2021年高考文言实词复习：复

2021年高考文言文一轮复习——文言实词（111-120）111、致【词义推导】“致”的本义是“给予，送给，献出”。

引申出“导致”。

【词义例释】（1）动词①送达宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。

（《柳敬亭传》）——宁南伯左良玉南下，安徽统帅想要结交讨好他，就把柳敬亭送到了他的军中。

②表达其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。

（《屈原列传》）——他思念国君，振兴楚国，想要挽救危局使国家富强起来的意愿，在一篇文章中多次表露出来。

③招来致食客三千人。

（《信陵君窃符救赵》）——招来三千食客。

④取得，得到家贫，无从致书以观。

（《送东阳马生序》）——家中贫穷，没有办法得到书来看。

⑤到，达到然秦以区区之地，致万乘之势。

（《过秦论》）——然而秦凭借着小小的土地，达到了万乘兵车的实力。

⑥使，致使，导致女行无偏斜，何意致不厚。

（《孔雀东南飞》）——她的品行没有偏差，哪里料想却使您不喜欢呢？（2）名词，意态，情趣是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

（《芙蕖》）——这样我在花没有开放的时候，就已经先享受到无穷的优雅情趣了。

（3）形容词，精细案其狱，皆文致不可得反。

（《汉书·严延年传》）——检查他裁断的案件，都文理致密，不可推翻。

（4）副词，尽，极衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

（《张衡传》）——张衡擅长研制机械巧妙的东西，特别在天文阴阳历法的研究方面极尽心思。

【成语助记】格物致知：格：推究;致：求得。

穷究事物原理，从而获得知识。

专心致志：致：尽，极;志：意志。

把心思全放在上面。

形容一心一意，聚精会神。

淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅;尽致：达到极点。

形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

也指暴露的彻底。

其他如：格物致知学以致用【迁移练习】齐王欲致（）天下之士，致（）千金以晏子。

晏子致（）诚于天下豪杰。

豪杰中有一人自小家贫，无从致（）书以观，而思维精巧，尤致（）思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。

大动干戈
【经典真题】
【经典真题】 19 、为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给 下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字， 介绍汉字习性的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确 、简明 、连贯；③不少于40字 。（4分）
汉字字形演变表
【答案】汉字演变具有象形程度逐步减 弱 、字形由繁到简的特点 。从“⻥”“⻥ ” 等字来看， 小篆以及之前的汉字与图画 相关，象形性强， 笔画繁复；之后象形 程度减弱， 字形逐步简化。
（2）李陵曰 “思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 【2024新课标II卷】 （1）吾求公数岁， 公辟逃我， 今公何自从吾儿游乎？
（2）却军还众，不犯魏境者， 贤干木之操，高魏文之礼也 。 【2024全国甲卷】 （1）操使霸出二人，霸曰 :“霸所以能自立者， 以不为此也。” （2）吾前听谗言，与汝父大义不笃， 以此负汝。
①劝请；②互相劝酒；③你们这些人；④类；辈；⑤撰写；⑥连 、跟着 。相随属：接连出现；
⑦类 、辈， 指某一类人
比较学习 赴，如 ，适 ，往，之
“如”与“适”“之”同义 。“如＋地点”＝“适＋地点”＝“之＋地点”
“赴”的意义是将身投入，往往指投入水火 。 “往”多不接宾语（不用时期用法有差异， 了解即可）
B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南 【我有亲父兄】 “亲”，有血缘关系的
飞》 “我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
【陵事亲孝】 “亲”，父母
C.“彼之不死”与《爱莲说》 “予独爱莲之出淤 【予独爱莲之出淤泥而不染】 “之”，取独
泥而不染”的“之”用法不相同。
【彼之不死】
“之”，取独
D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨” 【迨诸父异爨】

【词义例释】
（1）形容词
①言语真实
信言不美，美言不信。（《老子》）
——真实的语言不华美，华美的语言不真实。
②引申为诚实
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）
——祭祀时用的牛羊猪和玉器丝绸，不敢向神虚报，一定要诚实。
③可靠的
信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）
——可靠的臣子率领精锐的士卒，拿着锋利的兵器盘问着来往的行人。
——低头随手连续的弹奏着，好像要把心中所有的事情都诉说出来。
读音二：shēn，通“伸”。
动词
①伸张
孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）
——我没有衡量自己的德行，估计自己的力量，想要在天下人面前伸张正义。
②伸出
狼欣然从之，信足先生。（《中山狼传》）
——狼高兴的听从了他的话，把脚伸给了东郭先生。
望洋兴叹：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。夙兴夜寐：夙：早;兴：起来;寐：睡。早起晚睡。形容勤奋。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言辞犀利。后多形容兴致高，精神饱满
——母亲婉言谢绝了媒人。
③辞去，辞别
侯生视公子色终不变，乃谢客就车。（《信陵君窃符救赵》）
——侯生看公子的神色始终没有改变，就和朋友告别上了车。
④感谢
哙拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）
——樊哙下拜道谢，起身，站着喝了这杯酒。
⑤告诉，劝告
多谢后世人，戒之慎勿忘。（《孔雀东南飞》）
——多多劝告后代人啊，应该以此为戒，千万不要忘记。
（2018·全国卷Ⅲ）宽猛相济，圣人之训相：互相

【词义推导】“怜”的本义是“怜悯”，怜悯不就是有爱心吗？故引申出“爱怜”之义。

【词义例释】（1）动词①哀怜，同情公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？（《信陵君窃符救赵》）——您纵然轻视我赵胜，抛弃我，使我投降秦国，难道你就不怜惜你的姐姐吗？②疼爱，爱惜丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》）——男人也疼爱他的小儿子吗？③爱戴项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

（《陈涉世家》）——项燕做为楚国的将军，多次立功，爱护士兵，楚国人爱戴他。

【成语助记】顾影自怜：顾：看; 怜：怜惜。

回头看看自己的影子，怜惜起自己来。

形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

形容孤独失意。

楚楚可怜：楚楚：植物丛生的样子，也形容痛苦的神情。

怜：可爱。

原指幼松丛密柔弱，后形容女子形体姿态惹人怜惜。

也形容神情凄楚或处境令人可怜，当然，不一定是形容女性。

同病相怜：怜：怜悯，同情。

比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。

其他如：怜香惜玉我见犹怜摇尾乞怜【迁移练习】陌上有丽人，可怜（）体无比，而家无亲人怜（）之。

逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜（）之。

祸后归家，可怜（）焦土一片。

【练习答案】陌上有丽人，可怜（可爱）体无比，而家无亲人怜（爱惜）之。

逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜（怜悯）之。

祸后归家，可怜（可惜）焦土一片【高考链接】（2018·浙江卷）妻子弱不能自诉，太初（人名）素与令善，怜其冤死怜：同情，怜悯【词义推导】“弥”的本义是“弥补”。

“弥”原作“彌”，表示弓上加柲，增加弓的弹射力，这不正是“弥补”其本身的不足吗？弥补了不足之后，弓可以“长久”使用，故有“长久”之义。

后又虚化为表程度的副词“更加”。

【词义例释】（1）形容词，满，遍马畜弥山（《苏武传》）――马和其他牲畜满山。

（2）副词，更加，越发奉之弥繁，侵之愈急。

（《六国论》）——奉送的越多，侵犯得就越厉害。

【成语助记】欲盖弥彰：盖：遮掩; 弥：更加;彰：明显。

想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。

过： 走过 超过 过分 过错 责备
仕途困顿
盖： 茅草编织物 盖子 遮蔽 掩盖 超过
穷：阻塞不通 生活困顿
寻根究源
边远的 走到尽头 极，尽
3.比喻义：用比喻的方法形成的词义。
4.假借义：一个汉字被借为别的字而出现 的与原义无关的意义。
通假字
通假字类型
找出下列句中的通假字并解释。 1、某所，而母立于兹 1.同音通假（占绝大多数） 2、秦王还柱而走 2.形近通假（字形相近） 3、莫春者，春服既成 3.双声通假（声母相同） 4、举酒属客 4.叠韵通假（韵母相同）
决定今天的不是今天， 而是昨天对人生的态度；
决定明天的不是明天， 而是今天对事业的作为。
我们的今天由过去决定， 我们的明天由今天决定。
常见古今异义词
D
大风 古义：麻风病。 ——可以已大风。 怠慢 古义：松懈，轻忽。 ——怠慢忘身，祸灾乃作。
常见古今异义词
F
风流 古义：①杰出，英俊。 ——大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ②繁华的景象，流风余韵。 ——风流总被雨打风吹去。 非常 古义：名词，意外的变故。 ——所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 扶老 古义：手杖。 ——策扶老以流憩，时矫首而遐观。
P15-16通假字和偏义复词
常见古今异义词
B
卑鄙 古义：地位低，见识浅。 ——先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中。 不好 古义：不美。 ——是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更 求好女，后日送之。 不行 古义：不能走路。 ——臣少多疾病，九岁不行。
常见古今异义词
C
春秋 古义：①年龄。——天子春秋鼎盛。 ②一年。——蟪蛄不知春秋。 ③书名。——仲尼厄而作《春秋》。 操持 古义：握着，拿着。 ——杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 从容 古义：言语举动适度，得体。 ——然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。

先是,馆阁之命屡下,安石辄辞不起,士大夫谓其无意于世,恨 不识其面,朝廷每欲舁美官,唯患其不就也。及赴是职,闻者莫不 喜悦。
下列句子加点的词语的意义,与现代汉语不同的一项是 ( ) A.好读书,善属文 B.故事,秩满许献文求试馆职 C.风俗日以衰败 D.患在不知法度
【答案】 B 【试题分析】 此题B项中的“故事”是古今异义词,这里 可译成“先例”之意。而现在是指有情节、有人物的一些事 件。A、C、D中加点词的意思与现在一致。
【对点训练】
1.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有．错．误．的一项是( ) A.至．于．今,郡之贤士大夫请于当道(古:到;今:表示达到某种程度,或表示
另提一事) B.是时以大中丞抚吴者为魏之私．人．(古:党羽、心腹;今:指与公家相对的
个人) C.吴之民方痛．心．焉(古:痛于心,痛恨;今:极端伤心) D.非．常．之谋难于猝发(古:不正常;今:程度副词,十分,极)
故事 旧事,前例
而从六国破亡之故事。
《六国论》
其实 那实际情形
较秦之所得,与战胜而得者, 其实百倍。
《六国论》
亲戚
父母兄弟等家里 的亲属
寡助之至,亲戚畔之。
颜色 容颜,脸色
暮去朝来颜色故。
《孟子二章》 《琵琶行》
因为 因此作
因为长句，歌以赠之
《琵琶行》
老大 年纪大
门前冷落鞍马稀,老大嫁作 商人妇。
【答案】A 【试题分析】 A项的“前进”的古义应该解释为“走上去奉献”。
6.完成下面的表格
词语 常见古义
例句
出处
除 任命,授予官职 寻蒙国恩,除臣洗马。
《陈情表》
可以 可以用来
忠之属也,可以一战。
《曹刿论战》

2021高中文言文实词词类活用精讲及练习附答案一、文言实词的几种活用1、概述文言文以实词为主，实词中词类活用是文言文中常见的语言现象，也是我们阅读文言文，理解文言文的很大障碍之一。

因此，我们必须了解这一现象的基本情况并学习相关内容，掌握解决它的基本方法。

词类活用是指某些文言实词在特．．．．．．．．．．．．．．定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时可参照现代汉语的一般用法推断。

．．．．．．．．．．．．．．．要准确阅读文言文，就必须善于辨析其中的词类活用现象，掌握文言文词类活用的翻译方法。

2、名词用作动词用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如：①驴不胜怒，蹄之。

（《黔之驴》）②转视积薪后，一狼洞其中。

（《狼》）③籍吏民，封府库。

（《鸿门宴》）①“蹄”用作动词，译为“用脚踢”。

②“洞”用作动词，译为“打洞”。

③“籍”用作动词，是登记的意思。

这个意思与“籍”的名词义“户口册子”有关，户口册子的功用就是登记户籍。

3、名词作状语（1）普通名词作状语⑴表示比喻，译为“像……一样”。

如：①天下云集响应。

（《过秦论》）①“云”、“响”是名词作状语，分别译为“像云一样”、“像回声响应一样”。

⑵表示使用的工具或方式，译为“用……”。

如：①每韵为一帖，木格贮之。

（《活板》）①“木格”是名词做状语，译为“用木格”。

⑶表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。

如：①刘备、周瑜水陆并进。

（《赤壁之战》）①“水陆”是名词作状语，译为“从水面上和陆地上”。

⑷表示对待人的态度，译为“像对待……那样”“把……当作……”。

如：①吾得兄事之。

（《鸿门宴》）①“兄”是名词作状语，译为“像对待哥哥那样”。

（2）方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”、“向……”。

2021届高三语文一轮复习——文言实词的积累方法一、文言实词积累的范围和数量一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均是积累、掌握的范围。

高考文言文与教材文言文的紧密关系，想必每位考生都能了解到。

那么，就具体个数而言，宜掌握300～500个实词。

这300～500个实词分别是：1．核心实词：200个一级核心实词：120个。

它们为广大师生所公认。

(见《高考必背》)二级核心实词：80个。

2.高频实词：80个(说明：除一级核心实词外，上面的实词参照上海《考试说明》所列“文言文300个常见文言实词”，梳理近十年各地高考卷出现频率而得出的。

)二、文言实词积累方法1．分类记忆法文言实词浩繁复杂，适当地归类识记，效果很好。

如古代表示官职调动的词语，表授予的，如征、召、辟、拜、除、迁等；表罢免的，如黜、罢、免、削、夺、废等；表调动的，如迁、调、改、转、出、徙等。

人物类的，表年龄的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聪、狡、佞、贪；表修养、才华的，如精、修、通、博涉、善属文等。

表示社会状态的，如治、乱、兴、衰、盛等。

边练边悟1在横线上填出恰当的词。

(1)与学校有关的词语有：庠、序、太学、书院、国子监、童生、诸生等。

(2)表少数民族称谓的有：蛮、夷、戎、狄等。

2．源流识记法对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。

(参见前面实词部分)3．故事助记法对于复杂的多义词，也可以把它编成一个个小故事来记忆。

如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。

如“疾”字：蔡人有足疾．(病)，不能疾．(快)走。

家人寻医。

镇上有医，术高，常解民之疾．(病痛)苦。

后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾．(嫉妒)尔术，所幸未听之也。

”医曰：“吾疾．(痛恨)天下如此者。

”可依据此例自己编制一些小故事来记忆。

边练边悟2试以“奇”“属”为主体，编制历史小故事，把这两字的义项尽可能地涵盖进去。

名词 ①兵器 收天下之兵，聚之咸阳。（《过秦论》） ②士兵、军队 欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇蔺相如列传》） ③战争 兵者，国之大事。（《孙子兵法 • 计篇》） 故兵无常势。（《孙子 • 虚实》） ④战略战术，用兵策略 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 （《谋攻》）
2021/1/25
成语助记
2021/1/25
造字本义：用心疼惜呵护， 并喃喃倾诉柔情。
2021/1/25
（1）名词，恩惠 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。” （《左传·昭公二十年》）
（2）动词 ①给人恩惠 吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记·陈涉世家》） ②喜爱，爱护 爱其子，择师而教之。（韩愈《师说》） ③怜惜，同情 爱其二毛，则如服焉。（《左传·子鱼论战》）
2021/1/25
（1）形容词 ①安全，平安，安稳 谢庄遂安。（《冯婉贞》） 风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ②安定，舒适 不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛 臾》）
2021/1/25
（2）动词 ①安身 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传·曹刿论 战》） ②安置 离山十里有王平安营。（《三国演义·失街亭》） ③抚慰，安抚 若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。 （《资治通鉴·赤壁之战》） ④使......安定 既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》） ⑤安心 予出官二年，恬然自安。（《琵琶行》）
2021/1/25
④吝惜，舍不得 齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》） ⑤通"薆"，隐蔽，躲藏 爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经·邶风·静女》） （3）形容词，吝啬 百姓皆以王为爱也。（《孟子·齐桓晋文之事》）
2021/1/25
成语助记

「高考文言文一轮复习」120个文言实词汇编：第三辑（第三辑实词：得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归）产品使用说明：①每个实词义项和例句以课内为主，课外为辅；②重要的实词（考试频率高）都会配上文言翻译练习，方便广大师生教学或备考；③本系列以10个实词用法为一辑，总共12辑，欢迎持续关注。

【得】（1）动词用法①得到、获得。

如：卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）译：卖炭得到的钱用来干什么?②得意、满足。

如：当其欣于所遇，暂得于己。

（《兰亭集序》）译：但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到满足。

（2）名词用法收获、心得。

如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。

（《游褒禅山记》）译：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所收获。

【度】读音：dù （1）名词用法①法度、制度。

如：内立法度，务耕织。

（《过秦论》）译：对内建立法规制度，从事耕作纺织。

②限度、尺度。

如：乐盘游则思三驱以为度。

（《谏太宗十思疏》）译：喜爱狩猎就想到网三面留一面作为限度。

③胸襟、气度。

如：（刘邦）常有大度。

（《汉书·高祖本纪》）译：刘邦胸襟开阔。

（2）动词用法：度过、越过。

如：春风不度玉门关。

（《凉州词》）（3）量词用法：次如：崔九堂前几度闻。

（《江南逢李龟年》）读音：duó 动词用法①★★估计，推测。

如：度我至军中，公乃入。

（《鸿门宴》）译：估计我回到军营里，你再进去。

②★考虑、衡量。

如：请王度之。

（《齐桓晋文之事》）译：请大王您考虑这件事。

【文言翻译训练】1.把下面划横线句子翻译成现代汉语。

（4分）以十一月晦行，期岁终复命。

明年春还，宿卢沟驿，度逾期，祸且不测，谓ト忽木曰：“设有罪，构当以身任之，不以累公也。

”会桑哥死，乃免。

（选自《元史·王构传》）（题源：2020年东莞东华高级中学高三上学期月考）2.把下面划横线句子翻译成现代汉语。

（4分）入见帝言：“元昊不可击，独以兵守要害，捍侵掠，久当自服。

• 根据情况可译为“他”
• ③古代主持礼仪的官
• 沛公欲王关中，使子婴为相。（《鸿门宴》）
• ④官名，指宰相、丞相
• （2）动词 • 胜不敢复相士。（《毛遂自荐》）
• ①观察，审察 • 至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能
至相也—。—（《读游音褒一禅：山记xi尚不相欺，况大国乎？
2020年高考语文总复习之120个文言实词——相专项模拟讲义总复习
高考120个文言实 词
——相
• （1）名词
• 儿已薄禄相，幸复得此妇。（《孔雀东南飞》）
• ①相貌
• 危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣？（《季氏将伐 颛臾》）
• ②扶助盲人的人
•
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。（《子路
曾相皙冉—有公—西读华侍音坐》一）：xiàng
（《廉颇蔺相如列传》）
相——读音一：• x①iā表n彼g 此，互相
• ②表示动作偏指一方。 • 便可白公姥，及时相遣归。（《孔雀东南
飞》）
• 根据情况可译为“我” • 吾已失恩义，会不相从许。（《孔雀东南
飞》）
相——读音•一根：据情xi况ān可g译为“你”
• 勤心养公姥，好自相扶将。（《孔雀东南 飞》）

120个实词小故事助记高考文言文120个实词小故事助记,既可以有效记忆词语，又可以作为写作的素材，每天背10个，12天就可以掌握全部实词喔，想想就很激动呢～快约你的小伙伴背起来吧！（一）1、爱楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。

其子成人，有陶氏之风独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。

约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。

2.安战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为无患。

时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安（安置）军，败矣。

逝者如斯，而今安（哪里）在哉？3.被屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。

被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。

虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。

4.倍苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。

乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。

十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。

5.本柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也；多有所得。

后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本（推究）其当日心境。

6.鄙晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。

”居久，则鄙（轻视）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知）人。

7.兵陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军队），遂灭秦。

得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。

8.病桓公身有疾．左右病（担心）之，求扁鹊治，而不治，病（疾病）入内脏，遂死。

后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点）。

今人常以此相诟病（责备）。

9.察郡守察〔观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察（明察），然帝以为李密品之察察（洁净的样子），乃众人之范，于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。

[知识速览]一、“记”类文言散文的特点“记"这种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人等来抒发作者的情怀抱负，阐述某些观点等。

“记”可分为碑记、游记、杂记等。

碑记是刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体,多通过对人物的肯定阐发作者的观点态度；游记以描写游行见闻为主，多在描写中寄托作者的志向和见解；杂记多以记事为主，写生活杂感，阐发作者的观点态度。

二、“序”类文言散文的特点“序"作为一种文体，可分为“书序”和“赠序”两种。

1。

“书序"相当于“前言”或“后记”。

写在作品前面的称为“前言”，列在后面的称“后序”或“跋"。

“书序”多是对作家作品的评论和对有关问题的深入阐发。

2.“赠序”始于唐初,内容多是勉励、推重、赞许之辞。

古代送别各以诗文相赠，用于临别赠言，集而为之序，称为“赠序”。

“赠序”往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文.【方法指导】第一步，快速浏览有效信息.充分利用实词解释、概括赏析等题目获得信息。

尤其是选择题，信息量极大，据此可大概了解文章内容。

文段后的注释具有重要提示作用，也要有效利用。

第二步，整体阅读把握重点.整体阅读全文,快速把握文章的核心人物或核心事件，能确定人物的突出特点或事件的突出性质。

第三步,抒情议论确定主旨。

结合文中抒情议论的句子来明确作者的观点态度。

抒情议论句多在文章开头或结尾。

［读文演示］【真题试做】1。

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ）（3分）A.坎．而置之屋壁坎：挖洞。

B。

当涂兵之冲．冲：突袭，冲击。

C.侯下车下车:初到任。

．．D.力不赡．耳赡：足，够。

解析“冲”，本指大道交叉路口,要道，这里指军事或交通上的要地。

答案B2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ）（3分）A.错误!B.错误!C。

错误!D。

错误!解析A项,助词，表判断；助词,表将然语气.B项,副词，表承接，可不译;副词，表转折。

(3)同舍生皆被绮绣
(宋濂《送东阳马生序》)
通“披”，穿在身上或披在身上
(4)泽被后世(成语)
覆盖，遮盖
(5)屈原至于江滨，被发行吟泽畔
(司马迁《屈原列传》)
通“披”，披散
[实战高考]
(6)(2018·全国卷Ⅰ)郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削被：表被动
(7)(2017·全国卷Ⅱ)光武破寻、邑，憙被创被：遭受
(8)(2015·全国卷Ⅱ)炀帝嗣位，被追入朝被：表被动
2021年高考文言实词复习：被
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语段串记
(1)秦王复击轲，被八创
(《荆轲刺秦王》)
遭受
屈原忠而被(表被动)谤，既黜，其思忧且幽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ被(披散)发被(通“披”，披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。虽大雪被(覆盖)衣，身被(遭受)十余创，尤不为苦也。
(2)妆成每被秋娘妒
(白居易《琵琶行》)
表示被动

第05课模拟考试一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

杨慎，字用修，新都人，少师廷和子也。

年二十四，举．正德六年殿试第一，授翰林修撰。

丁继母忧，服阕起．故官。

十二年八月，武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。

寻移疾归。

世宗嗣位，起充经筵讲官。

常讲?舜典?，言：“圣人设赎刑，乃施于小过，俾．民自新。

假设元恶大奸，无可赎之理。

〞嘉靖三年，帝纳桂萼、张璁言，召为翰林学士。

慎偕同列三十六人上言：“臣等与萼辈学术不同，议论亦异。

臣等所执者，程颐、朱熹之说也；萼等所执者，冷褒、段犹之余也。

今陛下既超擢萼辈，不以臣等言为是，臣等不能与同列，愿赐罢斥。

〞帝怒，切责，停俸有差。

逾月，又偕学士丰熙等疏谏。

不得命，偕廷臣伏左顺门力谏。

帝震怒，命执．首事八人下诏狱。

于是慎及检讨王元正等撼门大哭，声彻殿庭。

帝益怒，悉下诏狱，廷杖之。

慎、元正谪戍，余削籍。

慎得云南永昌卫。

先是，廷和当国，尽斥锦衣冒滥官。

及是伺诸途，将害慎。

慎知而谨备之。

至临清始散去。

扶病驰万里，惫甚。

抵戍所，几不起。

五年，闻廷和疾，驰至家。

廷和喜，疾愈。

还永昌，闻寻句安铨、武定凤朝文作乱，率僮奴及步卒百余与守臣击败贼。

八年闻廷和讣，奔告巡抚欧阳重请于朝，获归葬，葬讫复还。

自是，或归蜀，或居云南会城，或留戍所，大吏成善视之。

嘉靖三十八年七月卒。

慎幼警敏，十一岁能诗。

入京，赋?黄叶诗?，李东阳见而嗟赏，令受业门下。

在翰林时，武宗问钦天监及翰林：“星有注张，又作汪张，是何星也?〞众不能对。

慎日：“柳星也。

〞历举?周礼??史记??汉书?以复。

预修?武宗实录?，事必直书。

总裁蒋冕、费宏尽付稿草，俾削定。

尝奉使过镇江，谒杨一清，阅所藏书。

叩以疑义，一清皆成诵。

慎惊异，益肆力古学。

既投荒多暇，书无所不览。

尝语人日：“资性缺乏恃。

日新德业，当自学问中来。

〞故好学穷理，老而弥笃。

世宗以议礼故，恶其父子特甚。

每问慎作何状，阁臣以老病对，乃稍解。

慎闻之，益纵酒自放。

明世记诵之博，著作之富，推慎为第一。

• 【知识点助记】 ①统：统领，管辖。②迁：拔官，提升官职。③督：监督， 督察。④奇：意动用法，对……感到惊奇。⑤会：适逢，正赶上。⑥笃：(病 势)严重。⑦愚：自称之谦辞。⑧假：授予，给予。⑨镇：镇守，驻守。⑩雨： 名词用作状语，像下雨一样。⑪晏如：安然自若的样子。⑫伺间：用空隙以 等待机会。⑬交通：勾结，串通。⑭垂：接近，快要。⑮戮：处以死刑，特 指杀死人后陈尸示众。⑯克：攻下，战胜，打败。
2021年高考一轮复习 文言文阅读 理解常见文言实词在文中的意义和用法
文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词。 从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于：
一词多义 古今异义 通假字 词类活用 偏义复词
通 假 字
一、什么是通假字？
古字通假，是古代汉语书面语言里音同或音近的字 互相借用的现象。
如果我们没有看出通假现象，只照它们字面上的 意义来理解，就会解释不通或把句意解错。因此， 必须掌握通假字的基本特点。
通假字的分类：
1、同音通假 （占通假的大多数）
例： 终老不复取
娶
2、双声通假（声母相同）
例： 莫春者，春服既成 暮
3、叠韵通假（韵母相同）
例：举酒属客
嘱
4、形近通假（字形相近）
例：将军身被坚执锐 披
古人在使用文字时，常常不用有其本义的本字，却 用了与本字音同或音近的字替代。
广义通假字，包括狭义的通假字和古今字、异体字。
2.通假字产生的原因
1. 是古人写的别字。 2. 古人在写书或作文时仓猝忘其字，暂时借用音同或音近的字代替。 3. 图省事，以熟代生，以简代繁. 4. 是古人的一种习惯、一种时尚。 5. 是古人并不十分在意将一个音写成哪一个字形 6. 古书经秦火而几乎被烧光,汉代的许多书籍是靠人们回忆再述记

2021年高考文言实词复习：归
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语段串记
(1)后五年，吾妻来归(归有光《项脊轩志》)
女子出嫁
曹操进犯孙吴，而此时大、小乔来归(女子出嫁)，周瑜雄姿英发，且吕蒙既归(回来)，使江东之属归(归附)之，孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士，必胜之。”
(2)归来见天子，天子坐明堂(《木兰诗》)
返回，回来
(8)(2016·山东高考)天下怀其德而归其义归：归向
(9)(2016·天津高考)至暮，哭而归，不食归：蔺相如列传》)
归还
(4)而束君归赵矣
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
送回
(5)江表英豪咸归附之(司马光《赤壁之战》)
归附，归向
[实战高考]
(6)(2018·全国卷Ⅱ)涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路归：返回，回归
(7)(2018·全国卷Ⅲ)归途见匠者作桶，取而戴于首归：回来