107项素质三级定义词典库之欧阳歌谷创作
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胜任素质词典欧阳引擎(2021.01.01)注:以下排列不分先后代码表示含义:A-1:不合格的胜任特征行为 A-0:合格的胜任特征行为A+1:优秀的胜任特征行为 A+2:卓越的胜任特征行为1、全局观念(OVV)【定义】从组织整体和长期的角度,进行考虑决策、开展工作,保证企业健康发展。
认清局势深刻理解组织的战略目标,组织中局部与整体、长期利益与短期利益的关系,以及其他各关键因素在实现组织战略中的作用。
尊重规则有较强的法律、制度意识,尊重企业运作中的各种规则,不会为局部小利而轻易打破规则和已经建立的平衡与秩序。
团结协作倡导部门间相互支援、默契配合,共同完成组织战略目标。
甘于奉献明确局部与整体的关系,在决策时能够通盘考虑;以企业发展大局为重,在必要时能够勇于牺牲局部“小我”和暂时利益,为企业战略实现和长远发展的大局让路。
工作思路混乱,不分轻重缓急;不按公司的规章制度办事,对企业的战略目标理解不够明确,通常只为自己或所在部门的利益考虑。
工作思路清晰,重点不够突出;较能按照企业规章制度办事,对于企业的战略目标理解的比较明确,并以此基础安排工作,能将企业看成一个整体。
工作思路清晰,重点突出;严格按照企业制度办事,对企业的战略目标有准确的理解,并以此为出发点,安排各项工作;将企业看作一个整体,决策时能通盘考虑;在顾全大局,勇于奉献上,起带头表率作用。
从组织整体的角度考虑问题,恪守企业制度;对企业的战略目标了然于胸,并能有详细的实施步骤;倡导团队间精诚合作,为企业无私奉献自己。
2、信息分析(INF)【定义】能够把那些原始的、零散的材料经过归纳整理,综合分析,去粗取精,去伪存真,变成系统的、具有较强操作性和指导性的意见、建议。
信息搜集能够通过网络、报章杂志书籍、会议和人际交流等多种途径,快速获得大量信息。
信息管理能够有意识地做好信息的分类、整理和贮存,以便在必要时可以迅速调用。
信息加工能够从零散的信息中,敏锐地洞察社会、行业以及市场等的新动向、新趋势,并判断分析出潜在的发展机会。
一、必背知识点(一)教师职业理念1.素质教育的内涵(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2.实施素质教育的具体要求(1)面向全体学生;(2)促进学生全面发展;(3)促进学生创新精神和实践能力的培养;(4)促进学生生动、活泼、主动地发展。
3.“以人为本”的学生观的内涵(1)学生是发展中的人。
其含义:学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;学生的发展是全面的发展。
(2)学生是独特的人。
基本含义:学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人。
基本含义:学生是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体。
4.“以人为本”的学生观的要求(1)以学生的全面发展为本;(2)公平对待每一个学生;(3)因材施教。
5.现代教师的角色(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者;(4)从学校与社区的关系来看,教师是社区型开放的教师。
6.现代教师教学行为的变化(1)在对待师生关系上,强调尊重、赞赏;(2)在对待教学关系上,强调帮助、引导;(3)在对待自我上,强调反思;(4)在与其他教育者的关系上,强调合作。
(二)《中小学教师职业道德规范》的内容(1)爱国守法,是教师职业的基本要求。
基本要求:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
(2)爱岗敬业,是教师职业的本质要求。
基本要求:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
名词解释:欧阳歌谷(2021.02.01)康德拉?费德勒德国的康德拉?费德勒(1841-1859)主张将美学与艺术学分开来。
标志着艺术学作为一门独立学科的正式形式。
费德勒被称之为“艺术学之父”。
艺术广义:包括作为语言艺术的文学。
狭义:专指文学以外的其他艺术门类。
艺术的本质1. 客观精神说:认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
(“宇宙精神”又译“绝对精神”)代表人物:柏拉图、黑格尔2. 主观精神说:认为艺术是“自我意识的表现”是“生命整体的冲动”。
代表人物:康德、尼采。
3. 模仿说或再现说:认为艺术是对现实和自然的模仿。
是社会生活的再现。
代表人物:谟克利特(德)、亚里士多德(亚里士多德对艺术模仿的性质、模仿的对象、模仿的要求做了全面的论述)。
艺术品文化人类所创造的所有物质的与精神的总和。
典型化是指艺术家对来自生活的素材按照自己的审美理想和审美感受进行选择、加工、创造,使之成为艺术形象和艺术典型的过程。
它包括个性化和概括化两个方面。
西方现代哲学指十九世纪中叶以来,为数众多的欧美哲学思潮和流派的总称。
道德指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和,它包括道德意识、道德关系、道德活动等内容。
艺术家艺术家是专门从事艺术生产的创造者的总和。
艺术才能指艺术家创造艺术形象的能力,它是先天禀赋和后天训练培养相融合而形成的艺术创造力。
一次性的艺术产生指艺术家通过创造性劳动能够一次性完成创作,拿出自己的艺术作品来。
多次性的艺术产生指通过演员在舞台上的表演可以多次完成的艺术形式。
指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动,它伴随着强烈的情感情绪,把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考,形成艺术创作的基础和前提,乃至萌发不可遏制的创作欲望。
形象思维运用一定的形象来感知、把握和认识事物,也是通过具体、感性、的形象来达到对事物本质规律的认识的一种思维形式。
灵感思维指创造活动中,人的大脑皮层高度兴奋时的一种特殊心理状态和思维形式,它是在一定的抽象思维和形象思维的基础上,突如其来的产生出新概念或新意象的顿悟式思维形式。
校训校风教风学风欧阳歌谷(2021.02.01)习惯/责任/立德/砺志、荣誉/国家校训乃一校之魂。
校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一定的宣传作用。
校训是学校工作的内容之一,也是学校德育的一种载体,校训是校园文化建设的重要组成部分。
校训,是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定,一旦概述就张榜昭示,成为师生遵循之道,逐日养成习惯。
它是校风的初生态。
当然,各个学校如何进行概括,又必须群策群力,集合群众的头脑,反映学校的特色。
校训要通过颁发的形式成为规定,让师生遵守。
遵守就是规则,就是守则,就是告示,甚至是训斥。
因此,一旦产生了校训,就不要使之流于形式,成为摆设,而要通过评模创优等活动,鼓励校训的模范践履者,立为标兵,广为表彰,校训则终将成为校风,成为学校师生行为的无声命令和自动规约,久之见远,便养成风气。
校风诚信勤奋秩序规范环境和谐进取自信勤奋团结进取创新优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的根本保证,它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。
每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色。
“风”,风气、风尚也。
校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。
:“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。
所谓人物是:校长、教职员、学生、校设等;所谓各方面的生活是:学艺、健康、社交、服务等;所谓态度及趋向是:适合时代、环境及他种情形的要求等。
由这种种要素融合成的‘空气’,就是所谓的校风”。
①目标的一致和角色、任务的不同,使学校人物具有方向及内涵一致而表现方式略异的相对独立的心理倾向,具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。
大学生创新创业论文现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。
因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。
本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。
一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景(一)大学生创新创业教育的提出背景早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。
据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。
这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。
目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。
随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。
从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。
目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。
(二)大学生创新创业教育的内涵“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。
一、单选题(题数:50,共 50.0 分)欧阳歌谷(2021.02.01)1.0 分•A、两个•B、五个•C、十几个•D、二十几个我的答案:C1.0 分•A、欧阳歌谷创编2021年2月图书音响•B、服装•C、日用百货•D、光磁产品我的答案:D1.0 分•A、官僚世家•B、富裕•C、一般•D、贫穷欧阳歌谷创编2021年2月我的答案:D1.0 分•A、父母•B、个人•C、学校•D、政府我的答案:D1.0 分•A、巡逻监察•B、欧阳歌谷创编2021年2月定期检测维修•C、一人一点站岗•D、监察回传数据我的答案:D1.0 分•A、张永庆•B、刘少奇•C、毛泽东•D、邓小平我的答案:C欧阳歌谷创编2021年2月Marissa Mayer离开google的时候,给其所有以前在google的部下1.0 分•A、道别•B、表示感谢•C、交接工作•D、拉拢人才我的答案:D贾峰毕业于哪个大学()。
1.0 分•A、清华大学•B、首都师范大学欧阳歌谷创编2021年2月•C、北京大学•D、北京理工大学我的答案:C1.0 分•A、办公司主任•B、厂长•C、采购员•D、运输员我的答案:C欧阳歌谷创编2021年2月1.0 分•A、没用品牌•B、没有营销•C、没有在社会上造成影响•D、没做广告我的答案:D1.0 分•A、《论语》•B、《大学》•C、《孟子》欧阳歌谷创编2021年2月•D、《中庸》我的答案:B1.0 分•A、四五个亿•B、低于两个亿•C、一亿•D、不低于两个亿我的答案:D在《浪潮之巅》这本书中写到,太阳这个公司被Oracle大概用了1.0 分欧阳歌谷创编2021年2月•A、10亿•B、50亿•C、60亿•D、200亿我的答案:C1.0 分•A、个人爱好•B、父母意愿•C、受高中老师影响•D、欧阳歌谷创编2021年2月根据分数我的答案:C1.0 分•A、比尔盖茨•B、保罗·艾伦•C、卡洛斯·斯利姆·埃卢•D、马克·扎克伯格A我的答案:1.0 分•A、百度欧阳歌谷创编2021年2月•B、天天动听•C、360.0•D、新浪天气通我的答案:D1.0 分•A、价格优势•B、新鲜感•C、品牌优势•D、用户体验我的答案:D欧阳歌谷创编2021年2月发明Netscape browser0.0 分•A、克莱顿·克里斯坦•B、约翰·科特•C、亨利·明茨伯格•D、马克·安德森我的答案:C1.0 分•A、互联网•B、医疗欧阳歌谷创编2021年2月•C、慈善•D、教师我的答案:C0.0 分•A、管理学•B、数学•C、计算机•D、营销学我的答案:B欧阳歌谷创编2021年2月1.0 分•A、丁磊•B、李彦宏•C、雷军•D、周鸿祎我的答案:D1.0 分•A、地名•B、场所•C、人名欧阳歌谷创编2021年2月•D、山名我的答案:C1.0 分•A、两次•B、四次•C、八次•D、十次我的答案:D1.0 分•A、欧阳歌谷创编2021年2月2001.0•B、2005.0•C、2008.0•D、2003.0我的答案:D1.0 分•A、王长田•B、王中军•C、周成建•D、陈义红欧阳歌谷创编2021年2月我的答案:B1.0 分•A、.3•B、.5•C、.8•D、.9我的答案:D1.0 分•A、2005.0•B、欧阳歌谷创编2021年2月2006.0•C、2007.0•D、2008.0我的答案:D1.0 分•A、摈弃传统•B、力争创新•C、完全遵循古文化•D、应善用古文化,与时俱进我的答案:D欧阳歌谷创编2021年2月1.0 分•A、1100.0•B、5000.0•C、15000.0•D、十万我的答案:D1.0 分•A、两周•B、半个月•C、欧阳歌谷创编2021年2月半年•D、一年我的答案:A1.0 分•A、政府扶持•B、进货渠道宽•C、广告费用低•D、通过技术我的答案:D1.0 分欧阳歌谷创编2021年2月•A、比尔盖茨•B、卡内基•C、霍金•D、Steve jobs我的答案:D以下哪位名人把电脑带入每一个家庭,进入家家户户的窗领,打开1.0 分•A、乔布斯•B、马云•C、比尔.盖茨欧阳歌谷创编2021年2月•D、马化滕我的答案:C1.0 分•A、六分之一•B、八分之一•C、差不多•D、二倍我的答案:B1.0 分•A、欧阳歌谷创编2021年2月十亿•B、八亿•C、三十亿•D、三十五亿我的答案:D1.0 分•A、家庭教育•B、教育背景•C、学习努力•D、和成功的人在一起欧阳歌谷创编2021年2月我的答案:D1.0 分•A、5000个亿•B、8000个亿•C、一万个亿•D、两万亿我的答案:C1.0 分•A、依靠下载数量•B、欧阳歌谷创编2021年2月依靠点击量•C、广告费•D、依靠版权我的答案:C1.0 分•A、做数据采集•B、医患交互•C、应急系统•D、传播交流我的答案:D欧阳歌谷创编2021年2月1.0 分•A、莫言•B、杨振宁•C、钱学森•D、李政道我的答案:C1.0 分•A、.3•B、.5•C、欧阳歌谷创编2021年2月.7•D、全部我的答案:C1.0 分•A、找到有影响力的客户•B、赋予客户权利和荣誉•C、聚合消费者•D、明星效应我的答案:D欧阳歌谷创编2021年2月2003年()在只推出M3、M6、E6等几款产品,在几乎没有任何广告宣传的情况下,一举击败了当时国内国外所有的MP3,成为1.0 分•A、索尼•B、联想•C、魅族•D、蓝魔我的答案:C1.0 分•A、《浪潮之巅》•B、欧阳歌谷创编2021年2月《金融e时代》•C、《三体》•D、《经济学入门》我的答案:C1.0 分•A、短期定时删除数据•B、在节点做智能判断•C、进行数据屏蔽•D、增加储存器我的答案:B欧阳歌谷创编2021年2月1.0 分•A、清华•B、北大•C、东北师大•D、没读过大学我的答案:D1.0 分•A、俄罗斯•B、美国•C、欧阳歌谷创编2021年2月中国•D、英国我的答案:D环保部宣传中心主任是()。
107项素质三级定义次典库欧阳家百(2021.03.07)1.1 通用能力三级定义1.1.1 亲和力亲和力是指个人通过自身的言谈举止给他人一种易于接近的感觉。
其分级行为表现如表1-1所示。
表1-1 亲和力分级行为表现1.1.2 影响力影响力是指相关人员说服或影响他人接受某一观点、推动某一议程或领导某一具体行为的能力。
其分级行为表现如表2-2所示。
表1-2 影响力分级行为表现1.1.3 沟通能力沟通能力是指个人能正确倾听他人倾诉,理解其感受、需要和观点,并做出适当反应的能力。
其分级行为表现如表1-3所示。
表1-3 沟通能力分级行为表现1.1.4 执行能力执行能力是指相关人员在工作中能迅速理解上级的意图,进而形成目标并制定出具体可行的行动方案,然后通过各类资源的合理利用和对任务优先顺序的安排,保证方案的高效、顺利实施,并努力达成工作目标的能力。
其分级行为表现如表1-4所示。
表1-4 执行能力分级行为表现表1.1.5 创新能力创新能力是指相关人员不受陈规和以往经验的束缚,能够不断改进工作与学习方法,以适应新观念、新形势发的要求的能力。
其分级行为表现如表1-5所示。
表1-5 创新能力分级行为表现1.1.6 理解能力理解能力是指相关人员了解他人的能力。
其分级行为表现如表1-6所示。
表1-6 理解能力分级行为表现1.1.7 表达能力表达能力是指相关人员通过口头描述或书面文字表达自己意思的能力。
其分级行为表现如表1-7所示。
表1-7 表达能力分级行为表现1.1.8 判断能力判断能力是指相关人员利用自身掌握的知识,通过对他人的观点或外界环境的变化进行正确的分析,进而作出准确判断的能力。
其分级行为表现如表1-8所示。
表1-8 判断能力分级行为表现1.1.9 应变能力应变能力是指相关人员采取行动迎接即将来临的挑战,或提前思考以适应未来的机遇和挑战的能力。
其分级行为表现如表1-9所示。
表1-9 应变能力分级行为表现1.1.10 自控能力自控能力是指相关人员在面对他人的反对、敌意或在长期重复性工作及压力环境时,保持冷静、控制负面情绪和消极行为,继续完成工作任务的能力。
中医药文化欧阳歌谷(2021.02.01)中医药文化是优秀文化的瑰宝,蕴含着丰富的人文科学和哲学思想,是中国人民在千百年的中医药事业发展中孕育出来的宝贵财富,而且此后,将继续在神州大地上扎根发展。
中药学作为中国文化的内容,不像西方医学,而是人人都知其然,有着浓厚的文化氛围和生成土壤。
是中华民族长期以来围绕医药进行认识实践,由此创建的一切成果及其经历的过程。
可以说中医学是一种产业,一种技术,也是一门学术。
其体现了中华优秀传统文化的核心价值理念,原创思维方式,融合了中国历代自然科学和人文科学的精华,凝集古圣先贤和儒家,道家,佛家文化的智慧。
总而言之,中医药文化是植根于民族文化的土壤。
中医药文化博大精深,大致可以分为精神文化,行为文化和形象文化三个方面。
“人命至重,有贵千金”的救死扶伤精神是中医药精神文化博大之一。
中医学家在千百年的行医实践中形成了良好的医德医风。
他们把不为名利,全力救治,潜心医道,认真负责作为自己的医德标准。
对此,唐代名医孙思邈在《千金要方》中作了全面总结。
他指出,名利思想“此医人之膏育也”,是医生最应忌讳的,如果行医以收取绮罗财物,食用珍肴佳酿为目的,那就是一种无视“病人苦楚”的“人所共耻”、“人所不为”的行为。
他认为,医生的首要任务,应当是维护和保障病人的健康与生命,把人的生命价值看作是医学的出发点和归宿,把挽救病人的生命,看作是医生的最可宝贵财富。
所以,他反复强调,作为一名医生必须“无欲无求”、“志存救济”,对任何一个病人都要一视同仁,要有高度的同情心,处处为病人着想。
对“有疾厄来救者,不得问其贵贱贫富,长幼妍娃,怨亲善友,华夷智愚”,都要把他们看作是自己的亲人;对治疗中的风险,“不得赡前顾后,自虑吉凶”,考虑个人的利害得失;对病人的痛苦,“若己之心,深心凄枪”,不避“昼夜寒暑,饮渴疲劳,一心赴救”;对“有患疮痰下痢,臭秽不可瞻视,人所恶见者”,要不嫌脏臭。
他说:“如此,可谓苍生大医,反之,则为含灵巨贼。
•道德与学术规范测试欧阳歌谷(2021.02.01)窗体顶端1.学术共同体是从科学共同体(scientific community)引申而来,最早出现于1942年。
学术共同体的成员必须“以为志业”。
MACROBUTTON HTMLDirect A 成员利益MACROBUTTON HTMLDirect B 公共福祉MACROBUTTON HTMLDirect C 学术MACROBUTTON HTMLDirect D 人类解放正确2.学术研究指在精神和精神指引下,用科学的方法进行探索、求知,获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。
MACROBUTTON HTMLDirect A 实证理性MACROBUTTON HTMLDirect B 实证经验MACROBUTTON HTMLDirect C 科学理性MACROBUTTON HTMLDirect D 科学经验正确3.有一本已经出版使用两三年的教学用书,主编更换了约1/3的参编人员,重新编写,换了一个书名又在另一家出版社出版。
除新参加编写的人员外,其余编写人员多数对其编写的各章,都原封不动或稍作修改后,照搬到“新书”中来。
对这种编书行为下列说法正确的是。
MACROBUTTON HTMLDirect A 原编人员编写的内容可以不做修改,符合学术规范。
MACROBUTTON HTMLDirect B 因为编写内容大量重复,甚至完全相同,不符合学术规范。
MACROBUTTON HTMLDirect C 因为书名变动,因此,编写各章节的人员也应相应变动。
MACROBUTTON HTMLDirect D 尚无法判断主编是否有违规行为。
正确4.在科研活动过程中违背社会道德属于学术不端行为,以下属于学术不端行为的是。
MACROBUTTON HTMLDirect A 滥用科研资源,用科研资源谋取不当利益,严重浪费科研资源。
MACROBUTTON HTMLDirect B 骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源。
图书资料专业技术资格考试题库欧阳歌谷(2021.02.01)一、选择题(一)基础理论1.图书馆业务工作是以()为工作对象,以传递文献信息为方法,以读者服务为目标的一种过程。
A.文献B.知识C.信息D.书籍2."目录"一词最早出现于班固的《汉书•叙传》,"目"是指篇目,"录"是指叙录。
请问:叙录的意思是 ( )。
A.前言B.附录C.提要D.关键词3.《公共图书馆宣言》是由()制定的。
A.联合国教科文组织B.国际文献学会C.国际公共图书馆协会D.国际信息学会4.现在我们所能见到的中国最早的有文字的文献()。
A.陶文B.青铜器铭文C.甲骨文D.先秦石鼓石刻5.属古罗马人发明的一种书籍形式是()。
A.莎草纸书B.泥版书C.羊皮纸书D.蜡版书6.我国最大的图书馆是()。
A.中国国家图书馆B.上海图书馆C.广州图书馆D.北京大学图书馆7.世界上最大的图书馆是( )。
A.中国国家图书馆B.美国国会图书馆C.英国图书馆D.法国国家图书馆8.根据国际图联颁布的《公共图书馆标准》,每()万人就应该拥有一座公共图书馆.A.10B.3C.5D.89.下列不属于基层公共图书馆的是:( )。
A.社区图书馆B.街道图书馆C.儿童图书馆D.农村乡镇图书馆(室)10.不属于图书馆效益的特点的是()。
A.利润性B.外向性C.模糊性D.潜在性11.为了防止竹简虫蛀和霉烂,在书写之前,需要进一步加工处理,这一道工序叫()。
A.蒸馏 B.杀黄C.汗青D.留青12.以下哪项属于图书馆的经济效益()。
A.用户满意程度B. 信息及时性C.潜在经济效益D. 情报完整性13.复合图书馆是数字图书馆与()的有机结合。
A.传统图书馆B.虚拟图书馆C.无墙图书馆D.复合图书馆14.()是指文献中记录的人类在生产和社会生活中获得的信息,经过积累总结的知识,是文献构成中最基本的要素。
A.信息内容B.制作方式C.记录符号D.载体材料15.()是指能够记录知识、信息的各种物质实体,是人类传播和交流知识信息的媒介。
107项素质三级定义次典库欧阳歌谷(2021.02.01)1.1 通用能力三级定义1.1.1 亲和力亲和力是指个人通过自身的言谈举止给他人一种易于接近的感觉。
其分级行为表现如表1-1所示。
表1-1 亲和力分级行为表现1.1.2 影响力影响力是指相关人员说服或影响他人接受某一观点、推动某一议程或领导某一具体行为的能力。
其分级行为表现如表2-2所示。
表1-2 影响力分级行为表现1.1.3 沟通能力沟通能力是指个人能正确倾听他人倾诉,理解其感受、需要和观点,并做出适当反应的能力。
其分级行为表现如表1-3所示。
表1-3 沟通能力分级行为表现1.1.4 执行能力执行能力是指相关人员在工作中能迅速理解上级的意图,进而形成目标并制定出具体可行的行动方案,然后通过各类资源的合理利用和对任务优先顺序的安排,保证方案的高效、顺利实施,并努力达成工作目标的能力。
其分级行为表现如表1-4所示。
表1-4 执行能力分级行为表现表1.1.5 创新能力创新能力是指相关人员不受陈规和以往经验的束缚,能够不断改进工作与学习方法,以适应新观念、新形势发的要求的能力。
其分级行为表现如表1-5所示。
表1-5 创新能力分级行为表现1.1.6 理解能力理解能力是指相关人员了解他人的能力。
其分级行为表现如表1-6所示。
表1-6 理解能力分级行为表现1.1.7 表达能力表达能力是指相关人员通过口头描述或书面文字表达自己意思的能力。
其分级行为表现如表1-7所示。
表1-7 表达能力分级行为表现1.1.8 判断能力判断能力是指相关人员利用自身掌握的知识,通过对他人的观点或外界环境的变化进行正确的分析,进而作出准确判断的能力。
其分级行为表现如表1-8所示。
表1-8 判断能力分级行为表现1.1.9 应变能力应变能力是指相关人员采取行动迎接即将来临的挑战,或提前思考以适应未来的机遇和挑战的能力。
其分级行为表现如表1-9所示。
表1-9 应变能力分级行为表现1.1.10 自控能力自控能力是指相关人员在面对他人的反对、敌意或在长期重复性工作及压力环境时,保持冷静、控制负面情绪和消极行为,继续完成工作任务的能力。
其分级行为表现如表1-10所示。
表1-10 自控能力分级行为表现1.1.11商务谈判能力商务谈判能力是指双方或多方在谈判过程中具有的说服对方、解决争端、讨价还价的能力。
其分级行为表现如表1-11所示。
表1-11商务谈判能力分级行为表现1.1.12逻辑分析能力逻辑分析能力是指相关人员利用既有信息,经过多角度、多层次的分析,找出其关键点和其他信息之间相关性的能力。
其分级行为表现如表1-12所示。
表1-12逻辑分析能力分级行为表现1.1.13归纳思维能力归纳思维能力是指相关人员提炼信息、概括大意、透过现象看本质的能力。
其分级行为表现如表1-13所示。
表1-13归纳思维能力分级行为表现1.1.14系统思考能力系统思考能力是指相关人员保持思维的广度,在开展业务的过程中能够考虑到自身工作队周围环境的影响,从而制定对全局有益的行动方案。
其分级行为表现如表1-14所示。
表1-14系统思考能力分级行为表现1.1.15 计划管理能力计划管理能力是指相关人员通过合理配置各种资源,使自己或他人按时完成任务的能力。
其分级行为表现如表1-15所示。
表1-15 计划管理能力分级行为表现1.1.16关注细节能力关注细节能力是指相关人员在面对事实和细节问题时,既能够考虑到全局,又能够深入了解工作过程中各个环节的关键细节,并能够对细节问题进行预防和控制,确保成果的完美。
其分级行为表现如表1-16所示。
表1-16关注细节能力分级行为表现1.1.17团队合作能力团队合作力是指相关人员具有全局观,能够服从指挥,能够根据工作目标的需要,与他人通力合作,协调各方面关系、调动各方面的积极性,并能够及时处理和解决工作过程中的各种问题。
其分级行为表现如表1-17所示。
表1-17计划管理能力分级行为表现1.1.18人际交往能力人际交往能力是指相关人员对人际交往保持高度的兴趣,能够通过主动、热情的态度以及诚恳、正直的人格面貌赢得他人的尊重和信赖,从而营造出良好的人际交往氛围。
其分级行为表现如表1-18所示。
表1-18人际交往能力分级行为表现1.1.19专业学习能力专业学习能力是指相关人员提高自己的专业知识或职业知识,与他人分享专业经验的能力与动机。
其分级行为表现如表1-19所示。
表1-19专业学习能力分级行为表现1.1.20问题发现与解决能力问题发现与解决能力是指相关人员通过自身掌握的专业知识和技能,发现并解决工作过程中存在问题的能力。
其分级行为表现如表1-20所示。
表1-20问题发现与解决能力分级行为表现1.1.21信息收集与处理能力信息收集与处理能力是指相关人员根据工作任务的需要,不局限于眼前现有的资料,能够主动通过各种方法收集各类相关信息,并对收集的信息进行整理、分析,提出应对方法的能力。
其分级行为表现如表1-21所示。
表1-21信息收集与处理能力分级行为表现1.2 管理能力三级定义1.2.1 督导能力督导能力是指相关人员为了企业及客户的最佳利益,指导员工工作及促使其提升技能与工作绩效的能力。
其分级行为表现如表1-22所示。
表1-22 督导能力分级行为表现决策能力是指相关人员依据对形势的分析,作出恰当、合理、及时和实际的判断并采取行动的能力。
其分级行为表现如表1-23所示。
表1-23 决策能力分级行为表现协调能力是指相关人员能够通过沟通,与组织内外部人员达成某种共识的能力。
其分级行为表现如表1-24所示。
表1-24 协调能力分级行为表现表1.2.4 激励能力激励能力是指相关人员激发、引导和维持他人工作热情,保证实现预定目标的能力。
其分级行为表现如表1-25所示。
表1-25 激励能力分级行为表现1.2.5 战略管理能力战略管理能力是指相关人员通过分析外部环境、内部资源,对企业管理和工作业务进行筹划,明确管理和业务战略目标,并根据战略目标设计组织架构、人员配备方案及业务开展策略的能力。
其分级行为表现如表1-26所示。
表1-26 战略管理能力分级行为表现1.2.6 目标管理能力目标管理能力是相关人员指通过自身的努力或借助外界力量达成预先设定标准或程度的能力。
其分级行为表现如表1-27所示。
表1-27 目标管理能力分级行为表现1.2.7团队领导能力团队领导能力是相关人员有效地带领其团队,按照既定目标前进的能力。
其分级行为表现如表1-28所示。
表1-28团队领导能力分级行为表现1.2.8团队建设能力团队建设能力是相关人员以团队利益为己任,建立、维护并运作高效团队,使团队绩效表现目标最优化的能力。
其分级行为表现如表1-29所示。
表1-29目标管理能力分级行为表现1.2.9授权控制能力授权控制能力是指管理人员对所授权的人员及任务进行监控、指导的能力。
其分级行为表现如表1-30所示。
表1-30授权控制能力分级行为表现1.2.10建立信任能力建立信任能力是指管理人员所拥有的坚持原则且促进信任与尊重的能力。
其分级行为表现如表1-31所示。
表1-31建立信任能力分级行为表现1.2.11培养他人能力培养他人能力是指管理人员通过恰当地需求分析,将知识、经验、工作方法和技巧有效地传授给他人,以帮助他们完成工作任务并促进其发展的能力。
其分级行为表现如表1-32所示。
表1-32培养他人能力分级行为表现1.3专业技能三级定义1.3.1 市场簇专业技能1.市场导向能力市场导向能力是指相关人员以市场的发展变化作为自己工作的行动指南的能力。
其分级行为表现如表1-33所示。
表1-33市场导向能力分级行为表现2.市场信息分析能力市场信息分析能力是指相关人员从市场信息收集、整理到分析运用的全程处理能力。
其分级行为表现如表1-34所示。
表1-34市场信息分析能力分级行为表现3.市场策划实施能力市场策划实施能力是指相关人员进行市场分析,制定市场策划方案,并指导方案实施的能力。
其分级行为表现如表1-35所示。
表1-35市场策划实施能力分级行为表现4.关系网建立能力关系网建立能力是指相关人员为了达成某种特定的目的,与组织内部和外部相关人员建立合作关系的能力。
其分级行为表现如表1-36所示。
表1-36关系网建立能力分级行为表现5.公关能力公关能力是指相关人员有目的、有计划地为改善或维持某种公共关系状态而进行实践活动的能力。
其分级行为表现如表1-37所示。
表1-37公关能力分级行为表现1.3.2销售簇专业技能1.市场拓展能力市场拓展能力是指相关人员为达成一定的市场拓展目的而需具备的沟通、组织等方面的技能和能力。
其分级行为表现如表1-38所示。
表1-38市场拓展能力分级行为表现2.渠道规划建设能力渠道规划建设能力是指相关人员通过自身掌握的渠道建设知识,在理解现有渠道的基础上完成渠道布局与规划的能力。
其分级行为表现如表1-39所示。
表1-39渠道规划建设能力分级行为表现3.渠道管理支持能力渠道管理支持能力是指相关人员拥有的对企业现有渠道提供供货支持、人员支持、物流支持并进行全方位管理的能力。
其分级行为表现如表1-40所示。
表1-40渠道管理支持能力分级行为表现4.客户关系建立与维护能力客户关系建立与维护能力是指相关人员与企业内部同事和外部企业伙伴及客户建立良好的工作关系,并运用各方资源完成工作的能力。
其分级行为表现如表1-41所示。
表1-41客户关系建立与维护能力分级行为表现1.3.3生产簇专业技能1.生产调度能力生产调度能力是指相关人员在安排具体的作业活动、确保计划目标完成的过程中体现出来的能力。
其分级行为表现如表1-42所示。
表1-42生产调度能力分级行为表现2.仓储管理能力仓储管理能力是指相关人员有效开展原辅料、备品备件、产成品的管理,确保仓库的安全、整洁及物资的有效利用,以支持高效仓库管理工作的能力。
其分级行为表现如表1-43所示。
表1-43仓储管理能力分级行为表现3.设备理能力设备管理能力是指相关人员有效的设备管理、能源利用管理和计量管理,延长设备寿命、降低能源消耗及保证计量器具的准确性,为高效生产活动提供支持的能力。
其分级行为表现如表1-44所示。
表1-44设备管理能力分级行为表现1.3.4安全簇专业技能1.安全管理能力安全管理能力是指相关人员运用已经掌握的安全与消防管理常识或相关经验,做好安全事故的预防与现场处理的能力。
其分级行为表现如表1-45所示。
表1-45安全管理能力分级行为表现2.安全操作能力安全操作能力是指相关人员能够时刻牢记生产安全操作要领,并严格按照相关操作要求,完成生产作业,避免安全事故发生的能力。
其分级行为表现如表1-46所示。
表1-46安全操作能力分级行为表现1.3.5质量簇专业技能1.质量控制能力质量控制能力是指相关人员通过质量意识教育、关键环节监控、技术调试等手段,保证产品各项质量指标达到要求的能力。