高一语文古诗词知识点

高一语文必背文言文古诗词归纳【导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。

记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。

由于你走向社会参加工作也得适应社会。

以下内容是作者为你整理的《高一语文必背文言文古诗词归纳》，期望你不负时光，努力向前，加油！1.高一语文必背文言文古诗词归纳寡人之于国也(《孟子》)梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。

河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。

察邻国之政，无如寡人之用心者。

邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?孟子对曰：“王好战，请以战喻。

填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

或百步而后止，或五十步而后止。

以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。

”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

”“不违农时，谷不可胜食也。

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

养生丧死无憾，王道之始也。

”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。

百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

”“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。

’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。

”劝学(《苟子》)君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

木直中绳,輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。

高一古诗文常考知识点总结古诗文作为语文课程的重要组成部分，常常是高一学生们备考中的一大难点。

为了帮助大家更好地掌握古诗文，我将在本文中总结一些高一古诗文常考的知识点，希望能对大家备考有所帮助。

一、古诗文基础知识1. 古诗文体裁：古文和诗歌是古代文学的两大重要体裁。

古文包括骈文、骚体、辞章、散文等。

诗歌则包括古代各种韵文形式，如绝句、律诗、七言诗等。

2. 古代文人：古代文人是指以才华出众、文学成就高的人。

他们的作品经常出现在古诗文中，如杜甫、白居易等。

了解古代文人的生平和作品对于理解古诗文有很大的帮助。

3. 诗歌的格律：古代诗歌的格律非常重要，包括韵脚、平仄、字数等。

掌握这些格律规则有助于我们理解和朗读古代诗歌。

二、古诗文的阅读技巧1. 了解背景知识：古诗文常常与历史事件、文化风俗等有关。

在阅读古诗文时，了解背景知识能够帮助我们更好地理解诗文的内涵和意境。

2. 词句理解：古代诗文中常用的词句有时与现代用法不同，需要我们仔细理解。

同时，古代的修辞手法也是诗文的重要组成部分，例如夸张、对比、比喻等。

3. 作品精读：对于一些重点作品，我们需要进行精读。

认真品味其内涵、把握其结构和语言特点，提高理解和鉴赏能力。

三、古诗文的写作技巧1. 锻炼写作功底：古诗文要求有较强的写作功底。

通过多练习写作，提高自己的词汇量和表达能力是非常重要的。

同时，模仿古代文人的写作风格，能够在写作中更好地运用古代修辞手法。

2. 理解作者意图：古代文人常常通过诗词表达自己的思想和感情。

在写作时，我们要尽力理解作者的意图，以便更好地表达自己的感受和思考。

3. 修辞手法的运用：古代文人的修辞手法丰富多样，如夸张、拟人、对仗等。

在写作时，我们可以尝试运用一些修辞手法来增加作品的艺术效果。

四、古诗文的鉴赏方法1. 鉴赏诗歌的音律：古代诗歌的音律非常重要。

我们可以通过朗诵、吟诵等方式感受古代诗歌独特的音韵美。

2. 评析作品的意境：古代诗文常常通过意境来表达作者的情感和思考。

高一语文必修一必背古诗词及文言文1.高一语文必修一必背古诗词及文言文篇一卫风·氓(《诗经》)氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉!登高(杜甫)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

锦瑟(李商隐)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

2.高一语文必修一必背古诗词及文言文篇二虞美人(李煜)春花秋月何时了?往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

念奴娇·赤壁怀古(苏轼)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

永遇乐·京口北固亭怀古(辛弃疾)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

高一必修一语文必背古诗词句高一必修一语文的古诗词是学生必须掌握的基础知识，以下是一些常见的必背古诗词句，供同学们学习参考：1. 《关雎》（《诗经》）- 关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

2. 《蒹葭》（《诗经》）- 蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

3. 《离骚》（屈原）- 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

4. 《观刈麦》（白居易）- 田家少闲月，五月人倍忙。

5. 《望岳》（杜甫）- 会当凌绝顶，一览众山小。

6. 《春望》（杜甫）- 国破山河在，城春草木深。

7. 《登高》（杜甫）- 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

8. 《将进酒》（李白）- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

9. 《静夜思》（李白）- 床前明月光，疑是地上霜。

10. 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

11. 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）- 明月几时有？把酒问青天。

12. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）- 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

13. 《如梦令》（李清照）- 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

14. 《声声慢》（李清照）- 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

15. 《滕王阁序》（王勃）- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

这些古诗词句不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且在语言、修辞、思想内容等方面都有着丰富的内涵，是中华文化的瑰宝。

同学们在学习时，不仅要背诵这些诗词，更要深入理解其意义和背后的文化背景。

高一语文必背文言文及古诗词归纳1.高一语文必背文言文及古诗词归纳篇一《白雪歌送武判官归京》(岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

《过零丁洋》(文天祥)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青!《游山西村》(陆游)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

《渔家傲》(范仲淹)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

《天净沙·秋思》(马致远)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

《浣溪沙》(晏殊)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

2.高一语文必背文言文及古诗词归纳篇二桃花源记(陶渊明)晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设洒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

高中语文必背古诗词高一上下册《高中语文必背古诗词》高一上下册涵盖了中国古代文学中的经典之作，以下是部分必背的古诗词，供同学们学习和背诵。

# 高一上册1. 《蒹葭》 - 《诗经》- 蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

2. 《关雎》 - 《诗经》- 关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

3. 《将进酒》 - 李白- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

4. 《静夜思》 - 李白- 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

5. 《望岳》 - 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

6. 《春望》 - 杜甫- 国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

8. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 明月几时有？把酒问青天。

9. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10. 《江雪》 - 柳宗元- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

# 高一下册1. 《滕王阁序》 - 王勃- 豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

2. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美。

4. 《赤壁赋》 - 苏轼- 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

5. 《琵琶行》 - 白居易- 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

6. 《游园不值》 - 叶绍翁- 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

7. 《题临安邸》 - 林升- 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？8. 《赠汪伦》 - 李白- 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

9. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然- 八月湖水平，涵虚混太清。

10. 《春夜喜雨》 - 杜甫- 好雨知时节，当春乃发生。

以上古诗词是高中语文必背的内容之一，希望同学们能够认真背诵，体会诗词中的意境与情感，提高自己的文学素养。

高一人教版语文必背古诗词笔记高一人教版语文教材中，古诗词是学生必须掌握的重要内容之一。

以下是一些必背的古诗词及其笔记要点，以帮助学生更好地理解和记忆。

# 《诗经·关雎》- 作者：不详- 主题：描述了一位男子对心爱女子的深情厚意。

- 名句："关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

"- 背诵要点：注意诗句的节奏和韵律，体会诗中情感的真挚。

# 《离骚》（节选）- 作者：屈原- 主题：表达了作者对理想的追求和对现实的不满。

- 名句："路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

"- 背诵要点：理解屈原的忧国忧民情怀，感受其不屈不挠的精神。

# 《滕王阁序》（节选）- 作者：王勃- 主题：赞美滕王阁的壮丽，抒发作者的壮志豪情。

- 名句："落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

"- 背诵要点：注意文中的对仗工整，体会文中的意境和情感。

# 《将进酒》- 作者：李白- 主题：表达了作者对人生短暂和及时行乐的感慨。

- 名句："君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

"- 背诵要点：感受李白豪放不羁的个性，理解诗中对生命哲学的思考。

# 《春望》- 作者：杜甫- 主题：描写了战乱后国破家亡的景象，表达了作者的忧国忧民之情。

- 名句："国破山河在，城春草木深。

"- 背诵要点：体会诗中的沉痛情感，理解杜甫深沉的爱国情怀。

# 《赤壁》- 作者：苏轼- 主题：通过赤壁之战的描写，表达了作者对历史兴衰的感慨。

- 名句："大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

"- 背诵要点：理解诗中的历史观，感受苏轼的豪放与哲思。

# 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》- 作者：苏轼- 主题：表达了作者对亡妻的深切怀念。

- 名句："十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

"- 背诵要点：体会诗中的哀婉情感，理解苏轼对爱情的忠贞。

高一语文必背古诗词理解性默写下在中国高中教育中，语文课程要求学生背诵并默写一些经典的古诗词。

这些古诗词不仅体现了中华文化的深厚底蕴，也是培养学生文学素养和审美能力的重要途径。

以下是一些高一语文必背古诗词的理解和默写要点：1. 《静夜思》- 李白- 理解：这首诗表达了诗人在夜晚思念家乡的情感。

- 默写要点：注意“床前明月光”的“床”字，不要误写为“窗”。

2. 《望岳》- 杜甫- 理解：诗中通过对泰山的描绘，表达了诗人对自然和国家的深沉情感。

- 默写要点：注意“会当凌绝顶，一览众山小”中的“凌”字，不要误写为“临”。

3. 《春望》- 杜甫- 理解：这首诗反映了战乱给人民带来的苦难，以及诗人对和平的渴望。

- 默写要点：注意“国破山河在，城春草木深”中的“城”字，不要误写为“成”。

4. 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼- 理解：这首词通过明月的比喻，表达了词人对亲人的思念和对人生无常的感慨。

- 默写要点：注意“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”字，不要误写为“蝉娟”。

5. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼- 理解：词中通过对赤壁古战场的描写，表达了词人对历史的沉思和对英雄的怀念。

- 默写要点：注意“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中的“淘”字，不要误写为“陶”。

6. 《将进酒》- 李白- 理解：这首诗通过饮酒的描写，表达了诗人对人生短暂和及时行乐的哲学思考。

- 默写要点：注意“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“奔”字，不要误写为“奔”。

7. 《滕王阁序》- 王勃- 理解：这是一篇骈文，通过对滕王阁的描写和对历史的回顾，表达了作者的豪情壮志。

- 默写要点：注意“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“鹜”字，不要误写为“骛”。

8. 《岳阳楼记》- 范仲淹- 理解：这篇文章通过对岳阳楼的描写和对人生哲理的思考，表达了作者的忧国忧民之情。

- 默写要点：注意“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”字，不要误写为“优”。

高一必修一语文必背古诗词及文言文1.高一必修一语文必背古诗词及文言文篇一《鱼我所欲也》(孟子)鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

生于忧患，死于安乐(孟子)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉?"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。

"乃入见。

问："何以战?"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。

"对曰："小惠未徧，民弗从也。

"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

"对曰："小信未孚，神弗福也。

"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。

高一语文必修上册(新教材)古诗词诵读知识点清单古诗词诵读静女《诗经·邶风》静女其姝①，俟②我于城隅③。

爱④而不见，搔首踟蹰。

静女其娈⑤，贻我彤管⑥。

彤管有炜⑦，说⑧怿⑨女⑩美。

自牧11归12荑，洵13美且异。

匪14女之为美，美人之贻。

娴静的女子很漂亮，在城墙的角落里等待我。

(她)隐藏着不出现，(我)以手指挠头，徘徊不进。

娴静的女子很美好，送给我一个红色的管状物。

红色的管状物色红而光亮，(我)喜爱你的美丽。

从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。

并非你这荑草美，(而是因为你是)美人赠送的。

①姝(shū)：美丽、漂亮。

②俟(sì)：等待。

③城隅：城角。

一说指城上的角楼。

④爱：同“艹爱(ài)”，隐藏。

⑤娈(luán)：美好。

⑥彤管：红色的管状物。

一说指初生时呈红色的管状的草，即下一章所说的“荑(tí)”。

⑦炜(wěi)：色红而光亮。

⑧说(yuè)：同“悦”。

⑨怿(yì)：喜悦。

⑩女(rǔ)：同“汝”，第二人称代词。

下文的“匪女之为美”的“女”同此。

11牧：城邑的远郊。

12归(kuì)：同“馈”，赠送。

13洵：诚然、实在。

14匪：同“非”，表示否定判断。

评点赏析第一章写约会。

起始两句点明了约会的对象和地点。

“静”“姝”点出了女子的娴静、美丽。

男子和女子约定在城角相会，女子却故意藏起来。

“爱而不见”，可以想象女子的调皮可爱。

“搔首”“踟蹰”两个动作活画出男主人公未见到心上人而万分焦灼、心神不宁的情态。

第二、三章应为男子在城角等候心上人时的回忆。

男子面对受赠的“彤管”，只是觉得“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽；而对受赠的“归荑”即荑草却由衷地赞叹“洵美且异”，因为荑草是心上人从远郊亲手采来的，物微而意深。

接受“彤管”，想到的是心上人红润的面容，“说怿”只是对心上人外在美的欣赏；而接受荑草，却感受到那普通的小草也“洵美且异”，这是男子对心上人所传达的那种异乎寻常的真情的深切体验。

高一中语文必背古诗词中国古典诗词是中华文化的瑰宝，对于高中生来说，学习古诗词不仅是语文学习的一部分，也是了解中国传统文化的重要途径。

以下是一些高一语文必背的古诗词，这些诗词在文学史上具有重要地位，也是高考语文科目中常见的考点。

《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”《离骚》屈原“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

”《观沧海》曹操“东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

”《滕王阁序》王勃“豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

”《登鹳雀楼》王之涣“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”《春望》杜甫“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”《静夜思》李白“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”《望庐山瀑布》李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”《江雪》柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”《念奴娇·赤壁怀古》苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”《水调歌头·明月几时有》苏轼“明月几时有？把酒问青天。

”《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

”《青玉案·元夕》辛弃疾“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

”《天净沙·秋思》马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”《鹊桥仙》秦观“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

”《卜算子·咏梅》陆游“驿外断桥边，寂寞开无主。

”这些古诗词不仅在语言上具有极高的艺术价值，而且蕴含着丰富的哲理和情感。

通过背诵这些诗词，同学们不仅能够提高自己的文学素养，还能够更深刻地理解中国传统文化的内涵。

希望每位同学都能在背诵的过程中，感受到古诗词的魅力，从而更加热爱我们的传统文化。

高一语文必背古诗词文言文加注释高一语文必背的古诗词和文言文是学生必须掌握的基础知识，它们不仅能够丰富学生的文学素养，还能提高学生的语言表达能力和文化修养。

以下是一些常见的高一语文必背古诗词和文言文，以及相应的注释：1. 《诗经·关雎》- 关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

注释：雎鸠，一种水鸟；窈窕，形容女子体态美好；君子，指有德行的男子。

2. 《离骚》（屈原）- 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

注释：帝高阳，指楚国的始祖；苗裔，后代；朕，古代帝王自称。

3. 《滕王阁序》（王勃）- 豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

注释：豫章，古代地名，今江西南昌；洪都，指南昌；星分翼轸，指天文上的星宿划分；衡庐，指衡山和庐山。

4. 《岳阳楼记》（范仲淹）- 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。

注释：庆历，宋仁宗年号；滕子京，指范仲淹；谪守，被贬官；巴陵郡，今湖南岳阳。

5. 《醉翁亭记》（欧阳修）- 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

注释：环滁，指滁州周围；琅琊，山名。

6. 《赤壁赋》（苏轼）- 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

注释：壬戌，指年份；既望，指农历十五；苏子，指苏轼。

7. 《出师表》（诸葛亮）- 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

注释：先帝，指刘备；崩殂，指去世；益州，指蜀汉。

8. 《桃花源记》（陶渊明）- 晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

注释：晋太元，东晋年号；武陵，地名；缘溪行，沿着溪水行走。

9. 《岳阳楼记》（范仲淹）- 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

注释：巴陵，指岳阳；洞庭，指洞庭湖；衔远山，指洞庭湖四周的山峦。

10. 《滕王阁序》（王勃）- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

高一语文古诗文必背知识点古诗文是中国古代文化的瑰宝，它不仅是我们了解中华文明的窗口，也是培养学生文学素养的重要途径。

高一语文课程中，古诗文的学习是必不可少的一部分。

下面是高一语文古诗文必背的知识点，帮助同学们更好地学习和理解古诗文。

一、作者与作品1. 《离骚》——屈原2. 《孟子》——孟子3. 《史记》——司马迁4. 《诗经》——佚名5. 《荀子》——荀子6. 《庄子》——庄子7. 《论语》——孔子8. 《红楼梦》——曹雪芹二、诗歌形式与特点1. 骈文：两对对仗的四言或六言句子相互对仗的句子形式。

2. 连句：一句接一句，没有分段的诗歌形式。

3. 古文辞：使用古代词汇的文学表达方式。

4. 老胡枕头风雪压，这般优伶自古稀。

——这是骈文的例子，表现出古代言辞的特点。

三、常用修辞手法1. 比喻：用一事物来形容另一事物，增强作品的表达力。

2. 借代：用另一个词语代替原来的词语，间接表达意思。

3. 对偶：两个相对的句子或短语，以相同的语法结构对立着，修辞效果突出。

4. 夸张：对事物进行夸张描述，增加艺术性和感染力。

5. 拟人：将无生命的事物赋予人的形象和特性，增加形象的生动性。

四、古诗文常见题材1. 唐诗宋词：表达对自然景色的赞美，或表达对人生哲理和情感的思考。

2. 古乐府：描写生活场景和人民的命运，展现社会风貌。

3. 《魏书》：记载魏晋南北朝历史事件和人物事迹。

4. 《山海经》：记载古代的山川地理、神话传说和神兽种类。

五、古诗文常用词语1. 举世皆浊我独清：世界上都很混乱，只有我自己很清澈。

表达作者独特的思考和境界。

2. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：用生动的比喻表达人生短暂和无常。

3. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：形容春天的美丽景色。

4. 江雪无声溢九天，山雨欲来风满楼：描绘江雪和山雨的壮丽景象。

六、古诗文的内在意义古诗文不仅仅是表达美感的文学作品，更是历史的镜子和人类文明的遗产。

通过学习和背诵古诗文，我们能够理解古人的智慧和思考方式，感悟道德哲理和人生价值。

高一必背古诗词（基础知识+默写）➢基础知识《短歌行》对酒当歌：当，对着。

几何：指岁月有多少。

去日苦多：可悲的是逝去的日子又已甚多，有慨叹人生短暂之意。

苦，患。

慨当以慷：即“慷慨”，这里指宴会上的歌声激越不平。

杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。

青青子衿，悠悠我心：子，对对方的尊称。

古式的衣领。

青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。

悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。

整句语出《诗经》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。

沉吟：沉思吟味，这里指对贤人的思念和倾慕。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙：呦呦，鹿叫的声音。

苹，艾蒿。

鼓，弹。

整句出自《诗经·小雅·鹿鸣》，是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。

掇：拾取，摘取。

越陌度阡：穿过纵横交错的小路。

陌，东西向田间小路。

阡，南北向的小路。

枉用相存：屈驾来访。

枉，这里是“枉驾”的意思。

用，以。

存，问候，思念。

契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。

讌：通“宴”。

三匝：三周。

匝，周，圈。

山不厌高，海不厌深：这里是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。

”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。

周公吐哺：《史记》载周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。

”这里用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。

《归园田居（其一）》①适俗：适应世俗。

②韵：气质，情致。

③尘网：指世俗的种种束缚。

④三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。

⑤羁鸟：笼中之鸟。

⑥池鱼：池塘之鱼。

鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。

⑦野：一作“亩”。

际：间。

⑧守拙：意思是不随波逐流，固守节操。

⑨方宅：宅子四周。

⑩暧暧：迷蒙隐约的样子。

⑪依依：隐约的样子⑫户庭：门庭庭院。

⑬虚室：静室。

⑭樊笼：关鸟兽的笼子。

这里指束缚本性的俗世。

《梦游天姥吟留别》①微茫：景象模糊不清。

高一语文古诗词必背知识点
高一语文古诗词的学习是高中阶段文学素养培养的重要组成部分。

以
下是一些必背的知识点，包括但不限于：
1. 诗词鉴赏能力：能够理解并赏析古诗词中的意境、情感、语言和技巧。

2. 诗词背诵：掌握一些经典古诗词的背诵，如《静夜思》、《将进酒》、《春望》等。

3. 诗词作者：了解不同朝代的著名诗人及其生平、创作特点，如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等。

4. 诗词体裁：熟悉各种诗词体裁，如律诗、绝句、词、曲等。

5. 诗词格律：了解古诗词的平仄、韵脚、对仗等格律知识。

6. 诗词意象：掌握诗词中常见的意象及其象征意义，如月亮、花、水、山等。

7. 诗词修辞：理解并运用比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法。

8. 诗词文化背景：了解诗词背后的历史背景、文化传统和社会环境。

9. 诗词创作方法：学习如何创作简单的古诗词，包括选材、构思、用词、布局等。

10. 诗词鉴赏技巧：学会从不同角度分析诗词，如主题思想、艺术特
色、语言风格等。

11. 诗词与现代生活的联系：探讨古诗词在当代社会的意义和价值，
以及如何将古典诗词融入现代生活。

12. 诗词名句：掌握一些脍炙人口的名句，如“床前明月光”、“对
酒当歌，人生几何”等。

13. 诗词中的哲理：理解诗词中蕴含的哲理思想，如对人生、自然、
社会等方面的思考。

14. 诗词的翻译与传播：了解古诗词在不同文化中的翻译和传播情况。

15. 诗词与音乐的结合：了解诗词与音乐结合的传统，如宋词、元曲等。

通过这些知识点的学习，学生不仅能够提高自己的文学素养，还能够
更深入地理解中华文化的博大精深。

高一语文古诗词必背知识点古诗词是中国文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容之一。

作为高一学生，必须掌握并背诵一些重要的古诗词知识点。

下面是高一语文古诗词必背知识点的详细介绍：1. 古诗词的两大流派古诗词分为唐诗和宋词两大流派。

唐诗以其豪迈雄浑、丰富多样的艺术风貌而著称，代表作家有李白、杜甫等；宋词则以婉约细腻、含蓄深沉的风格为主，代表作家有苏轼、辛弃疾等。

2. 古诗词的常见体裁古诗词的常见体裁有诗、词和曲。

诗包括绝句、律诗、七言绝句等形式，常见作者有李白、杜甫等；词则是一种独具特色的短篇抒情诗，常见作者有辛弃疾、李清照等；曲则是以音乐为伴奏的文学作品，常见有《琵琶行》、《青玉案·元夕》等。

3. 古诗词的常用修辞手法古诗词中常用的修辞手法有比喻、夸张、拟人、象征等。

比喻是通过将事物与另一事物进行比较来形象地描写；夸张是对事物进行夸大或缩小的描述以突出特点；拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为；象征则是通过事物的象征意义来代表其他含义。

4. 古诗词的常见意象古诗词中常见的意象有山水、花鸟、月光等。

山水意象常用于抒发胸怀和表达情感，如“庐山谷中道士”；花鸟意象常用于描绘自然景物和表达感情，如“飞花飞絮”；月光意象常用于描绘夜晚景色和表达思念之情，如“明月松间照”。

5. 古诗词的常见主题古诗词的常见主题有乡愁、爱情、自然等。

乡愁题材常用于表达对家乡的思念和对故乡之情的怀念，如“故乡何日见”；爱情题材常用于表达对爱人的深情和充满矛盾的情感，如“红藕香残玉簟秋”；自然题材常用于描绘自然景色和表达与自然的融合，如“风萧萧兮易水寒”。

6. 古诗词的审美特点古诗词具有朴实、典雅和含蓄的审美特点。

朴实体现在诗词语言简练、形象生动，能以简洁的文字表达深刻的意境；典雅体现在诗词表达精炼、词义高贵，能通过独特的艺术手法凸显作者的审美追求；含蓄体现在诗词意境曲折、意味深长，能以隐喻的方式传达情感和思考。

7. 古诗词的背诵方法背诵古诗词时，可以通过分段背诵、逐词背诵和理解背诵等方法。

高一语文古诗词知识点总结古诗词是中华民族独特的文化瑰宝，是中文学习中不可或缺的一部分。

在高一语文学习中，了解古诗词的知识点是非常重要的。

本文将为大家总结高一语文古诗词的知识点，希望对大家的学习有所帮助。

一、古诗的基本概念和特点古诗是指创作于古代的一种诗歌形式，具有一定的规律和韵律。

其特点主要包括句子固定、词语简练、意境深远等。

二、古诗的分类古诗按创作内容可以分为田园诗、山水诗、爱情诗等；按韵律形式可以分为五言诗和七言诗；按体裁可以分为诗、赋、曲等。

三、古诗词的常见修辞手法1. 比喻：通过对事物的相似之处进行比较，以增强表达的意境和感情。

2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使诗意更加鲜明。

3. 借景：利用某个景物来言说自己的感受或表达思想。

4. 对仗：古诗中常见的一种修辞手法，通过对词语或句子的音、声、节奏等进行巧妙的平衡，使诗歌更加优美。

5. 排比：将相同或类似的词语、短句排列在一起，以达到修辞或修辞目的。

6. 典故：古诗中常常以历史典故或文学典故来开展对事物的描写，使诗歌更具深度。

四、古诗词的名句欣赏古诗词中有许多经典的名句，这些名句充分展示了古人的智慧和文化传承，下面列举一些经典名句供大家欣赏：1.「青青子衿，悠悠我心」——《木兰诗》2.「白日依山尽，黄河入海流」——《登鹳雀楼》3.「两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山」——《江雪》4.「天净沙·秋思」——宋·马致远5.「朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还」——《送东阳马生序》五、古诗词的鉴赏方法欣赏古诗词需要掌握一些基础的鉴赏方法，包括了解作者背景、理解诗句的意义和情感、体会诗句的意境等。

此外，还可以通过与其他诗词进行比较、对比，提高鉴赏水平。

六、古诗词的学习方法学习古诗词需要反复朗诵和背诵，可以通过背诵短诗、长诗或者名句，培养对古诗词的感觉和理解。

同时也要注重阅读相关的注释和解读，了解古人的文化背景和诗词创作的意图。