美术幼儿园小班绘画教案：蘑菇房子

小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》一、教学目标1.学会运用简单图形，如圆形、三角形、正方形等，进行美术创作；2.通过绘画蘑菇房子，了解蘑菇房子的形状特征，学习运用简单图形进行创作；3.提高小班幼儿的美术创作能力和观察能力。

二、教学准备1.色彩笔、水彩颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.展示蘑菇房子的图片或干制蘑菇等样品；3.适当的音乐或故事，营造良好的教学氛围。

三、教学步骤1. 导入教学在上课之前，可以选择一段适当的音乐或讲一则有关蘑菇房子的故事，让孩子们进入美术世界的氛围中。

例如：讲述一个精灵住在一个可爱的，蘑菇形状的房子里，它特别喜欢它的小蘑菇房子，还喜欢将自家的房子变成不同的形状。

2. 绘制蘑菇房子的轮廓首先，拿出一张白色的纸张，让孩子们手握笔，在纸上随意描绘一个圆形作为蘑菇房子的顶部。

接下来，在顶部圆形的下方，绘制一个稍微扁平的圆形，作为蘑菇房子的底部。

这样，孩子便能够看到蘑菇房子的初步轮廓。

3. 绘制蘑菇的菌褶蘑菇房子的特点之一就是其菌褶，因此在调色盘上选择与蘑菇相似的颜色，用淡色画笔描画出菌褶的细节部分。

建议幼儿在菌褶上画出不同形状的图案，让蘑菇看起来更有生命力。

4. 细节部分的描绘在绘制完菌褶后，我们可以开始着手绘制其他重要的部分，如门、窗、树、花等细节部分。

门和窗可以使用简单的方形，树和花可以使用较小的圆形，以及其他的几何形状来绘制。

在绘制细节部分时，我们可以使用其他颜色的色彩笔或水彩颜料，以便让蘑菇房子变得更加鲜艳多彩。

5. 创作完成当孩子们完成了他们的创作后，可以让他们分享自己的作品。

同时我们也应该鼓励孩子们互相欣赏和赞美彼此的作品。

这样可以促进孩子们的社交能力和团队协作意识。

四、教学总结本节课程通过绘制蘑菇房子，让幼儿们了解蘑菇房子的形状特征，并学会了运用简单图形进行美术创作的技能。

同时，本课程通过细致的讲解和配合音乐或故事的氛围，营造了一种轻松、愉快的美术教学氛围，大大提高了孩子们的学习效率和学习兴趣。

幼儿园小班绘画教案：蘑菇房子(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班绘画教案：蘑菇房子一
幼儿园小班绘画活动教案《一串红》二
幼儿园小班综合教案：宝贝在哪里三
- 1 -
幼儿园小班绘画教案：蘑菇房子一
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。

房子上有窗户门。

谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。

）
幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
三、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。

绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。

教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

1 / 1。

小班美术活动蘑菇房教案与反思前言小班儿童（3-4岁）正处于快速成长和学习的阶段，他们充满好奇心、兴趣广泛，对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究欲。

美术活动是小班儿童认知和情感发展的重要途径之一，在活动中，他们可以以自己独特的方式表达自己的情感和想法，体验创造的快乐。

本文将介绍一种小班美术活动——蘑菇房，分享一份该活动的教案，并对该活动进行一些反思。

教案活动名称蘑菇房活动目标•通过自己的创造，发现和探究有趣的事物；•了解蘑菇的外观特点，并通过手工活动进行创作；•通过活动提升想象力和创造力。

活动准备•准备纸、颜料、画笔、创可贴、无毒胶水、剪刀等材料；•在墙上贴上蘑菇的图片，并向孩子们介绍蘑菇的形态特点，让他们在创造中保持对蘑菇特点的理解与模仿；•制作模板或示例蘑菇房，以便小朋友可以参考或模仿。

活动过程1.给每个孩子提供画纸和画笔，让他们自己画一些蘑菇、树、草等，作为背景（老师需要提供指导和启示）。

2.给孩子们准备一些创可贴和彩色纸张，让他们剪出蘑菇的外形，用创可贴贴在背景纸上，制作蘑菇房（注意教孩子创可贴的正确使用方法）。

同时孩子们可以用无毒胶水、沙子、稻草等素材来装饰。

3.手工活动结束后，老师可以带领孩子们一起欣赏作品，并进行简单的分享或介绍。

评估及总结本次活动主要是让儿童能够在良好的帮助下，自己发现、创造、探究、模拟和实验，让他们在认知方面得到了进一步的发展。

在活动中，老师需要有耐心的指导，鼓励孩子们勇敢尝试，同时也要注意安全性和实用性，让孩子们在活动后能够收获到些真正有用的东西。

另外，老师需要注意孩子们的情感表达，使用正面的、鼓励和感性的语言，尽可能调动孩子们的兴趣和热情。

反思通过对该活动的实施，我们意识到了其重要性，它可以激发孩子们的兴趣和创造力，让他们在活动中练习思考和创新。

此外，在活动过程中，老师创造了一个宽松、愉悦和包容性的氛围，在孩子们表达自己的想法和意见时，仔细倾听和鼓励他们，让孩子们感到自己是真正得到支持和鼓励的。

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子》
一、教学目标：
1.引导幼儿通过观察、比较，感受和描述蘑菇房子的特点和形态。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画表现自己对蘑菇房子的理解。

3.通过绘画活动，促进幼儿的简单几何图形认识和图案组合能力。

二、教学内容：
三、教学准备：
1.图片：展示蘑菇房子的图片。

2.彩色纸、颜料、刷子等绘画工具。

3.幼儿园桌椅和绘画板。

四、教学过程：
1.导入：通过展示蘑菇房子的图片，引发幼儿对蘑菇房子的兴趣和好奇心。

老师可以问一些问题：你们见过蘑菇吗？蘑菇是什么样子的？你们喜欢蘑菇吗？等等。

2.观察比较：让幼儿观察那张图画中的蘑菇房子，老师可以引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察和比较，并鼓励幼儿描述蘑菇房子的特点和形态。

3.绘画活动：
（1）颜料准备：给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色，并将颜料滴在盘子里备用。

（2）绘画过程：让幼儿根据自己的理解和想象，用刷子、手指等绘出自己心目中的蘑菇房子。

可以鼓励幼儿尝试不同的方式和方法，如使用拓印，手印等等。

同时，老师也要适时地给予幼儿指导和帮助，在幼儿绘画过程中与幼儿进行积极互动。

（3）展示分享：绘画完成后，让每个幼儿向全班展示自己的作品，并让他们分享绘画的过程和心得。

五、教学总结：
1.通过本节课的活动，幼儿不仅了解了蘑菇房子的特点和形态，还培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们对简单几何图形的认识和图案组合能力。

2.在今后的教学中，可以通过多样化的绘画活动来培养幼儿的艺术创造力，并与其他学科进行有机的结合，以促进幼儿综合素质的提高。

小班美术优质教案《蘑菇房子(运用简单图形)》一、教学目标1.通过制作蘑菇房子，培养幼儿的动手创造能力。

2.引导幼儿认识并运用简单的图形元素。

3.培养幼儿的观察能力和美感。

二、教学准备1.纸板、纸杯、彩色纸、色笔等。

2.制作好的示范蘑菇房模型。

三、教学过程1. 导入活动教师根据幼儿常见的图形元素，如圆形、长方形等，出示一些图片或实物，让幼儿观察和认识。

2. 引入主题教师出示蘑菇房的图示，引导幼儿观察蘑菇房的特点，并让幼儿想象住在蘑菇房里会是怎样的感觉。

3. 制作蘑菇帽子1.教师先示范如何制作蘑菇帽子：将纸杯倒置放在纸板上，用色笔在纸杯上画出蘑菇帽子的形状。

2.幼儿模仿教师操作，用彩色纸和色笔制作自己的蘑菇帽子。

4. 制作蘑菇房身1.教师示范如何制作蘑菇房身：将纸板折叠成长方形房子的形状，用色笔在房子上画出门窗等细节。

2.幼儿模仿教师操作，用彩色纸和色笔制作自己的蘑菇房身。

5. 装配蘑菇房1.教师指导幼儿将蘑菇帽子贴在蘑菇房身上，完成蘑菇房子的装配。

2.幼儿跟随教师指导，将自己制作好的蘑菇帽子和房子装配在一起。

6. 美化蘑菇房子1.教师鼓励幼儿运用丰富的想象力和创造力，用色笔给蘑菇房子进行彩绘装饰，并可适当使用贴画等材料。

2.幼儿根据自己的喜好，美化自己制作的蘑菇房子。

四、教学总结通过本次小班美术活动，《蘑菇房子(运用简单图形)》的教学，幼儿在制作蘑菇房子的过程中不仅培养了动手创造能力，还学习了简单的图形元素。

通过观察和美化蘑菇房子，幼儿的观察能力和美感得到了锻炼。

此外，本活动还促进了幼儿的想象力和创造力的发展。

通过本次活动的设计，幼儿不仅在美术技能上得到了提升，同时也培养了他们的团队合作精神、学习兴趣和创造力，为幼儿的综合能力发展提供了有利的条件。

一、活动名称：小班美术活动：蘑菇房二、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。

3. 培养幼儿对蘑菇房的认识和了解。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、活动准备：1. 蘑菇房的图片或实物2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 幼儿姓名贴纸四、活动过程：1. 导入：展示蘑菇房的图片或实物，引导幼儿观察并说出蘑菇房的特点。

2. 制作蘑菇房：a. 向幼儿讲解制作蘑菇房的材料和步骤。

b. 发放手工制作材料，引导幼儿按照步骤制作蘑菇房。

c. 协助幼儿完成制作，鼓励他们发挥创造力，装饰自己的蘑菇房。

3. 绘画蘑菇房：a. 发放绘画材料，引导幼儿观察蘑菇房，并用颜料描绘出蘑菇房的形状和颜色。

b. 鼓励幼儿发挥想象力，在蘑菇房周围添加其他元素，如小动物、花草等。

c. 协助幼儿完成绘画，指导他们正确使用画笔和颜料。

4. 展示和分享：a. 邀请幼儿将自己的蘑菇房作品贴在展示墙上。

b. 让幼儿互相欣赏和学习，鼓励他们表达自己的作品。

五、活动评价：1. 观察幼儿在制作和绘画过程中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在展示和分享环节中的表达和交流能力。

3. 收集幼儿的作品，对他们的创造力和绘画技巧进行评价。

4. 及时给予鼓励和反馈，促进幼儿的进步。

六、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿的蘑菇房作品装饰在教室的角落，营造一个充满创意的环境。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起收集生活中的蘑菇，拍摄照片或绘制作品，下节课与同学分享。

七、注意事项：1. 在制作和绘画过程中，注意幼儿的安全，避免使用剪刀和颜料时发生意外。

2. 关注每个幼儿的制作和绘画进度，适时给予个别指导和支持。

3. 鼓励幼儿互相合作和分享，培养他们的团队意识和社交能力。

八、教学资源：1. 蘑菇房的图片或实物2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 幼儿姓名贴纸5. 展示墙或展示板九、教学反思：1. 回顾活动的组织和进行，总结经验和教训，提高教学效果。

小班绘画教案：蘑菇房子教案反思小班幼儿绘画：蘑菇教案教案设计一、教学目标1.让幼儿通过观察和想象，创作出属于自己的蘑菇房子。

2.培养幼儿对色彩的敏感性和绘画的兴趣。

3.培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用简单的线条和色彩表现蘑菇房子的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的蘑菇房子。

三、教学准备1.教具：蘑菇房子的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2.学具：每位幼儿一张画纸、一支画笔、一份水彩颜料。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蘑菇房子的图片，引导幼儿观察并说出蘑菇房子的特征。

（2）教师提问：“你们见过蘑菇房子吗？它长什么样？”2.新课教学（1）教师示范绘画蘑菇房子，边画边讲解绘画步骤和注意事项。

（2）幼儿跟随教师一起绘画蘑菇房子，教师巡回指导。

（3）教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的蘑菇房子。

3.绘画环节（1）教师发放画纸、画笔和颜料，指导幼儿绘画。

（2）教师提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的布局。

（3）教师鼓励幼儿大胆作画，表达自己的想法。

4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。

（2）教师引导幼儿相互评价，学会欣赏他人的优点。

（2）教师反思教学过程中的优点和不足，为下节课做好准备。

教案实施一、教学反思1.教学效果本节课幼儿对绘画蘑菇房子表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

通过观察和想象，幼儿创作出了富有创意的蘑菇房子，提高了他们的绘画能力和创新能力。

2.教学不足（1）在绘画环节，部分幼儿对色彩的搭配和画面的布局把握不够，需要加强引导。

（2）在评价环节，幼儿相互评价时，表达不够准确，需要培养他们的语言表达能力。

3.改进措施（1）加强幼儿对色彩和画面布局的引导，提高他们的绘画水平。

（2）开展更多类似活动，培养幼儿的创新能力。

（3）注重培养幼儿的语言表达能力，让他们更好地表达自己的观点。

二、教学延伸1.组织幼儿参观幼儿园的蘑菇房子，让他们亲身体验蘑菇房子的魅力。

原创幼儿园美术蘑菇房子教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 了解蘑菇的形状和特点。

- 通过绘画和贴纸活动，培养幼儿的美术创造力和动手能力。

- 发展幼儿的观察和想象力。

二、教学准备•白纸•彩色纸•彩色铅笔•剪刀•胶水三、教学过程1. 导入环节教师展示一张蘑菇的图片，并向幼儿们提问：“大家知道这是什么植物吗？”鼓励幼儿积极回答。

教师引导幼儿们讨论蘑菇的形状、颜色以及常见的生长环境。

2. 观察和绘画•教师发给每个幼儿一张白纸和一支彩色铅笔。

•引导幼儿们观察一颗真实的蘑菇，并鼓励他们用彩色铅笔尽量准确地描绘出蘑菇的形状和纹理。

3. 制作蘑菇房子•教师发给每个幼儿一张彩色纸和一把剪刀。

•提供一个简单的模板，引导幼儿们根据模板将纸剪成蘑菇房子的形状。

•鼓励幼儿们在纸上继续绘制蘑菇的纹理和窗户等细节。

4. 贴纸装饰•教师准备一些蘑菇形状的贴纸或剪切好的彩色纸。

•鼓励幼儿们使用贴纸或剪纸装饰他们的蘑菇房子，可以根据自己的想象自由发挥。

5. 制作场景•教师提供一块大的纸板或桌布作为背景。

•鼓励幼儿们将自己制作的蘑菇房子放在背景上，并可以添加一些额外的装饰，如花草、小动物等。

6. 展示和分享•每个幼儿展示自己制作的蘑菇房子，分享他们的创作灵感和过程。

•教师帮助幼儿们描述自己的作品，并给予积极的鼓励和赞美。

四、教学延伸•鼓励幼儿观察并记录不同种类的蘑菇，并通过绘画、剪纸等方式表达自己对蘑菇的理解和想象。

•可以邀请专业知识人士或家长来给幼儿们介绍蘑菇的分类、生长环境以及其中的科学原理。

五、教学评估教师观察每个幼儿在绘画和手工制作过程中的参与程度和表现。

评估标准包括：- 能否准确地描绘出蘑菇的形状和纹理。

- 是否能够独立完成蘑菇房子的剪切和装饰。

- 是否能够通过展示和分享描述自己的创作过程和想法。

六、教学反思本节课通过引导幼儿们观察和绘画真实蘑菇，再进行手工制作蘑菇房子的活动，旨在培养幼儿的美术创造力和动手能力。

小班美术活动蘑菇房教案1.1 设计意图：通过本节美术活动，让小班幼儿了解蘑菇房子的外形特征以及生长环境，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

1.1.1 蘑菇房子：让幼儿观察蘑菇房子的图片，了解其外形特征，如帽子、菌柄等。

1.1.2 生长环境：让幼儿了解蘑菇生长在潮湿、温暖的地方，如森林、草丛等。

1.1.3 动手操作：通过让幼儿自己动手制作蘑菇房子，培养他们的动手操作能力。

二、知识点讲解2.1 蘑菇房子的外形特征：讲解蘑菇房子的外形特征，如帽子、菌柄等，让幼儿加深对蘑菇房子的认识。

2.1.1 蘑菇房子的生长过程：讲解蘑菇从种子到成熟的过程，让幼儿了解蘑菇的生长环境。

2.1.2 蘑菇房子的生活习性：讲解蘑菇生活在潮湿、温暖的地方，如森林、草丛等。

三、教学内容3.1 观察蘑菇房子的图片：让幼儿观察蘑菇房子的图片，了解其外形特征，如帽子、菌柄等。

3.1.1 引导幼儿观察蘑菇房子的生长环境：让幼儿了解蘑菇生长在潮湿、温暖的地方，如森林、草丛等。

3.1.2 引导幼儿观察蘑菇房子的生活习性：让幼儿了解蘑菇的生活习性，如潮湿、温暖的环境。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解蘑菇房子的外形特征、生长环境和生活习性。

4.1.1 能说出蘑菇房子的外形特征，如帽子、菌柄等。

4.1.2 能说出蘑菇生长的地方，如森林、草丛等。

4.1.3 能说出蘑菇的生活习性，如潮湿、温暖的环境。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解蘑菇房子的生长环境和生活习性。

5.1.1 解释蘑菇为什么生长在潮湿、温暖的地方。

5.1.2 解释蘑菇如何在潮湿、温暖的环境中生活。

5.2 教学重点：让幼儿能动手制作出蘑菇房子的基本形状。

5.2.1 引导幼儿用手工材料制作蘑菇房子的基本形状。

5.2.2 引导幼儿用颜色为蘑菇房子上色。

六、教具与学具准备6.1 教具：蘑菇房子的图片、生长环境的图片、生活习性的图片、手工材料（如纸张、剪刀、胶水等）、颜色。

小班美术优质教案《蘑菇房子(运用简单图形)》一、教学目标1.能够辨别并掌握圆形、三角形、正方形、矩形等基本图形；2.能够用基本图形拼合出蘑菇房子；3.通过自主创作，培养学生的想象力和审美能力。

二、教学重难点教学重点1.帮助学生掌握基本图形，包括圆形、三角形、正方形、矩形等；2.帮助学生了解图形的组合方式，能够将基本图形组合成想象中的图形。

教学难点1.帮助学生掌握基本图形的属性，包括圆形的半径、三角形的角度、正方形和矩形的边长；2.帮助学生培养空间想象力，能够将基本图形拼合成想象中的形状。

三、教学准备1.画纸、彩色笔、颜料、画刷等；2.介绍基本图形的图片或卡片；3.教学卡片，包括蘑菇房子基本图形的卡片和学生作品的卡片；4.图形素材，如各种大小和颜色的圆形、三角形、正方形、矩形等。

四、教学内容及方法第一步：引入1.介绍基本图形，包括圆形、三角形、正方形、矩形等；2.让学生观察图形，用彩色笔在纸上画出基本图形，让学生观察和体验各种形状和属性；3.引导学生讨论基本图形的共性和特性，为后面的拼合做好铺垫。

第二步：示范1.用彩色卡片给学生展示蘑菇房子的基本图形，包括蘑菇帽、房子的各个边，引导学生注意各部分的大小、颜色和形状；2.用图形素材组合出蘑菇房子的形状，让学生观察并模仿；3.让学生突破传统思维，用简洁的图形组合出蘑菇房子的形状，引导学生形成多元化的思维方式。

第三步：学生互动1.让学生用基本图形素材拼合出自己心中的蘑菇房子；2.学生可以结合自己的经验和想象来创作，老师要给予适当的引导；3.鼓励学生展示自己的作品，引导学生互相推崇，增强学生的自信心。

第四步：评价1.让学生欣赏彼此的作品，展示学生的优秀作品，让学生了解各自的不足和差异；2.老师可以对学生的作品进行评价，帮助学生了解自己的不足和进步方向；3.老师要充分赞扬学生的优秀作品，鼓励学生继续努力，让学生感受到老师的支持和鼓励。

五、教学反思1.教师在教学过程中要注重学生的想象力和审美能力的培养，引导学生主动思考；2.教师在教学过程中要耐心引导学生，让学生多进行尝试，多几次实践，这样可以激发学生的创造性思维；3.教师在教学过程中要鼓励学生，让学生在一个宽松、和谐、积极的氛围中学习，增强学生的自信心和兴趣。