你为什么学不好英语_从右脑开发角度解释

我们为何学不好英语？追根究底，这都是文字惹的祸，当我们环绕着文字（英文与中文）学习英语的时候，超出95%的人最后没法掌握英语。

我们需要理解，英语是一门语言，是与汉语相同的用来沟通的工具。

语言是用来表达大脑思想的，它的中心是“图像+声音”，与文字没有直接的关系。

既然英语与汉语是相同的沟通工具，要想掌握英语，我们需要依据掌握汉语的过程来学习英语。

掌握汉语的过程，是大脑思想形成的过程，在这个过程中，我们是环绕着真切的事物与生活场景，用声音将大脑思想表达出来。

可见“图像+听+说”是最重要的，文字是在我们娴熟掌握了汉语以后才开始学习并掌握的。

所以，本质上，我们学习文字也是环绕着图像来进行的，不然文字自己是没有本质意义的。

正因为文字自己是没存心义的，而传统的英语学习又是以文字为主，所以我们一定将它翻译成汉语，才能理解它的意义，所以，大家学到的英语就是中式英语。

所谓中式英语，就是以汉语为基础的英语，所以也有人将这类英语称为第二汉语。

学了十多年英语，为何依旧没法掌握英语，要点就是，表面看大家是在学习英语，并且仍是花销了巨大的精力，其实根本没有学习英语，而是学了十多年的第二汉语。

此刻的小学英语课本，能够说是最棒的英语学习教材。

但是教材虽好，与之相应的教课纲领也很齐备，但是学校老师却大多置若罔闻，他们的教课方法几十年如一日，固执的不愿改变，所有的“听、说、读、写”依旧是在环绕着文字进行着日复一日的重复，更有甚者，许多老师一点也不重视“听、说”训练，依旧将大多半精力放到“读与写”上边，领着学生一头扎进文字的汪洋海洋死也不回头。

因为试卷只考文字，与声音没关。

试卷只考文字，与思想没关、与语言没关。

为了不让大家在错误的道路上持续行走下去，我们总结了多年的实践经验，依据学习语言的特色与正确的学习方法，制作了小学英语课本电子版，希望能对大家的英语学习有所帮助。

电子版的课本，完整部是依据“图像”为中心，声音（听、说）先行，文字（读、写）在后的原则制作的。

上一节课我们和大家一起探讨了“孩子究竟多大开始英语学习”的话题。

我们一起来做个简单的回顾：l 语言学习关键期是存在的。

l 儿童是通过建立语言的“条件反射”来掌握语言的。

而这种能力的建立是随着年龄的增长而弱化的，年龄越小建立“条件反射”越容易，过了12岁，就跟成人无异了，基本上靠记忆来学习语言。

l 学习外语的黄金时期是6岁前。

2~4岁是一个比较好的起点。

l 双语者较之只使用一种语言者更为聪明今天我们将探讨“孩子学不好英语的根源是什么？”开讲之前，我需要再次提醒各位，这次系列讲课的内容，第一、二节课是基础，一些知识要点也相对晦涩，理解起来有一定的难度，希望同学们能够耐下心来，认真学习，仔细理解。

如果没有听“第一堂课：孩子多大开始学英语最好？”的同学，请登录“启蒙之路”官方博客/bjeileen补课。

只有这两节课理解了，后面几节课在这个基础上的理论和实践才会运用“顺理成章”。

好的，下面我们正式进入讲课内容。

包括三方面：一，学不好英语是因为不够刻苦吗？二，条件反射、语言能力、英语思维有什么关系？三，如何形成“英语思维”？记得十几年前独自一人第一次去美国参加培训，去之前狠狠的准备了下英语，各种句型，各种用法，甚至包括问路，点菜，买东西，为了以防万一，还带了一个当时很流行的即时翻译工具“文曲星”。

从首都国际机场出发，就开始处于莫名的兴奋中，可能是第一次全程要说英语的缘故。

到了美国，因为要在美国国内转机，到处找人问转机的地方。

一问傻了眼，开始还能听懂几个单词，后来越来越不明白他们在说什么，我的大脑一直在不停的翻译听懂的词汇，但是还没翻译完，人家已经呱唧呱唧好几句话出去了。

当时就很沮丧，自己英语太差了。

好不容易到了目的地，第二天开始参加培训，因为培训的内容都是专业性的东西，还好基本能明白。

但是一下课，麻烦又来了。

因为所有参加培训的人里就我一个中国人，其他全是老外。

在他们飞快的语速中，我很难插入他们的聊天之中，因为又开始听不明白了。

为什么孩子英语学不好引言：如今，全球化的发展和交流的加强使得英语成为一门重要的国际通用语言，因此，许多家长都希望自己的孩子能够学好英语。

然而，现实中存在很多孩子英语学习困难的情况，这让许多家长感到困惑和焦虑。

那么，为什么孩子英语学不好呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、学习动力不足孩子学习英语的动力往往是外部激励驱使的，而非内在的兴趣。

家长的期望、班级竞争等因素使得孩子对英语学习缺乏兴趣和动力。

与此同时，学校和家庭环境中常常存在着其他课程的压力和任务，让孩子无法将足够的时间和精力投入到英语学习中。

因此，孩子缺乏学习动力是导致他们英语学不好的一个重要原因。

二、学习方法不当孩子在学习英语时，常常只注重记忆单词和语法，而忽视了口语和听力的训练。

这种只重视书本知识的学习方式，使得孩子在实际应用中遇到困难。

此外，一些孩子缺乏合适的学习方法和技巧，不知道如何有效地学习和复习英语知识，使得他们学习效果不佳。

因此，学习方法不当也是导致孩子英语学习困难的原因之一。

三、学习环境不利孩子的学习环境对他们的英语学习有着重要影响。

一些家庭并没有提供良好的学习氛围和条件，家长对英语学习的重视程度不足，缺乏给予孩子学习动力和支持的关怀。

同时，一些学校的英语教学质量也不高，教学内容和方法陈旧，无法引发学生的兴趣。

因此，不利的学习环境也是导致孩子英语学习不好的原因之一。

四、学习态度不正确学习态度直接影响着学习效果和学习成果。

一些孩子对英语学习抱有消极和厌倦的态度，认为英语是一门艰难的学科，对学习产生抵触情绪。

此外，一些孩子存在焦虑和自卑心理，害怕犯错误和被嘲笑。

这种不正确的学习态度会使得孩子在学习过程中产生压力，进而影响他们的学习效果。

因此，正确的学习态度对于孩子英语学习的重要性不言而喻。

五、缺乏实践机会孩子只在学校的英语课堂上接触英语知识是远远不够的。

学习英语需要有大量的实践机会，让孩子能够运用所学知识，提高自己的口语和听力能力。

学不好英语的10大原因学不好英语的10大原因1、为什么能听懂的英语，却不能听懂老外的英语？RE:我们听不懂中国各省方言，就因为大家语音标准不一致，对别人的语音标准不熟悉，当然互相听不懂。

当我们说的"中国英语"和老外的英语语音效果不一致时，才互相不容易听懂。

当我们去掉方言口音，把英语说得明晰，再由明晰到模糊，和老外说得完全一致(一样明晰，一样模糊)，也就是当我们对老外慢速、明晰的语音和快速、模糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。

事实上，在英、美、加、澳等国，绝大局部人说的是模糊不清英语方言。

而任何模糊的方言都于它的根－－明晰的标准话。

所以一定要学习标准的英语语音，彻底抛弃中国英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。

假如你说你的"中国英语"，他说他的"某国英语"当然互相不明白。

2、为何勤奋练习，口语还不流利？“模拟是最好的方法”？RE:多数人说汉语时都不够灵牙利齿，学习外语时，才发现舌、齿、唇运动不灵敏。

按播音和医学原理，让唇、舌、下颌、喉、胸、腹等整个发声器官每一块肌肉、关节，从根本上改善其灵敏度、协调性。

口齿才能进步后。

学习任何语言都容易。

假设说汉语都咬字不清、方言重，如不先改善口齿才能－－语言天赋，怎么能把别的语言说呢？过去只盲目地练习纯熟性，没掌握技巧性，才影响了流利性！听力天赋不好，容易受中国音、调干扰，模拟不好，说“中国英语”。

要想真正到达口语的明晰流利，只有从根本语音开场，有了明晰标准的语音和拼读组合音技巧，才有单词和长句的口语整体感觉。

就象盖房子是砖头决定大厦，而不是大厦决定砖头。

3、为什么老外声音和我们不一样，模拟不上来？RE:老外的声音为什么响亮、有底气，好似从口腔后面发出来的，或者像唱歌一样好听，或者觉得怪怪的，学不上来？华侨孩子的语音为什么听起来是老外？其实去观察学过声乐、表演、台词、播音、戏曲等声音艺术的人，他们同样可以发出这种音质来说话。

第一原因：学习方法低效！
孤立地背单词、学语法、分析课文，而不去大量地模仿和操练。

很多人误以为做选择题就是练习英语，这是多么荒唐的思想。

英语是一门语言，语言是技能，技能是需要大量的朗读和背诵的！
第二原因：没有英语教练督促和指导，尤其是发音标准的教练！老师的水平决定学生的水平。

英语是技能。

单词、语法都是知识。

把知识转化成技能是世界上最大的挑战。

这需要英语教练的悉心指导、鼓励和陪伴。

人容易疲倦，人容易放弃，和英语的斗争其实就是和人性的斗争。

如果没有人陪伴、督促和指导，一般人都坚持不了！
第三原因：没有好的英语操练和交流环境。

在英语学习的过程中，根本没有使用英语的机会。

如果开口说英语，还会被别人笑话！
第四原因：没有学习目标，完全是自由式自学！没有目标，就绝对不可能有结果！
第五原因：没有协作一起学习。

英语差的原因我教了那么多英语差的孩子，总结出来一些经验。

首先你要知道孩子英语为什么差。

很多家长以为孩子英语差，就是太懒了，不爱单词。

或者因为自己英语很差，所以觉得英语很难，孩子英语差也是正常的。

其实孩子英语差有以下几个方面。

1.受周边人的影响，也认为英语很难，自己在内心深处已经给英语下了一个很难的定义，所以会不自觉的反抗，或者已经有了英语学不好的理由，所以在学习的时候也不太上心。

针对这种情况，应该让学生明白英语，其实在语数外中是最简单的一门科目。

与语文一对比就知道了，至少汉字是一幅画，英语单词确是简单的线条。

2.孩子在学英语之前不知道英语是什么，所以在学的过程当中只是记零散的知识点，不知道该如何把自己所记住的零散的知识点融合表达出来。

就像盲人摸象，每个人摸完了以后，都以为自己摸到的是整个大象，或者每一个人摸到的东西，不知道应该如何组合在一起才是一个完整的大象。

所以在给孩子补习的时候，应该系统化，让学生知道每一个知识点之间的关联所在。

3.孩子在课堂中听课的时候，不知道如何听课，不知道如何记笔记，抓不住老师讲课内容的重点。

（这一点其实也是孩子在学习任何科目时候都会出现的问题）其次弄清楚孩子其他科目的情况如何。

因为英语和语文数学的成绩相挂钩，因为他们的思路模式是一样的。

理论上来讲，语文成绩和数学成绩好的学生，英语成绩不至于差到哪里去。

假如孩子语文成绩比较好，那么就要教会孩子举一反三的学习方法，让他把自己在学习语文中的一些有效的学习方法和学习思路用在学习英语上。

最后，可以教孩子一些简单的记忆方法，记笔记的方法等等。

比如记单词，就有音标记忆法，还有词根记忆法等等。

为什么学不好英语虽然我们从小学甚至幼儿园就开始学英语，但仍然学不好英语，这是为什么呢？下面就是小编给大家带来的为什么学不好英语，希望能帮助到大家!教了10年英语，我终于明白很多人为什么学不好英语?今天想讲几句真话，可能会颠覆很多人对英语学习的认知。

你是否还在每天死记硬背英语单词短语?你是否还以为每天背两句英语就可以把英语口语学好?你是否每次看到不认识的单词或句子总是要用中文翻译一下?其实这是学习英语口语上最大的致命点：死记硬背是不可能学好语言的!通过中文翻译来学英语口语几乎是学不会的!因为，这完全是两种思维!你是否有这样的经历?看英文美剧电影没有中文字幕就看不懂;读一篇英文文章或对话，没有中文翻译就看不下去;说英语的时候，总要在脑海里翻译一下，再用英文去表达出来。

作为英语学习者，我们的target language(目标语言)是什么?是英语。

既然是学英语，为什么要一直依赖中文翻译来学英语呢?太过依赖中文字幕翻译来学英语，结果呢?其结果可能就是学了这么多年，还是听不懂说不出。

所以这就是为什么很多人学了这么多年英语，能用英语去交流的人可谓凤毛麟角;这就是为什么你背了那么多英语单词句子，真正开口交流的时候，要么是思路跟不上，要么就是根本想不起来用哪个英语单词句型表达。

为什么呢?我是学计算机科学技术，根据电脑对数据的分析储存原理，一个信息储存在数据库里，它是有很多维度去记录这个信息的。

可是，我们很多同学学英文，不论是单词句子对话，你都是通过用中文信号，储存在你的脑海里的，第一只有一个中文翻译维度，第二中文信号和英文信号完全就是两回事，它没有转化成为有效的英语信号。

这样大脑就很难完成对这个单词的信息的分析归类储存，当你讲英语的时候，要么大脑里几乎都是中文信号，要么大脑数据库里对这个单词的数据块维度太少，根本获取不了数据信号，或者速度很慢。

所以这就是我们很多同学学习英语的现状。

我一直在思考为什么我们会这么学英语呢?以我为例，我接受的是传统的义务教育，从初中才开始学英语。

为什么你学不好英语
为什么你学不好英语?
上海疯狂英语总裁，财富商学院院长，美国内申大学教授! 张辉老师总结了三个原因，导致了你"学"不好英语。

第一，学的多，用的少。

你用英语的次数多少，决定了你的英语水平。

使用决定成败!
第二，词汇量不足。

词汇不是英语的全部，但是，词汇不够，英语肯定不好。

第三，完美主义害死人。

想要等到英语练好了，才敢开口?
想要等到出口成章了，才敢交流?
想要熬到字正腔圆了，才敢说话?
错!
不要让完美主义害死你。

哪怕在中文里夹杂一两个英语单词，
哪怕是哼哼唧唧和老外扯淡。

不要再把"完美"当作借口!。

学英语难是因为未掌握正确学习方法教育部近日制定完成有关高考招生改革的总体方案，其中计划外语考试不再在统一高考时举行，实行一年多考。

一时间，高考到底该不该取消外语，成为热点话题。

不少对英语感到头疼的学生，隐约看到了曙光，也有不少过来人感叹：“我们高考那会儿要是不考英语，我说不定就能上XX大学。

”（遐想状、生不逢时状）的确，英语是不少人求学路上的拦路虎，即便花费大量精力和时间，也还是读得一头雾水，说得颠三倒四。

为什么会这样？脑科专家的研究证实，这其实和咱们中国人特殊的大脑结构有着非常重要的关系。

当然，如果能够巧妙利用语言和大脑的关系，学好英语其实也不难。

“狼孩”的故事说明语言学习关键期在6——7岁以前说起学外语，人们都有一个感觉，年龄越小，学起来越容易。

其实，学习任何一种语言，都是年龄越小，学得越快。

研究显示，只要生活在正常的环境中，所有具备语言功能的孩子都能学会说话。

而且无论学哪一种语言，步骤都是同样的，即先说一个一个的单字，后说双字词，进而学会说完整的句子。

这种学习语言的顺序是由人脑的遗传基因决定的。

婴幼儿之所以学习语言比成人快得多，是因为这个时期人脑处在突触生长顶峰期，提供了语言传递选择的最佳机会，神经系统有高度可塑性。

一般来说，人的语言学习关键期在6——7岁以前。

如果在这段时期没有机会接触语言，孩子的语言能力就会完全被破坏且不可逆转。

关于这一点，有一个着名的“狼孩”案例。

1920年10月，在印度某地，人们吃惊地发现两个混在狼群中的女孩。

在一位英国传教士的带领下，当地村民成功地射杀母狼，将两个女孩解救了出来。

这两个女孩一个大约8岁，另一个大约2岁，她们被起名叫卡马拉和阿马拉。

卡马拉和阿马拉身上带有狼的习性，眼睛能在黑夜中闪闪发光，她们不懂人类的语言，与人无法交流。

阿马拉在被营救后的第二年就死了，卡马拉一直活到了1929年，大约在17岁时死亡。

去世之前，她大约学会了50个单词，但始终无法像正常人那样说话。

为什么学不好英语引言英语作为全球通用的语言之一，对于我们的学习、工作和生活都具有重要的意义。

然而，许多人却发现学习英语并不容易，尤其是在掌握口语和听力方面。

为了深入探讨这个问题，本文将分析一些可能导致学习者学不好英语的原因，并提供一些建议来改善英语学习的效果。

原因一：学习方法不正确首先，学习方法对于学好英语至关重要。

许多学习者试图通过死记硬背单词和语法规则来提高自己的英语水平，但这种方法往往效果不佳。

正确的学习方法应该是以日常实际运用为基础，注重听说读写的全面发展。

学习者应该通过与英语母语人士的交流、观看英语电影和听力材料等方式来提高口语和听力能力。

原因二：学习动力不足学习英语需要毅力和长期坚持，但许多学习者往往在初期学习阶段就放弃了。

这可能是因为他们缺乏对学习英语的动力和兴趣。

对于学习者来说，了解学习英语的重要性并设定明确的学习目标是提高动力的有效方法。

此外，学习者可以尝试参加英语角、加入学习小组或寻找学习伙伴，以增加学习的乐趣和动力。

原因三：缺乏实践机会与母语人士交流是提高英语口语能力的关键。

然而，许多学习者缺乏与英语母语人士交流的机会，导致口语水平无法提高。

在实践英语口语的过程中，学习者可能会遇到很多困难，例如词汇不足、语法错误等。

然而，只有通过实践才能不断克服这些困难，并提高自己的口语能力。

因此，学习者应该积极主动地寻找与英语母语人士交流的机会，例如参加语言交流活动或找到外教进行一对一学习。

原因四：学习环境不利学习环境的好坏对于学习英语的效果有着重要的影响。

如果学习者身处一个缺乏英语学习资源和机会的环境中，他们很难有良好的学习效果。

在学习英语的过程中，学习者应该尽量创造一个良好的学习环境，例如设定学习计划、加入英语俱乐部、多阅读英语材料等。

此外，借助互联网和各种英语学习平台，学习者可以随时随地进行英语学习，充分利用学习资源。

原因五：缺乏自信心学习英语的过程中，许多学习者往往因为自己的口语或听力水平不够自信而退缩。