【三上英语 精品表格教案】Unit9第4课时

牛津小学英语3Aunit 9On and off一、教学要求：1. 能听懂、会说close/open…; turn on/off…及其应答语All right./OK.等。

2. 能听懂、会说常见物品：a door, window, box, basket, light, TV, tap, Walkman。

3. 能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。

4. 能听懂并有韵律地诵读歌谣let’s learn A B C。

二、教学重点：1. 能听懂、会说close/open…; turn on/off…及其应答语All right./OK.等。

2. 能听懂、会说常见物品：a door, window, box, basket, light, TV, tap, Walkman。

三、教学难点：能听懂、会说close/open…; turn on/off…及其应答语All right./OK.等。

四、教学时间：3课时第一教时一、教学目标：1、能听懂、会说Close/Open…及其应答语All right./OK等。

2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。

3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。

4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。

二、教学重点1、单词：a door, a window, a box, a basket。

2、日常交际用语：Close/Open…及其应答语All right./OK等。

三、教学难点1、单词a basket 的读音，box 、book、books的区别。

2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。

四、课前准备1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。

盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。

2、教学准备：在课前让学生练习May I come in? Come in, please.这两句话。

Lesson 9高村第二中心小学毕秀燕Teaching aims and demands:1. Learn to speak the dialogue of lesson 9.2. Learn the new words “pencil-box ruler”.3. Learn the pattern “ This is … .”“Welcome.”4. Learn the chantTeaching important and difficult points:1.Learn to speak the new dialogue .1.Learn the pattern “This is … .”2.Pay more attention to the pronunciation of “welcome”. Teaching Procedures:Step 1. Revision1. Greetings.2.Revise some songs .3.Ask some groups to act dialogues in pairs .Step 2. Presentation1. Learn the greetings: This is … welcome , thank you .2. Learn to how to introduce the other people .3. Learn the new words “pencil-box ruler”Step 3 Practice1. Read the dialogue in Lesson 9.2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.3. Do pair work.4. Invite several pairs to the front to act out the dialogue.5. Play a game.6.Act out the new dialogue in groups.Writing on the blackboard:Lesson 9一、说教材1.教学内容：本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，注重开发学生的自主学习能力的培养，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

三年级上册英语教案 Lesson 9 What colour is the cap 科普（三起）教学内容本节课为科普英语课程，主要围绕颜色词汇和基本句型 "What colour is the cap?" 展开。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，如 red, blue, green, yellow 等，并能够使用所学句型询问和回答关于物品颜色的信息。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色词汇，并能用句型 "What colour is the cap?" 进行问答。

2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。

教学难点1. 颜色词汇的正确发音和记忆。

2. 句型 "What colour is the cap?" 的构造和使用。

教具学具准备1. 教学图片：准备各种颜色帽子的图片。

2. 实物：准备不同颜色的帽子实物。

3. 多媒体设备：用于播放PPT和音频文件。

教学过程1. 导入利用PPT展示不同颜色的帽子，引导学生复习已学的颜色词汇。

2. 新课内容展示展示新课句型 "What colour is the cap?"，并引导学生理解其含义。

通过图片和实物，教授新的颜色词汇。

3. 互动练习分组进行角色扮演，练习句型 "What colour is the cap?"。

进行颜色识别游戏，巩固新学的颜色词汇。

布置课后作业，要求学生用所学句型编写一段对话。

板书设计1. 颜色词汇red, blue, green, yellow 等2. 句型What colour is the cap?作业设计1. 书面作业编写一段对话，使用所学句型 "What colour is the cap?"。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 9 Open and Close》｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述日常生活中常见的开合动作。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 生词：key, door, window, light, cupboard2. 句子：1. Open the door. 2. Close the door.3. Open the window.4. Close the window.5. Turn on the light.6. Turnoff the light. 7. Open the cupboard. 8. Close the cupboard.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，并能运用到实际情景中。

2. 难点：正确理解并运用英语描述开合动作。

教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、PPT等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生的生活状况。

2. 学生用中文回答，同时进行简单的自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的物品和动作。

2. 学生用中文回答，教师给予鼓励和指导。

Step 3: 展示（15分钟）1. 教师出示实物，用英语描述实物的开合动作，如钥匙开锁、门的开关等。

2. 学生跟随教师一起模仿，并用英语重复实物的开合动作。

Step 4: 教学（20分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，并用PPT展示相关图片和实物。

2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音并给予指导。

Step 5: 练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述实物的开合动作，并用英语交流。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误并给予鼓励。

Step 6: 巩固（10分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的开合动作。

Module 9Unit 2He's a doctor.第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then point and say the rhyme.5. Play the game. Listen and guess.6. Think and make. Then talk about your family.【教学目标】1.能够掌握和理解单词doctor，driver，policeman，nurse，farmer，teacher。

“He's a...〞和“She's a...〞。

【教学重、难点】重点：能够掌握和理解单词doctor，driver，policeman，nurse，farmer，teacher。

难点：学会用英语向他人介绍家人及他们的工作。

【教学准备】全家福照片、录音机、磁带。

【教学过程】Step 1: Warm-up1.师生问候。

2.复习单词mother，father，grandpa，grandma，sister，brother，并介绍自己的家庭成员。

Step 2: Presentation1. Listen and say. Then point and say the rhyme.播放第一遍韵律歌录音，让学生先熟悉其语言和节奏，第二遍让学生跟读，第三遍请学生随着节奏击掌并跟着录音一起朗读。

多练习几遍之后，分成小组，每人扮演熊猫家庭中的一个成员，共同排练这首韵律歌。

2. Play the game. Listen and guess.蒙住一个学生的眼睛，再请几个同学上来说话，让这个同学猜说话的同学是男生还是女生？是谁？Step 3: Consolidation1. Think and make. Then talk about your family.要求学生制作手偶〔分别是自己家庭成员的职业画像〕，然后把制作的手偶戴在手指上，边伸出手指边介绍：This is my father. He is a policeman.2.找朋友。

新版小学英语三年级上册Unit 2 《This is my pencil.》Lesson 9教学设计教材分析：新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。

本课是第二单元的第3课时，具有承上启下的作用。

学情分析：本课的教学对象为三年级学生，孩子们对英语学习有很高的热情，喜欢“活动式”的英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。

根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下教学目标：语言知识目标：1、能掌握glue 和scissors两个学习用品名词的读与写；2、能熟练谈论有关介绍他人的话题。

语言技能目标：1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调；2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。

情感态度目标：1、培养学生合作与参与意识；2、进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；3、通过对学习用品单词的学习，使学生对学习更感兴趣，从而更加奋发图强。

教学重点：掌握胶棒和剪刀的英语名称。

教学难点：学生礼貌做人的好习惯。

基本教学理念：1、开放式教学策略。

2、任务型活动策略。

3、面向全体学生，关注学生全面发展。

教学策略与学习方法：本节课教师用最新的理念指导课堂教学，用最新的方法开展课堂活动。

教学以学生为主体，以“活动”为主线，以能力的培养为宗旨。

教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、TPR教学法、游戏教学法使学生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。

教师通过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行学习，注重寓教于乐。

同时辅以网络、多媒体教学等手段，达到声音与形象巧妙的有机结合。

Unit 4 . We love animalsThe First Period(A.Let’s talk)教材分析：本课时是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级上册第四单元的第一课时，主要学习了有关动物的3个单词：“duck”，“dog”，“bear”，和1个句型“What’s this?”，“It’s a/an....”。

教材从学生的兴趣出发，把词汇和句型的学习放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容鲜活起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现了把话题、功能、结构、任务结合起来的总思路。

学情分析：本课时的教学对象是小学三年级刚学英语不久的学生。

这一年级的学生对英语有着强烈的好奇心和学习热情，课堂上教师可以抓住学生好动的特点，多给学生创造参与活动的机会。

但他们没有基础，学习的难度较大又不喜欢枯燥单一的方式，注意力容易分散，这就要求教师吸引学生的注意力，用不同的方式，“换汤不换药”地去巩固课堂内容。

教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引学生的注意力。

虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄阶段的学生已对一些自然现象、动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物很多人性化的特性，因此，教师应激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。

从语言水平上看，本年级的孩子刚学了简单的问候语：“Hello!”，“How are you?”，“Fine,thank you.”，“What’s your name?”，“I’m....”，“I have a....”以及关于文具、身体部位、颜色等方面的词汇。

针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让学生在教师创设的特定的环境中使用语言，凸显语言的交际功能，在学习的过程中体验“跳一跳，摘到果子”的喜悦。

新世纪版三年级上册英语Unit 9 Chopsticks教育目标：1. 让学生学习、感受中西方饮食文化的不同，学会尊重别人的生活习惯。

2. 培养学生在日常生活中养成良好的用餐习惯。

知识目标：基础目标：1.Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatrefork *a gift dinner*knife a racing car *readyglass Western food child (children)*plate dishspoon favouritecup peanutdish chopsticksbowl try again2. Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreHere’s... ... is ready.Here's... for you. Thank you. With chopsticks3．根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。

4．Music Box掌握字母q，r，s在单词中的读音。

q经常与字母u一起构成字母组合，发音为/kw/; 字母r在单词中发卷舌音，与字母l的发音不同。

通过听单词区别字母r /r/ 和 l /l/的发音，例如：look, rock; light, right; list, risk.5．Disneyland1）本单元中的儿歌使用现在进行时的句子，只要求学生理解意思、学会吟诵即可。

2）教师可以引导学生回想学过的动词，用现在进行时态创编儿歌。

例如：Peter is singing.Kitty is dancing.I am laughing.Singing, dancing, laughing.What a beautiful morning!Difficult points1. Here's ?for you. 意思为“这是给你的……。

（科普版）三年级英语上册 Lesson 9 教案教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所学的动物单词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养英语思维能力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。

2. 句子的正确运用和口语交流。

教具学具准备：1. 多媒体课件：动物图片、单词卡片、句子展示。

2. 教学录音机：播放课文录音和英语歌曲。

3. 学生用书：科普版三年级英语上册。

4. 学生练习册：课后练习和活动手册。

教学过程：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物单词，激发学生对本课的兴趣。

2. 学习新课：通过多媒体课件展示本课的动物单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。

教师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握所学知识。

3. 练习环节：学生分组进行练习，通过角色扮演、游戏等方式，巩固所学单词和句子。

教师巡回指导，纠正发音和句子错误。

4. 交流展示：学生分组进行英语交流，展示所学内容。

教师给予鼓励和评价，激发学生的自信心和积极性。

板书设计：1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, monkey。

2. 句子：I like cats. I don't like dogs. Do you like fish? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。

2. 口语练习：与同学进行英语交流，描述自己喜欢的动物。

3. 书面练习：完成课后练习和活动手册。

课后反思：本课通过展示动物图片、多媒体课件和教学录音机等教具，激发了学生对英语学习的兴趣。

通过分组练习和交流展示，提高了学生的英语听说能力和口语表达能力。

但在教学过程中，部分学生对动物单词的发音和记忆存在困难，需要进一步加强指导和练习。