《生物武器的危害性》同步练习

禁止生物武器习题及答案禁止生物武器习题及答案疏导引导1.了解生物武器的历史及危害?二战中，日军组建的731部队和100部队，研制了大量的生物武器，并在中国的领土上使用这些武器，给中国人民造成了极大的损失。

2.生物武器的威胁和人类的态度?（1）生物武器对人类的威胁。

生物武器可能像一阵烟雾或像一包粉末，也可能是一群老鼠或苍蝇，病毒病原体通过空气、食物，甚至皮肤等渠道侵入人、畜体内，迅速或缓慢致死，也可大规模毁伤农作物。

生物武器与其他武器的区别是拥有生命力，能够在宿主体内繁殖，并随宿主移动散布到不同地方（2）对待生物武器的态度：坚决禁止生物武器，对于转基因生物安全性问题，可以有两种不同立场，然后通过讨论，形成自己的观点。

而关于生物武器，必须形成明确的立场——不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的'恐慌和致死危害（3）转基因技术制造生物武器，由于受害人第一次接触，危害更大，会造成大面积传染病，无药可治，致使受害国一切活动瘫痪。

3.《禁止生物武器公约》此公约于1972年4月10日由苏联、美国、英国等国发起，我国于1984年11月15日加入此公约。

活学巧用【例1】下列哪种生物不能作为生物武器（）?A.伤寒杆菌B.炭疽杆菌C.乳酸菌D.天花病毒解题提示：生物武器必须是能致病的细菌、病毒或生化毒剂等。

乳酸菌是一种非致病菌，因此不能作为生物武器答案：C【例2】生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播?A.①②B.②③C.①②③D.①②③④解题提示：生物武器的传播途径有直接或通过食物、生活必需品等散布答案：C?【例3】肉毒杆菌毒素的作用原理是（）A.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱B.阻滞神经元内局部电流的形成C.直接作用于肌肉细胞D.引起肌肉麻痹解题提示：肉毒杆菌广泛存在于自然界中，生活在土壤、湖水、河水及动物的排泄物内。

一、单选题1．下列关于生物武器的说法，错误的是（）A．生物武器难以检测，用其进行杀伤时可能并不会被马上察觉B．生物武器没有明确的标识，潜在危害大C．依靠科学力量和人类的文明合作，生物武器也会受到限制D．生物武器适应能力强，不受气候影响2．全世界大范围暴发甲型H1N1病毒时，该病毒属于人流感病毒、猪流感病毒和禽流感病毒的重组病毒，若有人以此病毒作为生物武器，下列有关说法错误的是（）A．转基因生物有可能被用于制造生物武器B．生物武器具有强大的传染性和致命性C．甲型H1N1病毒极易传染，变异频率高D．生物武器无法防护3．生物武器是指有意识地利用致病微生物、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或牲畜等目标，以达到战争目的的一类武器。

据此推测下列不属于生物武器危害性特点的是（）A．传播不受自然条件影响B．传播范围广C．传播途径多D．传染性强4．新冠疫情爆发，随着病毒溯工作的开展，有种观点认为某实验室可能是新冠病毒的最初来。

由此，生物安全问题开始受到广泛关注。

下列做法不利于维护生物安全的是（）A．实验室所用的生物材料进行严格管理，防止泄漏B．构建严密的社会管理体系，应对突发生物安全事件C．搜集并公开公众遗传数据，以便研究新冠特效药D．在任何情况下均不发展、不生产、不储存生物武器5．转基因技术的研究正以惊人的速度发展，越来越多地影响人类的生产和生活。

科学家在转基因研究工作中会采取很多方法确保转基因产品的安全性，各个国家也都制定了相关法规和政策规范转基因技术的应用。

下列有关说法错误的是（）A．我国对农业转基因生物实行标识制度，如转基因动植物要直接标注“转基因××”B．用农业转基因生物加工制成的产品一定含有转基因成分C．我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验D．利用转基因技术制造的新型致病菌可能导致大批受感染者突然发病而又无药可医____________________是全世界爱好和平的人民的共同期望。

高中生物选修3 同步练习1.下列不．属于生物武器范围的是()A．寄生虫B．致病菌C．被改变的病毒D．神经毒剂解析：选A。

生物武器必须是能致病的病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。

2.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。

通常包括致病真菌、细菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类，根据它们的类型，预测下列不．是生物武器危害性特点的是()A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受空气、气候影响解析：选D。

首先生物武器主要使用致病微生物，它们的生存、繁殖、死亡，主要受气温和温度的影响；其次，风、水、烈日、雨、大风等都能影响生物武器的危害作用。

3.生物武器主要通过以下哪些途径传播()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④解析：选C。

正确解答该题首先应明确生物战剂可以通过多种途径使人感染发病，如食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等。

然后从中概括出传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播等。

4.炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。

有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏，该菌仍能产生内毒素。

据此判断下列对炭疽杆菌的叙述，正确的是(多选)()A．炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物B．控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中C．如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术解析：选ACD。

本题考查对生物武器种类的认识以及对细菌结构、代谢的理解。

炭疽杆菌属于细菌，其大型环状DNA分子就位于拟核内。

从题意知将大型环状DNA分子破坏，仍能合成内毒素，则表明是质粒DNA在起作用。

炭疽杆菌产生的内毒素是其细胞的代谢产物。

5.(2012·滨州高二质检)下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不．正确的是()A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用解析：选D。

济南市济钢高中人教版生物选修3专题四第三节禁止生物武器同步测试一、单选题（共13题；共26分）1.生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列防护生物武器的无效措施是（）A. 提前接种和个人防护B. 发现病人，立即报告，及时隔离C. 注意切断传播途径D. 只注意环境消毒，不注意动植物灭菌2.利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是①人类从来没有接触过这种致病菌②无针对性药物③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A. ①B. ②C. ②③D. ①②3.生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播．A. ①②B. ②③C. ①②③D. ①②③④4.下列关于生物武器的叙述，不确切的是（）A. 生物武器造价昂贵，但却是具有大规模杀伤性的武器B. 生物武器是致病微生物、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等的总称C. 生物武器可以直接或者间接通过食物、生活必需品等散布D. 生物武器一旦使用，将对军队和平民造成大规模的杀伤后果5.生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A. ①②B. ②③C. ①②③D. ①②③④6.生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点．下列叙述错误的是（）A. 选择转基因植物的目的基因应注意避免产生有害物质B. 生物武器的种类包括致病菌、毒素、干扰素及重组致病菌等C. 生物技术的伦理问题主要涉及克隆人、设计试管婴儿、基因身份证等D. 我国目前禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆7.被改造的细菌或病毒，一旦将其制成生物武器，对人类的威胁更大，原因是（）A. 这些病原体的毒性更强B. 这些病原体繁殖更迅速C. 一时缺乏抵御它们的手段D. 可进行工厂化大量生产8.下列关于天花病毒的叙述正确的是（）A. 具有细胞膜、细胞质等结构B. 通过二分裂方式进行繁殖C. 具有高致死性和高传染性，可被制成生物武器D. 同化类型是自养型9.生物武器是利用细菌、病毒等致病微生物以及各种毒素和其它生物活性物质来杀伤人、畜和毁坏农作物，以达成战争目的一类武器，素有“瘟神”之称．生物武器的特点有（）①传染性强②传播途径多③杀伤范围大④作用持续时间长⑤难防难治．A. ①②③④⑤B. ①②③C. ①②③④D. ②③④⑤10.下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不正确的是（）A. 不发展、不生产生物武器B. 反对生物武器及其技术和设备的扩散C. 不储存生物武器D. 可储备少量的生物武器，以备急用11.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素．通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类．根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（）A. 传播不受气候影响B. 传染范围广，危害时间长C. 可通过食物、水、空气、生活必需品等多途径传播D. 传染性、危害性强12.下列哪种生物不能作为生物武器（）A. 伤寒杆菌B. 炭疽杆菌C. 乳酸菌D. 天花病毒13.下列关于生物武器的说法，错误的是（）A. 我国对待生物武器的态度明确而坚定，绝对禁止研制生物武器B. 生物武器是利用致病菌、病毒或毒剂等形成杀伤力C. 为了国家安全，可以进行必要地小范围的生物武器研究D. 生物武器不只对敌方人员有伤害二、综合题（共1题；共6分）14.多年来，每天的食品中含60%～80%的转基因成分，许多美国人竟一无所知。

高中生物选修3 同步练习1.下列不．属于生物武器范围的是()A．寄生虫B．致病菌C．被改变的病毒D．神经毒剂解析：选A。

生物武器必须是能致病的病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。

2.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。

通常包括致病真菌、细菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类，根据它们的类型，预测下列不．是生物武器危害性特点的是() A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受空气、气候影响解析：选D。

首先生物武器主要使用致病微生物，它们的生存、繁殖、死亡，主要受气温和温度的影响；其次，风、水、烈日、雨、大风等都能影响生物武器的危害作用。

3.生物武器主要通过以下哪些途径传播()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④解析：选C。

正确解答该题首先应明确生物战剂可以通过多种途径使人感染发病，如食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等。

然后从中概括出传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播等。

4.炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。

有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏，该菌仍能产生内毒素。

据此判断下列对炭疽杆菌的叙述，正确的是(多选)() A．炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物B．控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中C．如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术解析：选ACD。

本题考查对生物武器种类的认识以及对细菌结构、代谢的理解。

炭疽杆菌属于细菌，其大型环状DNA分子就位于拟核内。

从题意知将大型环状DNA分子破坏，仍能合成内毒素，则表明是质粒DNA 在起作用。

炭疽杆菌产生的内毒素是其细胞的代谢产物。

5.(2012·滨州高二质检)下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不．正确的是()A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用解析：选D。

新教材同步系列高中生物新人教版选择性必修3：第4章第3节[基础达标]题组一生物武器给人类带来的威胁1．下列生物被用来制造生物武器的是( )A．炭疽杆菌B．醋酸杆菌C．酵母菌D．灭活的乙肝病毒【答案】A【解析】生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂等，如炭疽杆菌，而醋酸杆菌、酵母菌和灭活的乙肝病毒对人体无害。

2．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食物传播③生活必需品传播④带菌昆虫传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④【答案】D【解析】生物武器的传播是把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布传播。

3．下列不属于生物武器的是( )A．天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂B．炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌C．氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂D．植入生物毒素分子基因的流感病毒【答案】C【解析】天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂属于生物武器，A错误；炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌属于生物武器，B错误；氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂不属于生物武器，C正确；植入生物毒素分子基因的流感病毒属于生物武器，D错误。

故选C。

4．将生物技术运用于战争或恐怖活动，后果非常可怕。

下列有关生物武器的叙述错误的是( )A．生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等B．人体对利用转基因技术制造的新型致病菌不能产生免疫反应C．转基因微生物制成的生物武器可能具有目前人类难以预防和治疗的特点D．经过基因重组的生物武器可能使受害国居民感染而施放者不易感染【答案】B【解析】生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等，例如天花病毒、波特淋菌、霍乱弧菌和炭疽杆菌都可以用来制造生物武器，A正确；人体对利用转基因技术制造的新型致病菌可以产生免疫反应，B错误；转基因微生物可用于制备生物武器，由于人类没有接触过这些致病菌，导致对其进行预防和治疗比较困难，C正确；经过基因重组的生物武器，是经过定向改造之后产生的，因此可能使受害国居民感染而施放者不易感染，D正确。

高中生物选修3 同步练习1.下列不．属于生物武器范围的是()A．寄生虫B．致病菌C．被改变的病毒D．神经毒剂解析：选A。

生物武器必须是能致病的病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。

2.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。

通常包括致病真菌、细菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类，根据它们的类型，预测下列不．是生物武器危害性特点的是()A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受空气、气候影响解析：选D。

首先生物武器主要使用致病微生物，它们的生存、繁殖、死亡，主要受气温和温度的影响；其次，风、水、烈日、雨、大风等都能影响生物武器的危害作用。

3.生物武器主要通过以下哪些途径传播()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④解析：选C。

正确解答该题首先应明确生物战剂可以通过多种途径使人感染发病，如食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等。

然后从中概括出传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播等。

4.炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。

有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏，该菌仍能产生内毒素。

据此判断下列对炭疽杆菌的叙述，正确的是(多选)()A．炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物B．控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中C．如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术解析：选ACD。

本题考查对生物武器种类的认识以及对细菌结构、代谢的理解。

炭疽杆菌属于细菌，其大型环状DNA分子就位于拟核内。

从题意知将大型环状DNA分子破坏，仍能合成内毒素，则表明是质粒DNA在起作用。

炭疽杆菌产生的内毒素是其细胞的代谢产物。

5.(2012·滨州高二质检)下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不．正确的是()A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用解析：选D。

化钝市安居阳光实验学校第3节禁止生物武器一、生物武器的种类及危害1．生物武器的种类。

有________、________、________，以及经过________的致病菌等。

2．生物武器的危害实例。

(1)为了检验生产出来的细菌武器的效能，侵华日曾用数千名中国人做________，当受试者出现症状后，就对他们进行活体解剖，取出器官制作标本。

(2)侵华日还曾在中国20多个地区使用了________，造成几十万中国老百姓死亡。

(3)战败投降时，侵华日又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成________大流行。

(4)传染性极强、造成感染者死亡率极高的________，只要有0.001 mg就能引发炭疽病。

(5)通过基因重组技术制造或改造的致病菌或病毒可以让大批无相应免疫能力的受感染者突然发病，而又无药可医。

1．致病菌病毒生化毒剂基因重组2．(1)活体实验(2)细菌武器(3)传染病(4)炭疽杆菌二、禁止生物武器的公约1．1972年4月10日，________、________、________分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌(生物)和毒剂武器公约》(简称《________________》)，并于1975年3月26日生效。

1984年11月15日，________也加入了这一公约。

2．1998年6月27日，中美两国元首在关于____________________议定书的联合声明中，重申了任何情况下__________________________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。

1．苏联英国禁止生物武器公约中国2．《禁止生物武器公约》不发展、不生产、不储存一、选择题1．中国是哪一年加入《禁止生物武器公约》的( )A．1972年 B．1975年C．1984年 D．1998年答案：C2．下列哪种生物不能作为生物武器( )A．伤寒杆菌 B．炭疽杆菌C．乳酸菌 D．天花病毒2．解析：生物武器必须是能致病的病菌、病毒或生化毒剂等。

4.3 禁止生物武器课时训练14 禁止生物武器1.下列关于天花病毒的叙述正确的是( )。

A.具有细胞膜、细胞质等结构B.通过二分裂方式进行繁殖C.具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器D.同化类型是自养型解析:天花病毒无细胞结构,只有寄生在宿主细胞内才能表现出生命活动,其代谢类型是异养型,因此A、D选项错误;病毒的繁殖方式为增殖(自我复制),因此B选项错误;天花病毒具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器,C项正确。

答案:C2.第二次世界大战时,侵华日军中的731部队大量培养可引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌,进行人体实验和用于战争,这是利用病菌的哪种特性?( )A.需氧性B.厌氧性C.传染性并引起宿主死亡D.能形成芽孢,容易保存答案:C3.下列哪项基因工程对人类有益无害?( )A.将抗病毒的干扰素基因转移到大肠杆菌中批量生产干扰素B.将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌的致病菌C.将某种生物毒素的基因与流感病毒基因拼接D.将流感病毒基因进行改造,可引起某种动物染病答案:A4.生物武器的防护可采取多种不同措施,下列叙述不正确的是( )。

A.生物战剂气溶胶防护方法有戴防毒面具、防护口罩等B.生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤C.带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑打D.带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法解析:选项A、B均为针对生物战剂气溶胶的正确防护方法;选项C、D为针对敌投媒介生物进行防护的方法,D项为正确方法;选项C,人工扑打可行。

答案:C5.科学家在实验室中研究SARS病毒,必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里进行。

这里“负压”的作用是( )。

A.防止病毒逃逸到外界,从而对环境造成基因污染B.提高病毒的基因突变频率C.加快病毒的繁殖速度D.避免其他病毒对实验材料的污染解析:“负压”(低于外界大气压)实验室里的微生物不会逃逸到室外,从而防止病毒对环境造成基因污染。

《生物武器的危害性》学习任务单一、学习目标1、了解生物武器的定义、类型和发展历程。

2、认识生物武器对人类健康、社会和环境造成的严重危害。

3、分析国际社会为禁止生物武器所采取的措施和面临的挑战。

4、培养对生物武器问题的关注和防范意识。

二、学习内容1、生物武器的定义与分类定义：生物武器是指以细菌、病毒、立克次体、真菌、毒素等生物战剂杀伤有生力量和破坏植物的武器。

分类：包括细菌武器（如炭疽杆菌、鼠疫杆菌等）、病毒武器（如天花病毒、埃博拉病毒等）、毒素武器（如肉毒毒素、蓖麻毒素等）、真菌武器（如稻瘟病菌、小麦锈病病菌等）。

2、生物武器的发展历程古代：早期使用动物尸体、污染水源等原始方法进行生物攻击。

近代：在第一次世界大战和第二次世界大战期间，一些国家进行了生物武器的研究和使用。

现代：随着生物技术的发展，生物武器的制造和传播更加隐蔽和高效。

3、生物武器的危害对人类健康的影响导致大规模传染病的爆发，如炭疽病、鼠疫等，造成大量人员伤亡。

引发长期的健康问题，如免疫系统损伤、遗传突变等。

对社会的冲击引发恐慌和社会动荡，破坏社会秩序和稳定。

对经济造成巨大损失，包括医疗费用、贸易中断等。

对环境的破坏污染土壤、水源和空气，影响生态平衡。

导致农作物减产、动植物死亡，破坏生态系统。

4、国际社会对生物武器的禁止相关国际公约：如《禁止生物武器公约》等。

监督和核查机制：介绍国际组织对生物武器的监测和调查手段。

面临的挑战：包括技术发展带来的检测困难、个别国家的违规行为等。

三、学习方法1、文献阅读查阅相关的学术书籍、研究报告和科普文章，了解生物武器的专业知识。

2、案例分析研究历史上生物武器使用的案例，分析其危害和后果。

3、小组讨论组织小组讨论，分享对生物武器危害的看法和应对措施。

4、观看纪录片观看有关生物武器的纪录片，直观感受其威胁。

四、学习评估1、知识测验进行在线或纸质的测验，考查对生物武器相关知识的掌握程度。

2、论文写作要求撰写一篇关于生物武器危害及防范措施的论文，评估对知识的理解和应用能力。