五年级上册英语课件-unit 1 where are you from 教科版

外研版 英语 五年级上册Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?第一课时第二课时第一课时Free talk.Did you have a good summer holiday?Where did you go?What did you do?Guess: Where did I go and what did I do on summer holiday?I went to London.go-wentI met a friend.meet-metWe visited the London Eye andBig Ben.visit-visitedWe saw many oldbuildings.see-sawLet’s chant together.Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye,and saw the city from above the ground .Lingling went to London Town.此句是一般过去时态的句子，表示过去某一时刻或一段时间所发生的事情或存在的状态。

Went 是实义动词 go 的过去式。

句型结构：主语 + 过去式+ 其他。

I did my homework.I was young in this picture.Listen, read and act out.Is Lingling a Chinese?Where is she now?When did she go?Lingling is in London with Sam and Amy.They met John one day. Let’s see what happened.Listen and answer.1. Did Amy come back to London yesterday?No, she didn’t.2. Does John live near Amy and Sam?Yes, he does.3. Did Lingling drop her ice cream?Yes, she did.Did Amy come back yesterday?todaylast Sunday指一指today yesterday last Sunday last Saturday last weeklast weekend last month last yearGame.开火车以列为单位，从每列第一位同学开始，每人说一个表示过去的时间词，后面的同学不能重复。

五年级上册英语教案－UNIT FIVE WHERE ARE YOU FROM Lesson16 ｜北京版教学内容：本课为北京版五年级上册英语第16课，教学内容为Unit Five "Where Are You From?"。

本课主要学习询问和回答来自哪个国家或地区，以及相关国家或地区的标志性建筑和特色文化。

学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式进行学习，掌握相关词汇和句型。

教学目标：1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解并运用相关词汇和句型进行询问和回答。

2. 语言技能：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，运用所学知识进行交流。

3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。

4. 学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点：1. 正确发音和记忆本课的单词和句子。

2. 理解并运用相关词汇和句型进行询问和回答。

3. 提高跨文化交际意识。

教具学具准备：1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频。

2. 教学卡片：用于展示和复习本课的单词和句子。

3. 学生用书和练习册：用于学生跟随教学进度和进行课后练习。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同国家或地区的标志性建筑和特色文化，引导学生回顾已学的相关词汇和句型。

2. 新课呈现：通过课件或黑板展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。

讲解单词和句子的意思和用法，并通过示例进行示范。

3. 练习：学生通过听力、口语、阅读和写作等多种形式进行练习。

可以分组进行角色扮演，模拟询问和回答来自哪个国家或地区的场景。

4. 课堂互动：学生分成小组，每组选择一个国家或地区，通过查阅资料或利用已有知识，准备介绍该国家或地区的标志性建筑和特色文化。

然后，每组向全班同学进行介绍，其他同学可以提问或补充信息。

板书设计：1. Unit Five "Where Are You From?" Lesson 162. 重点单词和句子：通过卡片或黑板展示，突出显示。

五年级上册英语第一单元ppt一、单元简介本单元主要介绍了关于日常问候和自我介绍的内容。

通过学习本单元，学生将学会用正确的方式向他人问候以及自我介绍。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.学会用英语向他人问好和回答问候语；2.学会以正确的方式向他人进行自我介绍；3.能够用英语描述一些日常的活动；4.学会在日常生活中使用简单的英语对话。

三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1.日常问候和回答问候语–Good morning! (早上好！)–Good afternoon! (下午好！)–Good evening! (晚上好！)–Hello!/Hi! (你好！)–How are you? (你好吗？)–I’m fine, thank you. (我很好，谢谢。

)–Nice to meet you. (很高兴见到你。

)–Goodbye! (再见！)2.自我介绍–My name is… (我的名字是…)–I’m… (我是…)–I’m from… (我来自…)3.描述日常活动–I get up at… (我起床在…)–I go to school at… (我上学在…)–I have breakfast/lunch/dinner at… (我在…吃早餐/午餐/晚餐。

)–I go to bed at… (我上床睡觉在…)四、教学步骤本单元的教学步骤如下：1.导入新课：通过一系列的图片和视频，向学生展示日常问候和自我介绍的场景，激发学生对学习的兴趣。

2.学习日常问候和回答问候语：通过师生互动和小组活动，教导学生正确使用问候语，并进行角色扮演练习。

3.学习自我介绍：教导学生如何用英语进行自我介绍，例如姓名、年龄、国籍等，并进行模仿和练习。

4.课堂活动：组织学生进行小组对话练习和角色扮演，鼓励学生用英语进行实际的交流和应用。

5.讲解和练习描述日常活动：教导学生如何用英语描述自己的日常活动，并进行相应的练习和巩固训练。

Unit1 第5课时教学设计【内容来源】EEC教科版五年级上册Unit1 Where Are You from?一、学习目标1. 检查学生对所学知识的掌握清凉。

2. 复习前四节课所学习的内容，有针对性地突破教学难点。

二、教学步骤与建议(一) Warm-up1. 整理本单元学习的所有知识，检测学生对重点词汇和句型的掌握。

2. 教师与学生一起复习有关问答他人名字的表达。

教师在黑板上写一些信息，让学生猜猜看这是教科书中的哪个人物。

She’s from the U.SA.Her brother is Billy.Her family name is Taylor.T: Who’s she?What’s her given name?What’s her family name?(二) Check Up此部分是本课知识的巩固练习环节。

试题设计意图是以听、说、读、写的练习形式复习本课重点句式的表达。

淸晰地体现单元学习目标，整合分散的评价活动内容。

并加大读、写练习的比重，促进学生在听、说、读、写四项基本技能方面的均衡发展。

A. Listen and match the correct picture.1. 教师让学生看图片并在听录音时想一想面具后面的人是谁并连线。

2. 教师在学生听录音的过程中灵活地控制听磁带的次数。

Script(1) A: What’s your name? B: My name is Sandy Taylor.(2) A: What’s your given name? B: Peter is my given name.(3) A: Is Beibei your family name? B: No, My family name is Li.(4) A: Is Cody your given name? B: Yes, it is. Cody is my given name.Answers 1. d 2. e 3. b 4. aB. Listen and choose the correct answer.1. 教师让学生看图片，试着说一说图中人物来自哪个国家。