。

教学准备：1. 教师准备 Flash 软件。

2. 学生准备各自的电脑。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一个 Flash 动画，引发学生对 Flash 动画的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道 Flash 动画是由哪些部分组成的吗？”引导学生思考。

二、讲解 Flash 动画元件（10分钟）1. 教师讲解 Flash 动画元件的类型及特点，包括图形元件、按钮元件和影片元件。

2. 教师通过实际操作，演示如何创建和应用动画元件。

三、学生实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的内容，在 Flash 中创建自己的动画元件。

2. 学生将创建好的动画元件应用到 Flash 动画中。

四、实例讲解与分析（10分钟）1. 教师通过一个实例，讲解动画元件在 Flash 动画制作中的应用。

2. 教师引导学生分析实例中动画元件的使用方法及其优点。

五、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学内容，创作自己的 Flash 动画。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的 Flash 动画作品进行展示。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、动画效果等方面。

七、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调 Flash 动画元件的重要性和使用方法。

2. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生进一步学习和实践 Flash 动画制作。

教学反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了 Flash 动画元件的概念和作用，掌握了创建和应用动画元件的方法。

《Flash中的元件》教学设计北京市顺义区第一中学屈海方一、教学指导思想与理论依据依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。

培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。

同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。

使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。

二、教学背景分析1．教材内容分析本节课是第四单元内容《加工表达信息》的拓展和延伸，在本单元第二节内容中的“网页制作”知识点中提到“网页的背景和标志必要时可用Flash等软件制作一些动画来加强效果。

”由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行，学生对Flash动画也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就拓展了《Flash动画》的内容。

2．学生情况分析本节课教学对象为高一学生。

高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。

他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。

通过前面三个单元的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。

经过前一段时间的学习，学生已经对Flash mx软件操作熟练，掌握了逐帧动画、变形动画、运动动画的制作方法，了解了帧、层、元件等概念。

在练习课中，学生能根据自己的想法创作了简单的电子贺卡的雏形。

3．教学方法：任务驱动、演示法、讲解法。

4．教学资源师生共用资源：“顺义区第一中学高中新课程网络教学平台”网站。

5．信息技术使用说明1）投票的使用（本节课之前使用的）在开设Flash课程前对学生进行调查，了解学生是否对Flash动画感兴趣，根据调查结果决定是否开设Flash课程。

2）论坛的使用学生在上课过程中会向教师询问他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。

《Flash中的元件》教学设计北京市顺义区第一中学屈海方一、教学指导思想与理论依据依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。

培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。

同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。

使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。

二、教学背景分析1．教材内容分析本节课是第四单元内容《加工表达信息》的拓展和延伸，在本单元第二节内容中的“网页制作”知识点中提到“网页的背景和标志必要时可用Flash等软件制作一些动画来加强效果。

”由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行，学生对Flash动画也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就拓展了《Flash动画》的内容。

2．学生情况分析本节课教学对象为高一学生。

高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。

他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。

通过前面三个单元的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。

经过前一段时间的学习，学生已经对Flash mx软件操作熟练，掌握了逐帧动画、变形动画、运动动画的制作方法，了解了帧、层、元件等概念。

在练习课中，学生能根据自己的想法创作了简单的电子贺卡的雏形。

3．教学方法：任务驱动、演示法、讲解法。

4．教学资源师生共用资源：“顺义区第一中学高中新课程网络教学平台”网站。

5．信息技术使用说明1）投票的使用（本节课之前使用的）在开设Flash课程前对学生进行调查，了解学生是否对Flash动画感兴趣，根据调查结果决定是否开设Flash课程。

2）论坛的使用学生在上课过程中会向教师询问他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。

《Flash教案》PPT课件第一章：Flash基础知识1.1 Flash概述介绍Flash的发展历程和应用领域讲解Flash的特点和优势1.2 Flash基本操作界面布局和功能介绍创建和保存Flash文件舞台和工作区的设置第二章：Flash绘图工具2.1 线条和几何图形讲解线条的绘制和属性设置介绍几何图形的创建和编辑方法2.2 填充颜色和渐变讲解颜色选择器的使用介绍填充工具和渐变效果的创建第三章：Flash动画制作3.1 动画原理讲解Flash动画的基本原理介绍帧的概念和动画的时间轴3.2 制作简单动画实例讲解动画的制作流程练习制作简单的位移动画和形状动画第四章：Flash元件和库4.1 元件的类型和创建讲解元件的概念和作用介绍如何创建和使用图形元件、影片元件4.2 库的使用和管理讲解库的概念和功能介绍如何管理和调用库中的元件第五章：Flash ActionScript编程5.1 ActionScript基础讲解ActionScript的语法和基本概念介绍ActionScript的数据类型和运算符5.2 制作交互式动画实例讲解如何使用ActionScript控制动画的播放和停止练习制作简单的交互式动画效果第六章：Flash声音和视频6.1 声音的应用介绍Flash中声音的导入和属性设置讲解声音的播放控制和事件处理实例制作：为动画添加背景音乐6.2 视频的应用讲解Flash中视频的导入和属性设置介绍视频的播放控制和事件处理实例制作：嵌入视频剪辑第七章：Flash滤镜和混合模式7.1 滤镜的应用讲解Flash中滤镜的作用和类型介绍如何给图形和元件添加滤镜效果实例制作：制作发光文字效果7.2 混合模式的应用讲解Flash中混合模式的概念和作用介绍混合模式的类型和应用场景实例制作：利用混合模式制作图像融合效果第八章：Flash组件和事件处理8.1 组件的应用讲解Flash组件的概念和作用介绍如何使用组件库和创建自定义组件实例制作：制作滑动图片展示组件8.2 事件处理讲解Flash中事件的概念和类型介绍事件监听器和事件处理函数实例制作：制作按钮触发动画播放的事件处理第九章：Flash作品的发布和优化9.1 作品的发布讲解Flash作品发布的格式和选项介绍如何设置作品的输出和发布参数实例制作：发布适用于不同平台的Flash作品9.2 作品的优化讲解Flash作品优化的方法和技巧介绍如何提高作品的性能和加载速度实例制作：优化Flash动画的性能第十章：Flash动画项目实战10.1 项目分析讲解如何分析Flash动画项目的需求和目标介绍项目策划和设计的重要性实例制作：分析并设计一个简单的Flash动画广告10.2 项目制作讲解Flash动画项目的制作流程和步骤介绍团队协作和时间管理的方法实例制作：制作一个完整的Flash动画广告10.3 项目总结讲解如何对Flash动画项目进行总结和评估介绍项目经验和教训的总结的重要性实例制作：总结并评估Flash动画广告项目的成果和不足重点解析本文档为您提供了一整套完整的Flash教案，覆盖了从基础知识到高级应用的各个方面。

“Flash元件”课堂教学教案
②本次任务描述
我们中华民族是个礼仪之邦，每逢节日都会互致问候，新年快到了，同学们想不想自己设计一个新年贺卡，送给你的父母、老师、同学，送上你的新年祝福？
贺卡包括如下内容。

任务一摆动的灯笼
任务二绽放的礼花
任务三燃烧的蜡烛
任务四展开的对联
通过提问和抢答的方式回顾前面课学习的内容以及检查掌握情况，学习委员根据老师和其他同学的意见负责加分和扣分，其他同学监督。

学生活动：欣赏“大猪与小猪”的Flash动画，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望旨在激起学生奋发向上的一种精神。

设计意图：让学生欣赏优秀flash作品，感受flash丰富的视觉效果，激发他们反思性的学习、操作的动力和积极性。

，新建一个Flash影片文件。

舞台颜色为黑色大小不变。

教师打开并运行一个红灯笼Flash动画源文件，分析
并通过举例重点讲究元件、库、场景、时间轴、图层的概念。

）教师演示制作红灯笼动画的过程。

教师边演示边讲解，学生跟着教师制作
（1）单击“插入”→“新建元件”（或按F8键）→打开新建元件对话框，选择影片剪辑元件类型；
（2）教师将上一案例中创建的“红灯笼”图形元件拖到舞台；
（3）在第10、20、30、40帧分别插入关键帧。

Flash之《元件的编辑及应用》一、教学目标知识与能力：了解flash元件的概念和类型，让学生学会flash 元件的创建、编辑、应用的能力，提高自己以后创作动画时所需要的方法。

过程与方法：通过不同的flash实例效果，让学生掌握相应的方法完成作品的创作，同时学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力。

情感态度与价值观：激发学生对学习flash动画的兴趣，特别让学生知道在flash创作中使用元件的重要性，养成一个良好的创作习惯。

二、教学内容使用图形元件，影片剪辑元件和按钮元件制作简单的动画。

三、教学重难点通过Alpha、位移旋转、形变三种不同的方式来制作影片剪辑元件，以及元件的调用和对元件进行编辑得到不同的效果。

同时复习动画补间和形状补间区别，关于选择帧、复制和粘贴帧的操作。

四、教学方法采用讲授法，任务驱动，分组讨论法五、教学过程引题：1、前几节课学生已经了解了flash中动画和形状的制作，在制作过程中强调：两关键帧决定一动画，每个运动对象放在各自的图层。

在动画的创作过程中，元件的使用不可或缺。

今天这节课主要学习元件的编辑和应用。

（1）首先了解元件的创建和类型。

(2)三种类型元件的图标区别。

(3)接下来简单介绍这三种元件的概念。

2、播放1个动画，告诉学生我是用元件来完成的，让学生观察：这个动画老师运用了3种类型的元件。

而且在片头的场景有3个图层，都只有一个关键帧，但是测试影片的时候都可以看到整个动画，因为影片剪辑的图层里应用影片剪辑的元件，该元件本身制作了动画效果，因此测试影片时影片剪辑的元件会在场景中周而复始的播放。

今天这节课主要对图形元件和影片剪辑的元件进行深入的了解，按钮元件将涉及到动作指令，我们在下一节课中重点讲解。

3、接下来给定一个实例，怎样创建图形元件？观察该实例有3个图层，只有按钮图层有关键帧，其他图层都是空白关键帧。

怎样把外部图片放入库中来建立图形元件？（1）文件-导入，选择文件-库（2）建立图形元件-把位图拖动到元件舞台（3）输入文字，设置大小，颜色，位置（4）把做好的元件放入场景注意：放入的图层是图形图层中的空白关键帧，发现元件本身大于场景的舞台，进行设置元件的宽度高度跟场景一致，而且X 轴Y轴设为0，0，可以覆盖整个场景。

2017年5月22日第14周八年级2课时
总2课时：Flash的元件
【学习者分析】
经过前面的学习，学生有对完成作品的全面认识。

【教材分析】
本章讲的是Flash的一个技巧：元件可以重复使用，以统一化动画元素，减轻重复劳动。

【教学目标】
1.知识与技能
了解Flash元件的作用
了解元件的分类
学会元件的创建和使用
2.过程与方法
通过总结与反思，体会元件的意义。

3.情感态度价值观
体会元件复用的思想。

【教学重点、难点】
重点：
学会使用元件。

难点：
元件的管理
【教学思路和方法】
通过反思与总结，理解元件的作用。

通过实例操作，加深元件应用的理解。

【课时安排】2课时。

【教学准备】
电脑教室、极域电子教室平台、Flash8软件。

【教学设计】。