幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案反思

大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标1.学习认识手的基本结构和功能，培养观察力；2.练习使用手进行各种动作，培养手眼协调能力；3.学习通过手指动作表达情感和想法，培养交流能力。

二、教学内容1.手的基本结构和功能；2.各种手指动作；3.通过手指动作表达情感和想法。

三、教学准备1.教具：手模型；2.教材：《我的小手变变变》绘本；3.视频资源：手指动作视频。

四、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.引入故事：老师拿起绘本《我的小手变变变》向全班学生展示，激发学生的兴趣；2.提问：老师询问学生，你们有没有想过手是怎么动的？我们的手可以做什么？步骤二：学习手的基本结构和功能（10分钟）1.展示手模型：老师拿出手模型，向学生展示手的五层结构（掌骨、掌指关节、指骨、指关节、指尖）；2.解释功能：讲解手的功能，例如抓握、拍打、摸索等；3.学生互动：鼓励学生模仿自己的手形，触摸手指骨骼。

步骤三：掌握各种手指动作（20分钟）1.观看视频：老师向学生展示各种手指动作的视频，例如握拳、弯曲、伸直、晃动等；2.学生实践：学生模仿视频中的手指动作，老师进行指导和示范；3.分组练习：将学生分成小组，互相观察彼此的手指动作，并互相反馈。

步骤四：通过手指动作表达情感和想法（25分钟）1.游戏引入：老师带领学生玩一款手指模拟游戏，例如“猜猜我想表达什么情感”；2.表达情感：老师给出一些情感关键词，例如开心、生气、伤心等，学生利用手指动作表达对应的情感；3.分组演练：将学生分成小组，给每组分配一个情感，让他们通过手指动作形象地表达出来；4.展示分享：每个小组选择一位代表，向全班展示自己的手指动作表达。

步骤五：总结和评价（10分钟）1.总结：老师带领学生回顾今天的内容，总结手的基本结构和功能，以及通过手指动作表达情感和想法的方法；2.评价：与学生一起评价自己在今天的学习中的表现，鼓励他们积极参与互动，发表自己的观点和想法。

五、教学延伸1.绘本阅读：推荐学生在家阅读《我的小手变变变》这本绘本，进一步加深对手的认识；2.手指技巧练习：引导学生在家进行手指灵活性的练习，例如扭转、旋转、滚动等。

幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《我的小手变变变》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用小手做出各种动作。

3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强动手能力，体验集体活动的乐趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《我的小手变变变》并做出相应的动作。

2. 教学难点：幼儿能够灵活地做出各种手指动作。

三、教学准备1. 物质准备：手指头玩具、手指画等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指头玩具，引导幼儿观察并说出手指的名字。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小手变变变》，让幼儿跟着音乐一起做手指动作。

3. 手指游戏：教师引导幼儿进行手指游戏，如手指操、手指画等，让幼儿自由发挥想象力，创造不同的手指动作。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指动作，并试着创作新的手指游戏。

2. 课后反思：教师在课后反思本次教学活动，根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价1. 幼儿能够在老师的引导下完成儿歌的学说和手指动作的展示。

2. 幼儿在家庭作业中向家长展示手指动作的创新和应用。

七、教学拓展1. 邀请家长参与手指游戏活动，加强家校合作。

2. 组织手指创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创新手指动作。

八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。

九、教学反馈1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

2. 根据家长的反馈，教师调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

十、教学计划1. 下一节语言课将继续学习新的手指儿歌和手指游戏。

2. 计划组织一次手指创意展览，让幼儿展示自己的手指创作。

3. 持续关注幼儿在语言课上的表现，为每个幼儿提供适合其发展的教学内容。

重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的认知、技能和情感目标是否全面，是否能够满足幼儿在不同方面的需求。

幼儿园大班小手变变变教案反思《大班小手变变变教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小手变变变教案反思！（1）大班游戏教学活动教案与反思《小手变变变》设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。

活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。

用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。

教学重点、难点：重点：培养亲自动手；难点：伸出手去，想象变成各种图形。

活动准备：手电筒活动过程：欣赏：1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。

例如：狗、孔雀等。

2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。

引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。

师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。

师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。

讲解示范：1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。

指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。

2、再涂上颜色。

问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。

问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。

师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。

师：这几只鸟美丽吗？生……动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。

并指导幼儿添画进行装饰。

作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。

师进行评价。

教学反思1、活动过程的反思：（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。

（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。

大班语言《我的小手变变变》教案反思在大班语言教学中，音节的教学是一个重要的环节，尤其是针对音节发音准确性不高的学生。

而本次教学活动涉及音节的教学内容，通过互动游戏的形式，以及谐趣的小故事，让学生在轻松的氛围下学习掌握了一些常用音节的发音及组合方法，也增强了学生的语感和表达能力。

但是，对于整个教学过程中存在的问题进行反思，以便今后能更好的开展教学活动。

教案结构教案主要包括了以下内容：•目标与重点•教学准备•教学步骤•活动设计•评价与反思教案结构的完整性有助于保证课程的有序进行。

在本次教学中，这个教学框架非常明确，让教师在备课时能够更好地结合自己的授课风格，设计出自己满意的教案。

教学步骤本课教学的步骤比较清晰，基本上把整节课的环节都设计好了，这对教师在上课时非常简单明了。

每一步过程的讲解也比较到位，教师能够更清晰地了解如何去引导学生的思考和发现，尤其是在游戏环节部分设计得特别恰到好处，减低了学生参与活动的阻力，提高游戏的趣味性与互动效果。

活动设计活动设计更多地采用开放式的探究模式，让学生能够更好地在自然环境下进行学习。

学生在游戏中参与互动，选择个人感兴趣的元素进行探究，从而自己得到学习体验和收获。

同时，在活动过程中，教师也积极与学生互动沟通，引导他们发现、总结并归纳知识，让他们形成自己的思维和感悟。

教学评价与反思教学评价与反思环节体现了教学活动的自我调整和优化，让教师反思并分析自己课堂上存在的问题，提出了更好的改进意见。

同时，也让学生在教学内容中找到自己的不足和不懂的地方，在这部分中同样提出自己的疑问，以便在教学活动结束后的问答环节进行更好地解答。

教学感悟与心得总体来说，这次课非常成功。

孩子们参与度很高，学生们在互动中详细地学习了一些音节的发音及组合方法，加强了学生的语感和表达能力。

对于我来说，测验的结果很好，反映了这次教学的有效性，也提高了我的自信心。

后续改进教学活动在设计过程中，如果可以加强学生表达能力的培养，邀请一些学生讲解出自己学习到的东西，让学生在课堂上思考，这可以提高学生的学习兴趣，也可以进一步培养学生独立思考和表达能力。

大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中小手的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展他们的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够参与活动，通过模仿故事中的小手变化，发展手指灵活性和手眼协调能力。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达小手变化的过程。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、手指游戏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过手指游戏引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注手指的变化。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事讨论：教师带领幼儿讨论故事中小手的变化，让幼儿用自己的语言表达出来。

4. 手指活动：教师引导幼儿模仿故事中的小手变化，进行手指灵活性训练。

5. 总结部分：教师总结故事主题，引导幼儿理解小手的变化。

五、作业设计：1. 家庭作业：教师布置手指游戏作业，让幼儿在家与家长一起完成，加强手指灵活性和手眼协调能力的训练。

2. 课堂作业：教师安排手指绘画活动，让幼儿通过绘画表达小手变化的过程。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。

2. 情境体验：创设相关情境，让幼儿亲身体验故事中小手变化的过程。

3. 手指游戏：设计有趣的手指游戏，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

4. 创意表达：鼓励幼儿用语言和动作创新性地表达小手变化的故事。

七、教学内容：1. 故事理解：让幼儿掌握故事《我的小手变变变》的内容，理解小手在不同场景下的变化。

2. 手指变化：学习故事中的手指变化动作，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3. 语言表达：通过模仿、创新，让幼儿用语言表达小手变化的过程。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一幼儿园大班语言教案《搬过来，搬过去》二幼儿园大班语言教案《改错句》三幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一一、活动名称：语言领域二、活动内容：《我的小手变变变》三、活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

四、活动准备：1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

五、活动重难点：通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。

六、活动过程：(一)教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动!律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩!(二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。

引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。

今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧!1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?"，教师巡回倾听。

2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。

(三)模仿游戏：小手变变变。

1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢?幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。

大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中手的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的手进行创作。

3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱和对手指游戏的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与手指游戏。

难点：让幼儿能够用自己的手进行创作，发挥想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：手指游戏道具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的手，提问：“我们的手可以做什么？”，激发幼儿对手的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《我的小手变变变》，引导幼儿观察手的变化。

3. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿亲身体验手的灵活性。

4. 创作环节：教师引导幼儿用自己的手进行创作，可以是手指印画或者手影游戏等。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手工艺活动，如制作手指印画等。

2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度和创作作品，评价幼儿对手的认知和运用能力。

六、教学内容：1. 故事回顾：复习《我的小手变变变》的故事内容，巩固幼儿对手的认识。

2. 手指游戏：学习新的手指游戏，增强幼儿对手的灵活运用能力。

七、教学过程：1. 故事回顾：教师简要回顾《我的小手变变变》的故事，引导幼儿分享自己对手的认识。

2. 手指游戏：教师教授新的手指游戏，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。

3. 创作环节：教师提出创作任务，如用手掌印画，引导幼儿发挥想象力进行创作。

八、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固所学内容。

2. 评价：教师通过观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对手的认知和运用能力。

九、教学内容：1. 故事讲解：讲解《我的小手变变变》故事的延伸内容，引导幼儿对手的进一步认识。

2. 手指游戏：学习更复杂的手指游戏，提高幼儿对手的灵活运用能力。

大班语言我的小手变变变教案教学目标1.学生能够正确使用复句句式表达变化的过程。

2.学生能够通过手势表达变化的意思。

3.学生能够主动运用所学知识，创造性地表达变化的过程。

教学内容1.大班语言第十二册第八课《我的小手变变变》。

2.复句句式和手势表达变化的方法。

教学过程1. 热身1.教师播放小兔子吃胡萝卜的视频，让学生观看视频后回答相关问题，如“小兔子吃胡萝卜变胖了，它的身体变成了什么样子？”等问题。

2.引出“变化”这一概念，为后续的学习打下基础。

2. 学习1.教师播放《我的小手变变变》动画，并让学生跟读并朗读课文，了解故事的基本情节。

2.介绍复句句式的概念和使用方法，并通过举例子让学生明白复句的组成和使用方法。

3.介绍手势表达变化的方法，让学生尝试不同的手势表达不同的变化。

3. 拓展1.让学生结合自己的经验和想象，连想象部分，创作一个关于“变化”的故事，并用手势和句式来表达故事中的变化。

2.让学生在小组内相互表演和分享所编创的故事，让他们通过分享与交流，巩固和提高所学内容的掌握程度。

教学反思本次课程的目的是通过学习复句句式和手势表达变化的方法，让学生掌握正确表达变化过程的方法。

在前期的热身环节中，学生对变化的概念和实际表现有了初步的了解和认识，为后续的学习打下了基础。

在学习环节中，教师通过动画和举例子的方式，让学生更好地理解和运用复句句式和手势表达变化的方法。

在拓展环节中，学生则有机会运用所学知识创作、表达并分享自己所想。

整个教学过程尝试引导学生不仅仅是单纯地学习知识，更要启发他们的想象与创造力，帮助他们将所学知识更好地内化于自己的思维中。

在后续的教学中，可以通过更多的教学资源和创新的教学方法来帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言表达和沟通能力。

幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解自己的小手可以变成不同的东西。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述自己的小手。

2. 激发幼儿的想象力，让他们用自己的小手变成不同的东西。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自己的小手。

2. 如何激发幼儿的想象力，让他们用自己的小手变成不同的东西。

3. 如何培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

四、教学准备：1. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手影等。

2. 准备一些关于手的故事书，如《小手变变变》。

3. 准备一些关于手的游戏，如手指游戏、手势游戏等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小手，引导他们描述小手的外观和功能。

2. 主题活动一：手指画。

给每个幼儿发放手指画材料，让他们用自己的小手画出不同的图案。

3. 主题活动二：手影游戏。

教师用手影做出不同的形状，让幼儿猜猜是什么。

4. 主题活动三：故事分享。

《小手变变变》故事，引导幼儿想象自己的小手可以变成什么。

5. 主题活动四：手指游戏。

邀请幼儿一起玩手指游戏，如《手指歌》、《手指操》等。

6. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的感受和成果，让他们意识到自己的小手可以变成不同的东西。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对手的观察和描述的能力。

3. 评价幼儿在团队合作和分享中的表现。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，用自己的小手创作手工作品。

2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和描述自己的小手的使用。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述自己的小手。

2. 思考如何更好地激发幼儿的想象力和创造力。

3. 考虑如何提高幼儿的团队合作意识和分享精神。

九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容和过程。

幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的身体》，具体内容为第3章《小手变变变》。

通过本章的学习，孩子们可以了解到手部的构造和功能，学会利用手部进行创造性的表现。

二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，知道手在不同情境下的作用。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们创作欲望。

3. 培养幼儿与人合作、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手部在不同情境下的功能，并运用到手工作品的创作中。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：手部构造图、手工作品示例、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用谜语“十个小伙伴，不离也不分，有长也有短，一共十根筋”引出本节课的主题——小手。

让幼儿猜测谜底，进而引导他们关注自己的手。

2. 新课内容展示（10分钟）：（1）展示手部构造图，让幼儿观察并了解手部的构造。

（2）讲解手在不同情境下的功能，如吃饭、穿衣、画画等。

（3）出示手工作品示例，引导幼儿观察并思考如何利用手部创作作品。

3. 实践操作（10分钟）：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照自己的想法创作手工作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与展示（10分钟）：（1）幼儿分组讨论自己的作品，分享创作过程中的心得。

（2）每组选代表展示作品，其他幼儿给予评价和鼓励。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭和生活中。

六、板书设计1. 板书我的小手变变变2. 板书内容：手部构造：手指、手掌、手腕手的功能：吃饭、穿衣、画画、握手等手工作品示例：简单图案、创意作品七、作业设计1. 作业题目：我的小手会做什么？答案：幼儿根据自己所学，列举出手在不同情境下的功能，如吃饭、穿衣、画画等。

2. 延伸作业：与家长一起创作一个手工作品，如剪贴画、手指画等。