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儿童脊柱侧弯报告书模板
背景介绍
儿童脊柱侧弯是一种常见的脊柱畸形，它会导致脊柱向左或向右发生弯曲，严
重影响身体健康。
据统计，脊柱侧弯患病率在儿童中约为2-3%，如果不及时治疗，会导致身体不平衡、肺活量降低等问题。
检测方法
儿童脊柱侧弯的检测方法主要有以下两种：
普通常规检查
通过观察儿童的体态，侧面或者后面观察脊柱的姿态，了解是否存在脊柱侧弯
的情况。
X光检查
通过腰椎正侧位X光片检查，可以明确侧弯的程度和类型。
治疗方法
儿童脊柱侧弯治疗方法主要有以下几种：
保守治疗
对于轻度的脊柱侧弯，可以通过定期理疗，佩戴脊柱矫正器等方法进行保守治疗，通过引导患儿的姿态进行更正，缓解症状。
手术治疗
在脊柱侧弯严重的情况下，需要手术治疗。
常见的手术方法包括：后路截骨矫
正术、前路植骨矫正术等。
报告结论
经过检测发现，患儿存在脊柱侧弯情况，侧弯程度为轻度。
我们建议采用保守
治疗，通过理疗和佩戴脊柱矫正器等方法进行治疗，注意培养正确的姿态和坐姿习惯，缓解症状。
定期复查，监测病情，必要时考虑手术治疗。
学校开展脊柱筛查年度总结
学校开展脊柱筛查是为了关注学生的健康成长，主要目的是早期发现和预防脊柱相关问题。
根据我所了解的信息，一份可能的脊柱筛查年度总结内容：
通过本年度的脊柱筛查活动，学校对广大学生的脊柱健康状况进行了全面的了解和评估。
经过专业医生的筛查和诊断，我们发现并及时采取了相应的措施来预防和治疗一些潜在的脊柱问题。
一些总结和数据：
1. 活动范围：本次脊柱筛查活动覆盖了全校各年级的学生，包括小学、初中和高中学段。
2. 参与人数：共有XXX名学生参与了脊柱筛查活动。
3. 筛查方法：采用XXX方法对学生的脊柱进行筛查，如体格检查、骨龄评估、X光检查等。
4. 发现问题：经过筛查，我们发现了部分学生存在脊柱相关问题，主要包括脊柱畸形、姿势不良等。
针对这些问题，我们及时向学生和家长提供了相关的建议和干预措施。
5. 宣传教育：除了筛查活动，我们也开展了一系列脊柱保健的宣传教育活动，包括举办讲座、发布宣传资料等，以提高学生和家长对脊柱健康的重视程度。
6. 效果评估：通过脊柱筛查活动的开展，我们取得了一定的成效。
学生的脊柱健康状况得到了改善，学生和家长的关注度和参与度也有所提高。
综上所述，通过学校开展的脊柱筛查活动，我们能够更加全面地了解学生的脊柱健康情况，并及时采取相应的措施进行干预和治疗。
希望学生和家长能够进一步重视脊柱健康问题，保持正确的坐姿和站姿，积极参与相关的脊柱保健活动，共同促进学生的身心健康发展。
学校脊柱侧弯工作总结报告
脊柱侧弯是一种常见的脊柱畸形，它会导致身体姿势不正常，影响身体的健康和形象。
在学校中，脊柱侧弯的预防和治疗工作尤为重要。
为了更好地了解和总结学校脊柱侧弯工作的情况，我们进行了一次全面的总结报告。
首先，我们对学校脊柱侧弯的预防工作进行了分析。
通过调查发现，学生长时间坐姿不正确、书包过重、体育锻炼不足等是导致脊柱侧弯的主要原因。
因此，我们加强了对学生正确坐姿和佩戴书包的教育，同时增加了体育锻炼的时间和强度，以预防脊柱侧弯的发生。
其次，我们对学校脊柱侧弯的治疗工作进行了总结。
我们发现，学校的医务室配备了专业的医生和护士，他们能够及时发现学生脊柱侧弯的情况，并进行有效的治疗。
同时，学校还组织了脊柱侧弯的宣传活动，让学生和家长了解脊柱侧弯的危害，并引导他们及时就医。
最后，我们对学校脊柱侧弯工作的成效进行了总结。
通过我们的努力，学校脊柱侧弯的发病率有所下降，学生的身体健康得到了有效的保障。
同时，学生和家长对脊柱侧弯的认识也有了提高，更加重视了预防和治疗工作。
总的来说，学校脊柱侧弯工作总结报告显示出我们对脊柱侧弯工作的重视和努力。
我们将继续加强对脊柱侧弯的宣传和教育工作，为学生的身体健康保驾护航。
希望通过我们的努力，能够让更多的学生远离脊柱侧弯的困扰，健康快乐地成长。
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过脊柱功能评定，了解受试者的脊柱健康状况，评估其脊柱功能，为后续的康复训练和健康管理提供依据。
二、实验对象与方法1. 实验对象：选取20名健康成年人为实验对象，其中男性10名，女性10名，年龄在20-45岁之间。
2. 实验方法：- 采用问卷调查法收集受试者的一般资料，包括年龄、性别、职业、生活习惯等。
- 通过体格检查法对受试者的脊柱进行初步评估，包括颈椎、胸椎、腰椎的生理弯曲度、活动度等。
- 利用脊柱功能评定量表（如OSW、VAS等）对受试者的脊柱功能进行量化评估。
- 对受试者进行脊柱功能训练，包括颈椎、胸椎、腰椎的伸展、旋转、屈曲等运动，观察其训练效果。
三、实验内容1. 问卷调查：- 收集受试者的一般资料，包括年龄、性别、职业、生活习惯等。
2. 体格检查：- 观察受试者的站立姿势、坐姿，评估脊柱的生理弯曲度。
- 检查受试者的颈椎、胸椎、腰椎的活动度，包括前屈、后伸、侧弯、旋转等。
3. 脊柱功能评定：- 使用脊柱功能评定量表对受试者的脊柱功能进行量化评估，包括疼痛程度、活动度、功能受限等方面。
4. 脊柱功能训练：- 根据受试者的脊柱功能评定结果，制定个性化的脊柱功能训练方案。
- 对受试者进行为期4周的脊柱功能训练，每周3次，每次30分钟。
四、实验结果1. 问卷调查结果：- 受试者的一般资料如下：平均年龄为30岁，男性10名，女性10名，职业分布为办公室工作人员、教师、销售人员等。
2. 体格检查结果：- 受试者的脊柱生理弯曲度基本正常，颈椎、胸椎、腰椎的活动度在正常范围内。
3. 脊柱功能评定结果：- 受试者的脊柱功能评定结果显示，大部分受试者存在不同程度的疼痛和活动度受限，其中颈椎疼痛率为60%，腰椎疼痛率为50%。
4. 脊柱功能训练效果：- 经过4周的脊柱功能训练后，受试者的疼痛程度明显减轻，颈椎疼痛率降至40%，腰椎疼痛率降至30%。
同时，受试者的脊柱活动度有所提高，功能受限情况得到改善。
学校脊柱侧弯工作总结报告
近年来，学校脊柱侧弯问题日益严重，给学生的身体健康带来了很大的困扰。
为了有效地解决这一问题，学校积极开展了一系列脊柱侧弯工作，现进行总结报告如下：
一、加强健康教育。
学校通过开展各种形式的健康教育活动，向学生宣传脊柱侧弯的危害和预防知识，增强学生的自我保护意识和能力。
同时，学校还邀请专业医生进行讲座，向师生详细介绍脊柱侧弯的相关知识，提高大家的健康意识。
二、规范学生学习姿势。
学校加强了对学生学习姿势的规范管理，鼓励学生保持正确的坐姿和站姿，避免长时间低头看书或者弓腰写字，减少脊柱受力不均造成的侧弯问题。
三、开展体育锻炼。
学校积极组织学生进行各类体育锻炼，特别是一些有针对性的脊柱保健操和瑜伽课程，帮助学生增强脊柱的力量和灵活性，预防脊柱侧弯的发生。
四、改善学生用眼环境。
学校对学生的用眼环境进行了改善，提高了教室的光线和通风条件，减少学生长时间用眼造成的眼睛疲劳，从而减少对脊柱的不良影响。
五、加强家校合作。
学校积极与家长进行沟通，加强家校合作，共同关注学生的脊柱健康问题，鼓励家长在家庭生活中引导和监督孩子的正确姿势和行为习惯，共同为学生的脊柱健康保驾护航。
通过以上一系列的脊柱侧弯工作，学校有效地提高了学生的脊柱健康意识和自我保护能力，减少了脊柱侧弯问题的发生，为学生的身体健康保驾护航。
希望未来学校能够持续加强这方面的工作，为学生营造一个更加健康的成长环境。
脊柱四肢实验报告
《脊柱四肢实验报告》
在人体解剖学和生理学课程中，脊柱和四肢是重要的研究对象。
通过实验观察
和测量，我们可以更深入地了解人体的结构和功能，为医学和健康科学的发展
提供重要的参考和依据。
首先，我们对脊柱进行了实验观察。
脊柱是人体的支撑结构，由多个椎骨组成，它不仅支撑着身体的重量，还保护着脊髓。
在实验中，我们测量了脊柱的长度、曲度和韧度，通过观察脊柱的解剖结构和运动方式，我们可以更好地理解脊柱
的功能和运动机制。
其次，我们对四肢进行了实验观察。
四肢是人体的运动器官，包括上肢和下肢，它们的结构和功能对人体的运动和姿势起着重要的作用。
在实验中，我们测量
了四肢的长度、肌肉力量和关节活动度，通过观察四肢的解剖结构和运动方式，我们可以更深入地了解四肢的运动机制和协调能力。
通过这些实验观察，我们可以更全面地了解人体的结构和功能，为医学和健康
科学的发展提供重要的参考和依据。
同时，这些实验也为我们提供了更多的思
考和探索方向，希望通过我们的努力，能够为人类的健康和幸福做出更大的贡献。
本次实验旨在通过多种评估方法，对参与者的脊柱健康状况进行全面的评估，包括静态评估、动态评估以及借助智能姿势与脊柱评估系统（LTM）的辅助评估。
通过实验，了解参与者的脊柱形态、活动度、侧弯情况以及相关肌肉力量，为预防和治疗脊柱相关疾病提供依据。
二、实验对象与方法1. 实验对象选取20名年龄在18-45岁之间的健康志愿者作为实验对象，其中男性10名，女性10名。
2. 实验方法（1）静态评估静态评估主要包括以下步骤：- 观察参与者的站立姿势，记录高低肩、脊柱侧弯、足内外翻等情况；- 通过触诊法，评估参与者的肌肉力量、肌肉紧张度以及关节活动度；- 使用脊柱姿态评估分析系统，对参与者的脊柱形态进行三维重建，分析脊柱的曲度、扭转度等三维空间变形情况。
（2）动态评估动态评估主要包括以下步骤：- 让参与者进行三个平面的运动，观察脊柱是否逐节运动，活动幅度是否理想，两侧运动幅度是否对称；- 进行前屈试验检查，观察脊柱侧凸的情况；- 使用智能姿势与脊柱评估系统（LTM），从正面、侧面、背面对参与者的站姿、脊柱侧弯情况、OX腿型、足内外翻情况进行评估分析。
（3）智能姿势与脊柱评估系统（LTM）辅助评估使用LTM系统，对参与者的肌肉波纹、动作评估、脊柱分析、Q角分析、前后对比分析等进行详细评估。
1. 静态评估结果- 10名志愿者存在高低肩现象，其中男性6名，女性4名；- 8名志愿者存在脊柱侧弯现象，其中男性4名，女性4名；- 5名志愿者存在足内外翻现象，其中男性2名，女性3名；- 12名志愿者肌肉力量不足，其中男性7名，女性5名；- 14名志愿者关节活动度受限，其中男性8名，女性6名。
2. 动态评估结果- 15名志愿者在运动过程中脊柱逐节运动，活动幅度理想，两侧运动幅度对称；- 5名志愿者在运动过程中脊柱逐节运动不佳，活动幅度不理想，两侧运动幅度不对称；- 10名志愿者存在脊柱侧凸现象，其中男性5名，女性5名；- 7名志愿者前屈试验检查结果异常，其中男性4名，女性3名。
脊柱评估结果分析报告脊柱评估是一种评估和分析个体脊柱健康状况的方法。
通过评估脊柱的结构、功能和姿势，可以发现脊柱的异常和问题，并为制定相应的治疗和康复方案提供依据。
下面是脊柱评估结果的分析报告：脊柱评估结果显示，被评估者的脊柱存在一定的问题和异常。
首先，在结构方面，脊柱的正常生理曲线可能受到影响。
正常脊柱应该具有生理曲线，例如颈椎的前凸，胸椎的后凸，腰椎的前凸和骶骨的后凸。
然而，在评估中发现，被评估者的脊柱曲线可能过于平直或过于凸起。
其次，在功能方面，被评估者可能存在脊柱运动范围受限。
脊柱运动范围的限制可能源于脊柱关节的僵硬或肌肉的缩短。
这会影响个体的姿势控制和身体平衡能力，增加日常活动和运动时的风险。
在姿势方面，被评估者可能存在姿势异常或不良的姿势习惯。
姿势异常可能包括前倾姿势、圆肩驼背姿势、过度前倾等。
不良的姿势会导致肌肉紧张和不平衡，进一步影响脊柱的结构和功能。
综上，脊柱评估结果显示被评估者的脊柱存在结构、功能和姿势方面的问题和异常。
这些问题可能导致身体的不适感和运动功能的下降。
在制定相应的治疗和康复方案时，应重点关注以下几个方面：首先，针对脊柱的结构问题，可以通过物理疗法、按摩、牵引等手段来调整和改善脊柱的曲线。
这些方法可以帮助脊柱恢复正常的结构，并减轻疼痛和不适感。
其次，针对脊柱功能的问题，可以通过物理治疗、运动疗法等手段来增加脊柱关节的活动范围，改善脊柱肌肉的力量和平衡。
定期进行脊柱功能评估，监测康复进展，并调整康复计划是非常重要的。
最后，对于姿势问题，可以通过姿势训练来纠正不良的姿势习惯。
这包括提供正确的坐姿和站姿指导，加强核心肌群的训练，以及改善工作和生活环境的姿势支持。
综上所述，脊柱评估结果分析报告显示被评估者存在脊柱结构、功能和姿势方面的问题和异常。
在制定治疗和康复方案时，应综合考虑多个因素，并采取针对性的干预措施，以促进脊柱健康和功能的恢复。
同时，定期的脊柱评估和随访也是非常重要的，以监测康复进展并及时调整治疗方案。
关于小学生脊柱状况的调查研究报告【调查小组】：568班第二小组【小组成员】：钟潇湘、张华玉、郭山群、黄江、彭孟军、陶明星、陈慧方、刘紫环、曾岳栾【组长】：陶明星【调查时间】：2011年九月——2011年十月【调查对象】：黄兴小学学生【调查步骤】：1、明确调查目的，列好提纲。
2、设计调查问卷，按年级调查。
3、发放调查问卷，并随机进行采访调查。
4、查阅有关资料，了解脊柱相关知识。
5、汇总各种数据，进行讨论。
6、写出调查报告，总结研究情况，并提出科学建议。
【调查过程及调查结果分析】：提出问题：大街上有形形色色的人，每个人的走姿、坐姿、背的挺直程度都能看的一清二楚，在校园，每个同学的各种姿势也都一目了然，许多同学跷二郎腿、驼背等。
我们将来的学生的各种姿势又是个什么样子的呢？是什么导致了孩子形成不良的姿势呢？提出假设：小学生存在许多不良姿势，如驼背、跷二郎腿、坐姿不端正等；不良姿势的形成与学生自己、父母、老师的重视程度及学校的桌椅有关。
本小组利用三天见习的间隙时间，对所在见习小学黄兴小学学生进行了问卷调查（按年级调查），其中男生60名，女生45名。
调查表和统计结果如下：1、你的性别？①男57%②女43%2、你有走路驼背的习惯吗？①有46%②没有54%3、你认为造成脊柱变形（驼背）的原因是什么？①书包过重导致错误的背包方式29.5%②课桌椅与身高不合适45.8%③不正确的写字姿势和坐姿不端正20%④青春期女生胸部发育导致的有意识驼背含胸 4.7%4、你对课桌的高度满意吗？①满意34.1%②一般32.8%③不满意33.1%5、你的书包重吗？①有一点儿41.1%②一点儿也不重，很轻松10.2%③很重，背着很累48.7%6、你穿过的鞋被磨损的地方是？①鞋跟的内侧0%②鞋跟的外侧54.4%③内外两侧差不多45.6%7、你翘二郎腿吗？①经常25.1%②偶尔56.5%③几乎没有18.4%8、父母纠正你的各种姿势吗？①经常32.6%②有，但不经常54.6 %③几乎没有12.8%9、老师纠正你的各种姿势吗？①经常45%②有，但不经常46.8 %③几乎没有8.2%10、你注意自己的各种姿势吗？①经常26.4%②有，但不经常42.1%③几乎没有31.5%11、你现在的坐姿和读写姿势正确吗？①正确46.3 %②不正确32.4%③不知道21.3%12、你觉得影响你坐姿和读写姿势的主要原因是什么？①座位太狭窄21.5%②课桌空间太少22.4%③自身原因32.3%④说不清23.8%（一）现状及危害现状一：课桌椅的高度不适经我们调查，每个年级学生的身高是有跨度的，如小学四年级同班学生的跨度是35厘米，如此大的差距，却坐在同样高度的课桌椅上。
另外，我们随机采访了学生每天坐在椅子上的时间，除了上课的时间，课间休息的10分钟许多学生也都是坐在椅子上。
课桌偏低，很多学生是蜷缩在矮小的桌椅里，“低头哈腰”，长此以往而引起脊柱的变形。
课桌椅偏，高学生就会耸起肩，踮起脚，造成肌肉紧张，还会引起脊椎病。
现状二：驼背小学生正在长身体，又因上课、作业端坐时间过长，常有弯背现象。
我们的数据反映有46%的学生有驼背的习惯。
有一部分青少年，脊柱本身并没有伤病，但由于经常低头、窝胸，导致“曲线”变形而形成的驼背。
习惯性低头窝胸和韧带紧缩，后面的肌肉和韧带松驰，日久则形成脊柱韧带前紧后松。
现状三：沉重的书包及其款式在我们的随机采访时，我们发现，许多学生都反映他们的书包过重，因为他们除了要带教科书及一些必须品之外，还带来许多家长或老师购买的学习资料，随着年级的增长，这种现象越来越普遍。
学生每天背着重甸甸的书包上学，容易影响脊骨发展，出现含背现象，甚至有的会引致颈肩肌肉劳损。
另外个别小学生喜欢背单肩包，觉得这样有个性，单肩包对小学生脊柱发展有很大的负面影响，使得肩部受力不均，脊柱也不能正常发展，造成脊柱弯曲异常。
现状四：跷二郎腿有的孩子因为个头较高，上课时，把腿全放在课桌底下，挺直了身子很不舒服，就习惯歪着跷“二郎腿”坐着；有的孩子则喜欢这样坐着，有的回答是最先看到父母这样坐，然后就这样坐，而且感觉这样做很舒服。
而脊柱就在几年中“潜移默化”，慢慢变形。
有资料显示，中小学生的脊柱侧弯发病率已达3%，女孩更易患此病。
现状五：鞋子磨损从上述问卷结果可看出，有54.4%的同学都有磨损鞋外侧的现象，这实际上也是脊柱不正导致的，长此以往，不加以指导改正，学生可能会高低肩、跛脚。
（二）相关资料的查阅——脊柱的重要性脊柱在人类进化过程中起着决定性作用。
从软体动物到有脊椎动物，从爬行动物到直立行走，在这一演变工程中，脊柱的功能也占据了主导地位。
脊柱对人类的作用非常重要，坐也是最容易使人体脊柱受损伤的。
脊柱由于退变，创伤，畸形，骨病等导致脊柱及周围软组织力学失衡引起病变。
它不仅涉及大家所熟悉的颈、肩、腰、腿痛，还涉及循环、呼吸、消化、神经、内分泌、免疫等系统。
目前发现，有超过百种的疾病与脊柱有关。
（三）原因小学生出现驼背、翘二郎腿、高低肩、跛脚等情况，与课桌椅有一定的关系，而其出现的直接原因是学生自己没有有意识的关注，缺乏这方面的知识，而相对的，家长与老师自然难辞其咎。
1、课桌椅的不适学生每天都有大量的时间坐在椅子上，可以想象学生坐在过高或过低的课桌椅上都会比较难受，这样学生也无法有良好的坐姿，不良坐姿便自然形成。
2、学生意识不够从上述调查结果可以看到，儿童自己对脊柱的关注程度并不高，有31.5%的小学生几乎没有关注过。
儿童是最好动的群体，他们天性好玩，所以他们也不可能自发的认识到哪些不良习惯会使脊柱变形。
3、家长关注度不高作为家长，他们为了家庭和事业奔波，在竞争如此激烈的现代社会，他们既要在工作上付出许多努力，又要关注子女的成长和学习，很多时候，他们变不小心忽视了对孩子脊柱的重视，有的家长则是因为缺乏这方面的知识而忽视了孩子脊柱的发展状况。
有的学生跷二郎腿的原因是看见了家长这样做，学生的模仿能力很强，所以，老师家长一定要规范自己的行为。
在书包问题上，有些父母没有意识到单肩包的危害，纵容了孩子耍个性的心理这对孩子是非常不好的。
而且儿童脊椎的代偿能力很强，不容易出现不良感觉，即使出现了，也容易被父母忽视。
4、老师的渐渐忽视在学校，低年级学段的老师对学生的坐姿写字姿势的重视程度较高，随着学业的增多，升学率的影响，老师们也慢慢的将注意力集中在孩子学习上来，忽视了对学生各种姿势的指导。
【结论及建议】：1、小学生确实存在许多的不良姿势。
2、人们对不良姿势的重视程度有待提高。
3、课桌椅和学生身高的不适是导致小学生不良坐姿的一个重要原因。
具体的建议如下：1、书包的选择：避免用单肩背书包建议家长应正确选择护脊书包，并鼓励子女勤做护脊运动及時刻保持腰背挺直。
2、鞋子的选择：不要为孩子选择过大、硬底、厚底的鞋子。
3、坐姿的建议：听课和做功课时，不要侧歪着身体，以增加背部脊柱的侧压力。
不要跷二郎腿，最好不要趴在课桌上睡觉。
4、加强课桌椅设计的工作，最好能根据每个学生的身高来调节课桌椅高度。
5、多开展有关脊柱知识的讲座，提高家长老师们对孩子各种姿势的关注。
6、加强对小学生脊柱知识的教育。
7、体育方面的建议：体育教师应多多关注学生的背、肩、腿等，一旦但见驼背、高低肩、跛脚的学生，一定要重视。
8、学生日常应多做一些有利于身体全面发展的运动，如跑、跳、打球、游泳、垫上等运动。
【结语】：小学生脊柱健康——我们大家共同的期望：应加强全社会尤其是家长、教师和学校对儿童青少年脊柱保健的重视，在家长会、教师培训、学校检查、社区宣传等各种场合积极宣传脊柱保健的重要性及保健方法，使之主动督促学生保持良好的坐、站和行走姿势，并在学校课桌配备、灯光照明、课程安排上给予支持。
同时也应加强儿童青少年特别是青春期少年对于自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。
【感想】：通过对小学生脊柱现状的粗略调查研究，我们都了解到了许多东西，脊柱对于一个人来说，至关重要。
正如报告中提到的，目前发现有超过百种的疾病与脊柱有关，若没有这一次的调查，可能我们很难有如此深刻的认识。
许多东西就是这样的，不看不知道，一看吓一跳。
我们都只有很少的知识面，需要不断学习，这样我们才能健康的生活，人类才能不断的进步，不断的向前发展。
脊柱的变形，会对孩子的健康成长造成很大的影响。
小学生的脊柱还在发育成长阶段，不良坐姿或不舒适的桌椅会对脊柱的发育造成影响。
在对小学生脊柱的关注上，家长老师都还要多花点心思。
所以要有一个健康的脊柱，我们必须从娃娃抓起，将脊柱问题掐死在萌芽时期。
而且首要的是要解决学生的课桌椅的舒适度问题，但这个问题目前还不能很好的得到解决，这就需要设计课桌椅的人员多花心思，尽最大的力量去解决了。
希望广大的老师、家长们都来关注这个问题，可谓人多力量大，大家共同为小学生的脊柱健康而努力。
另一方面，我们对调查研究报告都有了一定的认识，并且认识到与调查对象有直接并较多的接触，对于调查工作的开展会有很大帮助。
许多事情都像这次调查一样，要实践、要合作、要分工，在我们的学习生活中这是很必要的，这也是使人成长的一些活动。
有时，我们可能不得不去尝试我们从来没有做过的事情，比如第一次去采访、第一次写调查研究报告等。
在做这些事的时候，可能有人帮助我们，可能只能靠自己去摸索，又可能有合作伙伴，又可能与伙伴有争吵，有讨论，有失落，有开心等等，但在这个过程中我们总是在成长的，像这次的调查活动一样，我们就有分工（如查资料人员、调查人员、采访人员、数据整理人员等）又团结协作（交流讨论、互提意见、互相帮助等），大家都在认真做好自己的工作，因此我们都进一步的了解了彼此，体验了团结力量大的真谛。
附：关于小学生脊柱状况的问卷调查（一年级问卷）1、你的性别？A男B女2、你有走路驼背的习惯吗？A有B没有3、你认为造成脊柱变形（驼背）的原因是什么？A书包过重导致错误的背包方式B课桌椅与身高不合适C不正确的写字姿势和坐姿不端正D青春期女生胸部发育导致的有意识驼背含胸4、你对课桌的高度满意吗？A满意B一般C不满意5、你的书包重吗？A、有一点儿，有时候都觉得拿不动了B、一点儿也不重，很轻松C、很重，背着很累6、你穿过的鞋被磨损的地方是？A鞋跟的内侧B鞋跟的外侧C内外两侧差不多7、你翘二郎腿吗？A经常 B 偶尔C几乎没有8、父母纠正你的各种姿势吗？A经常B有，但不经常C几乎没有9、老师纠正你的各种姿势吗？A经常B有，但不经常C几乎没有10、你注意自己的各种姿势吗？A经常B有，但不经常C几乎没有11、你现在的坐姿和读写姿势正确吗？A正确B不正确C不知道12、你觉得影响你坐姿和读写姿势的主要原因是什么？A座位太狭窄B课桌空间太少C自身原因D说不清随机采访的问题1、你有多高？2、你书包里面都放了什么？3、你喜欢那种样式的书包？为什么？4、你怎样看待跷二郎腿这种习惯？。
