小班数学活动：认识大和小

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。

学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。

引导幼儿用“大”和“小”来描述球。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。

六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。

拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。

【幼儿园优秀教案】小班科学活动：大和小这节《大和小》教育活动来自北京师范大学《幼儿园快乐与发展》教材九月主题《甜甜找朋友》，幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活，那么应当如何写教案呢？下面是我整理小班科学活动希望对幼师有帮助活动目标1、能区分物体的大和小，懂得大小是通过比较来认识的。

2、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿的探索兴趣。

3、寻找发现生活中大小不同的物品。

重点难点重点：能区分物体的大和小。

难点：幼儿能用“大”和“小”来表述。

活动准备物质准备：音乐《大巨人和小矮人》；视频；大小不同的两个盆；大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

经验准备：幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

活动过程一、律动导入教师：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。

”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

二、感知物品的大与小1、幼儿观看视频，教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

2、教师逐一出示实物，如：苹果、球等物品，请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

3、小结：进行物品对比时要两个以上的物品进行对比，不能一个物品来比较，分大小。

三、游戏：“大”、“小”宝宝找家。

小朋友们今天的表现都很棒，我们一起来玩个游戏吧。

游戏规则：幼儿选择两个物品进行比较，分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

四、延伸：户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》活动总结为孩子创设情景化、游戏化的教学环境，这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。

”围绕孩子刚入园的特点，让幼儿在情境中感知大小，在比较中获得概念，在玩游戏中，借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆，让幼儿体验大和小的不同。

小班数学认识大和小教案小班数学认识大和小教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班数学认识大和小教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学认识大和小教案篇1设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

一个玩具圈。

活动过程一、教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】二、讲授新课1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。

让幼儿观察并比较大小。

4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。

让幼儿仔细观察并比较大小。

5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

小班数学教案：大和小（6篇）小班数学教案：大和小篇1活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动预备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：1、图片导入，引出主题。

〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕”我们一起同动物客人打个招呼吧！“〔2〕师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？〔3〕幼儿答复，教师关心幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。

”〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2、通过嬉戏，熟悉大和小。

〔1〕师：“小伴侣们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。

引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。

”〔3〕师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么样子出来了，嬉戏两次。

〔4〕教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

”〔5〕嬉戏“方形变变变”。

幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。

当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。

嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

〔6〕师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？“〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。

3、给猫客人喂鱼吃。

〔1〕师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？“幼儿答复〔2〕师出示一大一小两条鱼。

幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：探索大小关系教学目标1.探究“大”和“小”的概念。

2.掌握简单的比较大小方法。

3.培养幼儿的观察能力和思维能力。

教学内容与过程1. 提出问题老师向幼儿们提问：“你们知道什么是大吗？什么是小呢？”引导幼儿们思考大小的概念。

2. 观察实物老师将几个大小不同的实物，如球、积木、布娃娃等，放在课桌上。

让幼儿们观察这些实物，让他们学会辨别大小。

3. 比较大小老师引导幼儿们依据实物的大小，手感，观感等方面的特点来进行大小的比较。

4. 巩固练习老师给每个幼儿发放几个大小不同的实物，让他们自己比较大小，巩固练习。

教学评价通过这个活动，幼儿能够探究大小的概念，掌握简单的比较大小方法，锻炼跟随老师和小伙伴观察物体的能力，培养观察能力和思维能力。

活动二：大队伍和小队伍教学目标1.通过生活实际引导幼儿认识从人物，物品上的大小数量差异。

2.让幼儿能够利用简单的比较，快速区分大小。

教学内容与过程1. 准备物品老师先准备两张不同大小的图片或者两个不同数量的人物或者物品，分成大小不同两组。

2. 说故事，引导幼儿学习老师在班级里边演示小故事，让幼儿们听故事，找出大小不同的人物或物品，引导幼儿们认识这些不同之处，并且培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 提倡小组竞争老师可以将幼儿分成两组进行比较大小，比如比较那一组人数多，哪一组小，哪一组数量多等等。

教学评价通过这个活动，幼儿们能够认识人物和物品在数量和大小上的不同之处，也让幼儿们能够更好地利用比较大小的方法，快速区分大小，达成了教学目标。

活动三：大小分类教学目标1.让幼儿们更好地理解大小的概念及分类。

2.培养幼儿分类整理物品的能力。

3.增强幼儿的思维逻辑能力。

教学内容与过程1. 进行分类老师会在课堂上让幼儿们将大小不同的物品进行分类，如玩具车、盒子、铅笔等。

2. 帮助幼儿分类当幼儿处理好一部分之后，老师会检查是否进行了有效的分类。

小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。

2、两个幼儿一个大皮球。

活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。

〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。

〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。

〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。

〔1〕1只小猫学本领。

〔2〕许多只小猫学本领。

〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。

小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。

〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。

活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。

〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。

〔三〕三幼儿用书第7册第5页。

活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。

1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。

〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。

〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。

〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。

〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。

〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。

〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。

〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。

1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。

〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。

幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。

2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。

3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。

教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。

2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。

3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。

4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。

活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。

2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。

3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。

4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。

活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。

2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。

3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。

教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。

2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。

3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。

总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。

幼儿园小班《认识大和小》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容主要围绕“认识大和小”的概念展开。

通过对比不同大小的物品，让孩子们能够理解并区分大和小的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并区分大和小的概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解大和小的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：通过观察、比较、分析，培养幼儿的思维能力。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、玩具等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请孩子们观察教具，找出大小不同的物品。

（2）通过提问，让孩子们说出自己找到的大和小物品。

2. 例题讲解（1）展示大小不同的球，引导孩子们观察并说出它们的大小。

（2）讲解大和小的概念，让孩子们理解并掌握。

3. 随堂练习（1）分发画纸和画笔，让孩子们画出自己认为的大和小物品。

（2）邀请孩子们分享自己的作品，并说出他们认为的大和小原因。

4. 小组活动（1）将孩子们分成小组，每组挑选一个大球和一个小球。

（2）让孩子们通过观察、比较，找出大小不同的球。

（3）引导孩子们讨论如何运用大和小的概念解决实际问题。

（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述大和小的概念。

（2）评价孩子们在课堂上的表现，鼓励他们积极参与。

六、板书设计1. 大和小2. 大：直径、体积、重量等较大小：直径、体积、重量等较小3. 实际应用：挑选衣物、玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找到一个你认为的大物品和一个小物品，并描述它们的大小。

（2）与家长一起讨论如何运用大和小的概念解决生活中的问题。

2. 答案：（1）示例：我找到的大物品是家里的沙发，小物品是遥控器。

沙发很大，可以坐很多人；遥控器很小，可以轻松拿在手中。

（2）示例：我们可以运用大和小的概念来挑选合适的鞋子。

幼儿园小班数学教案《认识大和小》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学内容1.教学主题：认识大和小2.教学材料：大小不同的物品、图片、玩具等三、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来学习一个新的本领，你们知道我们周围有哪些东西是大大的，有哪些东西是小小的吗？2.教学活动（1）认识“大”和“小”师：现在，老师给你们准备了好多东西，你们来判断一下，哪些是大的，哪些是小的。

教师出示大小不同的物品，引导幼儿观察、比较，并说出大小。

（2）大小排序师：现在，请你们将这些大小不同的物品按照从大到小或从小到大的顺序排列。

幼儿操作，教师巡回指导。

（3）大小分类师：请你们将这些大小不同的物品分成两类，一类是大的，一类是小的。

幼儿操作，教师巡回指导。

3.游戏活动（1）大小传递教师组织幼儿玩大小传递的游戏，将大小不同的物品传递给指定的幼儿。

（2）大小接力教师组织幼儿进行大小接力比赛，看哪个小组先将大小不同的物品传递到终点。

师：通过今天的学习，我们知道了什么是大的，什么是小的，也学会了如何对大小不同的物品进行排序和分类。

现在，请你们来说一说，你们在今天的活动中有什么收获？四、教学反思1.本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，幼儿参与度高。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、比较，培养幼儿的观察能力和比较能力。

3.游戏活动环节设计新颖，幼儿在游戏中积极参与，提高了学习的趣味性。

5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对大小概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以多设计一些有关大小的实际操作活动，让幼儿在操作中深入理解大小的概念。

同时，注重个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。

重难点补充：1.教学重点：帮助幼儿理解“大”与“小”的相对概念。

培养幼儿通过视觉和触觉辨别大小的能力。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。

2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。

难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。

2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。

3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。

b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。

5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。

b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。

2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。

小班《认识大小》教案和反思3篇(认识大小的教案)下面是我整理的小班《认识大小》教案和反思3篇(认识大小的教案)，以供参考。

小班《认识大小》教案和反思1小班数学：认识大小一、活动目标1、认识大小，能初步比较大小。

2、通过游戏，能根据提示进行大小配对。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备1、多媒体PPT2、大小不同的物品若干，如篮球、衣服、篮子等。

三、活动过程1、情境导入，直观感受大小教师作神秘状，“小朋友们，我今天给小朋友准备了一份礼物。

你们想不想知道是什么呀？”教师出示大小不一的衣服，篮球。

让幼儿看一看，说一说它们有什么不一样的地方。

（幼儿：图案不一样，大小不一样??）教师：“那你们知道，大衣服是给谁穿的吗？小衣服呢？”教师用语言引导幼儿对物品进行初步的大小配对。

2、游戏：帮猫咪分东西教师：“小朋友们真厉害。

可是我有两个好朋友，它们就没有小朋友们这么厉害，把东西都混在一起分不清了，我们来帮帮它们好不好？”出示大小猫咪，请小朋友帮大小猫咪找家。

教师：“好，猫咪们现在回到了家，可是它还有好多东西没找到。

我现在请小朋友来帮帮它们。

”出示多种大小不一的物品，邀请幼儿把物品送回猫咪各自的家。

教师：“小朋友们真能干，这么快就帮猫咪把东西都分好了。

”教师总结：大猫咪要住大房子，小猫咪要住小房子。

大猫咪的苹果比较大，小猫咪的苹果比较小??”。

3、游戏：送礼物教师出示大、小猫咪和相应物品的教具，请幼儿把大礼物送给大猫咪，小礼物送给小猫咪。

在此过程中，引导幼儿观察，先找出同类物品，再根据大小分别送给大猫咪和小猫咪。

4、情境延续，结束课堂。

教师：“好，我们已经把礼物都送给猫咪了，我们下次再请它们过来跟我们一起玩游戏，现在跟它们说再见吧！”小班《认识大小》教案和反思2活动名称：认识大小标记活动目标：１．通过身体动作、送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其符号特征。

２．学习用目测的方法比较物体大小，学习按大小标记将树叶分类摆放。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？这里作者为大家分享了7篇幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》，希望在小班数学《大和小》的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》篇一教学内容：爱的密码活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

教学重点：了解动物爱宝宝的方式。

教学准备：配对图片黑板活动过程一妈妈和娃娃配对1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。

（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）3、分享配对好的妈妈和宝宝现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

有分歧的来讨论。

4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。

二了解动物妈妈生宝宝的两种方式1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。

（结合图片展示）2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。

4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。

5、出示小鹿的图片。

原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。

那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三幼儿尝试分类刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，四、动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。

幼儿园小班教案《认识大小》5篇活动目标：1、尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个;大小方形各一个。

2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

活动过程：1、集体活动。

A、按特征分类。

——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。

请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，。

B、制作特征标记。

——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。

2、操作活动。

A、第一、二、三组。

——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

B、第四、五、六组。

——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。

——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。

3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

一、活动目的：1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

2、学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、材料介绍：(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

(二)使用材料(1)将筐里的实物分类。

(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

(三)教育功能：(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。

2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。

学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。

教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。

然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。

六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。

2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。

答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。

2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。

在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。

幼儿园小班数学活动教案认识大和小教案带教学反思教案：认识大和小教学目标：1.能够通过观察、比较和描述，认识大小概念。

2.能够区分大小，运用大小概念进行排序。

3.培养幼儿观察、比较和归纳的能力。

教学准备：1.大小不同的物品，如大球和小球、大块和小块积木等。

2.提供幼儿观察和比较的材料，如大字卡片和小字卡片。

教学步骤：Step 1：引入新知1.老师拿出一个大球和一个小球，让幼儿观察它们的大小，并提问：“这个球大还是小？”2.让幼儿一起用手比较大小，让他们感受大和小之间的差异。

3.引导幼儿给出关于大小的描述，例如：“大球比小球重”，“小球比大球轻”等。

Step 2：观察比较1.老师拿出其他不同大小的物品，如大块和小块积木，让幼儿观察它们。

2.让幼儿逐一比较这些物品的大小，并让他们用手指、眼睛或语言描述它们的大小差异。

3.鼓励幼儿说出他们观察到的规律和差别，如：“小块积木比大块积木轻”。

Step 3：排序活动1.老师将一些大小不同的物品放在幼儿面前，要求幼儿将它们按照大小进行排序。

2.引导幼儿进行讨论，找出规律并一起完成排序。

3.让幼儿用手指指向每个物品，读出它们的大小顺序。

Step 4：巩固练习1.老师分发大字卡片和小字卡片给每个幼儿，让他们根据卡片上的字母大小进行排序。

2.引导幼儿发现字母的大小规律，并用手指指向每个字母，读出它们的大小顺序。

3.让幼儿互相交换卡片，与其他同学一起比较大小。

教学反思：通过本次教学，幼儿能够通过观察、比较和描述认识大小概念。

通过看、摸、比较物品的大小，幼儿能够区分大和小，掌握大小排序的初步能力。

通过分发字卡片进行练习，幼儿能够运用大小概念进行字母排序，培养了他们的观察和归纳能力。

在教学过程中，老师应该适时给予表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，在课后的评价中，可以利用小组合作活动和游戏等方式，再次巩固幼儿对大小概念的理解和应用。

幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。

2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。

3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。

4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。

5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。

六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。

2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。

成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。

如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。

怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。

以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。

幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。

对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。

对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。

整个课程让幼儿意犹未尽。

篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。

“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。

小班数学活动《大和小》教案活动背景该活动适用于小班（3-4岁）幼儿园的数学课程，旨在通过让幼儿进行大和小的比较来提高他们的比较和观察能力。

在本次活动中，幼儿将学习如何辨认和识别大小，并培养他们的计数和排序能力。

活动目标•了解和掌握大小的基本概念。

•认识小于、等于和大于符号。

•掌握大小的比较方法。

•培养观察能力和逻辑思维能力。

活动准备•大号玩具熊2个。

•小号玩具熊2个。

•按钮10个。

•蜡笔2支。

•纸卡片20张。

活动步骤第一步：教授大小概念•通过展示一张大熊和一张小熊的图片，让学生了解什么是大和小，引导他们谈论图片中不同的大小。

•引导学生用简单的语言表达出来，例如：“这个熊很大，这个熊很小。

”•让学生触摸和比较两只熊的大小，加深他们的理解。

第二步：辨认和识别大小•在桌子上放置2个大熊、2个小熊和一些按钮。

•授予学生自由使用纸卡片、蜡笔和按钮等工具的权利。

•提问学生：“哪个熊更大呢？”引导学生在按钮中找到正确的答案按钮，并放在大熊的下面。

•引导学生练习同样的比较，直到他们能够用正确的按钮来比较两个物品的大小。

第三步：掌握大小的比较方法•通过模拟比赛，让学生在两组玩具熊之间比较大小。

•让学生将一组大熊和一组小熊组合在一起，成为两组玩具熊。

•让学生站在对面，让一边的学生把最大的熊放在他们的目标地点上面并标记“大”，另一边的学生把最小的熊放在他们的目标地点上面并标记“小”。

•引导学生逐一比较每个熊，并问他们：“这个熊比那只熊大还是小？”•让学生用按钮判断和表示两个熊的大小关系。

•当学生掌握基本大小比较方法后，增加玩具熊和其他物品的数量和大小，让学生继续比较大小。

第四步：总结课程•让学生用简单的语言复述这次数学课程的重点。

•引导学生回忆本次活动中他们掌握了什么技能或知识。

•提醒学生在今后的生活中注意大小的比较，并强调培养孩子的观察能力很重要。

结束语这个小班数学活动可以帮助幼儿了解和掌握大小概念，培养他们的比较和观察能力。