传帮带活动方案

“传帮带”活动实施方案传帮带活动实施方案一、活动目的通过传帮带活动，促进参与者之间的相互帮助和交流，推动知识和经验的传承，提升参与者的能力水平，并培养团队合作意识和跨部门交流。

二、活动对象公司内部不同层级的员工，特别是新员工和资深员工。

三、活动内容1. 活动策划选择合适的时间和地点，组织员工参与。

可以选择公司会议室或者员工自愿提供的场地。

2. 参与者分组根据参与者的需求和能力，将员工分为资深员工和新员工两个组别。

每个新员工将会搭配一个资深员工进行传帮带。

3. 传帮带培训组织资深员工进行传帮带培训，包括如何有效传授知识和技能、如何引导新员工提出问题和解决问题的能力等。

4. 传帮带活动资深员工和新员工进行一对一或小组活动，新员工可以提出问题并向资深员工请教解决方案。

活动可以以面对面的形式进行，也可以通过线上工具进行交流。

5. 互动交流在活动中鼓励参与者积极互动和交流，可以设置一些小组合作的任务，促使团队成员之间更好地合作和了解。

6. 结果展示活动结束后，组织参与者分享他们在传帮带活动中的收获和体会，并鼓励他们在工作中继续相互帮助和传递知识。

四、活动时间和周期可以根据公司的需要和参与者的情况来确定活动的时间和周期。

一般建议将活动时间定为一到两周，保证每个参与者都有足够的时间进行交流和学习。

五、活动评估和改进活动结束后，组织主办方可以进行评估，了解参与者的反馈和意见，并根据反馈进行改进，以提高下次活动的效果。

六、活动后续为了保持传帮带活动的持续性，可以推出一些长期的传帮带计划，如定期组织交流会议、建立内部知识共享平台等，以便持续促进员工之间的知识传承和交流。

以上是一份传帮带活动的实施方案，通过该方案的实施，可以促进公司内部员工之间的交流和知识传承，推动公司整体能力的提升。

实施传帮带活动具有很多积极的影响和效果。

首先，传帮带活动可以帮助新员工更快地适应工作环境和角色。

新员工加入公司后通常需要一段时间来学习和熟悉工作流程，而传帮带活动可以通过与资深员工的交流和指导，帮助新员工更快地掌握必要的知识和技能。

传帮带活动实施方案一、活动背景。

近年来，社会上对于传统技艺、文化、知识的传承和发展日益重视。

为了更好地传承和发展优秀传统文化，激发青少年对传统文化的兴趣，我们决定开展“传帮带”活动，通过老师和学生之间的互动，让传统文化得以传承和发展。

二、活动目的。

1. 增强学生对传统文化的了解和热爱，激发学生的文化自信心；2. 培养学生的动手能力和创新意识，提高他们的综合素质；3. 加强师生之间的交流，促进师生之间的情感交流，增进师生之间的友谊。

三、活动内容。

1. 传统技艺的传授，请老师们结合自己的专长，向学生们传授传统技艺，如书法、绘画、剪纸、编织等。

2. 传统文化知识的讲解，老师们可以通过讲座、讲故事等形式，向学生们介绍中国传统文化的知识，如诗词、歌曲、民间故事等。

3. 制作传统手工艺品，学生们可以根据老师的指导，亲手制作传统手工艺品，如剪纸、中国结、面人等。

4. 传统文化体验活动，组织学生们参观传统文化场馆，如博物馆、古迹等，让学生们亲身感受传统文化的魅力。

四、活动流程。

1. 活动策划，学校老师和学生共同策划活动内容和流程，确定活动时间和地点。

2. 活动宣传，学校老师负责向学生宣传活动内容和意义，鼓励学生踊跃参与。

3. 活动实施，根据活动内容和流程，组织老师和学生一起参与各项活动。

4. 活动总结，活动结束后，老师和学生共同总结活动的收获和不足，为今后的活动积累经验。

五、活动保障。

1. 人员保障，学校老师和学生共同参与，老师负责传授知识和技艺，学生积极参与活动。

2. 物资保障，学校提供活动所需的材料和器材，确保活动顺利进行。

3. 安全保障，学校负责保障活动期间师生的人身安全，确保活动安全进行。

六、活动效果。

1. 学生们对传统文化的了解和热爱得到提高，文化自信心得到增强。

2. 学生们的动手能力和创新意识得到提高，综合素质得到提升。

3. 师生之间的情感交流得到增进，师生之间的友谊得到加强。

七、活动总结。

通过这次“传帮带”活动，学生们不仅增加了对传统文化的了解和热爱，还提高了动手能力和创新意识，增强了文化自信心。

事业单位“传帮带”活动实施方案为促进年轻干部全面提升素质、快速成长。

经局党组研究决定，在系统内组织开展“传帮带”活动。

现制定方案如下：一、活动形式采取领导干部与青年干部“一对一”结对子的形式，开展“师傅”传、帮、带“徒弟”活动。

二、活动对象1、“师傅”：局领导班子成员及县级领导干部。

2、“徒弟”：35岁以下青年干部，具有肯吃苦、爱学习、善沟通能力者。

三、活动内容1、“传”。

“师傅”向“徒弟”传递“锲而不舍、奋发向上”的奋斗精神、“不畏艰辛、百折不挠”的坚强意志和“励精图治、克勤克俭”的奉献精神；传工作经验、工作方法和专业技能，培养“徒弟”独立解决问题和处理业务工作的能力，树立正确的人生观、事业观和价值观，处理好事业和生活的关系，全身心投入到住建事业中去，把“徒弟”培养成党性强、作风硬、能吃苦、讲奉献的新时代“住建人”。

“徒弟”要善观察、勤学习，主动向“师傅”请教，不断提高思想境界和业务水平，把书本理论与工作实践紧密结合起来，将“住建精神”和优良传统传承下去。

2、“帮”。

“师傅”要有针对性的制定培养方案，帮“徒弟”完善学习计划，引导“徒弟”利用业余时间“多充电”、“多读书”，为“徒弟”推荐学习资料和专业书籍。

对于“徒弟”在学习、工作、生活中遇到的困惑和难题，“师傅”要热心帮助、耐心解答，对于“徒弟”在学习、工作、生活中进步较快的方面要多鼓励、多肯定，帮助他们尽快的成长起来。

3、“带”。

“师傅”要本着“严师出高徒”的教育方式，杜绝培养“温室里的花朵”，要把“徒弟”带到艰苦的一线去历练，到急难险重任务中去磨练，引导“徒弟”到项目工地、工作一线去处理问题、解决问题，去建功绩、显身手。

徒弟要端正思想，不怕吃苦、不畏艰辛，跟随“师傅”深入基层、深入群众、深入一线去创业、去奋斗，要耐心听从群众意见，不断掌握本岗位的业务技能，学习岗位所具备的知识、能力、经验。

四、总体要求1．统一思想认识。

结对师徒要切实增强对开展“传帮带”活动重要性的认识，特别是“师傅”要认真谋划、以身作则，发挥好引领和表率作用，牢固树立树人先正己的理念，无论在工作能力上，还是在生活作风上，都要起到表率作用。

某单位开展“导师带徒”传帮带活动实施方案一、活动背景与目的近年来，某单位积极推行人才培养和传承工作，为了对年轻员工进行更全面的培养与指导，该单位决定开展“导师带徒”传帮带活动。

该活动旨在通过老员工与新员工之间的交流与合作，促进知识与经验的传承，提升新员工的专业技能和上岗能力，以及增进团队合作的凝聚力。

二、活动内容与方式2.1 导师选拔与培训针对活动中的导师角色，单位将进行导师选拔工作。

导师应具备丰富的工作经验和专业知识，能够有效指导和帮助新员工。

选拔要求如下：•工作年限不少于五年，有着扎实的专业知识和经验；•有良好的团队合作和沟通能力，能够积极主动地与新员工交流；•具备教学经验或培训管理能力者优先考虑。

选拔通过后，单位将对导师进行一定的培训，包括指导方法与技巧、知识传递方式等方面的内容。

2.2 徒弟申请与配对新员工中有意参与“导师带徒”活动的，可以主动进行申请。

单位将根据新员工的岗位需求、工作性质和个人意愿，结合导师的专业领域与工作经验，进行导师与徒弟的配对工作。

在配对过程中，单位会采取合理的方式进行评估和匹配，确保导师与徒弟之间的潜力和需求能够相互匹配，达到良好的合作效果。

2.3 活动计划与时间安排根据单位的工作安排和员工的实际情况，活动的时间安排如下：•活动预期时间：每年持续进行，时间可根据单位实际情况进行调整；•活动周期：每个徒弟与导师配对合作时间为半年，视情况可以延长或缩短；•活动目标：徒弟通过与导师的合作，提升专业能力与上岗技能；•活动形式：导师与徒弟每月进行至少两次线下交流，同时通过在线沟通和学习平台进行持续跟踪和学习。

2.4 活动效果评估及总结单位将定期对活动的效果进行评估与总结，包括徒弟的成长情况、工作表现以及导师的指导效果等方面。

通过定期的评估和总结，不断优化活动方案，提高活动的效果和参与度。

三、活动保障及预期效果3.1 活动保障措施单位将提供以下保障措施，确保活动的顺利进行：•提供专门的活动指导人员，对活动进行统筹和协调；•提供活动所需资源和平台支持，包括在线学习和交流平台等；•定期组织活动的经验交流会议，推动活动的优化和改进；•活动期间，对导师徒弟进行督导与指导。

新老教师结对传帮带活动实施方案一、活动背景为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的不断提高，我校决定开展新老教师结对传帮带活动。

本次活动旨在通过老教师对新手教师的指导和帮助，提升新教师的教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作，同时促进老教师教育教学观念的更新，激发教育教学活力。

二、活动目标1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握教育教学方法和技巧。

2. 提升新教师的教育教学水平，使其能独立承担教育教学任务。

3. 促进老教师教育教学观念的更新，激发教育教学活力。

4. 增进新老教师之间的沟通与合作，形成良好的教师团队氛围。

三、活动对象1. 新入职的教师（以下简称新教师）2. 具有丰富教育教学经验的教师（以下简称老教师）四、活动时间本活动自即日起至2022年12月31日止。

五、活动内容1. 老教师教育教学经验分享：老教师通过座谈会、个别指导等形式，向新教师分享自己的教育教学经验，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

2. 教育教学观摩：组织新教师观看老教师的教育教学现场，使其了解并学习老教师的教育教学方法和技巧。

3. 教育教学实践：新教师在老教师的指导下，进行教育教学实践，逐步提升自己的教育教学能力。

4. 教育教学交流：组织新老教师进行教育教学交流，分享教育教学心得，互相学习，共同提高。

5. 教育教学评价：对参与活动的新教师进行教育教学评价，对其教育教学能力的提升进行监测和反馈。

六、活动步骤1. 宣传发动：通过校内公告、会议等形式，宣传本次活动，发动新老教师积极参与。

2. 结对子：根据新教师的需求和老教师的特长，进行新老教师结对子，明确传帮带的具体对象。

3. 活动实施：按照活动内容、活动时间安排，有序开展各项活动。

4. 活动总结：在活动结束后，组织新老教师进行活动总结，总结活动成果，提出改进意见。

七、活动保障1. 组织保障：学校成立新老教师结对传帮带活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

法院传帮带活动实施方案一、活动背景。

随着社会的发展和法律体系的完善，法院在履行司法职责的同时，也积极参与社会公益活动，开展各种形式的法律援助和教育工作。

传帮带活动作为法院参与社会公益的重要方式之一，旨在通过法官、律师等专业人士的帮助和指导，帮助困难群众解决法律问题，提高他们的法律意识和维权能力，促进社会公平正义的实现。

二、活动目标。

1. 帮助困难群众解决法律问题，提高他们的法律意识和维权能力；2. 加强法院与社会各界的联系和沟通，促进社会和谐稳定；3. 推动法院公益形象的建设，提升司法公信力和社会影响力。

三、活动对象。

1. 经济困难、法律意识薄弱的群众；2. 需要法律援助和教育的特殊群体（如儿童、老年人、残疾人等）；3. 社会组织、公益机构等法律援助工作者。

四、活动内容。

1. 法律咨询服务，通过设立法律咨询站点，定期组织法官、律师等专业人士到社区、学校、企业等地开展法律咨询服务，解答群众的法律疑问，普及法律知识；2. 法律援助，针对经济困难的群众，组织律师免费为其提供法律援助服务，帮助他们解决诉讼问题，维护合法权益；3. 法治宣传，开展法治宣传活动，通过举办法治讲座、法治知识竞赛等形式，提高社会公众对法律的认知和理解，促进法治观念的普及；4. 法律培训，针对特殊群体和法律援助工作者，开展法律培训班，提升他们的法律意识和维权能力，增强社会公益事业的可持续发展能力。

五、活动实施。

1. 确定活动时间和地点，制定详细的实施计划；2. 组织活动筹备工作，包括场地布置、资料准备、人员安排等；3. 邀请专业人士参与活动，确保活动的专业性和实效性；4. 加强宣传推广工作，提高活动的知名度和影响力；5. 做好活动后续跟进工作，收集整理活动反馈意见，总结经验，不断完善活动方案。

六、活动评估。

1. 对活动的实施效果进行评估，包括参与人数、解决问题数量、社会反响等；2. 分析活动中存在的问题和不足，提出改进建议；3. 总结活动经验，为今后类似活动的开展提供参考。

2015-2016 学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟依据校情，年轻教师和新老师居多的特点，本学年学校连续推行了以老带新的“传帮带”制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应率领了一位新老师为此，拟订“传帮带”的培育工作计划以下：一、结对状况指导教师：徐伟被指导教师：李文容二、坚持推行集体备课制度经过推行集体备课，可以使新教师更好地掌握课程要点，认识教课难点，学到老教师的教课经验和教课方法。

集体备课要求一定由年轻教师进行表述，而后老教师加以指导，直到形成完好的备课教课设计。

每周二下午进行。

三、不按期进行新老教师双向听课常常进行新老教师双向听课。

年轻教师经过听老教师的授课，特别是教课名师的授课，将学到老教师的教课态度、教课经验和教课风格。

老教师在听课的过程中，可以实时发现新教师教课中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

四、展开教课法研究要求新教师每学期要进行教课工作总结，特别是总结教课法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2 篇文章。

五、增强专业理论学习针对青年教师自己的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不停提高业务素质，更好地达成教课工作。

六、成立教师教课水平纪录对新教师的教课成效，进行记录并长久保存。

老教师联合纪录对新教师的教课成效进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

2015 年 9 月 8 日2016-2017 学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟为了赶快提高教师的教课业务水平，优化我校师资队伍，充散发挥优异教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台 , 促进教师相互学习气氛形成, 帮助其余教师提高业务能力，赶快胜任教课工作，实现学校教育教课工作的高效、连续、健康发展，学校推行教师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。

一、指导思想依照学校的办学指导思想，组织展开“传帮带”活动重要紧环绕有益于提高教育教课质量，有益于教师队伍素质建设，有益于促进优秀教师快速成长，有益于加速成教课骨干的培育，有益于实现学校又好又快地发展。

教师传帮带工作计划为全面____县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

（一）指导教师三人行，必有我师。

各位老师在教学方面都有自己的闪光点。

在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。

彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。

老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

1、指导教师制定工作计划。

2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

5、每学期至少听课____节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

（二）被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

4、每学期主动听指导教师的课____节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（三）实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。

从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。

新老员工传帮带实施方案一、背景。

随着企业的不断发展壮大，新老员工之间的知识传承和技能交接变得尤为重要。

新员工通常缺乏工作经验和实践能力，而老员工则拥有丰富的经验和技能，因此传帮带成为了企业管理中的一项重要工作。

本文档旨在提出一套新老员工传帮带实施方案，以促进企业内部知识与技能的传承，提高员工整体素质和业务水平。

二、实施方案。

1. 制定传帮带计划。

针对新老员工传帮带，企业应该制定明确的计划，包括传帮带的内容、时间安排、责任分工等。

计划应该充分考虑到新老员工的实际情况和需求，确保传帮带活动能够顺利进行。

2. 确定传帮带方式。

传帮带方式可以包括但不限于定期面对面交流、结对子互助、共同参与项目等。

企业可以根据实际情况选择适合的传帮带方式，以确保新老员工之间的知识和技能能够得到有效的传递和交流。

3. 建立传帮带桥梁。

为了促进新老员工之间的交流和互动，企业可以建立传帮带桥梁，例如设立专门的传帮带团队或者委员会，负责协调和推动传帮带活动的开展。

这样可以确保传帮带工作得到有效的组织和管理。

4. 鼓励传帮带文化。

企业应该倡导和鼓励传帮带文化，使得新老员工之间的传帮带活动成为一种习惯和氛围。

可以通过表彰先进个人或团队、开展传帮带经验分享会等方式，树立传帮带的典范和榜样，激发员工的参与热情和积极性。

5. 落实传帮带成效。

企业应该及时跟踪和评估传帮带活动的成效，对于取得显著成绩的传帮带案例进行总结和宣传，以激励更多的员工参与到传帮带活动中来。

同时，对于传帮带活动中出现的问题和困难，要及时采取措施加以解决，确保传帮带活动的顺利开展。

三、结语。

新老员工传帮带实施方案的制定和落实对于企业内部的知识传承和技能交接具有重要意义。

只有通过有效的传帮带活动，才能够实现新老员工之间的良性互动和共同成长，提高企业整体竞争力和持续发展能力。

希望企业能够认真对待传帮带工作，为新老员工搭建更好的交流和学习平台，共同推动企业的发展和进步。

传帮带工作计划（18篇）传帮带工作计划（18篇）传帮带工作计划篇1 一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求1、活动目标传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

三.具体操作步骤(一)指导老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

(二)指导老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。

通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。