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校园建设规划一、背景介绍校园建设规划是指针对学校的发展目标和需求，制定出一套科学合理的建设规划方案，以优化校园环境，提升教育教学质量，满足师生的学习和生活需求。
本文将详细介绍校园建设规划的目标、原则、内容和实施步骤。
二、目标设定1. 提升教育教学质量：通过优化校园环境，提供良好的学习条件，提高教师教学效果，促进学生全面发展。
2. 优化校园功能布局：合理规划各功能区域，提高校园利用率，提供丰富的教育资源，满足师生的多样化需求。
3. 提高校园安全性：加强校园安全设施建设，确保师生的人身安全，营造安全和谐的学习环境。
4. 增强校园美观度：注重绿化和景观规划，打造美丽的校园环境，提升师生的生活品质和幸福感。
三、规划原则1. 科学性原则：根据学校的实际情况，结合教育教学需求和发展目标，制定科学合理的规划方案。
2. 全面性原则：综合考虑学校的各项需求，从教学、科研、生活等多个方面进行规划，确保全面发展。
3. 可行性原则：规划方案要符合学校的实际情况和经济条件，确保可行性和可持续发展。
4. 参与性原则：广泛征求师生和相关部门的意见和建议，形成共识，增强规划的可操作性和可接受性。
四、规划内容1. 教学区规划：合理规划教学楼、实验室、图书馆等教学设施的布局，提供舒适的学习环境和现代化的教学设备。
2. 生活区规划：规划学生宿舍、餐厅、体育场馆等生活设施，提供优质的生活条件，满足学生的日常需求。
3. 绿化和景观规划：注重校园绿化，规划花坛、林荫道、草坪等景观设施，打造美丽宜人的校园环境。
4. 交通和停车规划：合理规划校园交通路线和停车场，确保师生出行的便利性和安全性。
5. 安全设施规划：加强校园安全设施建设，包括监控系统、防火设施、安全出口等，确保师生的人身安全。
五、实施步骤1. 调研和分析：对学校现有的教育教学和生活设施进行调研和分析，了解存在的问题和需求。
2. 制定规划方案：根据调研结果，制定出科学合理的校园建设规划方案，包括目标、原则、内容和实施步骤等。
中学学校建设规划近年来，教育事业的不断发展对中学学校的建设提出了更高的要求。
中学学校作为培养学生综合素质的重要场所，应当完善其规划，以提供更好的教学环境和资源。
本文将从校园环境、教学设施、师资队伍、学生活动等方面，展开回答中学学校建设的内容和规划。
一、校园环境中学学校的校园环境应当注重绿化和美化，以提供学生一个良好的学习和生活空间。
首先，校园内应有丰富的植被，树木葱茏、花草盛开，这不仅能为学生提供一片清新的空气，还能增加他们的心情愉悦感。
其次，校园景区设计应合理，如建设一个湖泊或人工水景，给学生提供一个从繁忙学业中放松的空间。
二、教学设施中学学校应当注重提升教学设施的现代化水平。
首先，需要建设多功能教室，这些教室应当配备先进的教学设备和多媒体设备，以满足不同学科的教学需要。
其次，学校应配置一定数量的实验室和图书馆，以提供学生进行实践和阅读的场所。
此外，中学学校应当充分利用现代化的信息技术手段，打造一个数字化教学环境，以提高教学质量和效率。
三、师资队伍中学学校的教师队伍是学校发展的核心。
学校应该加强对教师的培训和引进，以提高教师的专业素养和教育教学水平。
此外，学校还应该注重教师的激励和评价体系的建立，为教师提供更好的工作环境和成长空间，吸引和留住优秀的教师。
四、学生活动中学学校应当建立丰富多样的学生活动项目，以培养学生的综合素质。
例如，学校可以开展各类学术竞赛、体育比赛和艺术表演等活动，激发学生的兴趣和才能。
同时，学校还可以组织社会实践活动和志愿者服务，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
五、学生宿舍中学学校的学生宿舍应当提供一个安全、舒适和卫生的生活环境。
学校应加强对宿舍的管理，提供规范的宿舍设施和设备，确保学生的正常学习和休息。
此外，应该注重对学生的生活习惯和心理健康的培养，开展相关教育和咨询工作。
六、校园安全中学学校的校园安全是学校工作的重点之一。
学校应加强安全管理，建立健全的安全体系和应急预案，确保学生的人身和财产安全。
如何建设创新型学校以适应未来需求在当今快速发展的时代，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了培养适应未来社会的创新人才，建设创新型学校已成为当务之急。
那么，如何才能建设创新型学校呢？一、创新教育理念首先，创新型学校需要树立全新的教育理念。
传统的教育往往侧重于知识的传授和应试能力的培养，而创新型学校应更加注重学生的全面发展和创新能力的培养。
这意味着要摒弃“唯分数论”的观念，尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。
学校要认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、能力和学习方式。
因此，教育应该因材施教，为学生提供多样化的课程和学习机会，满足他们不同的需求。
同时，创新型学校要培养学生的创新思维和实践能力。
不仅要让学生掌握书本知识，还要引导他们学会思考、敢于质疑、勇于探索，培养他们解决实际问题的能力。
二、打造创新型教师队伍教师是学校教育的核心力量，建设创新型学校离不开一支高素质的创新型教师队伍。
创新型教师应具备先进的教育理念和教学方法。
他们要不断更新自己的知识结构，关注教育领域的最新动态和研究成果，将其运用到教学实践中。
学校应为教师提供持续的专业发展机会，鼓励他们参加培训、研讨会、学术交流等活动，拓宽视野，提升自身素质。
此外，教师还应具备创新精神和创新能力。
他们要敢于尝试新的教学方法和手段，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
在教学评价方面，要建立科学合理的评价体系，不仅关注教师的教学成绩，还要注重教师的创新能力和对学生创新思维培养的贡献。
三、优化课程设置课程是学校教育的重要载体，创新型学校需要优化课程设置，构建富有特色和创新性的课程体系。
一方面，要加强基础学科的教学，为学生打下坚实的知识基础。
另一方面，要增加创新类课程，如科技创新、艺术创新、创业教育等，培养学生的创新意识和创新能力。
课程设置要具有灵活性和开放性，允许学生根据自己的兴趣和需求选择课程。
同时，要注重跨学科课程的开发，打破学科之间的界限，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
如何建设品质校园方案介绍建设品质校园是许多学校和教育机构的愿望。
品质校园不仅提供良好的教育环境，还培养学生全面发展。
本文将介绍如何制定并实施品质校园方案，以便学校能够提供更好的教育体验。
设定愿景与目标在制定品质校园方案之前，学校应该设定愿景和目标。
愿景应该明确表达学校对于品质校园的理念和期望。
目标则应该具体、可衡量，以便能够追踪进度和评估成果。
提升师资队伍教师是建设品质校园的关键，他们的专业知识和能力直接影响学生的学习成果。
为了提升教师的品质，学校应该采取以下措施：•提供持续的专业发展培训，使教师能够更新知识和教学方法。
•设立一个评估机制，以确保教师的教学质量和师德行为符合要求。
•鼓励教师进行研究和创新，并给予他们相应的支持和奖励。
创建良好的学习环境学习环境对学生的学习和发展至关重要。
为了创造良好的学习环境，学校可以考虑以下方面：•提供舒适、安全的教室和学习设施，以提供学生良好的学习体验。
•设立学习资源中心，为学生提供图书、资料和电子资源，以便他们能够探索和学习更多知识。
•提供多样化的课外活动，如体育运动、艺术表演、社区服务等，以促进学生的综合发展。
建立有效的课程体系一个好的课程体系应该能够满足学生的学习需求，并培养他们的创新能力和批判思维。
为了建立有效的课程体系，学校可以考虑以下措施：•设计多样化的课程，以满足不同学生的学习需求，并培养他们的兴趣和潜能。
•引入创新教学方法，鼓励学生合作学习和实践探究。
•不断评估和改进课程，以确保其与时俱进和符合学生的需求。
培养良好的学生行为与价值观品质校园的建设还需要培养学生良好的行为与价值观。
以下是一些培养良好学生行为与价值观的建议：•建立明确的纪律规定，以促进学生的自律和责任感。
•开展学生的品德教育，培养他们的道德观念和社会责任感。
•给予学生充分的自由和支持，鼓励他们表达自己的意见和思想。
追求卓越并与外界合作为了不断提升品质，学校需要追求卓越，并与外界建立合作关系。
中学校园建设规划一、校园环境提升校园环境的好坏对学生的学习和成长起着重要的影响。
因此，中学校园建设规划应该首先关注校园环境的提升。
建设一个绿树成荫、花香四溢的校园，可以让学生们在美丽的环境中学习，促进他们的学习积极性和主动性的展示，同时也有助于提升学校的整体形象。
二、教学设施更新中学校园建设规划应该注重对教学设施的更新和提升。
随着科技的不断进步，教学方法和手段也在不断发展和更新。
因此，学校应该配备现代化的教学设备，比如多媒体教室、实验室等，为学生提供更多元化且更高质量的教育资源。
三、图书馆建设图书馆是学校知识资源的重要场所，也是培养学生阅读兴趣和自主学习能力的关键地方。
中学校园建设规划应包括图书馆的建设规划，包括馆内的书籍和设施等。
同时，要注重馆内的图书更新和维护，提供多样化的图书资源，满足学生的不同需求。
四、运动场馆规划中学生正值青春期，体育锻炼对他们的身体健康和发展至关重要。
因此，中学校园建设规划应包括运动场馆的规划，提供足够的运动场地和设施，如篮球场、足球场等，以满足学生的体育锻炼需求。
五、实践教学基地建设实践教学是培养学生实际操作能力和综合素质的重要途径。
中学校园建设规划应考虑建设实践教学基地，如电子实验室、创客空间等，为学生提供更多实际应用的学习机会，提高他们的实践能力。
六、环保意识培养中学校园建设规划还应注重培养学生的环保意识。
除了培养学生的环保习惯外，学校可以建设废物分类回收区、设立环保宣传墙等，通过校园环境和教育活动，引导学生积极参与环保行动，营造良好的环保氛围。
七、安全设施建设学校是学生的第二个家，保障学生的安全是最基本的要求。
中学校园建设规划应注重建设安全设施，包括校园保安、监控系统、警报设备等，确保学生的人身安全和财产安全。
八、交通规划中学校园建设规划还应考虑交通规划，包括校园周边的道路规划、交通指引等。
保障学生的交通安全，提供便利的出行条件，对于学校的整体运营和学生的成长都起着重要的作用。
新优质学校创建方案引言在现代社会中，教育被认为是一个国家和社会发展的基石。
然而，有些学校由于种种原因无法提供优质的教育环境和学习资源。
因此，为了提高教育质量，我们需要创建新的优质学校。
本文将提出一个新优质学校创建方案，旨在为学生提供最好的教育，并在教育界树立榜样。
目标创建新优质学校的目标是为学生提供最好的教育。
该学校将致力于：1.提供优质的教学和学习环境。
2.提供丰富多样的学科和课程选择。
3.培养学生的创造力、领导能力和社交技能。
4.提供高品质的教育资源和学习设施。
5.聘请专业资深的教职员工。
方案高标准的学术课程新优质学校将提供高标准的学术课程，涵盖各个学科领域。
为了确保学生得到最全面的教育，在课程设置方面需要考虑以下因素：•涵盖基础学科，如数学、科学、英语和社会科学等。
•提供丰富多样的选修课程，包括艺术、体育、音乐、戏剧等。
•引入现代科技和信息技术课程，以培养学生的技术能力。
•融入跨学科教学，以促进学科之间的综合学习和理解。
优质的教学和学习环境新优质学校将提供优质的教学和学习环境，以激发学生的学习兴趣和动力。
以下是创建优质学习环境的建议：•提供实验室、图书馆、艺术工作室等现代化学习设施。
•配备先进的教学设备和技术，如电子白板、计算机实验室等。
•创建舒适的教室环境，提供舒适的座椅和适当的照明。
•增加户外活动空间，为学生提供充足的户外活动和运动场地。
聘请优秀的教职员工为了确保学生得到高质量的教育，新优质学校需要聘请资深、有经验的教职员工。
以下是教职员工招聘方面的建议：•通过严格的选拔流程，招聘高素质的教师和行政人员。
•聘请经验丰富的教师，他们熟悉最新的教学方法和教育趋势。
•提供教师培训计划，以持续提高教师的专业水平。
•鼓励教职员工进行终身学习，参加教育研讨会和培训课程。
培养学生的综合素质新优质学校不仅要关注学生的学术成绩，还要注重培养学生的综合素质。
以下是培养学生素质的建议：•引导学生参与社区服务活动和志愿者工作，培养他们的社会责任感。
小学创建特色学校实施方案小学创建特色学校实施方案一、目标与定位创建一所具有明显特色，适合学生成长的综合性小学。
通过教育教学改革创新，让学生在知识学习、实践探究、品德塑造、心理健康等方面得到全面提高和发展。
二、建设步骤1.明确学校特色和定位在整个创建过程中，首先需要对学校的特色和定位进行明确。
考虑到区域环境、学生群体、家庭文化等多方面的因素，选择一种适合学生成长的特色，如语文、科技、艺术、体育等方向。
2.优化教学管理模式采用现代化的管理模式，改变传统的教学模式，从根源上提高教师的教学水平。
采用问答式教学、小组合作探究等方式，激发学生自主学习的潜力。
3.注重学生品质培养在素质教育方面，学校将通过开设学生品德课程、心理健康辅导、自然博物馆等形式，促进学生思想道德和心理健康的全面发展。
4.创建良好校园文化学校将秉承“爱、学、团结、奉献”的校训，建立健康、和谐、有凝聚力的校园文化。
通过开展志愿活动、社会实践，培养学生良好的爱心、团队合作、自信等品质。
5.建设智慧校园学校将注重信息技术的应用，建设智慧校园。
实现家校互通、网络信息化等功能，方便家长、教师、学生之间的交流与沟通。
三、实施成效经过以上步骤，学校将会达到以下成效：1.形成一种具有清晰特色的校园文化和办学理念；2.优化师资力量和管理模式，提高师生教育教学水平；3.培养学生全面发展的意识和素质，提高学生综合素质；4.建设智慧校园，实现家校互动、资源共享；5.提高家长、学生及社会的满意度，在教育界树立良好的口碑。
以上是小学创建特色学校实施方案的内容。
通过这样的实施方案，能够在学校的教育教学工作中达到一个全新的高度，让学生得到更好的成长和发展。
学校总体规划和建设方案一、规划目标1.提高学生教育质量。
通过规划和建设，创建一个适合学生学习和成长的环境，提高学生的教育质量。
2.建设绿色环保校园。
在规划和建设中注重绿化和环保，打造一个宜人的校园环境，增强学生的环保意识，培养他们的环保习惯。
3.促进学校的综合发展。
通过规划和建设，提高学校的综合实力，培养和发展学校的优势特色，推动学校的可持续发展。
二、规划内容1.教学设施建设。
建设一批现代化的教学楼、实验室和图书馆，提供更好的学习和教学环境。
2.教师队伍建设。
引进高素质的教师，提供持续的教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
3.学生活动场所建设。
规划和建设学生活动中心、篮球场、足球场等，提供丰富多样的学生活动场所。
4.绿化环保建设。
进行校园绿化，增加植被覆盖面积，提高空气质量，并建设垃圾分类和处理设施，促进环保意识的培养。
5.校园安全建设。
加强校园安全设施建设，保障师生的人身财产安全。
6.信息技术建设。
建设计算机教室、多媒体学习室等信息技术设施，提供优质的信息技术教育。
7.体育设施建设。
建设标准化的体育馆、游泳池等，提供优质的体育教育和体育活动场所。
三、实施计划1.设立规划建设专项工作组。
成立专门的工作组，负责规划和建设的组织和协调工作。
2.制定详细的实施计划。
结合学校的实际情况和资源状况，制定详细的实施计划，明确工作目标、任务和时间节点。
3.落实资金保障。
争取相关部门的支持和资金投入，确保规划和建设工作的顺利进行。
4.强化监督和评估。
建立健全的监督机制，定期对建设工作进行评估和总结，及时调整和改进工作。
四、可行性分析1.学生教育质量的提高是学校的核心任务，所以提高学生教育质量的规划和建设是切实可行的。
2.绿化环保建设符合现代社会的发展需求，也能加强学生的环保意识，促进学生的全面发展。
3.优质的教学设施和活动场所将提供更好的学习和成长环境，对学生的培养和发展具有积极意义。
4.加强校园安全建设，能有效的保护师生的人身财产安全，为学生创造更加安全的成长环境。
楼德镇南泉小学学生成长中心实施方案一、建设背景中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
因此，在中小学开展成长中心建设，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
二、建设细则1.建设目标学生成长中心的建设坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，中心软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。
通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。
2.功能定位学生成长中心是学校心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。
其主要功能是：1）开展团体心理辅导。
关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。
2）进行个别心理辅导。
对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持；或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。
3）监测心理健康状况。
了解和监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对师生的消极影响。
4）营造心理健康环境。
校园建设规划一、引言：校园建设规划是为了提高学校教育教学质量、改善学生学习和生活环境，促进学校可持续发展而制定的一项重要计划。
本文将详细介绍校园建设规划的目标、原则、内容和实施步骤，以期为学校的未来发展提供指导。
二、目标：1. 创造舒适的学习环境：提供宽敞璀璨的教室、实验室和图书馆，配置先进的教学设备和技术，改善学生的学习体验。
2. 丰富的课外活动场所：建设运动场、艺术中心、多功能厅等，为学生提供丰富多样的课外活动和文化体验。
3. 绿色生态校园：注重绿化和环境保护，建设漂亮的校园花园和休闲区域，提供良好的生态环境和空气质量。
4. 安全与便利：规划合理的交通系统，确保学生和教职员工的出行安全；建设便利的学生宿舍和餐厅，满足学生的基本生活需求。
三、原则：1. 教育优先：校园建设规划应以提高教育教学质量为核心，确保学校的教育目标得到充分实现。
2. 可持续发展：规划应考虑学校未来的发展需求，具备可持续性，避免浪费资源和资金。
3. 灵便性和创新性：规划应具备一定的灵便性，以适应未来教育模式的变化和创新。
4. 参预和沟通：规划过程应充分考虑学生、教职员工和家长的需求和意见，通过广泛的参预和沟通，形成共识。
四、内容：1. 教学楼建设：根据学校的教学需求，规划新建教学楼或者对现有教学楼进行改造，确保教室设施齐全、教学环境良好。
2. 实验室和图书馆建设：建设现代化的实验室和图书馆，配备先进的实验设备和图书资源，提供学生科研和学习的场所。
3. 课外活动场所建设：规划建设多功能运动场、艺术中心、剧场等，丰富学生的课外活动和文化体验。
4. 学生宿舍和餐厅建设：建设舒适安全的学生宿舍，配置便利的餐厅，满足学生的基本生活需求。
5. 绿化和环境保护：注重校园绿化和环境保护，建设漂亮的校园花园和休闲区域，提供良好的生态环境和空气质量。
6. 交通系统规划：规划合理的交通系统，包括道路、停车场和自行车停放区，确保学生和教职员工的出行安全和便利。
建设一所适合学生成长的学校
学校应是学生喜欢的地方，也应是他们更好求知、快乐成长之地。
学校的空间设计应有自己的思想和灵魂，与先进的教育教学理念一致。
这是因为学校空间不仅耍有一定的教学设施，还要能提供师生进行教学活动的平台，变成现代教育理念的引领场、新型教学组织形式的探索场、高新教育教学技术的实践场和推动教育教学方法不断进步的实验场。
这样的学校，冰最适合学生成长。
北京师范大学石家庄附属学校占地面积87亩，建筑面积5. 7万多平方米，是在北师大基础教育合作办学建校理念的指导下，依据“安全、艺术、精致、互动、开放”的原则，进行顶层设计。
在学校的建设与使用过程屮，我们摒弃传统学校“方盒子”状的模具化生产出来的建筑楼，融合学校办学理念、课程设置、素质教育、开放互动、学校文化、育人目标等要求，协同建筑设计部门共冋对学校建筑与空间布局进行精心设计与改良，围绕“教育”做建筑，开启新的学校空间设计旅程。
我们希望在校园文化中表达出历史感与时代感，希望用令人信服的造型促成师生间的良性互动，希望设置的课程功能室能提供以素质教育为核心的教育实践，希望学生可以在相对自由的环境中创造性、主动性地学习……
一、以开放、互动为核心的空间设计学校引进“一轴、两环、四中心”
的三进式空间设计理念，大、中、
小三个层次紧密衔接，互相交融，并配合建筑楼的造型和色调，形成学校独特的空间设计。
中轴线以“打开幸福宝库之钥匙”为规划理念；校园中心主广场设计为世界地图喷泉，寓意“教育要向现代化、向世界、妞向未来”；主题雕塑为“木铎金声”，矗立在矩阵喷泉正中央，诠释着北师大浓厚的学术氛围和悠久的历史；喷泉轴线延仲向北，取钥匙之形，与两侧绿化齿齿相扣；轴线尽头是幸福宝库的大门一一“三重门”，代表知?R、智慧、创造。
整把巨大的钥匙正为此而生，意在打开幸福宝库。
而且，我校的各种建筑和连廊自然围成4个不同形式的内庭院。
结合中小学生的成长和认知特点，基于学校的核心价值观“真、善、雅、和”，我们分别设计了四个园林景观。
中学教学楼庭院围成的是“真园”，寓意学生尊重真理、追求真理、坚持真理的认知态度。
“真园”以规则“十字”轴线为框架，借鉴西方园林规划理念，以几何图形力基础，创造出学生交流、讨论的多重空间。
“真园”景观刻字石雕是居里夫人仰望苍穹的面部肖像，她的深邃目光似乎在不断诉说着人类对真理、科学和规律的执着追求,告诫莘莘学子，幸福、有价值的人生一定要基于求真务实。
景观刻字石的东西轴线两侧分列五组讨论空间，代表数学、物理学、化学、生物学等基础科学和天文学等实用科学；南北轴线南侧以矩形景墙为中心，墙上镂空不同尺度的图形。
围绕景墙的是，字母“U”形紫藤廊架。
这为中学生创造了亲和、惬意的交流空间。
教学楼和综合楼围成的是“雅园”，其沿路一侧居中醒目地矗立着云朵形的雅石。
云朵形状象征无边无际的资源，幸福人生需要人们把资源主动拉近身
边为我所用，读懂资源、融通资源、用好资源，需要民主、幵放、文明的氛围，因此“民主+幵放+文明=雅”。
“雅园”以绿化和休息座椅为
主，在完成景观轴线的同时，也使得整个园区的动与静既有分离又有结合，
满足学生的不同使用需求。
我们还在设计中大量运用草坪，使得学生可以
在课余活动时更多地亲近自然和绿色，学会文明、优雅。
小学教学楼内庭院围成的是“善园”。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，一生游历各国，教育和感化世人，其“善”的思想也成为中华民族的鲜明思想。
进入“善园”，“善”字景观石堆积成山的造型嶙峋而立，山前蜿蜒水池映入眼帘。
山的外形，既像一位沧桑的老人在循循善诱地讲述一个个向善的故事，又像一头驯良的羊，静静地品悟草原的美好。
“善园”中的另一醒目景观是七块长方体文化石静静地以弧形姿态围绕在“杏坛”周围，每块石头上刻有孔子劝善名句，在引导流线通向景观巾心的同时，也象征引导着学生14善。
屮心景观“杏坛讲学”，由廊架、铺装和休息座椅围合而成。
小学教学楼和综合楼间划出了一块相对安静的区域，即“和园”。
“和
园”里种满了各种植物，一年四季总有应季鲜花次第开放，寓意学生和谐
共生、海纳百川、和而不同，人、事、物相互尊重，取长补短，共同发展，
热爱自然，敬畏生命，追求体、心、智的全谢发展。
这四个园子为师生提供了环境优美的“第二讲堂”，意在丰富学生的
课外生活，并突出学校的育人价值。
、以“家”为核心的教室区域设计
不考虑学生的需求和感受，再好的建筑设计也会失去其存在的价值。
现在的教育要求学生具备更多的动手能力、人际交流能力、合作能力，小组讨论、小班化教学己成为教育的重要部分，合作、自主、探究的学习方式正成为课堂教学形态，各种选修课、活动课越来越多，传统单一的黑板教学正被交互式的多媒体设备所取代……这一切都对教室功能提出一系列要求。
因此，教室区域设计必须随着教育教学组织形式的变化而变化。
学校的每间教室近70平方米，趋于正方形，可容纳40人。
通过建筑的再设计，我们全面优化了教室的通风系统，因地制宜，采光设计成最柔和的视觉光线，努力建设成人均使用而积最大的低密度教室，让学生能够愜意地主宰属于自己的一方学习乐土。
教室里设有阅览区，摆放适量书籍，学生可随时借阅；准备了电子学习区，学生可在课上检索、査阅资料和信息……
教室正前方的墙上，不仅有一块弧形推拉防反光黑板，还在远离窗户的一侧并列设计了70寸交互式液晶多媒体，改善局部暗环境，有效控制光源，让学生可从不同角度看清屏幕上的图文。
此外，教室前方靠窗的地方设置了教师看护台，规划出作业摆放区、维修工具存放区和急救药品存放区，底部的小柜子还提供了小型放置班级物品的空间。
每间教室的后面, 设置了学生自画墙，既可涂画，也可用磁钉粘贴各种创意作品。
在教室靠门的一侧，我们利用柱子空间，设置了学生的储物柜、养植角、衣帽柜，方便他们的学习和生活。
每间教室设置了2〜4个有线网络端点，实现无线全覆盖；均有两个探头，前侧的为监控探头，24小时保障师生的安全，
后侧的为360度云平台评课观摩系统，可实时进行教学研究。
教学
区的走廊既是通道，乂是信息传递空间，蕴含着丰富的教育元素，发挥育人功能，潜移默化地影响学生。
学校教学区走廊为3. 6米宽，每层的走廊
上，我们设计了一个大约200平方米的港湾式“交流厅”，并在走廊墙壁沿角设计了木凳、书写台、书架。
沿廊柱设置了软皮沙发，角落区域设置了可席地而座的地垫，图书漂流角分布在教学楼的走廊上。
每个班级有班级展示区，学生可在短暂的课间时分，走出教室，三三两两聚到一起自由活动。
这种设计让走廊变成人流和信息流交织的地方，成为学生喜爱的乐园之一。
三、以价值为核心的功能室设计
根据课程和素质教育的需要，我们对各种学校的功能室进行了再设计，主要是通过现代主义手法和新古典主义建筑元素的结合，把北师大的人文文化融入其中，借助丰富的造型、色调设计，将其特殊的功能通过文化逐一展现，使各功能室不但具有教学功能，更具有育人功能，有丰富的文化气息和鲜明的个性风格。
先进的实验室、美术室、音乐室、劳动室、国学馆、陶艺室、书法室、未来教室等，可带领学生饶有滋味地探索知识的深邃奥秘；设施先进和齐全的室内外风雨操场，环境优美的景观园林，能让学生在广阔绿地上酣畅淋漓地奔跑和惬意活动；图书馆、阅览室、视听阅览室，可让学生的求知渴望无限延展到一个又一个的新的学习领域……
正是由于我们在建设和使用过程中对学校的空间布局进行了精心的
再设计和再改良，学校功能教室达到两百多间，这为课程供给侧改革提供
了广阔空间。
建校的短短四年间，学校“五化三阶八模”的校本课程体系就为学生提供了较好的自主发展支持。
依托学校硬件设施，我们按照“五化”
原则，即国家课程校本化、校本课程生活化、生活课程模块化、模块课程育人化、育人课程精品化对课程进行整体思谋；“三阶”即基础必修、提高选修、兴趣专修，让课程面向全?W学生；“八模”指以语文学科为基础课程的书香弥漫模块课程、以数学学科为基础课程的数学乐园模块课程、以英语为基础课程的国际交流模块课程、以体育为基础课程的阳光体育模块课程、以艺术为基础课程的艺术彩虹模块课程、以综合实践为基础课程的浸润体验模块课程、以科学为基础课程的科学探幽模块课程、以传统文化为基础课程的非遗拾贝模块课程，满足了学生的个性化差异。
学校根植石家庄这片红色的土地，承载着北师大的悠久历史文脉，高雅、优美的物质文化成为师生眼屮流动的艺术，成为学校的隐性课程，无声地向世界诉说着教育的语言，承担着知识启蒙、文化传承、人性升华的神圣使命。
如今，学校的空间建设朴素、自然、典雅、庄重，精心设计的环境细节，都在诠释着对学校精神的理解。
把学校建成兼容并蓄、自由多元、中西结合、古今贯通，既有屮华文化之大气，又有世界文化之意念、令人心怡的现代校园、人文校园、生态校园、知识校园、和谐校园，是所有教育人参与学校空间建设的最终旨归。
（作者单位：北京师范大学石家庄附属学校）
责任编辑：孙建辉
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