一年四季的图片

3、四季的变化教学目标1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。

2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。

3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。

4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。

教学重点：了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。

教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。

教学准备：课件、二十四节气表预习要求：了解一年四季中人们有哪些不同的活动，收集一年四季不同花的名称。

教学过程一、导入新课1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。

2、板书课题：3、四季的天气3、学生齐读课题。

二、四季天气的特点1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那么秋天有什么特点呢？可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？2、学生思考，全班交流讨论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。

3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗？学生分别说一说春天、夏天和冬天的天气，教师作适当的引导。

4、教师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。

每个季节的天气也各不相同。

三、人们的活动1、过渡：春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一样，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，那么在一年四季中，人们有哪些不同的活动呢？2、学生列举人们在不同的季节中不同的活动。

3、全班交流讨论，教师总结：因为一年四季的天气各不相同，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种；夏天天气炎热，人们喜欢到河里游泳；秋天是个丰收的季节，人们忙着收获；冬天天气寒冷，是小朋友们堆雪人、打雪仗的好季节。

四、一年四季中的动物和植物。

第12课四季循环1.教学内容本课教学内容包括五个活动。

活动一是读图，从生活经验出发，体会一年四季中气温、降水、昼夜长短、太阳高度等变化都是有规律的，讨论导致地球上周而复始出现这些现象的因素是什么，进而初步与地球公转相关联。

活动二是探究实验，先探究地球倾斜与直射、斜射的关系，通过实验发现斜射时会出现影子长短的变化。

再探究直射、斜射对温度的影响，发现斜射时才会出现温度变化。

活动三是讨论，通过讨论引出地轴倾斜着公转，太阳直射、斜射引起地球温度变化，是四季的成因。

活动四是对全单元进行总结，通过读图了解地球的两种运动形式，化无形为有形，理解起来更形象，并通过模拟实验模拟地球的自转和公转，加深理解。

活动五是拓展阅读，通过阅读了解地球运动引起的极昼和极夜现象。

2.教学目标知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。

知道四季变化对地球上一些现象的影响。

通过模拟实验了解四季的成因，以及地球上与之相关的有规律的自然现象的成因。

3.重点与难点重点：通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。

难点：模拟地球围绕太阳公转的运动状态，并将影子变化与地球运动联系起来。

4.教学准备教师材料：相关视频和图片。

学生分组材料：皮球、牙签、橡皮泥、灯泡、温度计、两个信封。

教学过程一、导入新课在前几课，我们学习了地球上的昼夜交替现象，知道由于地球的自转产生了地球上的昼夜交替现象，而昼夜交替现象又对地球上的动物和植物产生了不同的影响。

其实地球上不仅有昼夜交替现象，还有四季循环现象。

今天这节课我们就来了解地球上的四季循环现象。

板书课题：12.四季循环二、学习新课活动1：认识地球上的四季循环现象教师引导：我们已经在这个地方生活了好些年，有的同学从一出生就在这个地方生活。

在我们这个地方，一年365天是不一样的，一年四季的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角等都是在不停的变化的，不过这种变化有一定的规律。

出示课本34页“云南省昆明市月平均气温和降水图”，学生观察这幅图片，初步了解云南省昆明市一年四季的气温和降水情况。

幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思教学目标：1. 让幼儿了解一年四季的变化，能够用简单的语言描述四季的特点和变化。

2. 培育幼儿的察看力和语言表达本领。

3. 加强幼儿的酷爱生活和学习的喜好。

教学内容：一年四季教学方法：1. 察看法：引导幼儿察看四季的不同，从中发觉规律。

2. 试验法：通过制作简单的试验器材，以图形、图表等形式让幼儿感受四季的变化。

3. 讲解法：在介绍四季的特点和变化的过程中，实行启发式教学法，让幼儿本身参加探究。

学习器材：1. 春夏秋冬图片及相应季节的物品（如树叶、树枝、鲜花等）2. 动画片或PPT呈现四季的变化3. 试验器材：塑料杯、冰块、水（制冰水和热水）、书教学过程：第一课：春天1. 引出话题：引导幼儿回忆春天是什么样子的，有哪些特点。

2. 察看试验：老师通过制作试验器材，让幼儿体验春天的变化，将塑料杯放冰箱里，等出来后，就会显现水珠，引导幼儿察看。

3. 讲语：老师从天气、植物、动物等多个方面讲解春天的特点，并让幼儿本身发觉。

4. 图片呈现：呈现春天的图片，引导幼儿描述其中的内容。

第二课：夏天1. 引出话题：引导幼儿回忆夏天是什么样子的，有哪些特点。

2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入热水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠，让幼儿察看。

3. 讲语：老师从气温高、天空蓝、草木绿等多个方面讲解夏天的特点，并让幼儿本身发觉。

4. 图片呈现：呈现夏天的图片，引导幼儿描述其中的内容。

第三课：秋天1. 引出话题：引导幼儿回忆秋天是什么样子的，有哪些特点。

2. 察看试验：老师制作试验器材，将书放在桌子上，然后在书上放一片树叶或鲜花，让幼儿察看。

3. 讲语：老师从天空高远、叶子变黄等多个方面讲解秋天的特点，并让幼儿本身发觉。

4. 图片呈现：呈现秋天的图片，引导幼儿描述其中的内容。

第四课：冬天1. 引出话题：引导幼儿回忆冬天是什么样子的，有哪些特点。

2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入制冰水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠或冰块，让幼儿察看。

《四季》教案一、教材分析《四季》是一首富有童趣的诗歌。

诗歌采用拟人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷叶的圆、秋天谷穗的弯和冬天雪人的顽皮”来表现四季的特征，语言亲切、生动，读来琅琅上口；四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

二、教学目标：1、会认“尖”等10个生字，会写“天”等三个生字，理解“谷穗”“顽皮”的词义。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。

3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，乐于分享对四季的喜爱之情。

三、教学重点难点：重点：识字、写字以及朗读教学；难点：在诗歌的学习中培养质疑的习惯，训练写作的能力。

感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，乐于分享对四季的喜爱之情。

四、教学过程第一课时（一）导入课题。

今天老师带领同学们走进美丽的大自然，大自然可神奇啦！她有四个非常漂亮又可爱的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀？【出示图片】欣赏：四季景色（二）、果园摘果，认读生字：师：“现在是什么季节？”生答“秋天”“正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！”1、（出示课件）一棵高大的苹果树，树上结了11个红苹果，每个苹果里藏着一个字，齐读每一个带拼音的生字，检验生字的预习情况，读对了，苹果就会从树上掉下来，落到篮子里。

2、去掉拼音再开火车认读生字，从借助拼音到独立识字，检验学生对生字的掌握情况。

（三）、动画演示，激发兴趣：师问：“你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，看后说说你的感受，好不好？”（四）、自由练读，初步感知：1、师问：“动画片这么好看，课文也一定写得不错，你们想不想读一读呢？请同学们自由读课文。

小学语文部编版五年级上册第22课《四季之美》优秀教学设计22.四季之美优秀教学设计课前解析课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。

作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。

本文作者感受细腻、选材视角独特，字里行间蕴含着独特的韵味。

本文作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化。

春天黎明时分的天空颜色的变化，夏夜萤火虫飞舞的情景，秋天黄昏时分的画面，冬天的早晨，作者手捧火盆穿过长廊的场景，不仅写出了冬季早的情趣，还写出了作者闲适的心情。

教师要引导学生通过品读、想象，感受画面感，体会作者的情感。

教学目标1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

教学重点：能借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

教学难点：能借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

课前准备1.教学课件。

2.让学生预习课文，自主学习生字新词，搜集有关清少纳言的资料。

课时安排：2课时第一课时教学目标1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.学习并背诵第一自然段，体会春天的黎明天空颜色的变化。

教学过程一、导入新课，了解作者1.课件出示四季的图片。

教师导入：一年四季各有不同的特点，每个季节都有自己独特的美。

你最喜欢哪一个季节？为什么？预设1：我最喜欢春天，鸟语花香，万物复苏，到处都透着生机。

预设2：我最喜欢冬天，白雪覆盖下的世界实在是太美好了。

预设3：我最喜欢秋天，丰收的季节，瓜果飘香。

预设4：我最喜欢夏天，绿树成荫，荷塘清波。

师：这节课我们一起走近日本女作家清少纳言，看看她眼中的四季有着怎样独特的韵味。

板书课题：四季之美2.了解作者师引导：我们先来了解一下清少纳言。

四季的气候特征图片1、写出描写四季气候特点的词语各4个1、莺歌燕舞意思是黄莺在歌唱，燕子在飞舞。

形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。

现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。

出自于宋·苏轼《锦被亭》。

宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。

”2、七月流火意思是夏去秋来，天气转凉。

“七月流火”一词，最早出自《诗经》中的《国风》：“七月流火，九月授衣。

”这里的“火”即指“心宿”，就是“大火”星。

每年仲夏午月黄昏，“大火”位于正南方，位置最高，而到了七月黄昏，它的位置由中天逐渐西降，知暑渐退而秋将至。

人们把这种现象称作“七月流火”。

“七月流火”就是“心宿二”晚上向西天慢慢落下去，预示寒冷的季节就快要来到，天气逐渐凉爽起来。

;3、丹桂飘香;原指桂树开花，香飘到十里外。

桂花在金秋十月开放，香气迷人，因此常用丹桂飘香表示金秋时节的特点。

4、秋高气爽形容秋天晴空万里，天气凉爽，或形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

这与秋天的气候特征相一致，常用来描写秋天。

秋天由于白天碧空万里，夜晚的天空又无云层遮盖，地面上的热量可以自由散放。

加上入秋后，日短夜长，白天吸收的太阳热量，就不够弥补夜晚散放的热量，于是地面的温度就逐渐降低下来，但降低得还不多，因此是始凉未寒，气温宜人。

同时，入秋后人们出汗较少，即使出点汗，由于空气中缺少水分，干而凉的空气使人身上的汗液很快蒸发掉，身上的衣服有凉爽感，因此给人们以“气爽”的感觉。

5、一叶知秋意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

出处：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。

”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。

”6、千里冰封通过夸张的手法描写北国冰天雪地、广袤无垠的冰雪世界。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”是《沁园春·雪》中的内容。

即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。

二十四节气（图片）二十四节气起源于黄河流域，远在春秋时期，中国古代先贤就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气，以后不断地改进和完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。

公元前104年，由邓平等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。

二十四节气是中国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

每个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面。

在月首的叫做节气，在月中的叫做“中气”，所谓“气”就是气象、气候的意思。

春雨惊春清谷天夏满忙夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒立春位居二十四节气之首，人们十分重视这个节气。

每年的公历2月4日左右为立春，此时太阳达到黄经315度，是农历二十四节气的第一个节气。

立春表示春季开始，万物有了勃勃生机，一年四季从此开始了。

雨水，二十四节气中的第2个节气。

每年的2月19日前后，太阳黄经达330度时，是二十四节气的雨水。

此时，气温回升、冰雪融化、降水增多，故取名为雨水。

惊蛰，二十四节气中的第3个节气。

即视太阳在黄道上自黄经345°至360°（0°）的一段时间，每年3月5日（或6日）开始，至3月20日（或21）结束，约15天。

这时太阳直射点由 5°57′S移至赤道。

狭义上，指惊蛰开始，视太阳在天球上经过黄经345°的时刻，即在3月5日（或6日）。

春分，二十四节气中的第4个节气。

这时昼夜平分，即视太阳在黄经上自0°至15°的一段时间（约15．2天），从每年3月20日（或21日）开始至4月4日（或5日）结束。

这时太阳直射点由赤道移至5°57′N。

狭义上指春分开始，视太阳在天球上经过黄经0°与赤道交点（升交点）的时刻；即在3月20日（或21日）。

大班下学期语言教案《一年四季我知道》教案：《一年四季我知道》教材：《一年四季我知道》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解和掌握四季的基本概念和特点。

2. 培养学生观察和描述的能力。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

4. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重难点：1. 让学生正确理解和运用四季的相关词汇。

2. 培养学生观察和描述的能力。

教学准备：1. 教师准备好教材《一年四季我知道》。

2. 准备配套的图片或实物，例如四季的图片、天气的图片等。

3. 准备绘本或图画书，让学生观看相关的插图，以便深化对四季的理解。

教学步骤：引入活动：1. 准备一些图片或实物，例如树叶、雪花、花朵等，让学生观察并说出它们的名称。

2. 引导学生说出这些实物与四季的关系，例如树叶属于秋天、雪花属于冬天等。

正文活动：1. 呈现教材《一年四季我知道》，并进行情境导入，例如：“今天我们要学习一本有关四季的书。

你们知道什么是四季吗？”引导学生回忆和说出自己对四季的了解。

2. 逐页阅读教材，引导学生认读相关的词汇，并辅助插图和实物进行展示，加深学生对词汇的理解。

3. 带着问题阅读《一年四季我知道》，例如：“在春天，会有什么样的天气和植物？”引导学生仔细观察插图，找出答案，并鼓励学生用自己的语言描述。

4. 制作与四季相关的手工活动，例如绘制春天的花朵、制作秋天的树叶等，让学生通过动手实践加深对四季的认识和理解。

5. 进行口语练习，让学生以小组或独立的形式，用自己的话语描述四季的特点和变化。

巩固活动：1. 利用绘本或图画书，给学生观看四季的变化插图，并引导学生说出变化的特点，例如：“春天的天气越来越暖和，花朵也越来越多。

”2. 定期进行四季的复习活动，例如播放四季变化的视频、观察近期的天气变化等，让学生运用已学知识并进行观察和描述。

结束活动：1. 引导学生总结四季的特点和变化，并让学生表达对四季的感受和喜好。

2. 鼓励学生重温已学内容，例如通过朗读相关的诗歌或歌曲等。

四季歌教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

二、重点、难点：重点：画出四季的特点，难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

三、课前准备。

（学生）水彩颜料、水彩笔、调色板、小水桶、抹布记号笔、小水桶（老师）春夏秋冬四个展板分别贴在黑板旁边四、教学过程：一、激趣导入师：出示四季四个代表性景物，提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗？通过回答，老师将手中景物分别贴到相应的季节展板上。

师：因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧！出示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像，最后停留在冬天的画面。

二、导入新课1、了解四季之美师：同学们这张画面表现的是什么季节？冬季师：同学们真聪明，一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了，我们可以用什么颜色表现冬季啊？是冷色调还是暖色调？生：师：冷色调蓝色为主师：我们一起来欣赏一下大师是如何运用蓝色和冷色调来表现这美丽的冬季。

（课件出示图片）2、冬日的雪花对于我们这边比较罕见，我们都无法切身感受，不过夏天的炎热我们是真真切切体会到的，有时我们也可以体会一丝特别的清凉去游泳，还有呢在夏天我们有一种花不得不提，你们说是什么呀？荷花3、欣赏图片：《映日荷花别样红》学生讨论分析，什么画种，用墨的浓淡变化，荷叶的表现方法等。

——成长的季节4、师：春天是万物复苏的时候，你觉得展示春天的画面需要要用什么颜色？师：五彩缤纷颜色有了，谁能说说代表春天的景物有哪些？柳树燕子油菜花桃花……春天是播下希望的季节——播种季节师：春天真美，看看大师是如何把这么美的春天展现在我们面前的。

第1课《春夏秋冬》同步练习一、将下列字的音节补充完整。

____uāng ji____ ____uò____óu霜降落游二，将下列汉字与对应的读音连起来。

chuī piāo jiàng xuě rù shuāng三、看拼音写词语。

chūn fēng dōng tiān fēi xuěhóng huā四、选择合适的动词填空。

(填序号)A.飘B.降C.落D.吹春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )五、观察下面的图片，图上画的是什么季节?( )雪霜入吹降飘( )( )( ) 六、阅读儿歌，回答问题。

夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.根据短文内容连一连。

小青蛙弹琴小蟋蟀提着灯笼萤火虫敲鼓2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。

青蛙第1课《春夏秋冬》同步练习答案三.春风冬天飞雪红花四.D C B A五.春天秋天夏天冬天六、1.小青蛙弹琴小蟋蟀提着灯笼萤火虫敲鼓2.萤火虫1春夏秋冬一、学习本课7个会写字，8个会认字。

shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù霜吹落降飘游池入1.读音提示。

春(chūn)不读cūn，吹(chuī)不读cuī。

“霜”和“降”是三拼音节，不要读成两拼音节。

2.书写指导。

入:独体字，书写时要分清“撇”和“捺”，注意“捺”要写得高一些，不要写成“人”字。

风:半包围结构，共4画。

书写时要先写外面再写里面，注意第四笔是“点”，不要写成“捺”。

飞:独体字，共3画。

笔顺:横斜钩、撇、点。

3.认识偏旁。

霜上下结构，偏旁名称:“雨字头”。

书写时要写成“”，不要写成“雨”。

降左右结构，偏旁名称:“双耳旁”。

“双耳旁”的笔画数是2画。

二、根据图片内容连一连。

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘【教学目标】1.掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。