教科版小学四年级品德与社会下册《诚实不需要理由》教案新部编本

新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案第一单元诚信是金主题一诚实不需要理由编委审稿使用人使用时间教材简析：本活动主题由“我不能说谎”，“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思辩论。

引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成不撒谎的诚实品质。

教学目标：1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。

3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

教学重点难点：1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。

2、正确理解“善意的谎言”。

资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。

自己身边诚实的故事或不诚实人的故事。

课时安排：二课时（建议一课时）第一课时我不能说谎教学过程：一、课前体验初步感悟1、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。

问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？2、学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。

二、课中体验深化感悟1、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。

板书课题。

2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为(1)小组合作表演P2页情境图(2)汇报。

教师引导：诚实是什么？随机读书：说出自己想法，敢于说不知道。

(3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？师生充分探讨交流，根据学生回答及时点评小结。

活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》（1）用自己喜欢的方式读故事。

（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？为什么？你有是什么感想？（3）师生平等对话交流，达成共识。

板书。

父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。

诚实，不需要理由【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。

3．了解撒谎的危害性，知道因为“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任，学习正确地解决学习和生活中的问题，不隐瞒错误，不撒谎。

【教学重难点】重点：理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

难点：能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。

【教学内容】我不能说谎【教学过程】（一）导入：设计情境，巧妙导入1．播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。

2．老师问：这个故事叫什么，故事中小孩的羊为什么都被狼吃掉了？3．学生交流看后的感受。

4．师小结：说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！今天我们就来学习《诚实，不需要理由》，先来学习第一课时《我不能说谎》，师板书课题。

设计意图：此环节通过课件播放学生熟悉的动画故事，很自然地引入本节课的学习主题，并让学生初步感受说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎。

（二）讲授：共话诚实，感悟体验师：不能说谎就是要诚实，那么，诚实是什么？在平时的学习，生活中，在平时的为人处事上，哪些行为是诚实的行为呢？下面同学们翻开课本。

1．活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材两幅图：生汇报：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就是要敢于说“不知道”……2．活动二：你认为诚实的行为还有哪些？学生根据自己的理解说诚实的行为，如诚实就是不说谎，诚实就是实话实说，诚实就是勇于承认错误，勇于改正错误，诚实就是不隐瞒别人的错误……3．活动三：诚实的具体表现（1）师：我们来认识一位诚实的榜样。

出示课本故事《砍倒樱桃树的小男孩》。

学生谈一谈读完故事后的感受。

（2）讲讲身边诚实的人和事。

说说你平时自己或身边有哪些诚实的行为。

你想对自己或他人诚实的行为说点什么？4．老师小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面，我们应该时时刻。

《诚实,不需要理由》教学设计第一篇：《诚实,不需要理由》教学设计《诚实，不需要理由》教案教学目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。

一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。

教学重难点：教学重点：让学生明白遵守诺言，说到做到是美德。

教学难点：让学生明白遵守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。

教学方法：活动情景法。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、明确涵义。

1、诚实的定义。

（1）诚实就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢做敢当，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的品质。

（2）每个人发表对于“诚实”的看法。

2、说谎的定义。

（1）说谎就是不诚实的意思。

（2）说一说“说谎”的影响。

（3）师：其实，在我们身边有许许多多说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。

可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。

二、说事例谈感受1、课件出示文章《手捧空花盆的孩子》。

2、学生讲故事《狼来了》。

指名让学生说说观看感受。

三、交流感悟。

1、看课件《砍倒樱桃树的小男孩》。

2、师小结：诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。

3、交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时的心情怎样？如果有人当众戳穿了你的谎言，你会有什么感觉呢？4、有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。

”你认为呢？四、阅读感悟。

1、阅读《诚实的晏殊》。

2、当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？五、小结。

很多事没有人会知道，除了你自己。

诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。

只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。

第二篇：《诚实,不需要理由》教学设计《诚实，不需要理由》教学设计资阳市雁江区老君镇大溪小学刘晓霞教学目标：1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2、培养学生辨别是非的能力，能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。

科教版四年级品德与社会下册教案第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由教学目标：1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。

教学过程：一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。

并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。

1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

活动主题二：拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。

教学过程：一、情景导入1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？3、学生发言。

二、听故事，学榜样。

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？3、学生自由发表看法。

第一单元：诚信是金活动主题一：诚实，不需要理由教学目标：1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。

教学过程：一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。

并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。

、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

活动主题二：拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。

教学过程：一、情景导入1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？3、学生发言。

二、听故事，学榜样。

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？3、学生自由发表看法。

四年级下册教科版品社教案第一单元诚信是金主题一诚实不需要理由（一）活动目标：1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。

3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。

（二）活动准备：学情分析：学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事（三）活动时间：两课时（四）活动过程：第一课时我不能说谎一、课前体验，初步感悟课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌，二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。

老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎2、合作学习，体验生活活动一：诚实行为我知道①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。

活动二：夸夸我自己的诚实表现。

让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。

活动三：讲讲身边诚实的人和事。

身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

活动四设置生活情境，辨析明理导行情境一：课件展示教材的日记1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1、讨论：乐乐该怎么做？2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？3、深化感悟，引导生活活动五树立诚实榜样，反思提升自我①讲故事，树榜样学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

创设情境•看故事，谈体会。

《砍倒樱桃树的小男孩》砍倒樱桃树的小男孩•乔治·华盛顿出生与一个农场主之家。

有父亲欧洲买来一棵樱桃树，种在果园边上。

春天，樱桃树开满了白花，十分可爱。

这天，有人送给小乔治一把斧子，他非常喜欢，于是拿着它处去砍。

他来到果园，随手砍向那棵樱桃树，没几下就把它砍倒了。

父亲回到家，发现樱桃树被砍倒在地，非常生气，大声质问：“是谁砍掉了我的樱桃树？我一定要好好惩罚他！”可大家都不知道是谁干的。

这时候，小乔治抬起那张天真的脸，犹豫了一下，说：“是我砍的，我只是想试试斧头……”父亲愣了好一会儿，才蹲下来抱住乔治：“失去一棵心爱的樱桃树，我当然很生气。

可你知道吗？拥有一个诚实的孩子，是一件多么令人高兴的事！”乔治·华盛顿后来成为美国第一任总统，他用真诚赢得了人民的尊重和敬仰。

学习目标•1、知道诚实的含义；•2、即使做错了，也能勇敢承认错误；•3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；•4、正确理解“善意的谎言”。

学生根据PPT 进行自主学习部分内容： 自主学习•自读课本P2，回答下列问题：•1、诚实的含义是什么？•2、诚实的行为有那些？除了课本上的以外，你还能举出身边的其它讲诚信的人和事吗？对同桌说一说。

学生先阅读、再观看视频，熟悉故事内容，四人小组内进行合作探究：手捧空花盆的孩子有一个国王给许多孩子每人发一些花籽，叫•他们种花，当花朵盛开时，再把盆花送到王宫来。

•国王事先悄悄地把花籽煮过，不可能发芽了，可•是到了规定的日子，许多孩子都把一盆盆艳丽夺•目的花儿送来，他们都是为了得到国王的奖励，•换了花籽种出来的。

只有一个叫宋全的孩子，双•手捧着的是没有鲜花的花盆。

宋全凭着诚实的美•德，赢得国王的赏识，得到了奖励。

合作探究手捧空花盆的孩子观看视频，并思考讨论以下问题：你喜欢小男孩和国王吗？为什么？请谈一谈自己读完故事后的感受。

合作探究手捧空花盆的孩子_标清.flv学生先自己思考，然后同组交流自主思考并交流•你说过谎吗？为什么说谎？当时的心情怎样？如果有人当众戳穿了你的谎言，你会有什么感觉？学生小组内进行讨论交流小组讨论：阅读课本P 4乐乐学做沙包的故事，回答问题1、乐乐该怎么办？2、你认为偶尔撒一次谎是不是没有关系呢？展示台参考答案•1、乐乐去参加合唱团训练。

《诚实，不需要理由》教学设计教学目标：1、引导学生理解诚实的基本意义，懂得做人要诚实的道理。

2、体验诚实守信的愉悦感和说谎失信的羞愧感。

3、学会在生活中诚信待人，能够做到说话做事实实在在、表里如一。

4、对别人许诺要实事求是、讲原则,对他人作出承诺后努力兑现。

教学重点：理解意义，分辨是非，懂得道理教学难点：勇敢面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。

教学手段：多媒体辅助教学设计理念：良好的开端是成功的一半。

所以一堂课的导入环节是很重要的。

一个好的导入可以激发学生们的好奇心，求知欲，让他们对这堂课感兴趣。

如果老师一上台就能给同学们一种新颖别致的感觉，那么同学们必会很迫不及待的去学习。

然而在科技发达的今天，教学离不开媒体。

制作PPT,放视频，学英文歌曲等等，多媒体都扮演着重要的角色。

多媒体教学给同学们很直观，简单，深刻的印象。

一、运用信息技术教学，有利于提高学生的学习兴趣，激发其求知欲二、有助于学生发现问题三、应用信息技术教学，将化学变抽象为形象。

突出教学重、难点四、有助于丰富课堂内容五、运用信息技术教学，增加了课堂容量，提高了教学效率1、投影片的制作应抓住教材的重难点,以帮助学生理解学习内容2、应用投影观察演示实验的现象,提高实验的可视性。

随着信息科技的发展，人们的日常生活、工作、学习越来越离不开信息网络。

由此同时，信息技术也逐步进入了课堂，给新一轮的教学改革注入了新的活力。

多年的教学实践证明，在化学课堂中使用信息技术进行辅助教学，不仅可以优化教学过程，还可以通过画面的更换，实景的模拟，让课堂变得生动活泼，让学生在直观感性的学习中，感受到学习化学的乐趣；运用信息技术教学还能化繁为简，化虚为实，有效地提高教学的效率。

教学过程：讲授环节的目的和内容：运用合适的教学起点和切入点，我在班上作了一次学情调查，了解孩子对做一个诚实的人已有的认识，了解他们的学习愿望，问问他们对诚信了解多少。

我又让孩子翻看了教材进行自由提问，教材中呈现的体验性活动对于学生比较陌生，他们平时是怎么做的的。