创意速写
教学目标
• • • • • 1. 知识与技能 了解创意速写的基本特点 能运用创意元素进行绘画表现 2. 过程与方法 通过让学生掌握各种创意元素的运用,培 养学生的观察能力、想象能力和大胆表现 能力,初步体验感受艺术创作的魅力 • 3. 情感态度价值观 • 增强亲近自然、亲近生活的热烈情感,提 高学生学习兴趣和创作欲望
教学重点
• 使学生在主动学习中初步掌 握各种创意元素在创作中的 运用,并能在绘画创作中体 验感受自然美和生活的创造 美。
教学难点
• 对学生观察能力、创造 性思维能力和大胆表现 能力的培养。
导入
• 什么是创 • 意? • 什么是速 • 写? • 什么是创 • 意速写?
什么是创意?
• 概念: • 要了解什么是创意速写?首先是先理 解何为创意?"创意"一词源自英文 "Creative Idea",其意为具有创造性的思 维、想法。创意是一种有思想的创造性行 为,是一种想象、联系,是一年的创造, 是人类高度思维创造活动的过程。 • 速写是一种快速的有感觉的有想法的 写生方法。 •
练习创作题
• 创意速写:用手脚为元 素表现“更高”“更 快”“更强”。
The end, thank you!
创意速写
• 概念: • 顾名思义是一种快速的有感觉的有想 法的写生方法。 • 是有草图的意思。创意速写同素描一 样,不但是造型艺术的基础,也是一种独 立的艺术形式。这种独立形式的确立,是 欧洲18世纪以后的事情,在这以前,速写 只是画家创作的准备阶段和记录手段. • 创意速写确切的意思是用速写的手法 来表现创意构思,不是纯粹的设计。
• 2.反向思维 • 是指从不同于常人,常理的思维方向 来思考问题,是一种反常规的思维方 式. • 3.无序化思维 • 秩序化是逻辑思维必须遵循的一项 原则.无序化思维就是发挥人的前意 识和潜意识的思维能力,从非理性角 度,冲破逻辑化思维框.历时思维 • 是以历史的观点,从事物变化 ,发展的视角认识事物.相同 事物在不同时间阶段所呈现 的形态是截然不同的. • 小树苗—大树—木材—家具 —朽木—材火