《春天的小雨滴滴滴》ppt课件(6篇)

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-27 麋鹿
四、作业设计 1. 抄写生字。 2. 有感情朗诵课文。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 （一） 上节课我们了解了课文时从三 方面来介绍麋鹿的，谁还记得是哪三方 面？ （二）生回答，师相机板书：外形特 点、生活习性、传奇经历。 二、了解外形特点和生活习性 （一）自由读 2～4 段，画出觉得感 兴趣的语句，仔细读读。 （二）小组合作交流。 （三）集体交流。 1. 重点引导学生体会“奇特”和“神 秘的色彩， ”指导学生在朗读中表现奇特 和神秘感。 （ 展示课件第七屏） 2. 引导学生朗读。 （展示课件第八屏：步骤一至七） （展示课件第九屏） 3. 过渡： 麋鹿的外形和它的生活习性 有联系吗？ 读第四段， 了解雌鹿的怀孕期是九个 月， 它们的奇特外形是经过很长时间演变 来的。 雌鹿每胎只产一仔， 所以麋鹿的繁 衍是漫长而稀少的。 三、了解麋鹿的传奇经历 导语： 麋鹿不但有奇特的外表还有传
牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。
2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-26 鲸
么，将意思相近的自然段合并在一起，练习分
段。 （二）课文可分为几段？ 第一段（第一自然段）写鲸非常大。 第二段（第二自然段）讲鲸是哺乳动物。 第三段（第三自然段）讲鲸的种类。 第四段 (第四至六自然段)讲鲸的生活习 性。 第五段（第七自然段）讲鲸的生长特点。 六、正确流利地朗读课文 七、布置作业 （一）抄写生字。 （二） （ 展示课件第四屏） 滤 （ 虑 （ ） 吨 （ ） 顿 （ ） 判 （ ） 叛 （ ） 胎 （ ） 抬 （ ） ）
课文中，春雨都发出了哪些声音呢？
淅淅沥沥——棚顶的波浪板上 滴滴答答——树林里的叶子上

春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？ 丁丁东东——篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上 滴滴答答——树林的叶子上 淅沥淅沥——油加利树上 啪啦啪啦——相思树上 哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上 啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上
想一想，说一说：
1.“丁丁东东”是春雨____在__________发出的声音。 2.“________”是春雨____在__________发出的声音。
作业：
1.抄写词语，一词一行： 淅沥 音乐厅 花絮 发芽 品尝 凉丝丝 甜蜜蜜
2.选择喜欢的句子或小节背一背。
拓展： 1.结合课文内容，用几句话说说春雨。
拓展： 2.看看图，用几句话描述你见过的其它雨景。
谜语
千条线，万条线， 落在水里都不见。
小组合作学习：
1、组长带领学习生字、词语。 2、用你们喜欢的方式读读课文，
注意：读准字音，认清字形， 语音语调读正确。
3、想一想：第1-14小节写了什么？ 第15-19小节写了什么？ 第20小节写了什么？
写景
散文诗
听雨 （第1-14小节） 看雨 （第15-19小节） 淋雨 （第20小节）
听雨：朗读1-14小节，思考：春雨会发出哪些声音？
丁丁东东、滴滴答答、淅沥淅沥、
啪啦啪啦、哗啦啦、啪啪啪、
想一想，说一说：
1.“丁丁东东”是春雨____在__________发出的声音。 2.“________”是春雨____在__________发出的声音。
默读15-20小节，划出描写雨景的句子。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散， 然后轻轻地把种子撒在大地上。
絮：像棉絮的东西。 花絮：比喻各种有趣的零碎新闻。
淋雨：朗读第20小节，讨论：为什么春雨是甜的？

民族精神，代代相传！
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31* 西门豹
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）版四年级下册 文：31 西门豹 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导， 力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有
所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
1.
设计上体现以下几点： 本课是一个课本剧， 在了解时代背景和理解课文内容的基础上，体会西门
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31* 西门豹
教学过程：
教学过程 第一课时 一、激趣导入，了解背景 1． 在我国几千年的历史上出现了不少有名 的人物，他们解除百姓疾苦，为民造福，可谓 名垂青史，人民永远不会忘记他们。今天我们 就来了解战国时期一个著名的政治家，他叫西 门豹。板书课题。 2.简介人物和背景。 可让学生展示自己课前搜集的资料，谈谈 对西门豹的了解。 西门豹：西门是复姓，如欧阳、东方、司 徒等。豹是名字。西门豹是战国时期魏国的一 西门豹和战国时期离现在 很遥远，这个环节通过对人物 及其背景的了解，为学习和理 解课文内容打下基础。 设计说明
兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体 会汤姆的性格特点。 2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富 有正义感的人。 3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：
1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫

3 春天的小雨滴滴滴
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闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。 2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
词语花篮： 淅沥 马蹄 帐篷 乳汁 水沟
我能
我能写出这样的词语： 滴滴答答 淅淅沥沥 叮叮咚咚 哗啦哗啦
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
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请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大
致了解内容. 童年受到教诲 自制毛衣，开创事业 学生整体感知： 人生两次印证 启示受用终生 班内交流 时装展示与众不同，获得成功
2. 有感情地分角色朗读课文，背诵课文. 3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一
个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.
(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读.
(3) 指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感 受
到了什么?
(4) 再次读，看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出 花
生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献.)
d. 对比读句子，体会父亲对我们的希望.
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人.” “那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的 人.”
今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟.它娇小、可爱， 就是特别怕人.作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠