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专题3 植物的组织培养技术学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（本大题共20小题，共50.0分）1.菊花的组织培养和月季的花药培养都是利用组织培养技术，关于两者的叙述下列说法中正确的选项有一项两项C. 三项D. 四项2.下列关于菊花的组织培养与月季的花药培养的区别，说法错误的是（）A. 花药培养中还需对培养出的植株作进一步的鉴定和筛选B. 两者的培养基中都含植物激素，但种类及用量不同C. 前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上，后者不需转移便可再分化为植株D. 前者接种后每日给光照，后者幼小植株形成后才需光照3.月季花药培养技术与菊花组织培养技术的不同之处在于（）A. 培养基配制方法B. 无菌技术C. 接种操作D. 选材4.植物组织培养技术可以实现优良品种的快速繁殖，保持遗传性状的一致。
下列叙述正确的是（）A. 菊花茎段组织培养中，需对外植体进行灭菌处理B. 菊花茎段组织培养中，必须添加植物激素C. 月季花药培养中，一般从略微开放的花中选择单核期花药D. 选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期5.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（）A. 一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养B. 在初期，菊花的组织培养需光照，月季花药的培养不需光照C. 接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给适宜的温度和光照即可D. 移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日6.下列有关菊花或月季进行植物组织培养的叙述错误的是A. 植物组织培养一般使用牛肉膏蛋白胨培养基B. 镜检花粉常用的方法是用醋酸洋红染色C. 通常选择完全未开放的花蕾来获得单核期的花药D. 经脱分化形成的胚状体，一般要转移至新的培养基培养7.下列有关植物组织培养技术的叙述中正确的是（）A. 胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织B. 二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到稳定遗传的植株C. 月季的花药培养时得到的都是单倍植株D. 若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分，应先使用生长素，后使用细胞分裂素8.对不同微生物或植物组织培养过程的描述，正确的是（）A. 细菌培养时将PH调至酸性B. 菊花茎段用流水冲洗后不可用洗衣粉洗涤C. 霉菌培养时将PH调至中性或微酸性D. 月季的花药培养在形成幼小植株前不需要光照9.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是A. 一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养B. 烟草和胡萝卜培养较为容易，枸杞的芽诱导较为困难C. 在进行花药培养时，选择略微开放的花做实验材料D. 移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日10.植物组织培养和花药离体培养是实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。
第三节植物组织培养技术【学习目标】1.尝试植物的组织培养。
2.用组织培养法培养花卉等幼苗，并进行露地栽培。
3.搜集相关植物组织培养的材料，了解植物组织培养的意义和作用。
【重点提醒】1.植物组织培养的基本原理和基本过程及无菌技术。
2.植物激素在植物组织培养中的作用。
3.组织培养在生产、生活中的应用。
【学习要点总结】一、植物组织培养技术1.概念：指在无菌和人工控制的条件下，诱导离体的植物器官、组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。
2.过程：剪接植物器官或组织——经过脱分化（也叫去分化）形成愈伤组织——再经过再分化形成组织或器官——经过培养发育成一颗完整的植株。
愈伤组织的细胞是一种具有分生能力的薄壁细胞。
脱分化：已经分化的植物细胞或组织产生愈伤组织的过程。
再分化：在一定条件下继续培养脱分化的愈伤组织，又可以重新诱导根、芽等器官的分化，这个过程称为再分化。
3.原理：植物细胞具有全能性。
植物细胞的全能性：指植物体的每个体细胞都携带来自受精卵的完整基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。
4.分裂素/生长素的比例是控制芽和根形成的一个重要条件比例高时——产生芽,比例低时——产生根分裂素/生长素的顺序是控制分裂和分化的一个重要条件先生长素时——分裂不分化，先分裂素——分裂且分化二、天竺葵的组织培养实验过程：（一）组织培养器具和试剂准备→配置MS培养基→灭菌→取材与接种→观察与记录→转接培养（二）露地栽培培育壮苗→洗净琼脂培养基→选用合适的移植基质→移栽后条件控制三、植物组织培养的应用1.快速繁殖优良植物株系2.培育农作物新品种3.保存和运输种质。
生物选修一植物组织培养知识点总结植物组织培养是生物选修一专题三的知识点，为了方便同学们复习，接下来店铺为你整理了生物选修一植物组织培养知识点总结，一起来看看吧。
生物选修一植物组织培养知识点：菊花的组织培养植物组织培养的基本过程：细胞分化：在生物个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。
离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂，形成愈伤组织，愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。
再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。
植物细胞工程：具有某种生物全套遗传信息的任何一个活细胞，都具有发育成完整个体的能力，即每个生物细胞都具有全能性。
但在生物体的生长发育过程中并不表现出来，这是因为在特定的时间和空间条件下，通过基因的选择性表达，构成不同组织和器官。
植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的快速繁殖;培育脱毒作物;制作人工种子;培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
细胞分化是一种持久性的变化，它的生理意义是：使多细胞生物体中细胞结构和功能趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
比较根尖分生组织和愈伤组织的异同：影响条件材料：不同的植物组织，培养的难易程度差别很大。
植物材料的选择直接关系到试验的成败。
植物的种类、材料的年龄和保存时间的长短等都会影响实验结果。
菊花组织培养一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝作材料。
一般来说，容易进行无性繁殖的植物容易进行组织培养。
选取生长旺盛嫩枝进行组培的是嫩枝生理状态好，容易诱导脱分化和再分化。
营养：离体的植物组织和细胞，对营养、环境等条件的要求相对特殊，需要配制适宜的培养基。
常用的培养基是MS培养基，其中含有的大量元素是N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、I、Co，有机物有甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等。
植物组织培养高三知识点植物组织培养技术是一种通过人工控制环境条件，使植物的某一部分组织或细胞在无菌条件下进行生长和分化的技术。
在高中生物课程中，植物组织培养作为现代生物技术的一个重要分支，是学生需要掌握的知识点之一。
本文将详细介绍植物组织培养的基本原理、操作流程以及在农业生产和生物研究中的应用。
基本原理植物组织培养基于植物细胞的全能性，即一个单一的植物细胞在适当的条件下能够发育成一个完整的植株。
这种全能性的存在是由于植物细胞内含有该物种所有遗传信息。
在无菌和人工控制的环境中，通过提供适宜的营养物质、激素和环境条件，可以诱导细胞或组织进行分裂、生长和分化。
操作流程植物组织培养的操作流程通常包括以下几个步骤：1. 材料准备：选取适合的植物材料，如茎尖、叶片或根尖等，这些部位的细胞活性较强，更适合进行组织培养。
2. 消毒处理：将选取的植物材料进行严格的表面消毒，以杀灭可能存在的微生物，保证培养过程的无菌性。
3. 接种：将消毒后的植物材料切割成适当大小，接种到含有植物生长所需营养物质和激素的培养基中。
4. 培养：将接种后的培养基置于恒温培养箱中，提供适宜的温度、光照和湿度条件，促进植物组织的生长和分化。
5. 观察记录：定期观察植物组织的生长状况，记录数据，以便分析和调整培养条件。
6. 移栽：当培养的植株生长到一定程度后，可以将其移栽到土壤中，进行后续的管理和养护。
应用领域植物组织培养技术在农业生产和生物研究中有广泛的应用：1. 快速繁殖：通过组织培养技术，可以实现植物的快速繁殖，特别是对于一些难以通过种子繁殖的珍稀植物或具有特殊遗传特性的植物品种。
2. 遗传改良：组织培养技术可以与遗传工程相结合，通过转基因或基因编辑技术，培育出具有优良性状的新品种。
3. 植物保护：对于受到病虫害或逆境胁迫的植物，组织培养可以作为一种保护和恢复的手段。
4. 生物制药：利用植物组织培养技术，可以生产次生代谢产物，如药物、香料等，这对于生物制药行业具有重要意义。
