最新小班社会性主题活动“嗨,你好”名师资料合集

《嗨，你好》——小班“打招呼”课程故事发布时间：2022-03-17T01:33:08.664Z 来源：《基础教育参考》2022年3月作者：李柳青[导读]李柳青浙江省杭州市萧山区蜀山中心幼儿园 311200中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2022）03-223-02故事描述：故事的起因是从孩子们的晨间打招呼开始的：片段一：晨间入园，琳琳走进教室，说“老师，早上好”“琳琳宝贝早上好”。

“我今天有和医生阿姨主动打招呼了”奕琳说的有点自豪的。

“真的呀，哇哦，那医生阿姨听到后肯定很开心啦”我对琳琳说。

琳琳又跑到诗诗的身边，问“你今天有没有和医生阿姨说早上好？”诗诗回答“我说过了”。

“我也说过了诶”两个小朋友面的对话场景，让我用手机拍了下来。

这时候，门口又进来了几个小朋友，“XXX早上好”得到的回应是孩子抬头看了我一眼。

“早上好呀”我热情的对着另一个孩子，这个孩子也是，略微有点扭扭捏捏。

“今天老师很开心，知道我为什么很开心吗？”小朋友们听到我的问题，好几个说不知道。

琳琳坐在椅子上说“是不是因为我跟你打招呼了？”“是的呢，这个问候，让我的心情都变好了”。

“为什么呀？”好多小朋友都提出了问题，同时也有几个小朋友站起来说“是不是你觉得她很有礼貌？”“是因为你喜欢她说的这句话？”“那宝贝们，当你在早上收到这样一句问候的时候，你的心情是怎样的呢？”带着这个问题，孩子们进行了很长时间的讨论。

我的困惑：1.片段一中，有个幼儿会主动的向老师打招呼，有的孩子不打招呼，原因是因为幼儿不会打招呼的方式，还是因为其他因素？2.小班幼儿由于年龄特点，个别幼儿会因为缺乏自信，缺乏勇敢害怕表达，不敢主动表达，打招呼是能体现幼儿社会交往能力的一方面，教师用什么策略能帮助幼儿提升语言表达和社会交往能力？片段二：在这一天的傍晚放学时，孩子们又说了“老师，现在是不是应该说晚上好了？”“肯定不是的，现在天还没有黑嘞，天黑了才是晚上好。

小班教案语言社会《嘿你好》教材分析:小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。

它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。

为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。

故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

学情分析:小班幼儿年龄小，生活经验很少，对集体生活不熟悉，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。

再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。

活动目标: I.欣赏故事《三只小猪上幼儿园》，学习跟其他小朋友打招呼。

2.初步感受上幼儿园的快乐.活动重点: 欣赏故事《三只小猪上幼儿园》，学习跟其他小朋友打招呼活动难点: 初步感受上幼儿园的快乐.活动准备: 1.故事《三只小猪上幼儿园》2.指偶:小猪(三个)。

教学方法: 欣赏倾听、表演.活动过程一、小动物表演:嗨，你好1.教师操作指偶，三只小猪快快乐乐出场和小朋友们打招呼:“嘿，小朋友们好!我们是快乐的小猪!”2.教师引导幼儿和小猪打招呼:小猪们，你们好!3.教师问小猪:你为什么这么高兴呀?小猪蹦蹦跳跳地说:“因为我上幼儿园啦!那里有好多好多的小朋友。

《你好您好》小班社会教案教学目标：1.通过故事情节，培养小班学生关心他人、与人友好相处的意识。

2.培养小班学生发现问题并解决问题的能力。

3.提高小班学生的口语表达和合作意识。

教学准备：1.故事书《你好您好》2.画面或图片资源：包括学校、家庭、街道、超市等各种环境。

3.卡片或图片资源：写有“你好”的卡片、写有“您好”的卡片。

4.班级角色扮演服装：例如老师、学生、爸爸、妈妈、超市职员等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示图片或画面，让学生观察不同环境中的人们。

2.引导学生描述画面中的人，并谈论他们之间的关系。

二、故事阅读（15分钟）1.教师向学生介绍故事书《你好您好》。

2.教师用简单明了的语言讲述故事，引导学生理解故事情节和主旨。

3.学生跟读故事，并辅助教师进行角色扮演。

三、感悟问题（15分钟）1.教师提问学生：“故事中的小鸟、小狗和小猫都遇到了什么问题？”2.学生回答后，教师引导学生讨论如何帮助这些小动物解决问题。

四、讨论解决方法（15分钟）1.教师提供两种不同的解决问题的方法，并用卡片或图片资源展示。

2.学生分组合作，讨论并选择自己认为最好的解决方法。

3.每组派代表进行汇报，分享自己的解决方法。

五、建立友好关系（15分钟）1. 教师引导学生用英文互相问候，“Hello”（你好）和“Hi”（嗨）的用法。

2.教师用卡片资源展示“你好”和“您好”，让学生分发给其他同学，互相问候。

六、角色扮演（20分钟）1.教师提供一些角色扮演服装，让学生自由选择并扮演不同的角色。

2.将课堂环境布置成学校、家庭、街道或超市等场景，让学生进行角色扮演。

3.学生自由发挥，通过角色扮演展示自己解决问题和与人友好相处的能力。

七、教学总结（10分钟）1.教师总结故事中的主要内容，以及学生在角色扮演中的表现。

2.回顾教学目标，检查学生是否达到预期效果。

3.提醒学生在日常生活中关爱他人、友好相处的重要性。

教学反思：本节课通过故事阅读、讨论解决问题的方法、角色扮演等多种教学方法，培养小班学生关心他人、友好相处的意识。

小班社会你好你好教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班社会你好你好教案8篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，通过书写教案，教师可以提前预测学生可能遇到的困难和问题，制定相应的教学策略和解决方案，下面是本店铺为您分享的小班社会你好你好教案8篇，感谢您的参阅。

小班课程活动：嗨，你好！缘起：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。

对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪，和人打招呼的意识很薄弱。

第一周，我们在晨谈、游戏中鼓励孩子主动与人打招呼，但孩子们对于“打招呼”并不那么热情。

如何让孩子们养成主动与人打招呼的习惯，做个文明礼貌、受别人喜欢的孩子呢？调查原因：我们通过和孩子谈话以及与家长的沟通，了解了孩子不愿意打招呼的几大原因。

1、孩子还存在着陌生感，不愿意打招呼。

2、部分孩子性格较内向，比较慢热。

3、孩子存在入园焦虑情绪，所以不愿意打招呼。

解决问题的策略：1、亲近幼儿，组织幼儿参与各类游戏活动，逐步消除幼儿的陌生感。

2、创设愉悦、宽松的氛围，鼓励幼儿大方地表现自己（插入视屏）3、增进同伴交往，认识更多地新朋友，激发幼儿的入园欲望。

4、借助绘本《打招呼》，带孩子认识打招呼是一种礼貌的行为，乐意打招呼。

5、贴花奖励——将孩子的照片贴在相对应的表格中，让孩子一眼看到自己和好朋友找招呼的记录。

（大拇指——主动打招呼五角星——在成人的提醒下打招呼圆形——继续加油哦！）6、趣味打招呼（1）晨谈：打招呼的方式有哪些？（2）玩趣味打招呼大转盘,和好朋友打招呼嗨，你好！孩子感受到了亲切、友好。

孩子在我们的小集体、小社会中感受到了打招呼的快乐与幸福，了解了打招呼是我们小朋友文明礼貌的一种行为表现。

孩子们从原本的不打招呼乐意打招呼，从口头打招呼趣味打招呼，从原来的跟老师打招呼和好朋友一起打招呼，孩子们在这个过程中感受到了幼儿园生活的美好，从期待每天的打招呼开始，爱上了幼儿园的甜美生活！。

嗨大家好小班社会教案6篇教案有助于教师在课堂上更好地组织教学，优秀教案可以帮助教师更好地评估学生的学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的嗨大家好小班社会教案6篇，供大家参考。

嗨大家好小班社会教案篇1教材分析：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

活动目标：1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。

学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。

2、组织幼儿讨论。

教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。

玩玩具宝宝我们爱护你的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。

要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

活动反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。

同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

嗨,你好小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!嗨,你好小班教案5篇教案的编写要注重培养学生的体育锻炼和健康意识，教案在撰写的时候，你们务必要考虑联系实际，以下是本店铺精心为您推荐的嗨，你好小班教案5篇，供大家参考。

幼儿园中班社会活动《Hi,您好》教案
幼儿园中班社会活动《Hi,您好》教案
活动目标：
1、会正确使用礼貌用语。

2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

活动准备：
1、《同行》故事大书。

2、体能游戏“剪刀、石头、布”
活动过程：
（一）谈话
1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）
2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的.感受呢？
（二）讨论
“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。

两人互相拥抱代表“谢谢”。

与对方互击手掌代表“再见”。

（三）游戏
1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。

此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。

幼儿园作为幼儿成长的摇篮，肩负着培养幼儿全面发展的重要使命。

为了提高小班幼儿教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我们特开展“嗨你好”教研活动。

通过本次活动，旨在提高教师对幼儿语言表达能力的培养，促进幼儿社会性发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言表达能力的认识，明确语言表达对幼儿发展的重要性。

2. 学习有效的教学方法，提高教师组织语言活动的能力。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿语言表达能力的培养策略。

4. 促进幼儿社会性发展，提高幼儿的语言表达能力。

三、活动内容1. 研讨幼儿语言表达能力的培养策略（1）分析幼儿语言表达能力的现状及发展规律。

（2）探讨如何激发幼儿语言表达的积极性。

（3）分享有效的语言教学活动案例。

2. 组织语言活动，提高幼儿语言表达能力（1）教师根据幼儿年龄特点，设计有趣的语言活动。

（2）教师运用多种教学方法，引导幼儿积极参与语言活动。

（3）观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。

3. 教师经验交流与分享（1）教师分享自己在语言教学中的成功经验。

（2）教师针对教学中的困惑进行探讨，共同寻找解决方案。

（3）教师总结语言教学中的经验与教训，提高教学水平。

四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-17:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动流程1. 14:00-14:10 开场致辞2. 14:10-15:10 研讨幼儿语言表达能力的培养策略（1）分析幼儿语言表达能力的现状及发展规律（10分钟）（2）探讨如何激发幼儿语言表达的积极性（20分钟）（3）分享有效的语言教学活动案例（30分钟）3. 15:10-15:30 茶歇4. 15:30-16:30 组织语言活动，提高幼儿语言表达能力（1）教师根据幼儿年龄特点，设计有趣的语言活动（20分钟）（2）教师运用多种教学方法，引导幼儿积极参与语言活动（30分钟）（3）观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略（20分钟）5. 16:30-17:00 教师经验交流与分享（1）教师分享自己在语言教学中的成功经验（20分钟）（2）教师针对教学中的困惑进行探讨，共同寻找解决方案（20分钟）（3）教师总结语言教学中的经验与教训，提高教学水平（20分钟）七、活动要求1. 参加活动的教师需提前准备好相关材料，如教学案例、教学反思等。

小班教案语言社会《嘿你好》教材分析:小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。

它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。

为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。

故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

学情分析:小班幼儿年龄小，生活经验很少，对集体生活不熟悉，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。

再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。

活动目标: I.欣赏故事《三只小猪上幼儿园》，学习跟其他小朋友打招呼。

2.初步感受上幼儿园的快乐.活动重点: 欣赏故事《三只小猪上幼儿园》，学习跟其他小朋友打招呼活动难点: 初步感受上幼儿园的快乐.活动准备: 1.故事《三只小猪上幼儿园》2.指偶:小猪(三个)。

教学方法: 欣赏倾听、表演.活动过程一、小动物表演:嗨，你好1.教师操作指偶，三只小猪快快乐乐出场和小朋友们打招呼:“嘿，小朋友们好!我们是快乐的小猪!”2.教师引导幼儿和小猪打招呼:小猪们，你们好!3.教师问小猪:你为什么这么高兴呀?小猪蹦蹦跳跳地说:“因为我上幼儿园啦!那里有好多好多的小朋友。