教科版六年级科学1.7.斜坡的科学

教科版六年级上册科学《斜面》说课稿一. 教材分析教科版六年级上册科学《斜面》这一课，主要让学生了解斜面的基本概念，掌握斜面的作用和特点。

通过观察和实验，让学生探究斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的斜面现象有一定的了解。

但他们对斜面的本质特征和斜面的作用还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中的现象中发现问题，激发他们的探究欲望。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解斜面的基本概念，掌握斜面的作用和特点；通过实验探究，掌握斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：斜面的基本概念，斜面的作用和特点；斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响。

2.教学难点：斜面的本质特征，斜面作用的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、分析等方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的斜面现象，引导学生关注斜面，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍斜面的基本概念，引导学生理解斜面的作用和特点。

3.实验探究：让学生分组进行实验，观察斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响，引导学生动手实践，培养学生的观察能力和思维能力。

4.分析讨论：让学生汇报实验结果，引导学生分析斜面的高度和倾斜程度与物体滑下速度之间的关系，培养学生的分析能力和合作意识。

5.总结提升：教师引导学生总结斜面的本质特征和作用，让学生明白斜面在实际生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

教科版六年级科学上册《1.7 斜面》说课稿含教学反思一. 教材分析教科版六年级科学上册《1.7 斜面》这一课，主要让学生通过观察和实验，了解斜面的特点和作用，以及斜面与高度、倾斜度之间的关系。

教材以生活中的斜面为切入点，引导学生探究斜面的原理，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在探究中学习，在学习中探究。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的斜面也有所了解。

但学生对于斜面的原理和斜面与高度、倾斜度之间的关系可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，并通过分析、归纳得出结论。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解斜面的特点和作用，知道斜面与高度、倾斜度之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，探究斜面的原理。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：斜面的特点和作用，斜面与高度、倾斜度之间的关系。

2.教学难点：斜面原理的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、分析、归纳等方法，引导学生自主探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的斜面为例，引导学生思考斜面的作用和特点。

2.探究：让学生观察斜面模型，提出问题，引导学生进行实验，观察斜面与高度、倾斜度之间的关系。

3.分析：让学生根据实验结果，分析斜面的原理。

4.归纳：引导学生总结斜面的特点和作用，斜面与高度、倾斜度之间的关系。

5.应用：让学生运用所学知识，设计一个斜面模型，解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出斜面的特点和作用，斜面与高度、倾斜度之间的关系。

可以设计成以下形式：斜面特点：…… 作用：…… 与高度：…… 与倾斜度：……八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。

《斜面的作用》教学设计一、教学目标科学概念:像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。

过程与方法:制定一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感、态度、价值观:积极参与科学实验,愿意与同学进行交流合作。

二、学情分析《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第七课,在前几课的学习中,学生通过实验研究,对杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组这些简单机械已经有了一定的认识,且能够在多次研究的过程中较熟练地运用着对比实验进行研究,为本课的学习打下了基础。

《斜面的作用》一课,主要由三部分构成:1.斜面有什么作用?2.不同坡度的斜面;3.生活中的斜面。

通过在实验过程中记录数据,分析数据,形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念。

从而对简单机械概念进行了扩充。

三、重点难点【教学重点】认识斜面是如如何省力的。

【教学难点】用实验的数据来说明斜面的省力规律,把学到的知识运用到生活中去。

四、教学过程（一）【导入】引入新课1、课件展示“盘山公路”图片看了这几张图片,你想说什么?2、工人叔叔把同样重的木桶用不同的方式搬上车,你认为谁会更轻松?说说为什么?3、运用图片的展示出示“斜面”的概念。

（二）【活动】斜面能省力吗1、斜面真的能省力吗?要怎么做我们才能得出科学的结论?2、师出示实验材料。

3、小组讨论:这个实验要怎么做?4、小组汇报,完善实验方案。

5、学生领取实验材料,分组实验,并填写好实验记录表。

6、分析数据,得出结论并汇报。

7、小结:斜面能省力。

（三）【活动】斜面省力大小与斜面坡度有什么关系1、对比刚才两个小组的实验结果(1)、为什么直接提升重物的力相同,沿斜面提升重物的力会不同呢?(2)、比较两个小组的实验方法,看看有什么不同。

2、斜面的坡度不一样,省力的情况会不同吗?3、说说你打算如何做这个实验?4、学生分组实验,填写好实验记录表。

5、分析实验数据,汇报实验结果。

《斜坡的科学》教学设计一、教材分析：在《科学程标准》中明确指出，小学科学的学习方式以科学探究为核心。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，这样才能体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。

因此，在本课中我遵循这一原则，组织和安排课堂教学活动。

斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课要求从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。

让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用的性质与功能。

本课时主要研究斜面的内容。

学生重点研究是将一重物提升到一个高度时，斜坡的坡度不同，所有的力也不同，坡度越小越省力。

二、设计意图：本课是握按照“问题――模拟实验――对比实验――结论――应用”的思路教学的。

课文分四部分：1、通过搬独轮车问题引导学生们帮助他解决，提出猜想：斜坡能够省力。

2、通过实验认识斜坡的作用，斜坡能够省力。

3、通过对比实验，认识斜面越平缓越省力。

4、指导学生了解斜坡在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。

其中认识“斜坡的坡度越平缓越省力”是本课的重点和难点。

三、教学目标科学探究目标：1、能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究。

2、能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。

3、能够举例说出哪些物体应用斜面。

情感态度与价值观目标：愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

科学知识目标：1、能举例说出斜面的组成。

2、能用自己的话说出斜面能省力的道理。

3、能说出科学实验的作用。

科学、技术、社会、环境（STSE）目标:能够从周围的生活环境中找到3个以上应用了斜面的地方。

四、教学重点：研究斜面能省力而且是坡度越小越省力。

五、准备材料：教师：课件，投影，实物展台学生：测力计、小车、木板、三角形纸片、记录图（表）等七、教学过程及设计思路教学过程：一、创设情景，揭示研究主题1、巧设生活中的问题情境，自然地引入课题。

教科版科学六上《在斜坡上》说课稿一. 教材分析《在斜坡上》这一课是教科版科学六上的一章内容。

通过这一章节的学习，学生将了解到斜坡的基本概念，斜坡对物体运动的影响，以及如何计算斜坡的倾斜角度和高度等。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究斜坡的性质，培养学生的观察能力和实验能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于斜坡这一概念可能有一定的了解，但可能没有深入研究。

在导入斜坡的概念后，学生可能对于斜坡对物体运动的影响以及斜坡的倾斜角度和高度的计算感到困惑。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解斜坡的基本概念，知道斜坡对物体运动的影响，以及如何计算斜坡的倾斜角度和高度。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，探究斜坡的性质，培养观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习斜坡的知识，增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维。

四. 说教学重难点1.重点：斜坡的基本概念，斜坡对物体运动的影响，斜坡的倾斜角度和高度的计算。

2.难点：斜坡的倾斜角度和高度的计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法，实验法，讨论法，讲解法。

2.教学手段：多媒体课件，实验器材，图片，板书。

六. 说教学过程1.导入：通过展示斜坡的图片，引导学生思考斜坡的定义和特点，激发学生的兴趣。

2.探究斜坡的性质：学生分组进行实验，观察斜坡对物体运动的影响，讨论斜坡的倾斜角度和高度的计算方法。

3.讲解斜坡的倾斜角度和高度的计算：教师讲解斜坡的倾斜角度和高度的计算方法，并进行示例计算。

4.练习与巩固：学生进行练习题，巩固斜坡的倾斜角度和高度的计算方法。

5.总结与拓展：教师引导学生总结斜坡的性质和计算方法，并进行拓展思考。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出斜坡的主要概念和计算方法。

可以设计如下板书：斜坡的性质：•定义：倾斜的平面•影响：物体运动的变化斜坡的倾斜角度和高度的计算：•倾斜角度：arctan(高度/水平距离)•高度：水平距离 * sin(倾斜角度)八. 说教学评价教学评价可以通过学生的实验报告、练习题和课堂参与度来进行。

（完整版）《斜坡的科学》教案第一章：斜坡的定义与分类1.1 斜坡的定义解释斜坡的概念，让学生理解斜坡是一个倾斜的平面。

强调斜坡的两个主要参数：倾斜角度和斜坡长度。

1.2 斜坡的分类介绍天然斜坡和人工斜坡两种类型，让学生了解它们的区别和特点。

讲解斜坡的两种主要形式：直坡和螺旋坡。

第二章：斜坡的物理特性2.1 斜坡的倾斜角度解释斜坡倾斜角度对斜坡稳定性和使用性的影响。

让学生了解如何测量和计算斜坡的倾斜角度。

2.2 斜坡的高度与宽度讲解斜坡的高度和宽度对于斜坡稳定性的重要性。

让学生学会如何确定合适的高度和宽度比例。

第三章：斜坡的材料与结构3.1 斜坡材料的选用介绍常用的斜坡材料，如土体、石头、混凝土等。

让学生了解不同材料的适用条件和优缺点。

3.2 斜坡的结构设计讲解斜坡的结构设计原则，包括稳定性、承载力和安全性。

让学生学会如何根据斜坡的倾斜角度和负载要求选择合适的结构形式。

第四章：斜坡的稳定性分析4.1 斜坡稳定性的影响因素讲解斜坡稳定性的主要影响因素，如土壤性质、水分、植被覆盖等。

让学生了解不同因素对斜坡稳定性造成的不同影响。

4.2 斜坡稳定性分析方法介绍常用的斜坡稳定性分析方法，如极限平衡法、滑动面法等。

让学生学会如何进行斜坡稳定性分析，并提出相应的加固措施。

第五章：斜坡的安全评估与维护5.1 斜坡安全评估的目的和方法解释斜坡安全评估的重要性，让学生了解安全评估的目的。

介绍常用的斜坡安全评估方法，如现场观察、仪器监测等。

5.2 斜坡的维护与管理讲解斜坡维护与管理的重要性，包括定期检查、修复损坏等。

让学生学会如何制定斜坡维护计划，并了解维护过程中的注意事项。

第六章：斜坡工程的应用6.1 斜坡在建筑中的应用讲解斜坡在建筑设计中的应用，如屋顶斜坡、墙面斜坡等。

强调斜坡在建筑设计中的功能和美观作用。

6.2 斜坡在交通工程中的应用介绍斜坡在道路、铁路等交通工程中的应用，如斜坡道路、斜坡铁路等。

让学生了解斜坡在交通工程中的重要性和设计要求。