中小学幼儿园特色德育案例

实践案例共享一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，德育教育在幼儿园中具有非常重要的意义。

通过德育教育，可以培养孩子们正确的价值观、良好的行为习惯和积极的心态，为他们未来的成长打下坚实的基础。

本文将共享一些幼儿园德育教育的实践案例，希望能够为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。

二、案例一：情感教育的实践在某幼儿园，教师们注重对幼儿进行情感教育，通过各种形式的活动，让孩子们学会表达自己的情感并理解他人的情感。

在日常的教育活动中，教师会鼓励孩子们多交流，多倾听，让他们感受到自己的情感是被尊重和理解的。

通过讲故事、角色扮演等方式，让孩子们学会感同身受，懂得体谅和关爱他人。

通过这样的实践，孩子们不仅学会了表达自己的情感，还懂得尊重他人的情感，培养出了良好的情感管理能力。

三、案例二：行为规范的培养另一所幼儿园在德育教育中注重培养孩子们良好的行为规范。

在教育活动中，教师们会对孩子们进行行为规范的引导和培养。

在日常生活中，教师会教导孩子们端正坐姿，讲究礼仪，让他们在行为举止上养成良好的习惯。

学校还制定了一系列的行为规范，对孩子们进行宣讲和教育，让他们了解哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

通过这样的实践，孩子们渐渐养成了良好的行为习惯，为日后的成长打下了良好的基础。

四、案例三：价值观培养的实践还有一所幼儿园注重对孩子们进行价值观的培养。

在德育教育中，教师们会引导孩子们正确对待自己和他人，教导他们真善美的价值观。

通过讲述正能量的故事、开展有益的主题班会活动等方式，让孩子们了解到人与人之间应该相互帮助、友爱，以及懂得珍惜所拥有的一切。

在家长与学校的配合下，教师们还会邀请专家来为孩子们进行价值观的教育，让他们懂得珍爱生命，尊重生命，学会感恩。

通过这样的实践，孩子们心灵得到了滋养，价值观也得以树立。

五、结语幼儿园德育教育的实践案例有很多，每个案例都在教育工作者的不懈努力下，为孩子们带来了积极的成长体验。

希望这些实践案例能够为各位教育工作者提供一些思路和借鉴，让更多的孩子在幼儿园得到良好的德育教育，茁壮成长。

幼儿德育案例德育案例德育案例：大家一起玩（小班）离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。

XXX小朋友没有带玩具来,看见XXX小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“XXX，我们一起玩滚球吧！”XXX小朋友同意了。

可是当XXX小朋友刚把球滚过去时，XXX马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管XXX怎样哭闹，就是不还给她球。

这时老师对XXX小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”诚诚小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”过了几天，诚诚小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。

这时天天小朋友走了过去，想问诚诚借球玩，可是诚诚小朋友说什么都不肯。

天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。

诚诚小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。

真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”出现上述的情况，明显可以看出诚诚小朋友是个缺乏分享意识的孩子。

在与他妈妈的交谈中得知：XXX小朋友家隔壁有个姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。

爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了！”新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分发展,更要求孩子们具有极强的社会适应能力和优秀的品质。

而这种缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。

为了让幼儿的行为能适应当今社会发展的需要，我作为一名幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。

一、家园共促，培养分享行为。

第一，通过扳谈要求家长增强对本人孩子的头脑品德教育，提高孩子明辨是非的能力。

因为一个人不可能永远生活在真空而得空的世界里，他总要履历人凡间的风风雨雨，我想第一应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。

幼儿园是孩子们成长过程中的重要场所，除了学习知识外，德育教育同样是幼儿园教育工作中至关重要的一部分。

德育故事作为德育教育的一种载体，通过生动有趣的故事情节，向孩子们传播正确的价值观念和道德观念，引导他们形成良好的品德和行为习惯。

下面将通过几个幼儿园德育故事讲解案例，具体分析德育故事在幼儿园中的作用和价值。

1. 《小熊乐园》《小熊乐园》是一部适合幼儿园德育故事讲解的优秀作品，该故事主要讲述了小熊因为调皮捣蛋而被其他动物排斥的故事。

在讲解这个故事时，老师可以引导孩子们讨论小熊的行为是否正确，以及小熊应该如何改变自己的行为来赢得其他动物的友谊。

通过这个故事，孩子们能够在参与讨论的过程中，深入了解到友谊的重要性以及良好的行为习惯对人际关系的影响，进而在日常生活中更加注意自己的行为举止。

2. 《勇敢的小猪》《勇敢的小猪》是另外一个适合幼儿园德育故事讲解的经典故事，该故事讲述了小猪在森林里遇到危险时，勇敢地保护自己和同伴的故事。

在讲解这个故事时，老师可以向孩子们讲解勇敢的含义，并引导孩子们讨论在面对困难和危险时应该如何应对。

通过这个故事，孩子们能够学会勇敢面对挑战，培养自己的勇气和自信心。

3. 《守护小鸟的爱心》《守护小鸟的爱心》是一则关于环保的德育故事，该故事讲述了一位小女孩在公园里发现受伤的小鸟并带回家照顾的故事。

在讲解这个故事时，老师可以通过这个故事向孩子们传达环保和保护动物的重要性，引导孩子们关爱小动物，爱护自然环境。

通过这个故事，孩子们能够树立保护环境的意识，懂得热爱动物，培养出关爱他人和社会的良好品质。

4. 《勤俭节约的小兔子》《勤俭节约的小兔子》是一则传达勤俭节约观念的德育故事，该故事讲述了一只小兔子学会勤俭和节约的故事。

在讲解这个故事时，老师可以通过这个故事向孩子们传递勤俭节约的理念，引导孩子们从小养成良好的生活习惯。

通过这个故事，孩子们能够明白勤俭节约的重要性，提高他们的节约意识，培养出勤俭节约的好习惯。

幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园德育教育案例4篇篇一：幼儿园德育教育案例案例一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。

萧萧小朋友没有带玩具来，看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。

可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。

这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”案例二：过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。

这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。

天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。

萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。

真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”篇二：幼儿园德育教育案例案例一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？“奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。

“翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰。

分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。

试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不“，其实是对孩子的爱。

案例二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服“，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。

幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。

这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。

2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。

这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。

3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。

这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。

4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。

这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。

5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。

这个案例教导幼儿团队合作的重要性。

6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。

这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。

7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。

这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。

8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。

这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。

9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。

这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。

10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。

这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。

11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。

这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。

12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。

这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。

13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。

这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。

14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。

这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。

幼儿园德育案例在幼儿园的德育工作中，案例是一种非常有效的教学手段。

通过真实的案例教学，可以让幼儿更加直观地感受到道德规范和价值观念，培养他们正确的人生观、价值观和行为规范。

下面，我将结合实际工作经验，分享几个幼儿园德育案例，希望对大家有所启发。

案例一，分享玩具。

在幼儿园的日常生活中，经常会出现幼儿之间因为玩具而发生争执的情况。

有一次，小明和小华同时拿起了一只玩具火车，开始争抢起来。

老师及时发现并及时制止了他们的行为，然后带领他们坐下来，耐心地和他们交流。

老师告诉他们，分享是一种美德，我们要学会和别人友好相处，要懂得尊重和包容。

最后，小明和小华都能够主动地放下手中的玩具，互相道歉，然后一起玩得很开心。

案例二，帮助同学。

在幼儿园里，有一次小雨摔倒了，手臂受了点伤，她哭了起来。

这时，小明看到了，他立刻跑过去扶起小雨，并且安慰她不要哭。

然后，小明主动去找老师帮忙，帮小雨处理伤口。

老师在一旁看到了这一幕，赞扬了小明的行为，并告诉全班同学，小明是一个懂得关心和帮助别人的好孩子。

案例三，爱护环境。

在幼儿园的环境教育中，有一次，老师带领孩子们一起参观了附近的公园。

在公园里，小朋友们看到有人乱丢垃圾，他们感到很不舒服。

回到幼儿园后，老师组织孩子们一起进行了环境保护主题的手工活动，让他们亲手制作环保袋，并在班级内外张贴环保宣传标语。

通过这次活动，孩子们深刻地认识到保护环境的重要性，懂得了要爱护我们的家园。

这些案例都是在幼儿园德育工作中发生的真实事件，通过这些案例，我们可以看到幼儿园德育工作的重要性。

通过案例教学，可以让幼儿更加深刻地理解道德规范和价值观念，培养他们良好的品德和行为习惯。

同时，也需要老师和家长的共同努力，引导和教育幼儿，让他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观，做一个有爱心、有责任感的好孩子。

希望每一个幼儿都能在快乐健康的成长中，成为社会有用的人才。

幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。

在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。

比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。

为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。

首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。

其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。

最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。

通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。

2.《分享与合作》。

在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。

比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。

在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。

我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。

通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。

3.《尊重自己，尊重他人》。

在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。

我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。

比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。

同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。

通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。

在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。

我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。

通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。

我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。

幼儿园里的温暖德育小故事案例人生的早期阶段对一个人的成长和发展有着至关重要的影响，而幼儿园作为儿童教育的起点，其德育工作显得尤为重要。

在幼儿园里，德育和温暖不仅仅是老师的责任，更是每位工作者共同的责任。

下面通过一些小故事案例来展现幼儿园里的温暖德育。

案例一：陪伴与关怀在一所幼儿园里，有一个名叫小明的孩子，他是一个着急的孩子，经常会因为一点小事而哭闹。

有一天，小明的妈妈来接他放学，发现小明在哭，于是询问原因。

根据老师的介绍，小明的妈妈得知，原来小明是因为自己的玩具被其他孩子捡走了而感到很生气。

小明的妈妈看着他哭的伤心样子，当场把玩具从包里拿出来给他，并轻轻地告诉他，下次不要和其他小朋友争抢玩具，而应该和他们好好地分享，这样大家都会开心。

在这个时候，班主任走过来，将小明搂进怀里，轻轻地给他擦干眼泪，并温柔地说：“每个人都有不开心的时候，但是我们可以用关怀和爱来解决。

”小明的脸上渐渐露出微笑。

案例二：公平与公正在另外一所幼儿园里，小玲和小明在玩具角发生了一起争执。

小玲拿走了小明的玩具，小明非常生气，并向老师反映了这件事。

老师决定召集双方来开小组会议，让他们通过表达自己的想法和感受，找到问题的原因。

在会议上，小明说出了他的不满和生气，而小玲也意识到了自己的。

老师在认真倾听两个孩子的观点后，决定制定一个公平公正的解决方案，让小明和小玲一起商量并达成共识。

小玲向小明道歉，并表示下次会更注意相互尊重。

通过这次事件的处理，不仅解决了小明和小玲之间的矛盾，而且为幼儿园里的公平公正做出了良好的示范。

案例三：尊重与理解在另一间幼儿园里，有一名孩子叫小刚，他是一个特殊需要儿童，由于先天性智力障碍，导致他在学习和交往上与其他孩子有一定的差异。

在一次班级活动中，其他孩子纷纷选择自己的伙伴，而小刚始终没有受到其他孩子的邀请。

班主任在发现这一情况后，果断地组织了一次班会，让孩子们说出自己的感受和看法。

经过讨论，孩子们意识到了小刚的困难，纷纷表示要尊重和理解他。

德育案例幼儿园
幼儿园是孩子们的第二课堂,在这里,他们不仅学习知识,更重要的是培养良好的品行。

下面是几个德育案例,希望能给家长和老师一些启示。

案例一:分享的美德
小明和小红正在玩积木,这时小华过来想加入。

小红不愿意和小华分享积木,小明看在眼里,主动把一些积木给了小华。

老师注意到了这一幕,当着全班的面表扬了小明,并向大家讲解了分享的重要性。

启示:通过生动的案例,让孩子们明白分享的美德。

同时,老师的及时表扬,会进一步强化孩子们的这种良好品质。

案例二:诚实守信
小刚不小心打碎了玩具,他知道错了,主动向老师承认了自己的过错。

老师没有责备他,而是夸奖了他的诚实勇气,并请全班同学给小刚一个掌声,鼓励大家要诚实守信。

启示:诚实是最基本的道德品质,幼儿时期就应该培养。

老师通过实际案例,用正面的方式来引导孩子们,会让孩子们受益匪浅。

案例三:友爱互助
小丽扭伤了脚,走路很吃力。

小军主动把小丽的书包也背了起来,并搀扶着她一路走回家。

老师了解到这件事后,特意在周会上表扬了小军,并让大家向小军学习,互帮互助是同学之间应该有的友爱之心。

启示:互帮互助是人与人之间最基本的交往方式,老师可以抓住生活中的小事例,潜移默化地影响孩子们,让友爱互助的种子在他们心中生根发芽。

德育是一个长期的过程,需要家长和老师的共同努力。

只有从小培养,孩子们才能真正内化良好的品德,并终身受益。

幼儿园德育教育实践案例精选幼儿园德育教育实践案例精选近年来，随着社会的发展和人们教育观念的更新，德育教育在学校中的地位日益凸显，而在幼儿园中，德育教育更是至关重要，因为幼儿期是孩子品德养成的关键时期。

在幼儿园德育教育实践中，存在着众多成功的案例，以下将为您精选出几个典型案例，以期能够给您带来一些启发和借鉴。

一、爱心播种，孩子懂得共享某幼儿园开展了“爱心播种，孩子懂得共享”的活动。

在这个活动中，幼儿园老师通过讲故事、观看视频等形式，向孩子们传达了共享的重要性和意义。

随后，幼儿园组织了一次“玩具交换”活动，让孩子们将自己不常玩的玩具带到学校，与其他孩子进行交换。

通过这个活动，孩子们学会了共享和互助，培养了孩子们的爱心和友爱精神。

二、情感信息，家园共育某幼儿园实行了情感信息，家园共育的教育模式。

在这个模式下，幼儿园老师与家长充分沟通合作，共同关注孩子的成长和发展。

老师们在日常工作和活动中，每天都会记录下孩子们的成长点滴，并将这些记录共享给家长，让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活状态。

家长们也会将家庭的一些教育经验和方法共享给老师和其他家长，形成了一种良好的互动和交流氛围。

三、游戏教育，趣味启蒙某幼儿园在德育教育中，大力倡导游戏式教育，通过各种趣味游戏的形式，寓教于乐。

利用游戏中的竞赛、协作等元素，教育孩子们要互相尊重、友好相处；利用游戏中的规则和奖惩，让孩子们懂得纪律和责任；利用游戏中的角色扮演，让孩子们感受不同的情感和体验，培养孩子们的情商和社交能力。

以上所述案例只是幼儿园德育教育实践中的冰山一角，但都成功地引起了孩子们对德育教育的兴趣和共鸣。

通过这些案例，我们可以看出，在幼儿园德育教育中，注重培养孩子们的爱心和友爱精神、重视与家长的密切合作、利用游戏的方式进行启蒙教育等都是非常重要的。

希望广大教师和园长们可以在实践中不断总结经验，不断探索创新，为幼儿提供更好的德育教育服务。

幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，德育教育在幼儿园中的实践显得尤为重要。

幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，德育教育在其中起着举足轻重的作用。

本文将结合实际案例，分享幼儿园德育教育的经验和做法，并对其进行深入分析。

一、案例分享1. 《帮助他人》在某某幼儿园，老师们开展了一场主题活动，邀请儿童们带来自己喜欢的玩具，然后让他们互相交换并分享。

在活动中，一名儿童看到另一名儿童并没有带来玩具，主动将自己心爱的玩具送给了他。

这种帮助他人的行为引起了老师们的关注，并成为了德育教育的典型案例。

2. 《友爱相处》一位班主任发现，班上的两个孩子经常发生矛盾，经过一番观察和引导，她发现他们其实是因为同一个玩具而引发了纷争。

后来，班主任带领孩子们一起参与团队游戏，并通过游戏引导他们懂得了友爱相处的重要性。

二、分析与总结1. 培养情感品质在幼儿园的德育教育中，培养儿童的情感品质是至关重要的。

通过分享玩具和帮助他人的活动，可以引导儿童们学会同情、善良、友爱和分享，培养其积极向上的情感品质。

2. 塑造良好人际关系德育教育也应该注重塑造儿童的良好人际关系。

通过引导儿童解决矛盾、学会友爱相处等活动，可以帮助他们建立良好的人际关系，增进团队合作意识，培养孩子们积极向上的社会交往能力。

3. 培养社会责任感通过上述案例可以看出，德育教育还有助于培养儿童的社会责任感。

引导他们帮助他人、爱护环境、关心他人等活动，可以激发儿童的社会责任感，让他们懂得作为一个社会成员应该承担的责任。

三、建议与展望1. 增加德育教育活动可以在幼儿园增加更多的德育教育活动，例如团队游戏、主题活动等，通过这些活动引导儿童树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

2. 强化教师的德育意识幼儿园教师是德育教育的重要实施者，可以加强对教师的德育意识培训，提高他们的德育教育水平和专业能力，使其更好地引导儿童成长。

3. 加强与家长的合作幼儿园德育教育需要与家庭教育相结合，可以加强与家长的沟通和合作，共同关注儿童的成长与发展，形成幼儿园和家庭共同育人的良好氛围。

幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，对于幼儿园的品德育人工作尤为重要。

目前，有很多幼儿园在品德育人方面做得非常出色，下面我们将介绍几个典型案例，来让大家更好地了解幼儿园品德育人的一些做法和成果。

一、案例一：某某幼儿园“爱心接力”活动某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“爱心接力”的活动。

该活动旨在让孩子们学会关爱他人，培养他们的爱心和善心。

活动方式是这样的，每周轮流选出一位“爱心使者”，这位使者需要在整个星期里做一个关爱他人的小举动，比如帮助同学捡拾掉在地上的东西，帮助老师整理教室等。

而在每周的周五，幼儿园会举行一次“爱心接力”交接仪式，将爱心的使者的责任交接给下一位孩子。

通过这个活动，孩子们学会了如何关爱他人，培养了他们的爱心。

二、案例二：某某幼儿园“小卫士”队伍某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“小卫士”队伍的活动。

该活动旨在让孩子们学会自我保护和帮助他人。

活动中，幼儿园邀请了一位专业的安全教育老师，给孩子们上了一堂生动有趣的安全教育课。

在课程中，孩子们学会了如何正确地过马路、如何避免陌生人的接触、如何在紧急情况下呼救等。

幼儿园还组建了“小卫士”队伍，这个队伍由学校的老师和家长组成，他们会定期给孩子们上安全知识课，并在校园中进行安全巡逻。

通过这个活动，孩子们不仅学会了自我保护，还学会了如何帮助他人。

三、案例三：某某幼儿园“感恩教育”课程某某幼儿园在品德育人方面开设了一门名为“感恩教育”的课程。

该课程旨在让孩子们学会感恩和懂得珍惜。

在这门课程中，孩子们会学习到各种各样的感恩故事，通过这些故事，他们能够深刻地理解到感恩的重要性。

课程中还设置了各种感恩实践活动，比如让孩子们写感谢信给父母、给老师，让孩子们亲手做一份小礼物送给老人，让孩子们主动为同学帮助解决问题等。

通过这门课程，孩子们逐渐养成了感恩的习惯，懂得了珍惜身边的一切。

以上所介绍的几个典型案例，充分展现了幼儿园在品德育人方面所做出的努力和成就。

小学德育优秀教育案例通用8篇中小学幼儿园特色德育案例篇一2011年度玉田县中小学幼儿园特色德育小案例（共23项）1、玉田一中：（1）德育大课堂启智新人生为引领高中生学会感恩、思考人生意义，玉田一中推出了特色教育活动——“德育大课堂”。

活动围绕“感恩”“励志”“责任”“文明礼仪”等主题展开：邀请专家学者、社会知名人士进校园，上讲堂，为师生传经送宝、指点迷津；组织学生观看名人访谈、励志演讲、百家讲坛等视频，感染心灵。

“德育大课堂”帮助学生树立了健康向上的人生态度，教会他们励志明理、拼搏奋进，使学生在感动的同时思索人生价值从而深受启发。

（2）拾金不昧师之楷模面对3800元现金，16.5万元现金借条和4张银行卡，玉田一中的刘广媛老师急失主之所急，想失主之所想，以最快的时间与失主取得联系，将钱物交与失主；面对失主多次真诚的感谢，刘老师一再婉言拒绝；面对失主来校赠送的锦旗，刘老师依旧淡然，说无论是谁都会这样做的。

刘广媛老师拾金不昧的行为体现了一名新时代人民教师的高风亮节，也折射出我县教师高尚的道德品质和良好的精神风貌。

2、玉田二中：发挥省实验校作用，稳步开展心理健康教育一是通过外出培训、实地考察、组织学习等途径，对心理教师进行全面系统的理论培训及具体的实践指导。

二是在校报《星火学报》中开设“健康成长”“心理信箱”等专栏，在“青春之声”校园广播中开设“心灵港湾”栏目，给同学们提供一个敞开心扉的平台，进行心理健康教育宣传、渗透。

三是进一步完善心理咨询室使用，建立新生心理健康档案，组织“自信心训练”主题团体训练，召开各种讲座等。

四是开设心理健康教育活动课。

保证课时。

3、林南仓中学：系列主题活动招招实（1）建立学校教师专业发展博客圈林南仓中学全校员工从校长、书记到教师分别建立了博客。

领导写想法、谈理念、征建议、听心声；教师抒心得、谈感受、享经验、促成长。

大家相互浏览，自由评论，展示了教育魅力，张扬了生命个性，提升了自我价值。

幼儿园品德教育的案例分享幼儿园品德教育的案例分享品德教育是幼儿教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的道德意识、社会责任感和美德情怀。

以下是一些幼儿园品德教育的案例分享。

案例一：「坚持真诚」活动在幼儿园里，老师组织了一个名为「坚持真诚」的活动。

首先，老师给孩子们讲了一个关于诚实的故事，要求孩子们在日常生活中要诚实，不说谎话，不欺骗他人。

孩子们认真聆听，并纷纷表示愿意参加此活动。

随后，老师让孩子们选择一种感觉，比如快乐、悲伤、害怕等，然后分成小组，为老师或其他小组进行表演，表演他们所选择的情感。

每个小组表演后，其他小组要给予真诚的意见和评价。

通过这个活动，孩子们不仅可以学会诚实，还可以培养对他人的关心和尊重，同时也提高了孩子们的表达能力和合作意识。

案例二：班级美德名人堂在某个幼儿园里，班级美德名人堂是一种十分受欢迎的品德教育活动。

每个班级都有一个美德名人堂，用于展示班级中那些做出出色表现的孩子。

这些孩子不一定成绩优秀，但他们乐于助人、友善待人、勤劳好学。

每个月，班级会评选出一名「美德之星」，并在名人堂上展示他们的照片和一份简短的介绍。

这些孩子通常会受到老师和同学们的表扬和鼓励，并且他们的美德实践也会对其他孩子产生良好的示范作用。

时间过去一年，这个幼儿园的班级美德名人堂活动成效十分显著，孩子们的道德行为更为优秀，班级氛围也更加和谐。

案例三：勇敢面对困难另一所幼儿园在品德教育中，注重帮助孩子们培养勇敢面对困难的品质。

在一个课程中，老师给孩子们讲了一个故事，讲的是一个小盆友在学骑车时克服困难的经历。

随后，老师请孩子们分成小组，以小车为主题，分别讲述骑车时遇到的五个难关，并提出如何克服的方法。

每个小组的成果都会在全班同学面前进行展示，并对其他小组的表现进行评分。

通过这个活动，孩子们不仅学会了勇敢面对困难和克服困难的重要性，还提高了他们的团队合作能力，增强了他们在表达和沟通方面的技能。

以上是几个幼儿园品德教育的案例分享，品德教育体现了幼儿教育的重要性和现代社会的需求，同时也是家庭教育和社会教育的有机结合。

幼儿园幼儿德育的实践案例分享在日常的幼儿园工作中，德育教育显得尤为重要。

下面，我就来和大家分享一下我多年工作实践中的一些德育案例，希望对大家有所启发。

一、案例一：培养幼儿的感恩意识场景：午餐时间，孩子们正围坐在桌子旁享用美味的午餐。

小强一边吃饭，一边把掉在桌上的米粒捡起来吃掉。

做法：我及时表扬了小强，并对其他孩子说：“小强真是个懂事的孩子，他懂得珍惜粮食，我们要向他学习。

”然后，我引导孩子们讨论：为什么我们要珍惜粮食？孩子们纷纷发表意见，得出共识：粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，我们应该珍惜每一粒粮食。

效果：通过这个案例，孩子们逐渐养成了珍惜粮食、感恩他人的习惯。

在日常生活中，他们也会主动帮助他人，关心同伴。

二、案例二：培养幼儿的自律意识场景：户外活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。

小华看到其他孩子都在排队玩滑梯，他也想加入其中，但队伍已经排得很长了。

做法：我走过去对小华说：“小华，你看，大家都排着队，如果你插队，其他小朋友会怎么想呢？”小华想了想，说：“他们会觉得我不守规矩。

”我接着说：“那我们应该怎么做呢？”小华回答：“我应该排队等待。

”于是，他自觉加入到队伍中。

效果：通过这个案例，孩子们学会了遵守规则，自律意识得到了提高。

在后续的活动中，他们都能自觉遵守规则，不再随意插队。

三、案例三：培养幼儿的爱心场景：有一天，班上的小丽因为感冒发烧没有来幼儿园。

放学时，孩子们纷纷问：“老师，小丽今天为什么没来？”我告诉他们：“小丽生病了，在家休息。

”做法：第二天，我组织孩子们开展了一次“关爱小丽”的活动。

孩子们纷纷拿出自己的玩具、图书送给小丽，还为她画了祝福的画。

我带着孩子们把这些礼物送到小丽家，小丽和家长都非常感动。

效果：通过这个案例，孩子们学会了关爱他人，感受到了爱的力量。

在以后的日子里，他们更加懂得珍惜与同伴的相处时光，学会了关心和帮助他人。

四、案例四：培养幼儿的责任感场景：每周五是班级大扫除的日子。

2024年幼儿园德育工作优秀实践案例一、德育课程体系化某幼儿园将德育工作与课程体系紧密结合，根据幼儿年龄特点和认知水平，设计了一系列富有特色的德育课程。

如大班课程《我爱我家》，通过亲子关系、家庭角色认知等活动，让幼儿体会家庭和谐、亲情美好；中班课程《我爱我班》，以班级为载体，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质；小班课程《我爱我园》，让幼儿了解幼儿园的生活环境，培养热爱幼儿园、尊敬师长、友好相处的品质。

二、德育活动多样化为实现德育工作的生动活泼，该幼儿园开展了一系列丰富多彩的德育活动。

如“德育主题月”活动，每月一个主题，通过故事分享、手工制作、歌唱舞蹈等形式，让幼儿在活动中感受德育理念；“德育实践活动周”，组织幼儿走进社区、参观企事业单位，培养幼儿的社会责任感和公民素养；“德育故事剧场”，邀请家长参与，共同演绎德育故事，让幼儿在观看过程中接受德育教育。

四、德育师资专业化五、家长社会协同化幼儿园积极搭建家园共育平台，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通交流，引导家长关注幼儿德育发展。

同时，幼儿园还积极与社会各界合作，邀请社区工作者、企事业单位员工等走进幼儿园，为幼儿讲述德育故事，拓宽幼儿的德育视野。

2024年幼儿园德育工作优秀实践案例充分展现了我国幼儿园德育工作的成果。

在今后的工作中，我们将继续探索和实践，为培养具有良好品德素养、道德观念和良好习惯的幼儿贡献力量。

在2024年的幼儿园德育工作中，我们不仅仅只是做了一些看起来很酷的事情，更重要的是我们在这些活动中看到了孩子们的成长和变化。

比如在大班的孩子中，他们在《我爱我家》这个课程中，不只是简单地学会了跟家长一起做家务，更重要的是他们开始理解到家庭成员之间的互相支持和爱护的重要性。

而在中班的孩子中，《我爱我班》这个课程让他们在互相帮助中学会了分享和合作。

他们开始懂得，在一起玩耍的时候，不是只有自己玩得开心就可以，还要让别的小伙伴也感到快乐。

幼儿园德育课教学案例分析及优秀案例共享一、引言在幼儿园教育中，德育课是非常重要的一环。

通过德育课的教学，可以培养孩子们良好的品德与行为习惯，提高他们的道德修养和社会责任意识。

本文将对幼儿园德育课教学案例进行深度分析，并共享一些优秀的案例，以便于幼儿园教师和家长们更好地了解幼儿园德育课的教学方法和效果。

二、案例分析1. 案例一：《共享是快乐的开始》在一次德育课上，老师通过故事和游戏向孩子们传达了共享的重要性。

通过小组讨论和角色扮演，孩子们深刻地理解了共享的意义，学会了与他人共享玩具和食物。

在接下来的几周里，这个班级的孩子们之间的友谊更加深厚，他们的共享意识和爱心得到了极大地培养。

2. 案例二：《用小手助人为乐》在一个德育课的活动中，老师给孩子们讲述了一位盲人需要帮助的故事，并请孩子们分组设计和制作一些便利盲人生活的小工具。

孩子们通过动手实践，深刻地感受到了帮助他人的快乐，增强了自己的责任感和热爱心。

3. 案例三：《爱护小动物，从我做起》通过观察小动物的生活，老师教导孩子们要尊重和爱护动物，不捉弄它们或者随意丢弃废弃物。

孩子们在德育课上学会了如何与小动物和谐相处，并且主动参与到了学校的环保活动中，用自己的行动保护和爱护身边的小生命。

三、总结回顾从上述案例中可以看出，优秀的幼儿园德育课案例都是以生活为载体，通过故事、游戏、实践等多种形式，帮助孩子们真正理解道德规范和价值观念。

这样的教学方式符合幼儿的认知特点，容易引起他们的兴趣和共鸣，从而更好地达到德育课的教学目标。

四、个人观点在我看来，德育课不仅仅是要灌输道德观念，更要引导孩子们从内心深处感悟善良、友爱与责任的重要性。

只有通过真正的体验和实践，孩子们才能够在行为上树立正确的价值观念。

结语幼儿园德育课教学案例的分析和共享，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地了解幼儿园德育课的重要性和教学方法。

希望通过这些案例的共享，能够为幼儿园的德育课教学提供一些启发和借鉴，让每一个幼儿都能在德育课上受益，并培养出健康、阳光、积极向上的品格。

2023年幼儿园老师德育案例一、案例背景：小明，男孩，5岁，幼儿园大班学生。

小明的父母都是忙碌的白领，经常加班，平时很少有时间陪伴小明，让他的情感需求得不到满足。

幼儿园老师发现小明经常不听话，爱打架，甚至动手打其他小朋友，严重影响了班级的安全和和谐氛围。

行为表现：不听老师和家长的话，经常不遵守规则，不遵循班级纪律。

打架行为比较严重，经常伤害其他小朋友。

自私自利，不愿意与其他小朋友分享玩具，经常欺负比自己弱的小朋友。

二、案例分析：小明的行为表现说明了他存在比较严重的道德问题。

首先，小明的家庭环境缺乏温暖，他的父母缺乏时间陪伴，让他的情感需求得不到满足，这对于小孩的健康成长是很不利的。

其次，小明缺乏规则意识和自控力，这可能和他在家中得不到明确的行为规范和惩罚有关。

最后，小明的行为表现还体现出他缺乏共情和责任感，这可能和缺乏家庭和幼儿园的引导和培养有关。

三、教育过程：了解小明的家庭情况，为他提供更多的关爱和情感支持。

在学校中，老师应该更加关注他，多和他交流，了解他的内心需求，满足他的情感需要。

建立班级纪律和行为规范。

老师应该明确告诉小明班级的规矩和行为准则，要求他遵守，如果他违反了规则，就要给予适当的惩罚。

帮助小明学会分享和体谅。

老师可以在日常教学中鼓励小明与其他小朋友共同合作，分享玩具和小组活动中的责任，让他学会体谅和关心其他人。

通过课堂活动、游戏等方式，提高小明的自控力。

老师可以通过适当的角色扮演、游戏、故事等方式，让小明在游戏中学会控制自己的情绪，学会自我调节和表达情感，从而提高他的自控力和情感管理能力。

培养小明的责任感和共情能力。

老师可以通过帮助小明理解自己的行为对别人产生的影响，让他意识到自己的责任，培养他的责任感和共情能力。

同时，在日常生活中，老师可以让小明承担一些小任务，让他感受到责任的重要性，从而培养他的责任感。

四、案例思考：小明的案例说明了家庭环境对孩子的成长有重要的影响。

缺乏家庭的关爱和陪伴，容易导致孩子的情感需求得不到满足，影响他的道德发展。