湘教版五年级下册美术《图画文章》教案

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。

课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。

教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。

2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。

3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。

教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。

2. 构图的创意与和谐。

3. 色彩运用的恰当与美感。

4. 个性化创意的发掘与表达。

教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。

2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。

2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。

3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。

4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。

5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。

6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。

- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。

课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。

五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。

2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。

2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。

3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。

3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。

2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。

二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。

三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。

2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。

2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。

3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。

2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。

4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。

2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。

3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。

四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。

五年级美术下册教案-5. 图画文章1-湘美版教学目标
1.了解图画文章的概念和特点；
2.观察图画文章，了解其所要表达的主题和情感；
3.学习运用画笔和颜色表达情感和主题。

教学重点
1.培养学生观察图画文章的能力；
2.培养学生表达情感和主题的能力。

教学难点
1.辨认作品中的情感和主题；
2.运用画笔和颜色表达情感和主题。

教学过程
导入
教师展示不同主题的图画文章，让学生猜测主题和作者所要表达的情感，并引导学生探讨作品的表现手法和形式。

案例展示
教师让学生观赏《沙漠》一图画文章，引导学生分析作品表现的情感和主题，并请学生自由发挥，用笔和颜色表达自己的情感和主题。

分组活动
让学生分组，每组选出一幅图画文章，让组员们分析作品的情感和主题，并讨论如何用画笔和颜色表达作品所表达的情感和主题。

最后请每个小组进行展示。

总结
教师引导学生对图画文章的概念、特点、表现手法和形式进行总结，并让学生自行选择题材和用笔和颜色表达对主题的理解和情感。

课堂作业
1.选取一种颜色，用画笔表达你所理解的“安静”、“和谐”、“欢乐”等情感；
2.自行选择一幅作品，用自己的笔触和颜色进行重新创作。

小结
图画文章是一种让人们通过画面来表达情感和主题的形式。

学习图画文章有助于学生发展观察、思考和创作的能力，培养学生对美的欣赏和探究精神。

教学设计：图画文章教学目标：1. 让学生了解并掌握将文字和图画结合的技巧，培养学生的创新思维和表达能力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和审美水平。

3. 通过图画文章的创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

教学内容：1. 图画文章的概念和意义。

2. 图画文章的构思和创作方法。

3. 图画文章的欣赏和评价。

教学重点与难点：重点：让学生掌握图画文章的构思和创作方法，培养学生的创新思维和表达能力。

难点：如何引导学生将文字和图画巧妙结合，使文章富有想象力和感染力。

教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

学具：画纸、画笔、彩色铅笔、笔记本、课本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己创作的图画故事。

2. 向学生介绍本节课的主题：图画文章。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解图画文章的概念和意义。

2. 讲解图画文章的构思和创作方法。

3. 引导学生思考如何将文字和图画结合，使文章更具吸引力。

三、示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一篇图画文章，边示范边讲解创作过程。

2. 引导学生关注示范作品中的文字和图画结合技巧。

四、学生创作（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行创作。

2. 引导学生将文字和图画结合起来，发挥想象，创作出富有创意的图画文章。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 图画文章2. 构思：主题、文字、图画3. 创作：结合、创新、表达作业设计：1. 让学生完成一篇图画文章，要求文字和图画结合紧密，富有创意。

2. 让学生观察生活中的事物，尝试用图画文章的形式进行表达。

课后反思：本节课通过讲解、示范和创作，让学生了解了图画文章的概念和意义，掌握了图画文章的构思和创作方法。

学生在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，完成了富有个性的图画文章。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计2一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课。

本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作提示和建议，帮助学生进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对图画文章有一定的了解，但可能还没有深入探讨过图画文章的创作方法和技巧。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

3.引导学生通过图画表达自己的想法和情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生通过图画表达自己的想法和情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.引导法：引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。

3.实践法：让学生通过实际操作，尝试创作图画文章，巩固所学的知识和技巧。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。

2.范例：一些优秀的图画文章作品。

3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课的学习主题，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们喜欢看图画书吗？你们知道图画文章是怎么创作的吗？今天我们就来学习如何创作图画文章。

”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图画文章作品，让学生初步感受图画文章的魅力。

在呈现过程中，引导学生关注图画文章的表现手法和创作技巧。

例如：“请大家观察这些作品，想想它们分别是怎样表现主题的，用了哪些色彩和构图技巧。

”3.操练（15分钟）引导学生尝试创作图画文章。

新湘教版小学五年级下册美术第5课（图画文章）教案教学设计第五课图画文章第—课时一、教学目标知识：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

感情：感受造型活动的乐趣，领会设计与制造的意义。

二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解能力。

三、教学打算相关图片、资料、纸、铅笔。

四、教学过程一、导入校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？谈谈自己的想法为什么第—张更好？二、观赏体会观赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。

学生体会并讲述其中的乐趣总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。

三、探究方法学生尝试训练：相同的字用不同的图形精确替代，装扮。

师生互动两篇装扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？小结：文字书写工整图形大小始终一致用特征明显的图案替代了文字周边背景适当添画美化观赏学生优秀图画文章作品四、作品创作五、评价六、下课五、板书图画文章1、替代文字2、美观整洁第五课图画文章第二课时一、教学目标知识：了解用图画美化文章的方法。

能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

感情：感受造型活动的乐趣，领会设计与制造的意义。

二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解能力。

三、教学打算钢笔、水彩笔、油彩棒五、教学过程一、游戏导入1、出示文章与三幅图片2、你最喜欢哪一件服装作品？为什么？3、揭示：图画文章二、根本要领思考：刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发觉的？分析图画与文章的关系出示（后羿射日）文字片段，提问：你在这段中找到了哪些主要事物？我们还有很多有趣的图画值得我们学习，出示（草船借箭），这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？小结：给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。

三、学生商量及绘画商量分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画四、小结：给文章配画的形式十分丰富，可以用水墨，油画棒，色彩铅笔，漫画等形式。

五年级美术下册教案5. 图画文章1湘美版一、教学目标1. 让学生了解图画文章的基本概念和特点，培养学生欣赏图画文章的能力。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画文章的绘画技巧和表现手法。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法创作出富有创意的图画文章。

四、教具与学具准备1. 教具：图画文章示例作品、PPT、视频等。

2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、图画纸、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章示例作品，引导学生了解图画文章的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解图画文章的绘画技巧和表现手法，让学生了解如何运用这些技巧和手法创作图画文章。

3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图画文章的绘画实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅图画文章作品。

2. 课后作业：收集一些图画文章作品，进行欣赏与分析，写出自己的感悟。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法，培养了学生的创新意识和审美情趣。

在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：图画文章的绘画技巧和表现手法一、图画文章的绘画技巧1. 观察与理解：在创作图画文章之前，要对所描绘的对象进行仔细的观察和理解。

了解其外形特征、内在结构和情感特点，为绘画打下基础。

2. 线条运用：线条是图画文章的基础，通过不同的线条表现对象的轮廓、纹理和动态。

教师应引导学生掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的运用方法。

五年级美术下册教学设计-5. 图画文章1-湘美版教学目标1.了解图画作品与文章的关系。

2.能够通过观察图画并思考、想象发挥，编写出符合自己感受与认识的文章。

3.通过练习写图画文章，提高文字组织和表达能力。

教学重点1.联接美术与语文学科，培养学生的综合能力。

2.引导学生观察、思考、想象和表达的能力。

教学难点1.如何在美术作品中寻找文学元素，以写作文的方式写出来。

2.如何调动和激发学生的思维和创造力。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.展示栩栩如生的画作：“荷塘月色”。

2.引导学生谈他们观察到的景象和感受。

3.谈画中的元素：月亮、荷叶、荷花、青蛙。

4.通过互动问答的方式，帮助学生快速掌握画面内容与元素。

第二步：展示图片（10分钟）1.展示三张美术作品图片，让学生多思考、想象、发挥自己的“脑洞”，写出符合他自己感受与认识的图画文章。

2.三张作品：逃之夭夭、鹅卵石的世界、童年的底色。

第三步：思考与想象（20分钟）1.要求学生通过小组合作方式，对选定的一幅作品展开思考、想象活动。

2.学生探讨元素：画面的主题、画中的人物与物件，他们表现出了什么情感等。

同时还要尽可能探究画面作者设计的意图。

3.老师辅助引导学生思考，提出问题和提醒，帮助学生更好地理解。

第四步：写文章（30分钟）1.让学生以小组为单位编写文章。

学生可以参考自己的思考与想象，也可以借鉴其他同学的思路。

2.要求学生尽可能地充分发挥自己的想象力，认真地为图画作品配上文学语汇，表现出自己的见解和特色。

3.老师可以适当辅助，对学生的写作进行提点和引导。

第五步：朗读文章（10分钟）1.让学生依次上台，朗读自己所写的文章。

2.让全班师生对每篇文章进行评价和鼓励。

教学评价1.课堂学习：通过设计的课堂活动，学生能够充分了解图画作品、理解各种文学元素，从而能够通过自己的想象、发挥，编写出自己具有特色的图画文章。

2.作业评价：学生的作文要求思路清晰，有文学品味和个人特色。

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.知道图画文章的基本要素并能够应用于实际创作；2.掌握图画文章的基础构图技巧，能够自主完成图画文章的创作；3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养和文化素质。

教学内容1.介绍图画文章的基本要素；2.分析和欣赏经典的图画文章；3.实践操作：自主创作图画文章。

教学重点1.理解图画文章的基本要素；2.掌握图画文章的基础构图技巧。

教学难点1.提高学生的文化素养和艺术素养；2.增强学生对图画文章的认识和理解。

教学过程导入环节1.向学生介绍本节课的学习目标；2.激发学生学习图画文章的兴趣。

第一步：图画文章的基本要素1.向学生介绍图画文章的基本要素：主题、内容、构图、形式等；2.通过示范、讲解和引导，让学生深入理解图画文章的基本要素。

第二步：分析和欣赏经典的图画文章1.教师向学生展示经典的图画文章，如文征明的《鹏图》，让学生观察和欣赏；2.与学生一起分析所展示的图画文章的主题、内容、构图和形式。

第三步：自主创作图画文章1.向学生介绍图画文章的基础构图技巧；2.引导学生自主创作图画文章，让学生从主题、内容、构图和形式等方面考虑创作细节。

总结环节1.向学生回顾本节课的学习内容；2.点评学生的创作作品，并引导学生自我评价。

教学评估1.学生对图画文章的理解和认知能力；2.学生的创作水平和创新能力。

教学资源1.经典的图画文章；2.具有实际教学意义的图画文章创作案例。

湖南省美术教育研究推广中心编. 湘美版美术五年级下册. 武汉：湖北美术出版社, 2017.。

五年级美术下册教学设计《5. 图画文章1》湘美版一. 教材分析《5. 图画文章1》是湘美版五年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、分析和创作，了解图画文章的特点和创作方法，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。

教材中提供了多种图画文章的实例，以及创作图画文章的基本步骤和方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对图画文章有一定的了解和兴趣。

但学生在创作图画文章时，往往存在观察不细致、表达不准确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，培养学生准确表达的能力。

三. 教学目标1.让学生了解图画文章的特点和创作方法。

2.培养学生对人体比例、动态、表情等的基本认识和表现能力。

3.培养学生细致观察、准确表达的能力。

4.提高学生的美术欣赏能力和创作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的创作方法，培养学生准确表达的能力。

2.教学难点：对人体比例、动态、表情等的把握，以及画面构图的设计。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解图画文章的创作方法。

2.讲解法：教师讲解人体比例、动态、表情等的基本知识。

3.练习法：学生通过实践，提高创作能力。

4.评价法：教师对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《5. 图画文章1》湘美版五年级美术下册。

2.示范作品：教师准备一些图画文章的示范作品。

3.绘画工具：学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章的示范作品，引导学生关注图画文章的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解人体比例、动态、表情等的基本知识，让学生对人体绘画有一定的认识。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的知识，进行人体绘画练习。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）学生根据练习过程中的经验，再次进行人体绘画。

教师选取部分学生的作品进行评价，给予肯定和指导。

湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
技能目标：能用图画和符号进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作贺卡的准备材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
一、说一说：
师:课件出示课本第18页的几幅作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计1一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，掌握图画文章的基本知识，培养学生的审美能力和创新精神。

本课内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，也涉及了美术理论的应用。

教材通过详细的步骤解析，让学生能够轻松掌握图画文章的制作方法，从而提高学生的美术素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有较强的兴趣。

他们在前期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状、线条等有了一定的认识。

然而，部分学生可能会对图画文章的构思和设计感到困惑，需要老师在教学中给予指导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解图画文章的概念和特点，理解图画文章在美术创作中的重要性。

2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的审美素养。

3.引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的动手能力和创作能力。

四. 教学重难点1.重难点：图画文章的构思和设计，以及创新能力的培养。

2.针对这一难点，教师需要通过实例讲解、示范和引导学生实践，逐步突破。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解图画文章的制作过程。

3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、作品示例等。

2.学生准备：带齐画具，提前了解图画文章的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的图画文章作品，引导学生关注图画文章的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解图画文章的概念、特点和制作方法，让学生对图画文章有初步的认识。

3.操练（10分钟）教师现场示范一幅图画文章的制作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解制作技巧。

4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行创作一幅图画文章。

五年级下册美术教学设计-图画文章-湘美版教学背景本教学设计适用于湖南省五年级下册美术课程，旨在通过图画文章的教学方式，帮助学生掌握图画表现的基本技巧，培养学生丰富的想象力和表现力，提高学生的美术素养。

教学目标知识目标1.理解图画文章的概念和特点；2.了解图画文章的创作方式和技巧；3.掌握图画表现的基本技法。

能力目标1.培养学生观察、思考、表现的能力，提高表达能力；2.提高学生的美术素养和审美能力；3.培养学生的创新意识和艺术创造力。

情感目标1.培养学生的情感体验和情感表达能力；2.增强学生的自信心和创造力。

教学内容1.图画文章的概念和特点；2.图画表现的基本技法；3.图画文章的创作方式和技巧。

教学步骤第一步：导入通过看图片猜主题进行导入第二步：讲解教师讲解图画文章的概念和特点，介绍图画表现的基本技法第三步：示范教师用实例进行示范，并让学生参观美术馆第四步：制定计划教师组织学生进行小组讨论和头脑风暴，制定图画文章的创作计划第五步：创作实践学生按照计划开展创作实践，并在教师指导下不断完善作品第六步：展示评价学生展示自己的作品并进行评价，教师评价并做出总结教学评价评价方式1.观察学生在课堂活动中的表现；2.对学生的作品进行评价。

评价标准1.是否理解图画文章的概念和特点；2.是否掌握图画表现的基本技法；3.是否能够独立完成图画文章的创作；4.作品的表现力和创新性。

总结通过本节课的教学，学生们更加深入地理解了图画文章的概念和特点，掌握了图画表现的基本技法，培养了思考和表现的能力，提高了美术素养和审美能力，增强了自信心和创造力，达到了教学目标。

湘美版小学美术五年级下册第5课《图画文章》教学设计一. 教材分析《图画文章》这一课旨在让学生了解和掌握将文字和图片相结合的方法，创作出富有创意的图画文章。

通过本节课的学习，学生将能够理解图画文章的概念，学会如何运用文字和图片相互补充，表达自己的思想和情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和表达能力，对图片和文字都有了一定的认识。

但如何将二者结合起来，创作出具有个性和创意的图画文章，对他们来说还具有一定的挑战性。

三. 教学目标1.让学生理解图画文章的概念，知道文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。

2.培养学生运用文字和图片创作图画文章的能力，提高学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握将文字和图片相结合的方法，创作出具有个性和创意的图画文章。

2.难点：如何引导学生运用文字和图片表达自己的思想和情感，以及如何评价图画文章。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图画文章的创作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识和审美能力。

3.实践法：学生动手创作，教师个别指导，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备图画文章的示例作品，用于展示和讲解。

2.学生准备绘画工具和纸张，以便创作图画文章。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章的示例作品，引导学生关注图画文章的特点，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师讲解图画文章的概念，让学生明白文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。

同时，教师示范如何将文字和图片相结合，创作出富有创意的图画文章。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手创作自己的图画文章。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、相互评价，教师进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进和提高。

《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。

2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。

三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。

2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。

（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。

（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。

3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。

4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。

学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。

教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。

四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。

2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。

通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。

图画文章——说课（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握图画文章的基本概念、分类和特点，学会运用图画文章的基本技巧进行创作和表达。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对图画文章的欣赏和创作能力，提高学生的美术素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对图画文章的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 图画文章的基本概念、分类和特点。

2. 图画文章的欣赏和创作技巧。

3. 图画文章在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、分类和特点，图画文章的欣赏和创作技巧。

2. 教学难点：图画文章的欣赏和创作技巧，如何将图画文章应用于实际生活。

四、教具与学具准备1. 教具：图画文章的示例作品、PPT、教学视频等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章的示例作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课：讲解图画文章的基本概念、分类和特点，通过PPT和教学视频等方式，让学生对图画文章有更深入的了解。

3. 欣赏与实践：让学生欣赏一些经典的图画文章作品，引导学生观察和分析作品的创作技巧和表达方式，然后让学生进行实践创作，锻炼学生的创作能力。

4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，培养学生的表达和沟通能力。

六、板书设计1. 图画文章的基本概念、分类和特点。

2. 图画文章的欣赏和创作技巧。

3. 图画文章在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 创作一篇图画文章，要求运用本节课所学的创作技巧和表达方式。

2. 收集一些图画文章的示例作品，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。

2. 学生的学习兴趣和参与度如何，学生的创作能力和表达能力是否有提高。

3. 对教学方法和教学手段的改进，如何更好地提高学生的学习效果。

五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版《图画文章》教课设计教课目的：1.让学生用图画美化文章2.让学生勇敢运用已知美术知识技术进行绘画表现3.让学生在美术活动中感觉文字的魅力，提升对文字的赏识能力教课要点：学会用图画美化文章。

教课难点：图画代替文字要适合正确。

教课准备：教师：创意插画作品、艺术字有关视频；学生：文字有关资料及纸、铅笔、彩笔等绘画工具。

教课过程：一、对照赏识导入1、师：同学们,今日老师给大家带来了两张海报，一张是老师做的，一张是神奇人帮老师改的，你喜爱哪张？为何？说说自己的想法。

2、学生议论：为何第二张更好？3、教师小结：第二张的文字里有雅观风趣的图形。

4、师：那么让我们随着神奇人，一同进入奇异丛林，一同走进图画文章的世界。

（揭露课题）二、察看发现1、出示甲骨文十二生肖，并简单介绍甲骨文。

2、学生议论：甲骨文的特色，并清楚用图取代文字自古有之。

3、出示现代图案标记，让学生理解用图标、图示能够更为简短醒目。

三、研究方法1、（1）赏识古诗（2）学生试试训练：同样的字用不一样的图形正确代替、妆扮。

（岁月似箭、铃儿响叮当、鱼贯而出、长河夕阳圆）（3）师生互动：学生小训练、作业展现、教师示范，总结妆扮方法。

同一个字能够局部妆扮，也能够整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。

选择代替的字一定特色显然，如“岁月似箭”的“箭”。

选择的代替图形需要简短、正确。

2、（1）察看比较：两篇妆扮好的文章，哪篇成效更为好？（2）学生议论，小结。

①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特色显然的图案代替文字；④文章四周背景适合添画美化。

四、作品创作1、提出作业要求：选一首你喜爱的古诗，选择适合的图形代替字或词，创作一幅“图画文章”2、赏识学生优异图画文章作品（贺卡、书、海报等）3、教师巡视指导。

五、评论扩展1、自评、互评、师评。

展现学生作品，评出三个最正确作品：（1）代替文字最适合最正确（2）最雅观整齐（3）最有兴趣性2、赏识徐冰作品《地书》。