冀教版-科学-三年级下册-《7 光的传播》习题1

《光的传播》课堂同步练习一．基础训练1、生活中很多物体能够发光，下列物体不属于光源的是 ( )A. 水母B. 萤火虫C. 月亮D. 霓虹灯2、能够用光的直线传播来解释的是（）A. 凿壁借光B. 油光可鉴C. 海市蜃楼D. 黑板“晃”眼3、排纵队时，当看到自己前面的一个人挡住了所有的人，队就排直了，这因为光；下雨时总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为_____的缘故．4、光在真空中的传播速度是________ km／s，太阳距地球1.5×1011 m，太阳发出的光要经过______s才能到达地球．二．巩固提升5、用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这个道理还有_______、___________、_____________等现象。

6、若一次闪电后4s才听到雷声，则人距闪电处约__________m。

7、光在中传播最快,每秒传播m.从地球向月球发出激光信号,经2.56s 后收到返回信号,则月球到地球的距离是m.三．应用拓展8、2009年7月22日，我国长江流域观察到了本世纪以来最大规模的一次日全食，产生日全食的原因是光沿传播；当我们位于图中的区域时，就能看到日全食现象。

9、如图所示，将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，观察物体，下列说法中错误的是（）A.像与物上下颠倒，左右相反B.物体做顺时针转动时，像做逆时针转动C.物体离得越远，像就越小D.在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大E. 孔径越小，像越清晰，像的亮度越差F. 观察者既可从半透明纸的左面对光的漫反射看到实像，也可从半透明纸右面通过它透射的光看到实像。

G. 本实验应在暗室中实行。

《光的传播》课后同步练习一．基础训练1、运动会上，田径赛计时员应该（）A. 听到发令枪声计时B. 看到发令枪冒烟开始计时C. 看到举枪时计时D. 看到运动员起跑时计时2、光从空气射入水中，光的传播速度将（）A. 增大B. 不变C. 减小D. 先增大，后减小3、一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长二．巩固提升4、无影灯是由多个大面积光源组合而成的，下列关于照明效果的说法中准确的是（）A.无影灯下的物体没有影子B.无影灯下的物体有本影C.无影灯下的物体没有本影D.无影灯下的物体没有半影5、关于月食和日食，下列说法准确的是（）A.位于月球本影中的人，能看到月全食B.位于月球半影中的人，能看到日偏食C.月球位于地球的半影内，出现月偏食D.月球位于地球的本影内，出现月全食6、早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象。

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《七色光》习题
一、基础过关
1．七色光是由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成的。

2．白光是由（）组成的。

3．光的三原色是（）、（）、（）。

4．太阳光透过（）可以变成七种颜色的光。

二、综合训练
判断
1．最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。

（）
2．光可以被过滤掉，红色滤光纸不允许红光通过。

（）
3．透过红色滤光纸，看到白衣服是白色的。

（）
4．透过红色滤光纸，看到蓝衣服是红色的。

（）
5．如果想得到某种颜色的光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。

（）三、拓展应用
制造彩虹
所需材料：
制造过程：
参考答案一、基础过关
1．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
2．七色光混合。

3．红、黄、蓝
4．三棱镜。

二、综合训练
1．对。

2．错。

3．错。

4．错。

5．对。

三、拓展应用
略。

第一节光的直线传播10分钟课堂练习1．下列说法中正确的是A．光总是沿直线传播B．光在同一种介质中总是沿直线传播C．光在同一种均匀介质中总是沿直线传播D．小孔成像不是光沿直线传播形成的2．下列关于光线的说法正确的是A．光源能射出无数条光线 B．光线实际上是不存在的C．光线就是很细的光束 D．光线是用来表示光传播方向的直线3．一工棚的油毡屋顶上有一个小孔;太阳光通过它后落在地面上形成一个圆形光斑;这个光斑是A．小孔的实像 B．太阳的虚像 C．太阳的实像 D．太阳的影子4．下列关于光的说法中;正确的是A．光总是沿直线传播的 B．光的传播速度是3×108 m/sC．萤火虫不是光源 D．以上说法均不对5．下列属于光源的物体是A．月亮B．未通电的电灯C．熄灭的蜡烛D．蜡烛的火焰6．太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上;则在地面上产生光点的形状是A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的7．下列说法正确的是A．光总是沿直线传播的B．太阳和月亮都是天然光源C．太阳光射不到影子里因为光的传播路径是直的D．小孔成像实验中小孔越大成的像越清晰8.一根旗杆竖立在阳光下;从早晨到中午这段时间内;旗杆影子的长度__________ 填“变长”、“不变”或“变短”..9．在射击时;瞄准的要领是“三点一线”;这是利用__________的原理;光在__________中传播的速度最大..10．下列属于自然光源的是__________;人造光源的是__________..①月亮②地球③灯泡④太阳⑤灯篓鱼⑥萤火虫⑦点燃的蜡烛A组练习题1．当观察站在远处敲锣打鼓的人时;我们总是先看到他的动作;后听到锣鼓的声音这一现象说明A．光的传播不需要时间;而声音的传播需要时间B．光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度大的多C．用人眼看物体比用耳朵听声音反应更灵敏些D．总是先敲锣打鼓;后发出声音;动作先后不同2．下列几种说法中正确的是A．光的传播路线是直线 B．光的传播速度是3×105米/秒C．光在同一种均匀介质中是沿直线传播的D．光在空气中的速度最大3．我们使用汽枪射击时;如果看到标尺的缺口跟枪上的准星和目标重合;轻扣板机;就能击中目标;这是根据A．光在均匀介质里沿直线传播的规律 B．小孔成像C．光在任何情况下都沿直线传播 D．光传播的快4．打雷时;先看到闪电后再听到雷声的原因是A．闪电先发生;打雷后发生 B．闪电和打雷同时发生;但光速比声速大得多C．打雷先发生;闪电后发生 D．闪电和打雷同时发生;但声速比光速大得多5．光线从空气射入某种液体;它的传播速度A．一定增大B．一定减少 C．保持不变 D．有减少的;也有增加的6．下列物体中属于光源的是A．观看电视节目时电视机的荧光屏 B．观看电影时电影的银幕C．晚上天空中明亮的月亮 D．观察物体时人们的眼睛7．一束太阳光垂直射到一块中间有很小方孔的不透明薄板上;在它背后光屏上看到的光斑是A．方形的 B．圆形的 C．长方形的 D．无法确定8．光在下列几种介质中;传播速度最大的是A．空气 B．水 C．玻璃 D．真空9．小孔成像中所成的像是A．倒立的虚像 B．倒立的实像 C．正立的实像 D．正立的虚像10．光在真空中的传播速度是________米／秒=________千米／秒；光年是___________单位..11．判断对错⑴．能自行发光的物体叫做光源⑵．凡是发亮的物体都是光源⑶．光线是实际存在的线⑷．光总是沿直线传播的⑸．“立竿见影”说明光在均匀空气中是直线传播的⑹．光的传播是不需要时间的⑺．光在真空中传播速度最大B组练习题1．下列说法正确的是A．光总是沿直线传播的B．太阳和月亮都是天然光源C．太阳光射不到影子里因为光的传播路径是直的D．小孔成像实验中小孔越大成的像越清晰2．百米赛跑终点计时员必须在看到发令枪冒白烟就开始计时;不能等到枪声才计时;这是因为A．看枪烟计时比较方便B．怕离起跑点较远;声音嘈杂听不清枪声C．听枪声才计时不够准确;使成绩偏高D．听枪声才计时不够准确;使成绩偏低3．在小孔成像实验中;从半透明纸屏上能看到外界物体的像..如果小孔靠近物体;纸屏离小孔的距离增大一些;则纸屏上该物体的像将A．变小 B．不变C．变大 D．以上均可能4．在小孔成像的实验箱中间的隔板上钻了两个小孔;实验时可在毛玻璃的光屏上出现A．一个倒立的像 B．一个正立的像C．两个例立的像 D．两个正立的像5．北宋的沈括在梦溪笔谈中记述了光的直线传播和小孔成像的实验．他首先直接观察老鹰;发现它在空中飞动;地面上的影子也跟着移动;移动的方向与它的方向一致．然后;他在纸窗上开一小孔;使窗外老鹰的影子呈现在室内的纸屏上;结果观察到：“鸢东则影西;鸢西则影东”．阅读了上述材料后;你认为下列说法错误的是A．“鸢东则影西;鸢西则影东”的现象是小孔成像B．沈括观察到“鸢在空中飞动;地面上的影子也跟着移动”;是小孔成像C．小孔成像可用光的直线传播解释D．小孔成像时;像移动的方向与物移动的方向相反6．剪去易拉罐的上部;并在上面蒙上半透明纸;在罐底部开一个小孔;用它做小孔成像实验;观察物体;下列说法中错误的是A．像与物上下颠倒;左右相反B．物体做顺时针转动时;像做逆时针转动C．物体离得越远;像就越大D．在物体与小孔距离不变的情况下;半透明纸与小孔距离越大;像也越大..7．王派晚自习下课回家的路上;她发现某行人在路灯下经过时;行人影子的变化情况应该是A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长8．光在真空中的传播速度是_______km／s;太阳距地球1．5X1011m;太阳发出的光要经过_______s才能到达地球..9．月食的形成_______在中间;日食的形成_______在中间;它们都是由于_______形成的..10．我们生活在信息时代;而信息是以真空中的光速传播的;其速度为_______m／s；若北京到南通市的传输距离约为1．5 XlO6m;通过“信息高速公路”;南通市接收到从北京发出的信息需_______S..11．阳光经过茂密树叶的缝隙;在路面上形成了许多_______形光斑;这是太阳的_______;是由于_______而形成的..12．用步枪进行瞄准练习时;当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时;就算瞄准了..这是什么道理13．简述日食、月食的形成过程..14．用激光发射器向月球发射信号;第一次发信号后经2．7s接收到返回信号；隔一些日子后;第二次发出信号经2．6s接收到返回信号．据此请你算一算;月球这两个位置到地球的距离相差大约多少千米。

（冀教版）三年级科学下册教案
第三单元光
光的传播
一、教学目标
1.指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。

2.通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。

3.培养学生的观察能力和实验能力。

二、教学重点
使学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。

三、教学难点
通过观察，了解光的反射现象。

培养学生的观察能力和实验能力。

四、教学过程
（一）谈话引入
同学们，我们的生活不能没有光。

有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

谁能告诉老师在你身边有哪些会发光的物体吗？
（二）寻找光源
1.找出周围发光的物体（生回答）
注意：月亮本身不发光，它只是反射太阳光。

2.光源的分类
1）天然光源
2）人造光源
（三）我看见了光
1.先猜一猜哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上。

2.动手做实验，验证你的猜想，发现光是沿直线传播的特点，并把它的结果记录下来。

3.设计一个光沿直线传播的实验。

4.举例说说人们的日常生与光的密切关系（P24）。

冀教版科学三年级下册第三单元第一课光的传播同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共6题；共13分)1. （1分）能发光的物体叫做________。

2. （1分）光是沿着________传播的。

3. （4分）光源分为________和________。

像太阳、闪电、属于________，像火把、电灯、蜡烛属于________。

4. （1分）月亮________光源。

（填“是”或者“不是”）5. （4分）光源可以分为________和________。

________可以发热，如太阳，蜡烛等；________不发热，如萤火虫、水母和发光鱼的体内含有荧光物质，它们不产生热，属于冷光源。

6. （2分）太阳光是沿着________向________传播的。

二、单选题 (共2题；共4分)7. （2分）萤火虫的（）会发萤光。

A . 头部B . 胸部C . 腹部8. （2分）下列物体中，属于人造光源的是（）A . 萤火虫B . 月亮C . 荧光灯三、多选题 (共2题；共6分)9. （3分）下列物体中，属于天然光源的是（）A . 萤火虫B . 太阳C . 荧光灯10. （3分）下列物体中（）是光源。

A . 月球B . 手电筒C . 猫的眼睛D . 玻璃球E . 镜子F . 电灯G . 水四、判断题 (共2题；共4分)11. （2分）没有光源，我们就不能看到周围世界的物体。

（）12. （2分）光只能在空气中沿直线传播，不能在其他物体中沿直线传播。

（）五、综合题 (共1题；共3分)13. （3分）事物分类：太阳日光灯蜡烛手电筒火柴萤火虫煤柴油水银灯（1）靠燃烧发光的物体________（2）靠电能发光的物体________（3）靠物体内部变化发光的物体________六、解答题 (共2题；共10分)14. （5分）用一个塑料软管，通过直筒塑料管和把塑料管弯折再看蜡烛的光，这两次是否都能看见蜡烛的光？15. （5分）小孔成像实验蜡烛是怎样成像的？与什么有关？参考答案一、填空题 (共6题；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、单选题 (共2题；共4分)7-1、8-1、三、多选题 (共2题；共6分)9-1、10-1、四、判断题 (共2题；共4分)11-1、12-1、五、综合题 (共1题；共3分) 13-1、13-2、13-3、六、解答题 (共2题；共10分) 14-1、15-1、。

章节测试题1.【答题】下列物体中（）是光源。

A.月球B.手电筒C.猫的眼睛D.玻璃球【答案】B【分析】本题考查光源的概念。

【解答】能够发光的物体叫光源。

2.【答题】光能在（）中传播。

A.石块B.木头C.空气【答案】C【分析】本题考查光的传播。

【解答】光的传播不需要介质，可以在真空、空气、透明介质中传播。

3.【答题】萤火虫的（）会发萤光。

A.腹部B.头部C.胸部【答案】A【分析】本题考查光源的知识点。

【解答】萤火虫的腹部能发光。

4.【答题】靠燃烧发光的物体是（）。

A.日光灯B.火柴C.手电筒【答案】B【分析】本题考查发光的物体。

【解答】火柴能燃烧发光。

5.【答题】不是天然光源的是（）。

A.太阳B.萤火虫C.火D.荧光灯【答案】D【分析】本题考查天然光源。

【解答】太阳、萤火虫、火都是天然光源，荧光灯是人造光源。

6.【答题】靠物体内部变化发光的物体（）。

A.太阳B.萤火虫C.蜡烛D.水银灯【答案】B【分析】本题考查物体的发光。

【解答】萤火虫靠自身内部发光。

7.【答题】下列物体中不是光源的（）。

A.镜子B.点燃的蜡烛C.萤火虫D.太阳【答案】A【分析】本题考查光源的概念。

【解答】能够发光的物体叫光源。

镜子不能自身发光，所以，镜子不是光源。

8.【答题】（）是天然光源的。

A.白炽灯B.手电C.闪电D.烟火【答案】C【分析】本题考查天然光源。

【解答】能够自身发光的物体，不是人为的光源叫天然光源。

9.【答题】靠电能发光的物体（）。

A.太阳B.蜡烛C.柴油D.日光灯【答案】D【分析】本题考查能靠电发光的物体。

【解答】日光灯能靠电发光，太阳自身能发光，蜡烛燃烧能发光，柴油燃烧能发光。

10.【答题】在同一介质中，光是沿（）传播的。

A.直线B.曲线【答案】A【分析】本题考查光的传播方向。

【解答】在同一介质中，光是沿直线传播的。

11.【答题】光的传播速度是（）。

A.1440千米/秒B.34千米/秒C.30万千米/秒【答案】C【分析】本题考查光的传播速度。

冀教版小学三年级科学下册《光的传播》教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《光的传播》教案PPT课件教学设计反思第三单元光单元概述：本单元以学生生活中最常见、离不开的光作为研究对象。

通过精心设计的探究活动，使学生知道有些物体是能发光的，光是沿直线传播的；光在传播过程中遇到不同物体会发生不同的现象；光在直线传播遇到镜子，镜子能够改变光的传播路线；光是有颜色的，太阳光是由7种颜色的色光组成的。

引导学生通过探究实验验证自己的猜想，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力，同时引导学生体验光与我们生活的密切关系。

7光的传播科学探究目标：1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

2、能够对问题的答案提出自己的猜想。

3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

情感态度与价值观：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

科学知识目标：能说出光是沿直线传播的。

SEST目标：1、能举例说明人们的日常生活离不开光。

2、能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播的性质。

教学准备：尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由天然光源光是沿直线传播的光的传播一、教学引入我们的生活不能没有光。

有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

二、活动一：寻找光源搜集发光的物体学生想像知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由人造光源PPT课件下载地址：http:///光是沿直线传播的光的传播 1、出示图片提问：还有哪些物体能发光？2、试着把能发光的物体分类3、总结：天然光源人造光源三、活动二：我看见了光1、哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上？2、布置学生实验给学生准备：尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管。

提示：每块板之间最好相距15厘米左右参照书中图做实验，看看猜想的正确吗？太阳、火、闪电等为天然光源；电灯、手电筒、蜡烛等为人造光源。

三年级下册科学教案-《7光的传播》冀人版《光的传播》教学设计及反思【授课教师】【授课时间】【教材理解】《光的传播》是义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）小学科学三年级下册“光”单元的首篇内容。

这一单元继续围绕“性质与功能”这一统一概念，引领学生探究学生生活中最常见、离不开的光。

本课从光与我们一天的生活导入，设计了“寻找光源”、“我看见了光”两个活动。

通过“寻找光源”，帮助学生认识许多物体能发光，启发学生对发光的物体进行简单分类。

通过“我看见了光”探究实验活动，引导学生证明光是沿直线传播的，并启发学生用其它材料设计实验，来进一步验证光的直线传播。

【设计理念】根据科学课标的基本理念，科学学习要以学生为主体，以探究为核心。

在探究光的传播路径时，学生们通过小组合作，选用不同材料验证光沿直线传播。

探究光的传播路径对于孩子来说有些困难，在此让学生选用准备好的实验材料，设计探究光的传播路径小实验，从而满足学生的探究欲。

【学情简介】光,这位大自然的化妆师不仅为万物描绘出了丰富动人的色彩,而且更以其轻盈敏捷的脚步将我们带入一个奇境般迷人的光学世界。

本节课是第三单元的起始课,在生活中我们离不开光,学生天天和光接触,但是三年级的小学生对光既熟悉又陌生。

虽然每天都能见到光,但是对光的性质和组成都是不熟悉的,对于光的传播特点要引导他们自己的观察和发现。

【教学目标】1．能根据人造光源和自然光源对发光物体进行分类。

2．能够对光传播的路线提出自己的猜想。

3．能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4．能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

5.愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

6.能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。

7.能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播的性质。

【教学重难点】教学重点:通过观察找出周围环境中发光的物体；对要解决的问题提出自己的猜想，从多次实验结果中，发现光的传播线路的特点。

教学难点:能根据人造光源和天然光源对发光的物体进行分类；设计实验，并找出生活实例验证自己的发现。