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八年级上册英语37页2b的知识点八年级上册英语教材中37页的2b小节主要介绍了两种时态的用法：过去进行时和过去完成时。
本文将介绍这两种时态的用法及其注意事项。
一、过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作或者事情，其结构为“was/were + V-ing”。
例如：1. I was watching TV yesterday evening.2. They were talking on the phone all night.注意事项：1. 过去进行时通常会和表示过去某一时刻的时间状语连用，如yesterday, last night等。
2. 过去进行时也可和其他动作同时发生的过去时态连用，如过去进行时和过去简单时构成并列句，或者用while表示同时发生的两个动作。
二、过去完成时过去完成时表示过去某个时间前已经完成的动作或者事情，其结构为“had + V-ed”。
例如：1. I had finished my homework before I went to bed.2. They had already left when I arrived.注意事项：1. 过去完成时通常会和表示完成时间的时间状语连用，如before, by等。
2. 过去完成时通常可以和其他过去时态连用，如过去完成时和过去简单时构成并列句，或者用after表示先后发生的两个动作。
3. 过去完成时有时也可以用于表示过去某时之前的持续状态，此时的结构为“had been + V-ing”。
综上所述，过去进行时和过去完成时在英语学习中常常用到，掌握其用法能够帮助我们准确表达自己的意思，同时也是英语语法学习中不可缺少的一部分。
举例说明语法的性质和特点语法是语言的重要组成部分，它规定了语言中单词和短语的正确使用方式和组合规则，使得交流变得准确和理解。
语法的性质和特点可以通过举例进行说明，以下将从几个方面来探讨语法的性质和特点。
第一，语法的性质是规范性。
语法起源于对一种语言的规则进行总结和规范的过程。
语法规定了一种语言中哪些元素可以一起使用，哪些不能，如何进行正确的语法构建。
例如，在英语中，定冠词“a”和不定冠词“an”是用来修饰名词的，而不能单独使用。
如果说“a cat”是正确的，但“a an”就是错误的。
这表明了语法对语言使用的限制性。
第二，语法的特点是可变性。
语言是生活中不断变化的产物，语法也会随着时间的推移而变化。
不同地区和不同社会群体的语法有一些差异。
例如，在英美英语中，对于表示过去完成时的句子，英国人通常使用“have”和过去分词的结构，如“It has rained”,而美国人更倾向于使用动词的过去式，如“It rained”。
这种差异反映了语法的灵活性和适应性。
第三，语法的特点是系统性。
语法是一套体系化的规则，通过这些规则，人们可以准确地构建和理解句子。
例如，在英语中，主语通常出现在谓语动词前面，宾语常常跟在谓语动词的后面。
这种系统性的规则使得英语的句子构建和解读变得更加简洁和一致。
第四，语法的特点是层次性。
语法规则是按照层次进行组织的。
语言中的最小单位是词汇，而由这些词汇组成了短语和句子。
短语和句子的组合方式又受到更高层次的规则的控制，如句子组成的方式必须符合语法的要求。
例如，英语中的陈述句通常由主语、谓语和宾语组成，而这三个成分又由更基本的功能词汇组成。
这种层次性的结构使得语法的学习和运用更加系统和有序。
第五，语法的特点是多样性。
不同语言中的语法规则有着差异，体现出多样性。
例如，在汉语中，宾语通常放在动词的后面，而在英语中，宾语通常放在动词的前面。
这种多样性反映了不同语言在表达方式和句法结构上的区别，丰富了人类语言的多样性。
（完整版）（整理）强烈推荐英语语法基础知识.doc英语语法基础知识 - 动词分类我们应该从三个方面了解一下动词的分类。
第一方面：按词义和句中的作用，动词可以分为四类。
见下表。
类别特点意义举例实义动词 (vt. 及物动词跟宾语须跟宾语一起才I have a book.. vi.) 能表达完整的意思不及物动词不能能独立作谓语She always comes直接接宾语late.系动词 (link-v) 跟表语不能独立做谓I am a student.语，跟表语构成完整意思助动词 (aux. v.) 跟动词原形或分不能独立做谓Hedoesn’t speak 词（无词汇意义）语，跟主要动词Chinese.构成谓语，表示I amwatching TV.疑问，否定及各种时态情态动词 (mod. 跟动词原形（有不能独立做谓We can do it by v.) 自己的词汇意语。
表示说话人ourselves.思）语气、情态，无That would be人称和数的变化better.第二方面：短语动词，短语动词是由一些动词和其它词构成短语，表达一个完整的意思。
其构成方式如下。
构成方式动词 +介词动词 +副词动词 +副词 +介词动词 +名词 +介词Be+形容词 +介词复杂结构举例Look at, look afterGive up, put intoCatch up with, look down upon Take care of, pay attention to Be proud of, be afraid ofMake up one ’s mind, wind one ’s way第三方面：按动词的形式可以分为谓语动词和非谓语动词。
1、谓语动词形式意义举例人称与主语在人称一致I am reading now. 第一人称数与主语在数上一致He writes well. 第三人称单数时态表示动作发生的时间He wrote a letter to melast month. 过去时态主语是动作的发生者或语态者承受者We study English. 主动The road was filledwith rubbish. 被动语气说话人表达事实、要求、He has flown to愿望等America. 事实I wish I could fly tothe moon some day. 愿望2、非谓语动词形式意义用途举例不定式起形容词和名词可作主语、表语、 It takes me 20作用宾语、定语、状语 minutes to go toschool.动名词起名词作用作主语和宾语She likesreading.分词现在分起形容词、副词作作表语、定语、状The cup is broken 词用，表主动语、宾语补足语过去分起形容词、副词作The steam is seen词用，表被动rising from thewet clothes.中学生英语学习常见错误-- 动词［误］She laid down and soon fell asleep.［正］She lay down and soon fell asleep.［析］考试中常出现的是易混动词lay 放， lie去时、过去分词和现在分词变化如下：lay ( 放 ) laid ， laid ， laying (及物动词)躺， lie 说谎。
英语语法总结语法可以分为两大类，一种是句法，另外一种是（语句的用法）句法之中的知识可以分为三类一：十大词类十大词类，这十大词类一共可以分为三类。
第一大类：以名词为中心。
名词：事物的名称。
形容词：形容名词、数词：给名词计数、介词：两个名词之间的时空关系、代词：代替名词的词、冠词：特指或者泛指某一名词事物、第二类：以动词为中心。
动词：事物的动作。
副词：形容动词第三类：不以其他词为中心。
连词：连接两个性质相同的词、短语、句子。
叹词：语气助词二：句子八大成分八大成分可以分为两类第一类：起主要作用的，句子的主干部分。
主语：动作的发起人，句子陈述的主体谓语：动作，一般通过各种时态体现宾语：动作（动词）的接收者表语：对主语特征的描述补语：对主语，宾语进行补充说明状语：为主句提供额外的时间地点第二类：起次要作用的，句子的修饰部分。
定语：以名词为核心，本质是形容词同位语：一个名词对另一个名词（代词）进行补充说明三：两大句型结构简单句：最基本的是主语+谓语形成。
五大基本句型：（1）主+谓、（2）主+系+表、（3）主+谓+宾、（4）主+谓+间接宾语+直接宾语、（5）主+谓语+宾语+宾补从句：复合句中不能独立存在三大从句:（1）名词从句：它的功能相当于一个名词，在复合句中代替的是名词的位置。
它出现的位置是固定的，出现在: 主语位置、宾语位置、表语位置、补语位置定语从句：它的功能相当于一个形容词，可以灵活的插入句子的任何部分，有限定性和非限定性之分。
状语从句：它的功能是为句子提供时间、地点、原因、等背景信息的。
主要放在句首或者句尾。
用法的知识可以分为一：十六种时态时：表明时间，一共有四种过去时、现在时、将来时、过去将来时态：表明状态，一共有四种一般态，进行态、完成态、不定态。
二：两种语态主动语态：谓语的动作源于主语，施加到宾语身上。
被动语态：不知道动作的执行者或者强调动作的承受者的语态。
三：三种语气陈述语气：表示动作或状态是现实祈使语气：表示建议、请求、命令等虚拟语气：表示不是客观实在，是主观愿望、假设、推测。
中英文语法特点及异同中文和英文是两种不同的语言，因此它们在语法结构、句子构成和用法上有许多差异和相似之处。
下面是中英文语法特点及异同的详细分析。
一、语法结构的特点及异同：1.中文的语法结构：中文的语法结构注重词序和词组的搭配，强调主谓宾的排列。
中文的句子通常是主谓宾的结构，而修饰语一般放在被修饰的词或短语之后。
另外，中文的动词没有时态的变化，通过上下文来确定动作的发生时间。
2.英文的语法结构：英文的语法结构注重句子成分的关系和句式的多样性。
英文的句子常见的结构有主谓宾、主谓、主系表等，句子成分的顺序严格遵循时态和语序的规则。
英文的动词有多种时态，可以明确表示动作的发生时间。
二、句子构成的特点及异同：1.中文的句子构成：中文的句子通常是由主谓宾结构组成，主语和宾语的表达可以是名词、代词或句子。
另外，中文的句子不需要主语或宾语，在一些情况下可以省略。
2.英文的句子构成：英文的句子通常是由主谓宾结构组成，主语和宾语的表达可以是名词、代词或从句。
英文的句子必须要有主语和动词，通常不能省略。
另外，英文中有许多连接词和从句的使用，可以使句子更加连贯和复杂。
三、用法的特点及异同：1.中文的用法特点：中文的词性变化较少，名词、动词、形容词和副词一般不变形，根据句子的语义和语境来判断其具体含义。
中文的定语一般放在被修饰的词或短语之后，而且是通过词组的固定搭配来表达。
另外，中文中的疑问句和否定句的构成主要通过语序的变化。
2.英文的用法特点：英文的词性变化较多，名词、动词、形容词和副词需要变换形式来适应句子的语法规则和语义需求。
英文的定语一般放在被修饰的词或短语之前，可以通过词形变化、介词短语、关系代词等来表达。
另外，英文中的疑问句和否定句的构成主要通过辅助动词、助动词和词序的变化。
四、常见的异同点及应注意的问题：1.语序差异：中文的语序比较灵活，英文则要求严格按照主语-谓语-宾语的顺序排列。
在英文句子中，如果改变了词的顺序，句子的意思可能会发生变化，需要注意。
三天搞定英语语法英语语法分为两个部分。
一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。
另一个部分是句法，即句子的组成和句子的使用方法。
英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性；2、每句话都有动词(实意动词或系动词)；3、每句话都必须符合五个基本句型。
三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成分。
理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。
词的分类词性的分类:修饰: 形容数冠代词名词（red）（one）（a/the）（my） wood1.名词代替: 代词it 形容词 the red 数词one及物动词 drink，eat 副词修饰实意动词1.实意动词不及物动词 walk①be 是 I am fat2.动词 2.系动词②感官 smell，taste，feel，sound③变化 get become turn3.助动词 will，shall，be，do，have表否定，疑问，时态，语态，强调（I am reading）4.情态动词 can，may，mustadj 修饰名（形容）the man（at the table）介词+名词adv 修饰动3.两靠两不靠（副） stand [at the table]并列连词 and，but，or连词从属连词 because，when，if注意：词的兼类有不少单词不仅仅属于一个词类，辨别一个单词属于何种词类只能在句子当中进行，脱离了具体的语言环境是很难说明一个单词是属于何种词类的。
试看以下两个例句：（1）He longed to be back home. 他渴望回到家中。
（2）She has long hair. 她有长长的头发。
第一个例句中的long是"渴望"，第二个例句中的long是"长"。
专业英语中的常见语法现象分析专业英语是一门重要的语言学科，它涉及到各个学科领域，如医学、法律、经济、计算机科学等。
在学习和使用专业英语时，我们常常会遇到一些特定的语法现象。
本文将分析一些常见的专业英语语法现象，并提供一些解决方法。
1.时态和语态的混用在专业英语中，时态和语态的正确使用非常重要。
时态表示动作发生的时间，语态表示主语与谓语的关系。
然而，由于专业英语较为复杂，学生常常会混用时态和语态，导致表达不准确。
解决方法：学生应该了解不同时态的用法，并通过练习来熟悉不同语态的转换。
此外，阅读专业英语材料并模仿其中的句子结构也是提高语法准确性的有效方法。
2.名词的单复数形式名词的单复数形式可能会导致困惑。
有时，学生在使用复数形式时，会加上不必要的词尾或遗漏必要的词尾，影响意思的表达。
解决方法：学生可以通过背诵常见名词的单复数形式和规则来提高知识水平。
此外，多读多用、尽量在实践中运用名词的正确形式，可以加深记忆。
3.动词时态和语态的一致性动词时态和语态在句子中需要保持一致性。
如果动词的时态和语态不一致，会导致句子结构混乱，理解困难。
解决方法：学生应该熟悉不同时态和语态的用法，并在写作和口语表达时注意保持一致性。
多进行练习和模仿，可以帮助学生更好地掌握一致性原则。
4.主谓一致和主谓宾一致在专业英语中，主谓一致和主谓宾一致是常见的语法问题。
当主语是单数时，动词的形式应与之保持一致；当主谓宾关系中的主语和宾语在人称和数上不一致时，动词的形式应与主语保持一致。
解决方法：学生可以通过练习来提高主谓一致和主谓宾一致的准确性。
阅读专业英语材料和模仿其中的句子结构，也可以帮助学生掌握一致性规则。
5.前置修饰语的使用前置修饰语在专业英语中经常出现，它们可以用于描述名词的性质、特征、数量等。
然而，学生有时会过度使用或错误使用前置修饰语，导致句子不流畅。
解决方法：学生应该学习和掌握常见的前置修饰语的用法，并在实践中多加练习。
