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部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时（教学设计）第二课时的教学设计：我们受特殊保护引言：小学道德与法治是培养学生良好品德和法律意识的重要课程之一。
在这门课程中，学生将学习一系列的道德和法治知识，以培养他们的道德感和法治意识。
本文将针对小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时，设计一堂课，以满足教学的内容需求和培养学生的道德品质和法治意识。
一、课程目标：在本次课程中，学生将能够：1. 了解什么是特殊保护和为什么要对特殊群体进行保护；2. 认识到自己也需要受到特殊保护，了解自身权利和责任；3. 培养对特殊群体的关心和尊重，建立良好的人际关系。
二、教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）：为了激发学生的兴趣，开展导入环节是必要的。
老师可以准备一段与特殊保护相关的视频或者图片展示，让学生猜测是关于什么话题，并提出一些问题引导学生思考，例如：“你是否知道有些人需要特殊保护？为什么他们需要特殊保护？你认为你也需要受到特殊保护吗？为什么？”通过这种方式，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：在这一部分，老师可以向学生简要介绍特殊保护的概念和特殊群体的相关情况。
在讲解过程中，可以结合一些具体的案例，引导学生思考和讨论。
例如，通过讲解残疾人的特殊需求和老年人的特殊保护政策，让学生了解到特殊保护的重要性和意义。
同时，引导学生思考自己也需要受到特殊保护的可能性，以及应该如何保护自己的权益。
3. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 如果你的一个同学因为种种原因需要特殊保护，你会怎么帮助他/她？- 你认为特殊保护是每个人的权利吗？为什么？每个小组讨论完毕后，请一名代表向全班展示他们的讨论结果，让其他学生能够听到不同的意见和观点。
这将培养学生的合作能力和思辨能力。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，例如老师、学生、家长、政府官员等。
教师提供一个特殊保护的场景，例如某学校要招收一名视力有障碍的学生，学生们需要在角色中完成讨论和决策。
部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第二课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第二课时，主要围绕“未成年人受法律特殊保护”这一主题展开。
教材通过案例分析、法条解读等方式，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容，以及如何在日常生活中维护自己的权益。
二. 学情分析本课时针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备一定的法律意识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容和意义，可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和深入的讲解，让学生真正明白这一概念。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。
2.培养学生在生活中维护自己权益的意识。
3.引导学生学会用法律武器保护自己，做到知法、守法、用法。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何在日常生活中维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。
2.讲解法：对法律条文进行详细讲解，让学生明白未成年人受法律特殊保护的具体规定。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享在生活中如何维护自己的权益的经验和方法。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备法律条文，用于引导学生深入理解。
3.准备讨论话题，用于激发学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例的介绍，引发学生对未成年人受法律特殊保护的思考。
例如：某初中生在学校受到欺负，家长如何通过法律手段为孩子维权。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于未成年人受法律特殊保护的相关内容，引导学生了解法律条文的具体规定。
如：《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享在生活中如何维护自己的权益的经验和方法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确如何在日常生活中维护自己的权益。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级道德与法治上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及在我国法律体系中，未成年人保护法是如何规定未成年人权益的保护。
通过本节课的学习，使学生能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，同时也能理解并尊重他人的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人保护法的具体内容还较为陌生。
在这个阶段，学生开始从感性认识逐步过渡到理性认识，对于社会现象和法律问题开始有自己的思考和判断。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过思考、讨论，深入理解法律对于未成年人的特殊保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，理解未成年人保护法的主要内容，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权益，自觉遵守法律的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律的特殊保护，未成年人保护法的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生理解并尊重他人的权益，自觉遵守法律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等教学辅助材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，引出未成年人受到法律的特殊保护，进而引出本节课的内容。
2.案例分析：提供几个相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中未成年人的权益是如何受到保护的。
3.知识讲解：讲解未成年人保护法的主要内容，使学生了解法律对于未成年人的保护。
4.情景模拟：设计一个情景，让学生模拟未成年人保护法的实施过程，增强学生的实践能力。
第四单元法律保护我们健康成长8．我们受特殊保护（2）第二课时教学目标：1．知识目标感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
2.能力目标能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。
能回报社会，做有价值的事情。
3．情感、态度与价值观目标理解家人的付出，初步培养家庭责任感。
明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：照片欣赏,调动激情。
①欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。
②揭示课题（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。
）2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）故事回忆体验亲情1．分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。
她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。
一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。
妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。
我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。
渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。
我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”2．幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过介绍家庭和社会各界对未成年人的关爱和保护，引导学生认识到法律对他们的保护，并激发他们主动承担义务的意识。
二、教学目标：1. 认识来自家庭、社会各界的保护，了解他们对未成年人的特殊关爱。
2. 感受到社会各界对未成年人的特殊关爱，培养学生对社会的归属感和责任感。
3. 能够运用所学知识，明确法律的保护作用，学会保护自己并主动承担属于自己的义务。
三、教学重难点教学重点：认识来自家庭、社会各界的保护。
教学难点：认识来自家庭、社会各界的保护。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经有了一定的社会经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的认知。
他们对保护和关爱的概念有一定的了解，但对法律保护的认识可能相对较少。
因此，在教学过程中需要注重启发学生的思维，引导他们从日常生活的经验出发，逐步认识到来自家庭、社会各界的保护，以及法律的作用。
五、教学过程：导入教师可以使用图片或视频展示社会各界对未成年人的关爱场景，如社会公益活动、志愿者服务、优待政策等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师：同学们，你们有没有见过这样的场景呢？这些图片展示了社会各界对未成年人的关爱和保护。
让我们一起来看看这些场景中有哪些特别的地方。
学生：（观察图片）社会志愿者为孩子们提供帮助，公园里有专门为孩子们设置的游乐设施。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些都是社会各界对我们未成年人的特殊关爱和保护。
那么，你们在家庭和学校中有没有受到过特殊的保护和关爱呢？学生：（回答问题）我在家里受到爸爸妈妈的照顾，学校老师也经常关心我们的学习和生活。
教师：非常好！家庭和学校是我们最亲近的地方，他们给予我们很多关心和保护。
接下来，我们将一起了解更多来自家庭和社会各界的保护。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第2课时)教案引入新课，介绍本节课的教学内容和目标。
学生活动：听取教师介绍，了解本节课的教学内容和目标。
教师活动：通过“法律小博士”的介绍，讲解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容。
学生活动：认真听讲，记录重点内容。
教师活动：通过“我是小法官”的辨析，引导学生深入了解《中华人民共和国义务教育法》。
学生活动：参与辨析，讨论《中华人民共和国义务教育法》的相关内容。
教师活动：通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
学生活动：分组讨论，交流对《中华人民共和国未成年人保护法》的理解。
教师活动：通过“我是守法小公民”，深化学生对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的认识。
学生活动：参与活动，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容。
教师活动：总结本节课的内容，强调学生依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
学生活动：听取总结，反思本节课的研究收获。
七、教学评价通过本节课的研究，学生能够了解专门为未成年人制定的法律，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
同时，学生通过情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法的研究方式，发挥了自主探究和合作交流的能力，提高了法治教育的实效。
的权利和义务。
(√)3.义务教育只包括小学阶段。
(×)义务教育包括小学和初中阶段。
4.学校可以强制学生参加课外辅导班。
(×)学校不得强制学生参加课外辅导班，也不得以参加辅导班为条件录取学生。
5.学校可以拒绝残疾学生入学。
(×)学校不得以残疾为理由拒绝学生入学，应该提供适当的教育服务和设施。
设计意图通过“我是小法官”的角色扮演，让学生深入了解《中华人民共和国义务教育法》的相关内容，加深对义务教育的理解和认识。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》的第2课时，主要教学内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和浅显易懂的文字，使学生掌握未成年人保护法的基本内容，提高自我保护意识，增强法制观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的认识。
但他们对未成年人受法律特殊保护的具体内容和实际运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的案例和贴近生活的事例，让学生理解和掌握这部分知识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高自我保护意识。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法制观念。
3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.教学难点：如何让学生理解并运用法律知识解决问题。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于教学演示和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
通过案例分析，使学生理解法律是如何保护未成年人的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何运用法律知识保护自己。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行情景模拟，模拟生活中可能遇到的问题，运用法律知识解决问题。
