2011-2012一年级数学第一学期数学期末试卷分析

一年级数学期末试卷分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析本班12人均分：100.9分1、个别学生因为粗心出现计算错误。

在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

2、解决问题错的比较多，有些学生对于应用题的理解还比较薄弱。

三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：1、学习习惯不太好：马虎大意、不认真检查是孩子考试不理想的重要原因。

2、读题理解题意有所欠缺，是解决问题题目失分的主要原因。

3、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。

个别学生应用题的单位标错导致失分。

在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。

四、教学反思及改进措施1. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面仍有提升空间。

这次考试暴露出不少问题。

有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。

以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动学习。

2. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

3、对后进生原因分析与补进措施。

经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心做错了，因此要逐步培养学生的检查习惯。

一年级数学期末考试试题分析2011——2012学年度第一学期一、试题整体情况分析：一年级数学上册期末试卷，命题指导思想体现了《数学课程标准》的基本理念，以第一学段教学目标为依据，全面、系统地对学生一个学期所学的知识与技能、情感与方法等各方面进行了考查。

试卷检测的范围比较全面，难易适度，形式多样，试题灵活，综合性强，有一定的挑战性，比较好地检测了学生的真实水平与实际能力。

本次试卷具有如下特点：1.内容全面,体现基础性。

试卷依据课标，尊重教材，能够从一年级学生的年龄特点出发，主要考查了学生对20以内数的认识和计算、比大小、比长短、确定简单的位置与顺序、认识钟表、识别和辨认平面图形和立体图形等方面的内容，注重考查学生基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。

2.贴近生活，考查能力。

这份试卷比较灵活，较好地考查了学生的能力，特别是关注学生的解决实际问题和统计能力。

例如解决问题部分的钓鱼等题目都是与学生的实际生活密切联系，体现了使数学问题生活化、生活问题数学化。

3、注重对学生学习习惯、学习方法的培养每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

二、学生答题情况分析：1.学生答题的总体情况对学生的成绩统计过程中，我们发现大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是计算部分。

但从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，将所学的知识灵活运用是我们在教学中要做好的首要问题。

本次考试结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的不足：第一、不良习惯导致失分，学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真导致失分，学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但孩子们经常大意，没等老师读完题就已经做完了。

2.典型错题情况分析（1）计算题：10和20以内的加减法计算，十几加几和十几减几的计算，学生对这类知识的掌握较牢，答题情况很好，正确率达98%。

一年级数学上册期末试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生测试情况分析：本次我担任一年级班的数学老师，学生平均分是85.34，及格率为100%，学生及格率高，但是学生整体成绩不是很理想，低分段学生较多，对试卷的分析如下：本次试卷共分为七道大题：第一题是口算题，共20题，只有部分学生拿到了满分，大部分学生丢分在3-6分，做题较粗心。

第二题是填一填，共8个小题，前4个小题做得不是很好，是关于上下、前后、左右的题，丢分较多。

第三题连一连题，主要考察学生的计算能力，虽然平时练习较多，但个别同学还是粗心，计算错误，口算能力有待提高，所以我应着重对个别同学加以辅导。

第四大题画一画，共3个小题学生丢分较少，只有部分学生做错了1个小题。

第五大题看图列式，第（1）看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错；第（2）小题看图列4道算式，有8个学生没有拿到满分，列错了1-3道，这种题平时训练很多，说明老师对个别学生辅导不够。

第六大题解决问题，第（4）题错的较多，主要原因是图片较模糊，学生不理解图意，太马虎所以出错较多。

第七大题扩展题，第（2）题买两样东西，让学生提问并列出算式，学生不会写问题，导致不理解意思，做错了，分值比较大。

三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。

注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析（共5篇）第一篇：小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析本期一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。

具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。

现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。

比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从卷面看分这样几部分：20以内的数的认识及计算、填空、图形的认识、认识钟面、、用数学等。

2、注重应用意识和解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。

比如给图形找规律接着画下去，从实物图中解决问题，在折千纸鹤中、在小动物的嬉戏中、在看电影、购物中来解决问题。

这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3.注重对学生学习习惯、学习方法的培养每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。