中班教案中班诗歌：我的家_0865文档

幼儿园中班教案《我的家》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的家》章节，详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员及其相互关系；学会表达对家庭成员的爱；培养幼儿对家庭的责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员及其相互关系。

2. 培养幼儿表达对家庭成员的关爱，增进家庭成员间的感情。

3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得为家庭分担一些力所能及的事情。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭责任，学会为家庭分担事务。

重点：认识家庭结构，了解家庭成员及其相互关系；培养幼儿表达对家庭成员的爱。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭关系图、爱心卡片、家庭场景布置等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭成员图片，讲解家庭结构，让幼儿了解家庭成员及其相互关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家庭结构，并标注家庭成员。

4. 爱心表达（10分钟）教师引导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿向家人表达爱意。

5. 家庭责任感培养（10分钟）教师通过讲解、讨论等形式，让幼儿了解家庭责任，并学会为家庭分担事务。

六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员关系图3. 爱心卡片展示区4. 家庭责任感培养要点七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭结构，标注家庭成员。

（2）制作一张爱心卡片，向家人表达爱意。

2. 答案：（1）见幼儿作业完成情况。

（2）见幼儿作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭结构、家庭成员关系的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）组织家庭活动，让幼儿在实际生活中感受家庭温暖，增进家庭成员间的感情。

（2）开展家庭责任感主题活动，引导幼儿为家庭分担事务，培养责任意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 家庭责任感培养的方法4. 作业设计的实施与评价一、教学难点与重点的设定在本教案中，教学难点是让幼儿理解家庭责任，学会为家庭分担事务。

中班语言活动《我的家》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解家庭的基本成员，知道家人的关系。

2. 培养幼儿的观察能力，能够发现家庭中的温馨瞬间。

3. 提高幼儿的口语表达能力，能够用语言描述自己的家庭。

4. 培养幼儿的亲情情感，增强家庭成员之间的感情。

二、活动准备1. 准备一幅家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 准备一些关于家庭的词汇卡片，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等。

3. 准备一首关于家庭的儿歌或故事。

三、活动过程1. 引入话题：展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。

2. 讲解家庭关系：向幼儿讲解家庭成员之间的关系，如爸爸和妈妈是夫妻，哥哥和姐姐是兄弟姐妹等。

3. 学习家庭词汇：出示词汇卡片，让幼儿认识和学习关于家庭的词汇。

4. 讲述家庭故事或唱儿歌：讲述一个关于家庭的温馨故事或唱一首关于家庭的儿歌，让幼儿感受家庭的温暖。

5. 结束活动：总结本次活动的内容，让幼儿分享自己家庭的美好瞬间。

四、活动延伸1. 家庭角色扮演：让幼儿扮演家庭成员的角色，进行家庭生活场景的模拟。

2. 家庭绘画：让幼儿画出自己的家庭，展示并对同伴分享。

3. 家庭访问：组织幼儿参观同伴的家庭，了解不同家庭的生活环境。

五、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极发言。

2. 在讲述故事或唱儿歌时，可以邀请幼儿演示家庭动作，增强活动的趣味性。

3. 在活动延伸环节，要尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆展示自己的家庭。

4. 活动结束后，要对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养他们的自信心。

六、活动教学方法1. 图片展示法：通过展示家庭成员的图片，引导幼儿观察和描述家庭成员的特点和关系。

2. 卡片教学法：使用词汇卡片，让幼儿学习和掌握关于家庭的词汇。

3. 故事讲述法：通过讲述关于家庭的温馨故事，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情。

4. 儿歌教学法：通过唱儿歌，让幼儿愉悦地学习和掌握关于家庭的知识。

幼儿园中班语言精品教案《我的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识家》，详细内容为《我的家》。

通过本节课的学习，让幼儿了解家的概念，学会表达家庭成员及家庭生活。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。

2. 培养幼儿用语言描述家庭成员及其特点的能力。

3. 培养幼儿对家庭的热爱之情，学会关心家人。

三、教学难点与重点难点：用语言描述家庭成员及其特点。

重点：了解家的概念，学会表达家庭成员及家庭生活。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《我的家》，让幼儿跟随音乐自由舞蹈。

（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，引导幼儿用简单的语言介绍。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的名称。

（2）教师通过提问，让幼儿用语言描述家庭成员的特点。

（3）教师展示家庭生活场景图片，让幼儿用语言描述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的家庭成员。

（2）幼儿用彩泥制作家庭成员，并进行展示。

4. 小结与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：（1）家的含义：爸爸、妈妈和小朋友组成的温馨港湾。

（2）家庭成员：爸爸、妈妈、我（3）家庭生活：一起吃饭、一起玩耍、一起学习……七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并用语言描述他们的特点。

答案示例：这是我的爸爸，他很高大，喜欢运动。

2. 课后拓展：回家后，向家人询问他们的爱好，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的表达能力，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿分享家人的爱好，进一步培养幼儿的家庭观念。

重点和难点解析1. 教学目标中的描述家庭成员及其特点的能力。

中班语言活动《我的家》教案一、活动目标：1. 理解儿歌《我的家》的内容，能够正确地朗读和演唱。

2. 通过活动，培养幼儿对家庭的认识，增进幼儿对家庭的热爱。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、活动准备：1. 课件：家庭图片、家庭成员的图片等。

2. 儿歌《我的家》文本。

3. 乐器（如小鼓、铃铛等）。

4. 家庭角色扮演道具（如帽子、围裙等）。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿说出家庭成员的名字。

2. 引入主题（5分钟）：教师出示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

3. 学习儿歌（5分钟）：教师教授儿歌《我的家》，引导幼儿正确朗读和演唱。

在教学过程中，教师可结合课件和家庭成员的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行扮演。

幼儿在扮演过程中，要用儿歌中的歌词描述自己的角色。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了家庭成员的名称、了解了家庭的关系等。

教师总结本次活动的内容，强调家庭的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题墙，展示幼儿家庭成员的照片，增进幼儿对家庭的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭知识的掌握情况。

2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便对后续教学进行调整。

3. 幼儿表现：关注幼儿在家庭中的表现，如与家庭成员的互动、关心家庭事务等。

六、活动准备：1. 图片：家庭成员的日常生活照片，如做饭、打扫卫生、玩耍等。

2. 家庭成员的手工作品，如爸爸的领带、妈妈的围裙等。

3. 家庭场景布置材料，如家具模型、装饰品等。

4. 绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。

一、活动目标：1. 理解儿歌《我的家》的内容，能够感受到家庭的温暖和幸福。

2. 能够参与班级讨论，分享自己家庭的趣事。

3. 学会用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭生活。

二、活动准备：1. 儿歌《我的家》的音频文件。

2. 家庭成员的图片卡片。

3. 记录家庭成员和家庭生活的画笔和画纸。

三、活动过程：1. 热身活动：播放儿歌《我的家》，让幼儿跟随音乐一起唱。

2. 引入活动：提问幼儿关于家庭成员的问题，如：“你的家庭成员有哪些？”，“你最喜欢的人是谁？”等，引导幼儿思考和分享。

3. 主题活动：分发图片卡片，让幼儿选择一张自己喜欢的家庭成员的图片，并用简单的语言描述这个家庭成员。

让幼儿在画纸上画出自己家庭成员的轮廓，并写上家庭成员的名字。

4. 分享活动：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿了解和欣赏。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的儿歌《我的家》，并与家人一起唱。

2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于家庭的儿歌，并与班级同学分享。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对家庭的理解和表达能力的提升。

2. 收集和欣赏幼儿的作品，评价他们的创造力和绘画技能的发展。

3. 听取幼儿的分享和反馈，了解他们对家庭和活动的看法和感受。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解儿歌《我的家》的内容，并能够用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭生活。

难点：让幼儿学会用语言表达自己对家庭成员的爱和感受。

七、活动步骤：1. 教师播放儿歌《我的家》，引导幼儿跟随音乐一起唱。

2. 教师提问幼儿关于家庭成员的问题，如：“你的家庭成员有哪些？”，“你最喜欢的人是谁？”等，引导幼儿思考和分享。

3. 教师分发图片卡片，让幼儿选择一张自己喜欢的家庭成员的图片，并用简单的语言描述这个家庭成员。

4. 教师邀请幼儿在画纸上画出自己家庭成员的轮廓，并写上家庭成员的名字。

5. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿了解和欣赏。

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本成员和各自的角色，知道家人的相互关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及小组合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿与家人的感情。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识家庭的基本成员，了解家人的相互关系。

2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及小组合作能力。

三、活动准备1. 物质准备：家庭图片、家庭成员角色卡片、画纸、画笔、彩色珠子。

2. 经验准备：幼儿已有对家庭的基本了解。

四、活动过程1. 导入：教师出示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍家庭成员的角色卡片，让幼儿认识爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等角色。

b. 教师组织幼儿进行小组合作，用画纸、画笔和彩色珠子创作自己的家庭成员。

c. 教师引导幼儿观察自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的家庭成员。

3. 结束部分：教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对家人的喜爱之情。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在幼儿园学到的家庭成员角色，并尝试用语言描述家人的特点。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿的作品和家庭成员的照片。

3. 家长沟通：教师与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长重视家庭教育。

六、教学方法1. 图片观察法：通过展示家庭图片，引导幼儿观察和描述家庭成员及关系。

2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同家庭成员，增强对家庭成员角色的认识。

3. 创作表达法：鼓励幼儿通过绘画创作表达自己对家庭成员的情感。

4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和表达。

2. 评价幼儿在小组合作中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。

3. 收集幼儿的家庭作业，了解幼儿对家庭成员角色的介绍和家人的特点描述。

八、教学内容1. 家庭的基本成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

《我的家》幼儿园教案(15篇)《我的家》幼儿园教案1活动设计背景活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。

课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。

在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。

这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标目标：1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点学会儿歌，能理解儿歌的内容。

活动准备1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程一、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：“绿色的操场像花园”提问：为什么说绿色的操场像花园？儿歌：《青槐幼儿园——我的家》青槐幼儿园，我的家，活动室呀宽又大，图书玩具多又多，哈，我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园，我的家，绿色的操场像花园，滑梯，荡椅，跷跷板，瞧，我们玩得多开心！青槐幼儿园，我的家，老师爱我我爱她，唱歌跳舞做游戏嘿，人人都来把我夸！教学反思1、善于利用，充分寻找结合点在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。

幼儿中班儿歌我的家一、儿歌内容我爱我的家，家里有爸爸，还有好妈妈。

爸爸去上班，妈妈照顾家。

我呀最听话，大家都爱它。

二、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解儿歌内容，知道家庭的主要成员有爸爸、妈妈和自己。

- 认识“家”“爸爸”“妈妈”等与家庭相关的词汇。

2. 情感目标- 感受家庭的温暖，激发幼儿对家人的热爱之情。

- 培养幼儿的归属感和家庭意识。

3. 能力目标- 能够清晰、准确地朗诵儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

- 鼓励幼儿根据儿歌内容进行简单的动作创编，发展幼儿的创造力和表现力。

三、教学重难点1. 教学重点- 幼儿学会朗诵儿歌，理解儿歌表达的家庭概念。

2. 教学难点- 引导幼儿体会家庭温暖，激发对家人的热爱之情，并通过动作表现出来。

四、教学方法1. 直观教学法- 展示家庭照片或图片，让幼儿直观地看到家庭中的成员，帮助幼儿理解儿歌内容。

2. 游戏教学法- 如“角色扮演”游戏，幼儿分别扮演爸爸、妈妈和自己，模仿家庭生活场景，在游戏中加深对儿歌的理解。

3. 互动教学法- 通过提问、引导幼儿讨论等方式，鼓励幼儿积极参与课堂互动，分享自己的家庭故事。

五、教学过程1. 导入（3分钟）- 教师展示一张家庭全家福照片，问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们知道这是什么地方吗？”引导幼儿说出“家”。

- 接着问：“那你们家里都有谁呀？”让幼儿自由发言，引出儿歌主题。

2. 儿歌学习（12分钟）- 朗诵完后，教师逐句讲解儿歌内容，同时结合图片或动作帮助幼儿理解。

例如，说到“爸爸去上班”，可以做一个背书包出门的动作；说到“妈妈照顾家”，可以做一些擦桌子、扫地的动作。

- 教师再次朗诵儿歌，这次让幼儿跟着小声朗诵，多重复几遍，直到幼儿能够初步朗诵。

3. 互动与游戏环节（10分钟）- 互动环节：教师提问幼儿，“儿歌里说家里有谁呀？”“爸爸去上班了，妈妈做什么呢？”让幼儿回忆儿歌内容并回答。

- 游戏环节：进行“家庭角色扮演”游戏。

幼儿园中班语言教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的家”。

通过该章节的学习，让幼儿认识和描述自己家庭成员，学会用简单的语言表达对家的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的家庭成员，了解家庭的构成。

2. 培养幼儿用简单的语言表达对家的情感，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家庭成员及对家的情感。

教学重点：认识和描述家庭成员，了解家庭构成，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出自己家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭场景图片，让幼儿观察并描述图片中的家庭成员及他们在做什么。

（2）教师引导幼儿用简单的语言表达对家的情感，如“我喜欢我的家，因为……”。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿画出自己的家庭成员，并用贴纸装饰。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让每个小组的成员相互介绍自己的家庭成员。

（2）小组内讨论：你们喜欢自己的家吗？为什么？教师邀请幼儿分享自己的作品和小组活动心得，引导幼儿认识到家庭的美好。

六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等（2）家庭场景：吃饭、看电视、玩耍等（3）对家的情感：我喜欢我的家，因为……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用一句话描述你对家的感情。

2. 答案示例：我画的是我的爸爸、妈妈和妹妹。

我们一家人在一起很快乐，我喜欢我的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和描述自己的家庭成员，学会用简单的语言表达对家的情感。

《我的家》的教案〔精选8篇〕《我的家》的教案〔精选8篇〕《我的家》的教案篇1教学目的〔情感、知识、技能〕1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。

2、能正确、清楚、响亮地用一句话答复自己家的地址，家里有哪几个人。

重点能正确、清楚、响亮地各用一句话答复课后三个问题。

难点用普通话正确练说。

教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程〔一〕、提醒课题，提出听说要求。

1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。

出示课题：4我的家〔听说训练〕2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。

板书：正确、清楚、响亮〔二〕、指导看图，学习说话。

1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。

播放录象。

〔小朋友，你们好！我叫丁丁。

我的家在农村。

我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。

〕2、丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题答复。

小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？3、你们听到了，刚刚丁丁说得多好啊。

说话完好，发音正确、清楚、响亮。

看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。

〔1〕、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。

〔屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。

〕a、指名说：丁丁的家在农村。

b、同桌互说。

〔2〕、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。

A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。

B、师生答复。

C、同桌问答。

4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。

〔在小黑板的问题前加一个“你”〕〔1〕、指导学生答复第一个问题。

〔说清家庭住址。

家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。

家在城镇的要说清在xx路几号。

〕先让学生自由练说。

师生答复。

师：你家在哪儿？生：我家在xx镇xx村。

最后开小火车练说。

2024年幼儿园中班教案《我的家》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的家》章节，详细内容包括：了解家庭结构，认识家庭成员及其称谓，学会表达对家庭成员的爱，了解家庭的重要性和功能。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭结构，知道家庭成员及其称谓。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感，学会表达对家庭成员的爱。

3. 培养学生合作、分享、交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的掌握，表达对家庭成员的爱。

教学重点：了解家庭结构，认识家庭成员及其称谓，学会表达对家庭成员的爱。

四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、爱心贴纸、卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭结构图，让学生观察并说出自己的家庭成员，引导他们了解家庭结构。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员照片，讲解家庭成员的称谓，让学生学会表达对家庭成员的爱。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，用卡片和爱心贴纸制作家庭成员海报，巩固家庭成员称谓。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论家庭的重要性和功能，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对家庭成员称谓的掌握。

六、板书设计板书分为两部分：1. 家庭结构图：展示家庭结构，标注家庭成员。

七、作业设计作业题目：制作一份家庭成员海报，并写下你想对家庭成员说的话。

答案示例：家庭成员海报：（贴上家庭成员照片，注明称谓）我想对妈妈说：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了家庭结构、家庭成员称谓，培养了学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

课后，教师应关注学生对家庭成员称谓的掌握情况，加强个别辅导。

拓展延伸：组织学生进行家庭访问，了解家庭成员的职业、兴趣爱好等，增进对家庭的认识。

幼儿园中班语言教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《我的家》。

教学内容主要包括教材的第二章节，详细内容为通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和描述自己家庭的成员、家居物品以及家庭成员间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述关于家庭的故事，提高幼儿的语言表达能力。

2. 让幼儿能够认识和描述自己家庭的成员、家居物品以及家庭成员间的关系，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述家庭成员的特点及关系。

教学重点：让幼儿认识和讲述家庭成员、家居物品以及家庭成员间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家居物品图片、故事书《我的家》、儿歌CD、白板、白板笔。

2. 学具：彩笔、画纸、家庭照片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，引导幼儿讲述家庭成员的名字、关系以及特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《我的家》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关系以及家居物品。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示家庭成员和家居物品的图片，引导幼儿进行认识和描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的图片，进行家庭成员和家居物品的描述练习。

（2）幼儿分组进行家庭角色扮演游戏，巩固所学内容。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家》，引导幼儿跟唱，提高幼儿的语言表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我的家》的画，并描述画面中的家庭成员和家居物品。

2. 答案示例：画面中有爸爸、妈妈、我，我们三个人。

爸爸戴着眼镜，妈妈笑着，我正在玩玩具。

家里有沙发、电视、餐桌等物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和描述家庭成员、家居物品以及家庭成员间的关系。

在实践过程中，大部分幼儿能够积极参与，课堂气氛活跃。

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幼儿园中班教案《我的家》（精选13篇）幼儿园《我的家》篇1《九年义务教育语文课程标准》指出：语文教学过程是学生积极主动参与建构和探究的过程；要重视情感、态度、价值观的正确导向；让语文课程开放而有活力。

我最近设计并执教了《义务教育课程标准实验教科书》（北京师范大学出版社）一年级（上册）第四主体单元《家》中的主体课文《我的家》这一课，力求体现上述理念。

本单元要求学生“不但要从课文中识字，还要在自己的生活环境中识字，并开展一些语文活动。

”因此我对此课作了如下设计：先由本单元“语文天地”中“金钥匙”的内容——丁丁幸福的一家人，引入到冬冬的家，观察冬冬家后练习说话；接着在学生熟读课文的基础上认读文中的词语及句子，在此基础上认读本课的一、二类字，并以多种形式巩固生字，拓展识字空间；然后以“摘果子，做拼盘”的游戏进行一句完整的话及变句的训练；接下来，让学生和同座进行“爸爸妈妈是怎样爱我的”交流，将课前准备好的和家人在一起的温馨时刻相片与周围的同学交流分享，加深对家的情感体验，并有感情地朗读全文；最后进行写字的训练。

上述设计在凸现课改理念方面有如下几个特点：一、让学生在教学过程中自主、合作、探究地学习学生学习方式的改变作为本次课程改革的重点，就建构主义的理论而言，学生学习所获得的知识不是教师传授的，而是学习者在创设的氛围中，依靠一定的方法和教师的帮助，通过意义建构而获得的，学生不仅获得了知识，还获得了情感的体验。

本课在教学中力求体现民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。

在教学过程中，教师有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如自己练读课文，在对老师同学朗读的听读中学会自己不会的字，在自己的语言实践中发现规律，体验感悟；当小老师领读生字，合作记字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等。

在多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。

中班诗歌：我的家教学设计Middle class Poetry: my home teaching design中班诗歌：我的家教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：家是孩子们最熟悉的地方，幼儿对家中的各种物品也是再熟悉不过的了。

为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，并了解自己家庭的主要成员，我特设了这个语言活动-----《我有一个幸福的家》。

活动目标：1、学习诗歌《我的家》，知道自己家庭的主要成员，丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。

2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义，尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。

3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。

活动准备：图片活动过程：一、通过语言引起提问的方式，引出主题。

师：小朋友，你们天天从哪里来到幼儿园的？我们每个小朋友都有一个家，家里除了你，还有谁呢？在这个家庭里，你们和你们的爸爸妈妈生活在一起，感到快乐吗？师出示图片：今天老师把这个快乐的家庭还可以编成一首好听的诗呢！小朋友想听吗？小朋友仔细地听好了，老师在诗歌里说了什么？分析：与孩子进行语言交流，只是为了和孩子沟通，使孩子能在一个宽松的氛围中来学习诗歌。

使孩子知道家庭中的主要成员。

二、师有表情地朗诵诗歌，让幼儿感知诗歌的内容。

现在，请你们说说，你听到了什么？在这个幸福的家里有谁？在这个家里，大家是怎样的？三、师引导幼儿一起朗读诗歌《我有一个幸福的家》。

1、师幼把刚才听到的复述一遍。

2、师指导幼儿有感情的朗诵。

（2—3遍）案例实录：由于诗歌简单、简洁，所以孩子一会儿就学会了。

幼儿园中班教案《我的家》课程背景家是幼儿成长过程中最重要的场所之一。

通过学习，让幼儿认识到家是什么，了解家庭成员的关系，感受家庭的温馨与重要性。

教学目标1.认识和了解家庭成员的关系；2.探索并感受家庭的温馨；3.认识和了解家庭中各个房间的用途；4.培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学重点1.让幼儿认识家庭成员，并了解他们的关系；2.让幼儿探索并感受家庭的温馨；3.让幼儿认识和了解家庭中各个房间的用途。

教学内容导入活动小游戏：家庭成员串串门。

老师先唤一个家庭成员的名字，对应的幼儿要蹲下，下一个家庭成员的名字唤起时要爬过蹲下的幼儿的身体，一直串到所有家庭成员都参与到活动中。

学习点一：家庭成员观察图片活动1：老师出示家庭成员的图片，让幼儿对照图片，学习家庭成员的关系，包括：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆；活动2：家庭成员接力。

幼儿分成两组，每组选出一个代表，两个代表一起去找自己的家庭成员，找到后，回到小组交接接力棒，接力到下一个幼儿继续寻找家庭成员，直到所有家庭成员被找到。

学习点二：家庭的温馨观察图片活动1：老师出示温馨家庭的图片，让幼儿观察、体会家的温馨；活动2：寻找美好瞬间。

老师让幼儿找出自己家庭生活中的美好瞬间，并自己口述或绘制。

学习点三：家庭中的房间观察图片活动1：老师出示家庭中各个房间的图片，让幼儿看看图片中有哪些房间，房间有哪些物品，了解房间的用途；活动2：我画我家。

幼儿自由发挥，根据自己家里的情况，画出自己家中的两个房间，并描述这两个房间的用途、装修风格等。

教学延伸1.家庭成员之间的关系介绍：幼儿可以通过制作家庭成员头饰或家庭成员大合照等方式，进一步了解家庭成员之间的关系；2.家的关键元素介绍：幼儿可以通过观察实物或图片等方式，了解家中的重要元素：床、桌子、餐桌、沙发、电视等。

总结通过本节课的学习，幼儿认识和了解了家庭成员的关系、家庭的温馨和家庭中各个房间的用途。

教师可以通过展示幼儿的作品或口述来评估孩子的学习情况和表达能力。

《中班诗歌我的家教案设计:中班诗歌:我的家》
摘要：师有表情地朗诵诗歌让幼儿感知诗歌容，师引导幼儿起朗诗歌《我有幸福》，由这首诗歌简洁、通俗孩子们学起也特别快
设计图
是孩子们熟悉地方幼儿对各种物品也是再熟悉不了
了培养孩子爱父母、爱人情感并了己庭主要成员我特设了这语言活动《我有幸福》
活动目标
、学习诗歌《我》知道己庭主要成员丰富词汇亲亲热热产生热爱己庭情感
、学会有感情地朗诵诗歌理“幸福”含义尝试替换诗歌部分词语进行简单仿编活动
3、感知体验庭快乐和幸福
活动准备图片
活动程
、通语言引起提问方式引出主题
师朋友你们天天从哪里到幼儿？我们每朋友都有里除了你还有谁呢？这庭里你们和你们爸爸妈妈生活起感到快乐吗？
师出示图片今天老师把这快乐庭还可以编成首听诗呢朋友想听吗？朋友仔细地听了老师诗歌里说了什么？
分析与孩子进行语言交流只是了和孩子沟通使孩子能宽松氛围学习诗歌
使孩子知道庭主要成员
二、师有表情地朗诵诗歌让幼儿感知诗歌容
现请你们说说你听到了什么？
这幸福里有谁？
这里是怎样？
三、师引导幼儿起朗诗歌《我有幸福》
、师幼把刚才听到复述遍
、师指导幼儿有感情朗诵
（―3遍）
案例实录由诗歌简单、简洁所以孩子会儿就学会了
而且很熟练
四、引导幼儿重理诗歌词语“幸福”“亲亲热热”含义
五、启发幼儿仿编诗歌
师启发幼儿用庭其他成员替换诗歌爸爸妈妈你里除了有爸爸妈妈还有谁？
反思
次活动我通与孩子聊天和提问诗歌难再运用图片使孩子进步了庭人员也创编奠定了基础由这首诗歌简洁、通俗孩子们学起也特别快
创编由孩子都特别熟悉庭成员所以创编方面也没什么问题。

2024年幼儿园中班语言教案《我的家》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《我的家》。

具体内容为第二章《家的样子》，详细内容讲述家的结构、家庭成员及其特点，通过故事、儿歌等形式，引导幼儿认识和描述自己的家。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的样子，知道家的基本构成和家庭成员；2. 培养幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高语言表达能力；3. 培养幼儿热爱家庭，尊敬家人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述家庭成员的特点；2. 教学重点：认识和了解家的样子，知道家庭成员及其关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭图片、家庭成员玩偶、儿歌CD等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出家的样子；（2）邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍家庭成员；（3）教师通过提问，让幼儿回忆和描述家庭成员的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如“我的爸爸是工程师，他很高大，喜欢穿蓝色衣服。

”；（2）教师引导幼儿分析例题，说出爸爸的职业、外貌和喜好；（3）教师邀请幼儿模仿例题，用语言描述自己的家庭成员。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员；（2）幼儿互相展示作品，用语言描述家庭成员的特点；（3）教师对幼儿的表现给予鼓励和指导。

4. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌《我的家》，引导幼儿跟唱；（2）教师通过儿歌，让幼儿了解家庭成员之间的关系；（3）教师邀请幼儿分组表演儿歌，培养合作意识。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）教师布置作业，让幼儿回家后向家人介绍家庭成员；（3）教师建议家长在日常生活中，引导幼儿关注和描述家庭成员的特点。

六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家的样子：房屋、家具、装饰等；（2）家庭成员：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等；（3）家庭成员特点：外貌、职业、喜好等。