小学语文汉语拼音jqx

一年级上册语文教案《汉语拼音jqx》第一课时教学目标
1.掌握jqx三个音的正确发音和书写；
2.了解并掌握jqx基础拼音方法；
3.学生通过本课的学习，能够初步认读包含jqx的汉字。

教学重点
1.jqx三个音的正确发音和书写；
2.掌握jqx基础拼音方法。

教学难点
1.学生对jqx三个音的发音辨识能力；
2.学生对包含jqx的汉字的辨识与记忆。

教学时间
本课时计划用时45分钟。

教学准备
1.人教版小学一年级语文上册教材；
2.粉笔、黑板、白纸、彩笔等教学用具。

教学过程
一、课前导入
1.通过良好的课堂规范进入教室；
2.以唤起学生课前学习兴趣来热身启动课堂氛围。

二、新课讲解
1.通过各种有趣的例子呈现jqx的发音，引导学生正确发音；
2.讲解jqx三个音的基础拼音方法；
1 / 2。

汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿范文作为一名教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于取得成功、提高质量。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是帮大家的汉语拼音jqx 说课稿范文，希望能够帮助到大家。

各位老师：大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。

一、说教材《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学局部第4课。

本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。

另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。

彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。

第一课时的教学，要求学生读准声母j、q、x 的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。

本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步开展的关键，学习习惯的'养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。

二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在开展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。

所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。

再者，由于思维的开展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。

三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：（一）学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。

能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。

汉语拼音jqx说课稿汉语拼音“jqx”说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、说教材汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

“jqx”是汉语拼音中的三个声母，在教材中处于承上启下的位置。

通过学习“jqx”，学生将进一步掌握声母的发音方法和书写规则，为后续学习复韵母、整体认读音节等内容打下坚实的基础。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

但由于年龄小，注意力集中时间短，自控能力较弱。

在学习汉语拼音之前，学生已经学习了部分单韵母和声母，对拼音有了一定的初步认识，但对于“jqx”的发音和书写还需要进一步的指导和练习。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读音节，掌握“ü”上两点的省略规则。

3、培养学生的观察能力、口语表达能力和书写能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、说教学重难点教学重点：“jqx”的发音、书写及与单韵母的拼读音节。

教学难点：“ü”上两点的省略规则。

五、说教法为了突出重点，突破难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物、多媒体等直观手段，让学生更加直观地感受“jqx”的发音和形状。

2、游戏教学法：采用开火车、摘苹果、猜谜语等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3、示范朗读法：教师准确、规范的示范朗读，能够帮助学生掌握正确的发音方法。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生通过观察图片、教师的口型和示范书写，自主发现“jqx”的发音和书写特点。

2、模仿法：学生模仿教师的发音和书写，进行反复练习，从而掌握“jqx”的正确读音和写法。

《汉语拼音 jqx》（第一课时）教课方案【教课目的】：1、学会 jqx 三个声母，识记音形、正确书写，养成优秀的写字姿势和写字习惯。

2、激发学生学习汉语拼音的兴趣。

【教课重、难点】：1、教课要点：掌握jqx 音形。

2、教课难点：识记音形，正确书写。

【课前准备】： jqx 教课课件、字母卡片（ b p m f d t n l 和 jqx ）、四线三格黑板【学情剖析】：一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么状况，它们的注意力会很快转移。

因此，怎样运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是本课教课的重难点。

教学设计中，创建各样形式的游戏活动，充分利用课文中的插图特色“图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音”，以加强教课兴趣性，激发学趣。

【教课过程】：一、创建情形，复习导入1、小朋友们，今日老师带你们到拼音王国去旅游，好不好吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些声母宝宝，你们还记得他们的名字吗？让我们一同来喊出他们的名字！2、出示字母卡片（ b p m f d t n l）认读。

二、学习声母 jqx今日拼音王国又来了三个声母朋友，想不想去认识他们、跟他们交朋友呢？1、学习声母j（ 1）学习 j 音课件出示声音，引出小鸡捉虫图，指导察看图内容，指出声母的鸡的读音同样。

（认读 j 音，编顺口溜识记读音——母鸡捉虫jj j j ）音和小鸡（2）识记 j 形指引学生依据图画的内容识记字母（3）指引编顺口溜，记忆音形。

母鸡捉虫 j j j ，竖弯加点 j j j（4）指导书写字母“ j”（5）小结：同学们，我们在依据图片里的事物知道这位声母朋友的读音和样子。

我们不单会读、会认，还会写。

2、学习声母 q（1）出示气球图，明确 q 与七个气球的“七”读音同样。

（2）认读，正音。

（3）指引编顺口溜，记忆音形（七个气球 qqq，左上半圆 qqq）（4）指导书写“ q”。

jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。

这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。

下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。

jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。

2、渗透识字“西”。

3、认识3个声母，能用3个声母拼读。

4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。

〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。

〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。

圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。

2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。

[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。

](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。

(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。

(生：jqx。

教师在四线格中板书j、q、x。

)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。

同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。

)4、(学生试读，教师正音，带读。

)5、谁能给这些字母编顺口溜。

(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。

)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 jqx 教学目标1.掌握韵母“a、o、e”和声母“b、p、m”、“y”在汉语拼音中的发音及正确书写。

2.练习使用拼音注音，初步认识和解释由声母和韵母组成的音节，并初步了解有声调的汉字。

教学重点1.掌握韵母“a、o、e”和声母“b、p、m”、“y”在汉语拼音中的发音及正确书写。

2.初步了解有声调的汉字。

教学难点初步认识和解释由声母和韵母组成的音节。

教学准备1.教材《小学语文》一年级上册2.教具：黑板、彩笔、拼音卡片等教学过程导入（5分钟）1.通过投影或黑板展示汉字“爸（bà）、妈（mā）、呀（yā）”让学生猜测字音，带领学生发音和认读。

2.写出三个汉字和对应的拼音注音，帮助学生认识拼音的作用。

3.介绍本节课教学的主要内容和目标。

操作（35分钟）1.上课后，通过黑板展示汉字、拼音注音、音频，让学生跟读并复习声母“b、p、m”、“y”和韵母“a、o、e”的拼音发音。

2.展示有声调的汉字连读音节图片，让学生观察和模仿发音，从而初步认识和解释由声母和韵母组成的音节。

3.利用拼音卡片或其他方式，让学生通过听音辨音的方式，加深对第二单元拼音发音的印象。

4.设计游戏环节，通过拼音和有声调的汉字组成问答，让学生巩固和加深对本节课的理解和记忆。

5.利用电脑或其他设备，引导学生使用学过的拼音注音，写几个简单的成语或汉字，加强学生的书写能力。

练习（10分钟）1.利用教材配套的习题册，让学生做第二单元相关的拼音练习。

2.通过黑板展示、投影或其他方式，引导学生学习有声调的汉字的书写规范，让学生在练习中掌握书写技巧。

课堂小结（5分钟）对本节课掌握的内容进行简单总结，激发学生对汉字拼音的兴趣和学习热情。

教学反思本节课通过引导学生理解和模仿有声调的汉字音节，帮助学生掌握和巩固第二单元拼音的发音和书写规范。

同时，通过活泼有趣的教学方式，充分调动学生的学习积极性，提高了课堂互动和合作性，让学生在愉快的氛围中学习，收效颇丰。