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部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时（教学设计）第二课时的教学设计：我们受特殊保护引言：小学道德与法治是培养学生良好品德和法律意识的重要课程之一。
在这门课程中，学生将学习一系列的道德和法治知识，以培养他们的道德感和法治意识。
本文将针对小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时，设计一堂课，以满足教学的内容需求和培养学生的道德品质和法治意识。
一、课程目标：在本次课程中，学生将能够：1. 了解什么是特殊保护和为什么要对特殊群体进行保护；2. 认识到自己也需要受到特殊保护，了解自身权利和责任；3. 培养对特殊群体的关心和尊重，建立良好的人际关系。
二、教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）：为了激发学生的兴趣，开展导入环节是必要的。
老师可以准备一段与特殊保护相关的视频或者图片展示，让学生猜测是关于什么话题，并提出一些问题引导学生思考，例如：“你是否知道有些人需要特殊保护？为什么他们需要特殊保护？你认为你也需要受到特殊保护吗？为什么？”通过这种方式，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：在这一部分，老师可以向学生简要介绍特殊保护的概念和特殊群体的相关情况。
在讲解过程中，可以结合一些具体的案例，引导学生思考和讨论。
例如，通过讲解残疾人的特殊需求和老年人的特殊保护政策，让学生了解到特殊保护的重要性和意义。
同时，引导学生思考自己也需要受到特殊保护的可能性，以及应该如何保护自己的权益。
3. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 如果你的一个同学因为种种原因需要特殊保护，你会怎么帮助他/她？- 你认为特殊保护是每个人的权利吗？为什么？每个小组讨论完毕后，请一名代表向全班展示他们的讨论结果，让其他学生能够听到不同的意见和观点。
这将培养学生的合作能力和思辨能力。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，例如老师、学生、家长、政府官员等。
教师提供一个特殊保护的场景，例如某学校要招收一名视力有障碍的学生，学生们需要在角色中完成讨论和决策。
部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第二课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第二课时，主要围绕“未成年人受法律特殊保护”这一主题展开。
教材通过案例分析、法条解读等方式，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容，以及如何在日常生活中维护自己的权益。
二. 学情分析本课时针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备一定的法律意识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容和意义，可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和深入的讲解，让学生真正明白这一概念。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。
2.培养学生在生活中维护自己权益的意识。
3.引导学生学会用法律武器保护自己，做到知法、守法、用法。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何在日常生活中维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。
2.讲解法：对法律条文进行详细讲解，让学生明白未成年人受法律特殊保护的具体规定。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享在生活中如何维护自己的权益的经验和方法。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备法律条文，用于引导学生深入理解。
3.准备讨论话题，用于激发学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例的介绍，引发学生对未成年人受法律特殊保护的思考。
例如：某初中生在学校受到欺负，家长如何通过法律手段为孩子维权。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于未成年人受法律特殊保护的相关内容，引导学生了解法律条文的具体规定。
如：《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享在生活中如何维护自己的权益的经验和方法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确如何在日常生活中维护自己的权益。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级道德与法治上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及在我国法律体系中，未成年人保护法是如何规定未成年人权益的保护。
通过本节课的学习，使学生能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，同时也能理解并尊重他人的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人保护法的具体内容还较为陌生。
在这个阶段，学生开始从感性认识逐步过渡到理性认识，对于社会现象和法律问题开始有自己的思考和判断。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过思考、讨论，深入理解法律对于未成年人的特殊保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，理解未成年人保护法的主要内容，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权益，自觉遵守法律的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律的特殊保护，未成年人保护法的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生理解并尊重他人的权益，自觉遵守法律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等教学辅助材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，引出未成年人受到法律的特殊保护，进而引出本节课的内容。
2.案例分析：提供几个相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中未成年人的权益是如何受到保护的。
3.知识讲解：讲解未成年人保护法的主要内容，使学生了解法律对于未成年人的保护。
4.情景模拟：设计一个情景，让学生模拟未成年人保护法的实施过程，增强学生的实践能力。
