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小学办学理念集锦小学办学理念：校训：博学求新博爱创新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。
2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作第一个理念，以人为本。
河坞乡戚楼小学校志(1973---2013)戚楼学校整理二零一三年四月目录一、基本情况二、学校发展史三、学校大事记四、基础教育五、素质教育六、教育教学成绩七、教师队伍建设八、教育经费九、领导职责与学校制度十、学校未来五年办学规划戚楼学校校志一、基本情况戚楼小学，创建于1973年。
位于佛河路、戚楼村委管刘庄，学校周边是新建的新农村社区。
环境幽雅，交通便利，是一所农村完全小学。
学校占地总面积11520平方米，其中总建筑面积1156平方米，普通教室和办公室占828平方米，生活用房36平方米，其它用房187平方米。
学校目前有电脑3台，电视机3台，固定资产67万元。
学校现有学生382人，基本上来自戚楼村委的7个自然庄，设有教学班6个，附设学前班一个，为六年制完全小学。
学校教师12人，从教师的专业技术结构看，其中小学高级教师3名，小学一级教师3名，二级教师3名，特岗教师3名。
专任教师从学历结构看，其中8人是大专学历，4人是中师学历，教师学历达标率100%。
教师全部参加继续教育培训，年轻教师全部参加微机培训，教师普通话合格率100%。
市骨干教师2人，县骨干教师2人。
学校重点抓上课纪律、作业布置和批改两方面，并取得了不错的成绩，在河坞乡教育教学综合评估中连续9年保持前三名的好成绩；在本学年度县优秀生抽考中，我校在全县300多所村级小学中排名第六，六年级数学考出全县同学科前10名的好成绩，五年级戚雨蝶考出全县前100名的优异成绩。
针对学生厌学这一现象，我们提出“让学校成为孩子的乐园”的奋斗目标。
改变了上午语文，下午数学的枯燥模式，开设了英语、音乐、安全等课程，坚持课前提唱，开展文艺汇演、拔河比赛、消防演练等活动，倡导小学生有序的荡秋千、滑滑梯，大学生打篮球、乒乓球，让孩子喜欢上学校。
学校在2012年安装LED显示屏，配备了跷跷板、滑滑梯、篮球架等健身设备，新装无塔供水设备一套，新装黑板4面，投入3千多元进行校园文化建设，更换了教室窗户，新征发展用地11.1亩。
百年朴诚文化育人返璞归真常州戚墅_小：_繈，润泽生命江苏省常州市戚墅堰实验小学是一所百年老校，前身是“法古两等学堂”，1904年由金启生创办。
建校之初，校训“朴诚”二字就高悬学堂正中，两侧的短对“养天地正气，法古今完人”道出了教育的真谛一一育人，促进生命自觉。
百余年来，“朴诚人”在一脉相承却又历久弥新的“朴诚”文化田园中精心耕耘，探索出“朴诚立品、润泽韦艳青校长和学生在一起 生命”的办学理念，锤炼管理团队“朴以至简、诚以为正”之品、教师团队“朴以至真、诚以为爱”之品、朴诚学子“朴以至情、诚以为智”之品，敦促每个“朴诚人”做到“朴素不伪、崇尚理性、怀揣理想”“诚实守信、真诚热忱、精诚不谢”，朴以至真,诚以至实，在成事成人中共进,在成长成功中共长。
在省级课题“基于儿童生活视野下的朴诚校本课程开发研究”引领下，学校启动了多个项目的联动研究：梳理“朴诚”课程脉络，扎根生长。
学校依托“朴诚立品、润泽生命”的办学理念和“朴诚”校训的内涵传承、更新、赋能，基于学生立场,与时俱进地梳理“朴诚”课程开发脉络，赋予师生扎根生长的力量。
.明晰“朴诚”课程架构，向上生长。
学校着力课程顶层架构，以五大素养课程(人文素养课程、科学素养课程、社会素养课程、健康素养课程、艺术素养课程）为“经”，以三级课程（基础性生长课程、拓展性成长课程、特色性助长课程)为“纬”,遵循“整体设置、分层实施、重点突破”“动态整合、自主选择、多元创生”的原则，将国家课程、校本课程、地方课程内化为“朴诚”课程的主体部分，引导学生深入体验，向上成长。
实践“朴诚”课程内容，蓄力生长。
学校力求把基础性生长课程做大做强，统整课程内容，让学科内容更好地适应学生的生长；把拓展性成长课程做实做精，聚焦社团课程，寻找学生感兴趣的活动模式，让学生在多样选择中得到成长的动力；把特色性助长课程做好做透,创设“校园新生活”自育课程、“超时空定制”成长课程，让学生蓄力生长。
学校先后被评为全国“红领巾手拉手助残”活动先进集体、江苏省优秀家长学校、江苏省书法教育先进学校、江苏省优秀少先队集体、常州市依法治校先进单位、常州市德育先进学校、常州市课改先进学校、常州市教育科研先进集体以及常州市首批融合教育试点学校。
“五育”并举，为学生幸福人生奠基发布时间：2022-12-27T03:23:04.411Z 来源：《素质教育》2022年11月总第433期作者：聂学武[导读] 一、智育为重，强师资，培养聪明睿智的人我校位于玄武门大街43号(原启明西路27号)，学校创办于1950年8月，是一所具有70多年悠久办学历史的学校。
学校占地9864平方米，辖区人口约1.2万人，服务半径0.9公里。
学校现有12个教学班，学生537名，教师29名。
本科学历14人，大专以上学历达到100%。
中小学高级教师2人，一级教师17人，省市骨干、专业技术带头人等7人。
学校配备有音乐、美术、计算机、书法、多媒体教室等各项功能室，软硬件建设设施完备，保证了学校各项教学活动正常开展。
聂学武河南省洛阳市瀍河回族区北窑回民小学471002一、智育为重，强师资，培养聪明睿智的人我校位于玄武门大街43号(原启明西路27号)，学校创办于1950年8月，是一所具有70多年悠久办学历史的学校。
学校占地9864平方米，辖区人口约1.2万人，服务半径0.9公里。
学校现有12个教学班，学生537名，教师29名。
本科学历14人，大专以上学历达到100%。
中小学高级教师2人，一级教师17人，省市骨干、专业技术带头人等7人。
学校配备有音乐、美术、计算机、书法、多媒体教室等各项功能室，软硬件建设设施完备，保证了学校各项教学活动正常开展。
学校有一支非常优秀的教师队伍，他们是我们学校发展的原动力。
正如我们的校风——“团结谋新实干向上”，学校拥有一个和谐向上的领导班子，大家同心协作，齐力向前；拥有一批团结实干的教师队伍，他们分内工作兢兢业业、积极进取，分外活动无怨无悔、默默奉献；拥有一批德高业精、执着进步的高素质教师，他们在教学工作中以自己的修为，丰富着学生的知识和技能。
二、德育为先，重塑造，培养品德高尚的人立德树人，“为进步中的自己喝彩”是我们口号，让学生在进步中“健康走向未来”，是我校的办学方向，是家长的最大心愿，更是教师的责任担当和价值体现。
荷品诗意，姬小风尚作者：刘玲萍赵美娴来源：《广东教学·教育综合》2017年第33期校园文化建设是学生成长的重要途径，是全面推行素质教育的责任载体。
姬堂小学在校园文化建设中，以学生为主体，承载诗意校园的理念，开展了丰富多彩、积极向上的校园文化活动，让学生在日常学习生活中接受诗意教学理念的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造出一个和谐、诗意的校园。
一、精神文化（一）办校理念体系姬堂小学以“莲润姬小，堂堂立人”的学校文化为引领，确立了“诗意校园，智慧课堂，幸福人生”的办学理念，“以文化引领发展，以名师培养学生，以特色彰显品质”的办学策略，以及“把学生培养成友好相处、智慧求知、诗意生活的姬堂学子，最终走向幸福人生”的办学目标，学校办学思想体系如图1所示。
（二）一训三风姬堂小学把“兴诗立礼，格物致知”作为学校的校训，以“文雅向善，博学明礼”的校风，“明德博雅，行言至善”的教风，“乐学善思，崇善求真”的学风，浸润于每位师生的言行。
“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个重要概念。
“格物”是到达事物的极致，穷尽事物的本然之理，认识是一个由表及里、由深入浅的过程，穷理就是探究社会普遍永恒的道德法则。
“致知”就是把自己已知的加以推广，以此物推及彼物，从有穷推及无穷。
（三）校徽姬堂小学校徽主题是“厚积薄发，蒸蒸日上”。
如图2所示，校徽主体由红色和蓝色色块组合而成，与“姬堂”汉语拼音首字母“JT”通过艺术的变形巧妙地结合在一起。
“JT”两个大写字母，从地平线上直冲云霄，蕴含姬堂小学全体师生顽强拼搏、团结向上的精神，展现开拓进取、敢于创新的风采。
校徽下方是“姬堂小学”拼音首字母“JTXX”字样。
它象征着姬堂小学将厚积薄发，蒸蒸日上，办学实力不断增强，教育教学硕果累累。
（四）校歌姬堂小学校歌《莲润姬堂》的歌词化用古诗词中的“小荷才露尖尖角”“莲叶何田田”等句，又以“诗意、诗雅、清莲、润泽、诗礼、经典、文雅、向善”等字词点缀其间，使之富有古典气息和文化底蕴，充分彰显了姬堂小学的诗意特色。
小学办学理念集锦小学办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校.培养目标：培养具有博爱之心、博学之才地未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展. 小学办学理念：办学目标：以优美地环境,一流地设备，一流地师资，领先地科研,通过科学、高效地管理实现高质量地办学为目标.力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校.办学特色：让孩子享受学习地快乐.在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养地基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设.具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色.校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展地办学模式. ：校训：明理、自主、勤奋、创新：师训：正己、敬业、爱生、奉献：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐地教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目地，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展.、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路、教育目标：轻负担、高质量、有特色、教师目标：做最受学校信赖地教师、做最受家长满意地教师、做最受学生欢迎地教师、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民、校风：崇德、尚学、开放、求实、教风：严谨、协作、开拓、奉献、学风：勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标：构建充满生命活力地校园创造促进儿童发展地教育.培养目标：有道德，会做人；有能力，会创新；有智慧，会学习；有个性，会合作地全面发展型人才.b5E2R。
扬生命情怀，增核心素养发布时间：2022-10-21T03:16:45.897Z 来源：《中小学教育》2022年第476期作者：魏金花[导读] 我校在实施生命教育的过程中，主要通过六条实施路径来落实核心素养。
吉林省吉林市昌邑区第一实验小学校132000吉林市昌邑区第一实验小学始建于1957年，学校现有教职工117人，教学班43个，在校学生2000余人，融传承与创新，兼改革与积淀，与时俱进。
历经60余年的沧桑巨变描绘了属于自己的绚丽色彩，是老百姓心中向往的优质学校。
我校的办学理念是：关注生命教育，共享幸福人生。
教育是人类自身馈赠给生命的最珍贵的礼物。
生命教育，是为了生命更加美好、更加幸福和更加久远。
生命教育要服务于学生生命的完整成长，要着力于培养学生营造幸福人生的能力，要助力于学生自主发展、持续发展、有特色的发展。
我校在实施生命教育的过程中，主要通过六条实施路径来落实核心素养。
一、枝园文化充满生命情怀，提升人文底蕴学校落实生命教育的首要路径是建设充满生命情怀的校园文化。
我校以“生命教育”为主题的校园文化，关怀生命、激扬生命。
从校风校训到教风学风；从生命教育理论体系到办学宗旨的确立；从“少年中国说”到“天行健，君子以自强不息”；从弘扬传统文化到充满时代气息的党建生活；从凝练足球、乒乓球文化的校园文化墙，到关注学生生命成长的廊壁文化，深刻地诠释着生命教育的内涵，无声地提升了全校师生的人文底蕴。
二、生命课堂提升育人质量，促进学会学习学校构建“以生为本”的生态课堂模式，发展学生自主、探究、合作学习的能力，让学生快乐成长，体现“生命教育课堂”价值。
开展“生态课堂下的有效教学策略”课题研究。
在数学课中，让学生在操场中实地计时计步，亲身感受“千米”，建立数学概念模型。
在科学课中，我们抓住一切时机，利用一切可以利用的资源，让学生动手操作，从做中学、在做中乐，在做中有所收获，培养学生学科素养，让问题解决、技术运用的实践创新能力等核心素养得到落实。
小学办学理念我们的小学办学理念是“以学生为中心，全面发展”。
我们致力于培养具有良好品德、广博知识、创新思维和实践能力的未来人才。
我们的教育目标是培养学生全面发展，具备健康的身心素质、优秀的学业成绩、广泛的兴趣爱好和实践能力。
我们注重学生的个性发展，鼓励学生积极参与校内外各种活动，培养学生的创新思维和实践能力。
我们的教学方法是以学生为中心，注重启发式教学和探究式研究，让学生在探索中研究，激发学生的研究兴趣和自主研究能力。
我们注重培养学生的综合素质，通过多种教育手段和活动，帮助学生全面发展。
我们的师资力量是由一支高素质、专业化、爱岗敬业的师资队伍组成。
我们注重教师的专业发展和教学能力提升，为学生提供优质的教育服务。
我们的校园文化是积极向上、团结协作、开放包容、勇于创新。
我们注重营造良好的校园文化氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中研究和成长。
我们鼓励学生勇于创新，敢于挑战自我，培养学生的创新精神和实践能力。
我们的家校合作是密切的。
我们注重与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。
我们鼓励家长积极参与学校的各种活动，共同为学生的成长助力。
我们相信，只有学校、家庭和社会共同合作，才能让学生得到全面、健康、快乐的成长。
教育的成功离不开先进的教育理念和科学规范的制度管理。
因此，我们的办学理念和制度建设对学校发展至关重要。
我们坚持一个宗旨：“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进师生和谐发展。
我们把领导班子建设和教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，是兴校强校的关键和根本。
我们始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，把教学质量作为教学管理的唯一目标，以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理。
我们的办学目标是“学校有特色，教学有特点，学生有特长，争创当地一流”。
我们的管理标准是精细化管理，包括学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美。
小学办学理念集锦小学办学理念:校训:博学求新办学思想:博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念:追求与谐、享受快乐办学特色:数字化、精细化、人文化办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展办学策略:质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标:培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略:有序、激活、创新实施原则:全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
小学办学理念:办学目标:以优美的环境,一流的设备,一流的师资,领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校,五年内办成省一级学校。
办学特色:让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维与实践能力培养的基础上,强化英语教育、信息技术教育,高雅兴趣培养与校园环境建设。
具体特色:外语特色,信息技术教育特色,科技制作,体育艺术特色,校园文化特色。
校训:诚信做人,踏实做事校风:正直勤奋与谐健美教风:敬业爱生厚德博学学风:自信自主乐学善学3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合与谐发展的办学模式。
4:校训:明理、自主、勤奋、创新5:师训:正己、敬业、爱生、奉献6:三风规范:校风就是:亲、轻、勤、文明行教风就是:严、实、活、师求博学风就是:乐、能、创、生有样7:办学特色:打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念:校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念:1、指导思想:以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点,以营造师生与谐的教学环境为手段,以培养学生自主学习、自主创新为目的,培育学生个性,发展学生特长,坚持全面育人,全面发展。
2、办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路3、教育目标:轻负担、高质量、有特色4、教师目标:做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标:在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风:崇德、尚学、开放、求实7、教风:严谨、协作、开拓、奉献8、学风:勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标:构建充满生命活力的校园创造促进儿童发展的教育。
筑梦，为了农村的孩子！
——杜堂学区戚姬寺小学办学点滴
定陶区著名历史遗迹戚姬寺旁，有一所戚姬寺小学。
学校西邻连接线，南邻镇前路，是一所交通便利的农村小学。
学校现有6个教学班，257名学生，正式在职教师9名，代课教师2名，预科教师一名，共计12名教师。
学校按照上级部门要求及学校实际，为构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立了“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德、以字启智、以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力打造成一所“以书法为特色促进教育水平提升”的创新型学校。
在这里，我讲一讲我们学校的一些做法。
一、临“需”受命，任重而道远。
今年暑假结束时，随着学区制建设的逐步推进和杜堂学区工作需要，组织委派到我戚姬寺小学兼任校长职务。
我临“需”受命，义无反顾地担负起这份重任，但同时深感压力巨大，任重而道远。
当时的戚姬寺小学虽然借着国家义务教育均衡发展的契机改善了学习环境，建起了新的教学楼、铺设了新的运动场、绿化了校园环境，但学校师资力量薄弱、教学质量较差、课程开设不足、缺少特色理念引领，针对一系列情况，我并没有畏难情绪、丧失信心，而是相反的沉下心来搞学校管理，我经常和家长交流，了解情况，找出教育落后的根本原因，整合教育资源，完善管理制度，团结广大教师，充分调动大家工作的积极性。
这期间工作难度可想而知。
二、制度立校，规矩成方圆。
学校发展的规范化是学校管理中的基本原则要求，也是学校办学质量水平的一把标尺。
因此，我刚一赴任校长，就确立了“制度立校”的工作设想。
无规矩不成方圆，学校将以制度建设为引擎，蕴造积极的学校制度文化，彰显办学活力。
我的做法:
1、进一步制定一套切实可行的，行之有效的学校管理制度，力求制度覆盖面广。
制度制订时，我充分征求老师们的意见，以保证学校整体利益为主的基础上，有人情化的考虑。
2、制度的制订以奖勤罚懒、奖优罚劣为根本，以绩效工资为基础，发挥一定的经济杠杆作用。
以能够调动教师工作积极性，唤发工作热情为原则。
3、制度条款尽量细化、量化，以真正可操作为保证。
如本学期进一步完善修订了学校教师月工作考核方案，教师学期考核细则，教师年度考核办法。
4、落实制度的刚性执行。
制度一旦制定，严格按章办事，真正做到“有情的管理，无情的规章，绝情的考核”，“对事不对人”，“制度面前人人平等”，真正使大家心服口服地执行学校制订的各项规章制度。
这样，就保证了学校工作的执行力，做到事情有人管、人有制度管，使学校管理在制度的引领下走上民主化、科学化、规范化的轨道。
三、关爱师生，温情促教学。
“做一个平凡的人，干好每一件平凡的事”是我的人生格言。
在校长岗位上，我辛勤工作，任劳任怨；平凡为人，用心做事，以德立校，爱岗敬业，真心关爱师生，真情关注学校的建设与发展，在平凡的工作中无私的奉献.
1、把师生当亲人，要为师生营造良好的工作与学习环境。
新的岗位，新的起点，新的规划，新的征程，我一如既往的全身心地投入，努力改善师生的工作学习环境。
我们在家长的配合下，利用3天时间把全体师生都迁入了新建的教学楼，学生在新的教室学习，教师在新的办公室办公。
为每个教室和办公室安装上了空调，让师生们在冬暖夏凉的环境了安心学习办公。
为了营造良好的校园环境，我带领师生对校门口的小花园进行了规划建设，硬化了园区小道,种植了花草，为师生休闲提供良好的场所。
2、关爱教师我从小事做起。
教师的生日到了，我们会送上温馨的祝福，教师生病住院，我们会及时的去看望慰问，教师的家庭出现困难，我们会尽其所能的去帮助，我们学校的师生亲如一家。
为了方便师生，学校准备了感冒、咳嗽、创可贴等一些常用药品，以便师生应急使用。
对待那些学困生和留守生，老师们更是特殊关爱，耐心辅导，让他们在学校享受到家的温暖，享受到亲人的关怀，在这里快乐的生活和学习。
四、特色办学，书香满校园。
学校的发展不是看一座座拔地而起的高楼多么壮观，也不是跟附潮流涌浪多么热闹，而在于能否造就时代发展所需的人。
当下素质教育向纵深推进，新一轮课程改革已全面铺开，每个教育人都在思考：我的教育优势在哪里？每所学校都在审视：我的办学特色在哪里？因此，立足校本优势彰扬办学特色，成了每所学校执著的追求。
戚姬寺小学地处菏泽市定陶区，所在地的书法艺术资源十分丰富。
书法是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩，散发着浓郁的芬芳；书法是我们许多人十分喜爱的一种艺术形式，具有深厚的群众基础。
因此，我校在文化建设上上，确立了“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德、以字启智、以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平。
如今，走进我们学校，处处是浓郁书法艺术气息，加上绿树成荫，鲜花盛开，清香扑鼻，让人陶醉其间。
学校墙体文化、教室文化、文化石，都夹杂着书法文化的气息。
这学期我们坚持以下几方面的工作：
1、我们学校开设了书法课，并设立了书法室、购齐了笔墨纸砚，成立了书法学习兴趣小组，定期开展了书法艺术创作活动。
2、学校坚持每天习字一刻钟，提高汉字书写能力，提高写字的质量。
通过习字教育和写字姿势形体的纠正，让学生学会“静心”，培养耐力，养成良好的品质。
班主任负责统筹与评价，做好写字姿势的纠正与书写指导。
3、每个月底，各班都会进行一次书法初赛活动，优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。
然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校
园的画廊里展出。
每学年的元旦之际，学校都会举办师生现场书法比赛活动，对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励;获奖的作品也会在每年的迎元旦书画展上展示。
4、每学期，学校的书法定级小组会对教师举行书法定级考核，主要采取现场考核、现场定级的办法。
学生的考核定级，一般由班主任负责定级，需破格升级的才由学校书法定级小组评定。
5、为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期学校都会在学生的课堂作业中，选出一部分优秀的作品在校园中展出。
以此促成学生认真对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变。
通过一系列的活动，戚姬寺小学形成了人人写好字、人人爱书法的良好局面，每一位学生都充分感受书法的魅力，师生们也收获了丰硕的成果。
通过我校全体师生的共同努力，我们学校也取得了可喜成绩，先后被评为杜堂学区教学先进单位和定陶区教学先进单位。
在学区综合评估中取得了第一名的好成绩。
杜堂学区戚姬寺小学注重了在学校发展中谋特色，在特色创建中谋创新，逐步走出一条特色鲜明、效果显著的办学之路，犹如寒梅立雪，展生命绽放之姿，搏幽香扑鼻之韵，在定陶区杜堂学区这片教育沃土中，生机勃勃，异彩纷呈。
我相信，在上级主管部门的大力支持下，我校争取在三年之内达到市级书法特色学校，五年内达到省级书法特色学校。
