商务英语视听教案.doc

《商务英语视听说》下册教案5授课章节名称：Unit Two 教材逻辑结构分析和学生分析：In this period, the students are supposed to learn the expressions about establishing business relationships and product promotion; they will watch a video about consulting about trade fairs. 教学目的：1.Know how to establish business relationships;2.Get to know how to promoting products;教学重点：How to act as a buyer or an exhibiter in a trade fair.教学难点：How to make a brief introduction of a factory or a company.更新、补充及删节内容：Ask the students to get more information about word famous trade fairs 教学方法与使用教具：Task-based teaching;Tape-recorderTeaching procedures:Step 1 Leading in1. Revise the famous trade fairs of China.Step 2 PresentationLanguage Focus AUseful expressions at trade fairsA.Greeting at trade fairs How do you do?Hello! You are welcome!I'm glad to see you.Nice to meet you.Good morning! Welcome to our stand.B.Introducing each other at trade fairs Let me introduce you to Mr. Li, General Manager of our company.It's an honour to meet you. My name is Thomas Clinton.rd like to make a self-introduction. Tm Richard Carter, Sales Manager of BIM.How do I prononce your name?How do I adress you?What line of business are you in?C.Negotiating at trade fairs While we appreciate your interest, we're very sorry to say that we can't reduce our price any further.We are satisfied with the quality of your samples, so business will depend entirely on your price.To a certain extent, our pruce depends on the size of your order.This product is now in great demand and we have in hand many enquiries from other countries.Thank you for your enquiry. Would you tell us what quantity you require so we can work out the offer?My offer was based on reasonable profit, not on wild speculations.D.Farewells Thank you for coming to our stand. You are welcome to our company if you want to know more about us.Nice meeting you. Please give us a call if you need more information about our products.Goodbye! Keep in touch.See you next time!See you later!1.Follow-up PracticePlay the tape and get the students to listen to the AsiaWorld-Expo and fill in the blanks on page 17.A.Check the answers.B.Ask the students to listen to the dialogue between Mr. Li and Mr. Brown in theExhibition Hall at the China Export Commodities Fair and choose the best answer to each question.C.Check the answers.2.Video 1A.Get the students to look at the pictures on page 18 to have a rough idea of the video.B.Ask the students to watch the video and identify who is the speaker of each of thesentences on page 18.C.Check the answers.D.Ask the students to watch the video again and choose the correct answer to eachquestions on page 19E.Check the answers.3.Post-viewingGet the students to work in groups to rank the importance of the seven steps considered important for planning a trade show. Exchange ideas and give explanations to their group members.a.select a trade fair carefullyb.Set a realistic budgetc.carry out advertising and publicityd.design the stande.train the exhibit stafff.schedule the timeg.select exhibits carefullyStep 3 Consolidation and Assignment(1)Get the Ss to read aloud the expressions about establishing business relationships andproduct promotion.(2)Assignment: Try to make a conversation about a seller and a buyer in the trade fair,you should use the expressions you have learned in this part.。

《商务英语视听说》下册教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听说能力，使他们在商务场合能够流利地使用英语进行沟通。

2. 培养学生对商务英语听说的兴趣，增强他们的学习积极性。

3. 帮助学生掌握一定的商务知识和交际技巧，提高他们的商务沟通能力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. Chapter 1: Business MeetingsTopics: Preparing for a meeting, Starting a meeting, Handling meeting procedures, Closing a meetingSkills: Listening for mn ideas, Taking notes, Participating in discussions, Giving presentations2. Chapter 2: Business PresentationsTopics: Preparing a presentation, delivering a presentation, Using visual ds, Handling questionsSkills: Listening for specific information, Summarizing, Analyzing, Evaluating3. Chapter 3: NegotiatingTopics: Preparing for negotiation, Establishing mon ground, Handling concessions, Closing a dealSkills: Listening for detls, Interpreting meaning, Persuading, Negotiating4. Chapter 4: Teleconferences and Video ConferencesTopics: Setting up a teleconference, Participating in a video conference, Using technology effectively, Handling technical problemsSkills: Listening over the phone, Non-verbal munication, Adapting to different munication styles5. Chapter 5: Business CorrespondenceTopics: Writing business letters, Writing es, Formatting documents, Proofreading and editingSkills: Listening for relevant information, Summarizing, Writing clearly and concisely, Proofreading三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟商务场景，让学生在实际操作中练习商务英语听说能力。

《商务英语视听说》课程设计方案Unit 8 Receiving Visitors一、课程性质(一)课程特点商务英语视听说课程采用融视听说于一体的立体式教学。

旨在通过视、听、说的结合，以直观画面和商务情境为基础，开展有针对性的多维英语互动听说教学，将语言学习和运用语言的商务实践活动结合起来，将任务式、体验式教学与视听说结合起来，通过采用案例教学法、任务教学法、项目教学法和交际教学法。

培养学生对真实商务场合中各种视听材料的理解能力、表达能力、应用能力、沟通协调能力和交际能力，使学生更好地认识和理解产品开发、销售推广、商务接待、客户服务等商务活动各方面知识内容，能够将知识、理论、实践紧密结合，突破纸质教材资料数量与时空的限制，实现教学做一体化。

(二)课程定位《商务英语视听说》是商务英语专业的一门专业核心课，是商务英语专业培养商务领域应用型英语人才的一个重要组成部分。

本课程对商务英语专业其他课程领域的拓展及学生应用能力的培养起到至关重要的作用，为后续商务类课程的开设起到前期铺垫的作用。

从而使学生把理论知识和专业实践技能有机地结合起来，并在实践中转化为良好的专业综合素质和职业素质。

本节课是商务英语专业一年级上学期第八单元商务接待。

在此之前已完成面试、电话接待、办公室接待、产品展示等基础商务英语视听说课程的学习和实践，在此之后将会开展更深层次的如报盘，商务谈判等商务英语视听说课程的学习。

因此，本节课具有承上启下的重要作用。

二、教学目标通过对本节课程的学习和训练，达到以下教学目标：1. 掌握机场接待、酒店登记入住过程中所用的相关英语表达，能够流利地与到达机场的外商交流、问候，并帮助外商入住酒店。

2. 掌握日程安排的相关英语表达，能够与外商简单讨论今后几天的日程安排。

3. 使学生具备良好的品行和职业道德修养，具有团队合作精神，及公关、组织、协调、创新能力。

三、课程设计思路（一）课程设计背景1.社会要求背景随着经济社会的快速发展，就业形势的深刻变化，用人单位对从业人员的要求越来越高，他们要求高职毕业生不仅需要具有比较扎实的专业理论知识和很强的专业技能，同时还需要有相应的资格证书。

一、课程基本信息课程名称：大学商务英语视听说1授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX周二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握商务英语听说的基本技巧；（2）了解商务英语口语的常用表达方式；（3）熟悉商务场景中的常用词汇和短语。

2. 能力目标：（1）提高学生的商务英语听说能力；（2）培养学生运用英语进行商务交流的能力；（3）增强学生的跨文化交际意识。

3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神；（2）提高学生的自主学习能力；（3）增强学生的创新意识和实践能力。

三、教学内容1. 商务英语听说的基本技巧（1）听力理解技巧：预测、抓关键词、归纳总结等；（2）口语表达技巧：语音语调、语速、语法、词汇等；（3）商务场景下的沟通技巧。

2. 商务英语口语常用表达方式（1）自我介绍；（2）商务场合的寒暄；（3）商务会议、谈判、电话沟通等场景下的常用表达。

3. 商务英语常用词汇和短语（1）商务场景中的常用词汇；（2）商务英语中的常用短语和句型。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握商务英语听说的基本技巧和常用表达方式；2. 案例分析法：通过分析实际商务场景中的对话，让学生了解商务英语口语的表达方式；3. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，提高学生的实际商务沟通能力；4. 小组讨论法：引导学生围绕特定话题进行讨论，培养学生的团队协作精神；5. 课后自主学习：布置课后作业，要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，巩固所学知识。

五、教学进度安排第1周：商务英语听说的基本技巧第2周：商务英语口语常用表达方式第3周：商务英语常用词汇和短语第4周：商务场景下的沟通技巧第5周：角色扮演第6周：小组讨论第7周：课程总结与评估六、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、合作精神等；2. 课后作业：检查学生的课后学习效果；3. 角色扮演和小组讨论：评估学生的实际商务沟通能力；4. 期末考试：测试学生的商务英语听说能力。

《商务英语视听说》下册教案第一章：商务英语听说基础1.1 教学目标能够使用基本的商务英语词汇和句型进行日常交流。

能够理解和使用商务场景中的常见表达和礼貌用语。

1.2 教学内容商务英语的基本词汇和句型。

商务场景中的常见表达和礼貌用语。

1.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的听说能力。

使用情景模拟和角色扮演来练习商务场景中的交流。

1.4 教学评估通过听力测试和口语测试来评估学生的学习效果。

第二章：商务电话沟通2.1 教学目标能够使用英语进行商务电话沟通，包括拨打电话和接听电话。

能够理解和使用商务电话沟通中的常见表达和技巧。

2.2 教学内容商务电话沟通的基本原则和技巧。

商务电话沟通中的常见表达和礼貌用语。

2.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的电话沟通能力。

使用模拟电话交流情景来进行角色扮演练习。

2.4 教学评估通过模拟电话交流测试来评估学生的学习效果。

第三章：商务会议交流3.1 教学目标能够使用英语进行商务会议交流，包括会议准备和会议进行中的沟通。

能够理解和使用商务会议交流中的常见表达和技巧。

3.2 教学内容商务会议交流的基本流程和技巧。

商务会议交流中的常见表达和礼貌用语。

3.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的会议交流能力。

使用模拟会议情景来进行角色扮演练习。

3.4 教学评估通过模拟会议交流测试来评估学生的学习效果。

第四章：商务谈判技巧4.1 教学目标能够使用英语进行商务谈判，包括谈判准备和谈判过程中的沟通。

能够理解和使用商务谈判中的常见表达和技巧。

4.2 教学内容商务谈判的基本原则和技巧。

商务谈判中的常见表达和礼貌用语。

4.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的谈判能力。

使用模拟谈判情景来进行角色扮演练习。

4.4 教学评估通过模拟谈判测试来评估学生的学习效果。

第五章：商务演讲与报告5.1 教学目标能够使用英语进行商务演讲和报告，包括演讲准备和报告呈现。

能够理解和使用商务演讲和报告中的常见表达和技巧。

商务英语视听说教案Today we delve into the realm of Business English, focusing specifically on the crucial skills of listening and speaking. In the fast-paced world of business, effective communication is paramount, and mastering these skills can be the key to success. In this lesson plan, we will explore various strategies and activities aimed at improving students' ability to comprehend spoken English and express themselves confidently in a business context.1. Setting the Stage。

To kick off the lesson, it's essential to create a conducive learning environment. Begin by introducing the topic of business communication and its importance in today's professional world. You can discuss real-life scenarios where effective communication played a pivotal role in achieving success or resolving conflicts. Encourage students to share their own experiences or observations related to business communication.2. Listening Comprehension Activities。

新视野商务英语视听说教案
课程名称：新视野商务英语视听说
课程目标：本课程旨在提高学生的商务英语听说能力，了解国际商务环境，掌握基本的商务沟通技巧。

课程安排：
一、导论（1课时）
1. 介绍课程目标、内容和安排
2. 商务英语基础知识简介
二、商务英语听说基础（4课时）
1. 听力训练：商务英语常用表达、商务场合对话理解
2. 口语训练：模仿与角色扮演，练习商务场合常用表达
三、国际商务环境（6课时）
1. 国际贸易基础知识
2. 跨国公司运营与管理
3. 国际商务礼仪与习俗
4. 文化差异与跨文化沟通
四、商务沟通技巧（6课时）
1. 商务谈判技巧与策略
2. 商务演讲技巧与演示文稿制作
3. 书面沟通技巧：商务邮件、报告撰写
4. 客户沟通与服务技巧
五、实践环节（2课时）
1. 模拟商务场景，分组进行角色扮演与模拟谈判等实践操作
2. 总结与反思，根据实践环节的表现进行评估与反馈
教学方法：采用多媒体教学，结合视频、音频、图片等资料，通过讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种方式进行教学。

同时，鼓励学生自主学习，利用网络资源进行拓展学习。

教学资源：课程教材、多媒体课件、商务英语视频材料、在线学习资源等。

评估方式：本课程采用综合评估方式，包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等；期末考试成绩包括听力、口语和阅读理解等部分的测试。

商务英语视听说课程设计摘要：基于工作过程导向的课程开发是高等职业教育的课程开发和改革方向。

本文从商务英语专业就业岗位群分析入手,为课程设计奠定实践基础。

通过分析职位,总结出五个典型工作任务大类,并细化分解为十四个子实训单元,以此为依据从整体和局部设计了“商务英语视听说”课程。

关键词：工作过程;课程设计;能力目标1“商务英语视听说”课程设计的理论基础及设计思路1.1“商务英语视听说”课程设计的理论基础“商务英语视听说”课程设计的理论基础是依据姜大源教授提出的“基于工作过程系统化”的课程开发理论。

该理论通过四个阶段来开发适合高等职业院校学生学习的课程：“工作任务分析”、“行动领域归纳”、“学习领域转换”、“学习情境设计”四个阶段。

①由最初的工作岗位调查,过渡到分析目标岗位的典型工作任务、设置课程门类,到最后的教学设计与实施,将工作过程分析延伸至教学过程分析,是一整套基于工作过程系统化的课程开发方法。

1.2“商务英语视听说”课程的设计思路根据该理论,课程开发首要任务是调研专业对应的工作岗位及岗位群,与行业专家分析岗位工作能力,根据复杂程度整合典型工作任务形成能力领域,根据职业定律将能力领域转换为课程,以项目为载体设计学习单元。

考虑到商务英语专业学生的工作任务主要集中在商务与英语的结合处,学生需要具备良好的商务知识和英语听说技能,笔者选取了“商务英语视听说”作为课程载体,将分解的工作任务（行动领域）转换为学习领域。

并据此设计“商务英语视听说”课程的模块化教学安排。

2商务英语专业的就业岗位群分析2.1商务英语专业的就业岗位群分析笔者对天津商务职业学院2010-2018届部分商务英语专业毕业生的就业岗位群及岗位工作任务进行了调查,采用问卷与访谈相结合的方式。

调查结果显示：将近30%的毕业生流向了天津外向型企业,从事商务助理及商务文员的工作。

天津地区的外向型、劳动密集型企业数量众多,集中在纺织服装、机械制造、玩具、日用品和加工行业,企业中一般都配备一定数量的商务助理及商务文员。