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小学语文毕业总复习第1章汉语拼音课件一、教学内容本节课我们将复习小学语文毕业总复习第1章《汉语拼音》的内容。
具体包括：汉语拼音的基本知识、声母、韵母、声调、整体认读音节等。
我们将结合教材中的实例，对汉语拼音的规则进行深入讲解和练习。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读音节。
2. 学会运用汉语拼音进行字词的认读和书写。
3. 培养学生的语感和阅读能力，为学习语文打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的辨析及运用。
教学重点：汉语拼音的基本知识，正确拼读音节，运用汉语拼音进行字词认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）汉语拼音基本知识：声母、韵母、声调的概念及分类。
（2）整体认读音节：举例讲解，引导学生发现规律。
（3）拼读音节：示范讲解，指导学生正确拼读音节。
3. 实践情景引入：（1）教师出示一些拼音卡片，学生抢答拼读。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏。
4. 例题讲解：结合教材中的典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 小学语文毕业总复习第1章汉语拼音2. 内容：（1）汉语拼音基本知识（2）整体认读音节（3）拼读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第1章的练习题。
（2）自编一个拼音故事，要求用到本节课所学的拼音知识。
2. 答案：（1）教材练习题答案见教材附录。
（2）自编拼音故事无固定答案，以培养学生的创新能力和语感为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐一些拼音读物，鼓励学生在课外阅读。
（2）组织一次拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深入讲解和练习；2. 教学目标的具体制定和实现；3. 教学难点与重点的区分和针对性教学；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息量和逻辑性；6. 作业设计的针对性和创新性；7. 课后反思的深度和拓展延伸的广度。
小学语文毕业复习之汉语拼音专题上善若水[博客]一、汉语拼音复习专题复习要点:1、学生是否能读准声母韵母、声调和整体认读音节、准确拼读音节;2、学生是否能正确书写声母、韵母和音节;3、是否熟记了《汉语拼音字母表》.知识点一:熟记《汉语拼音字母表》,会按照顺序书写字母大小写大写:A B C D E F G H I J K L M N O P小写:a b c d e f g h i j k l m n o p大写:Q R S T U V W X Y Z小写:q r s t u v w x y z知识点二:认识整体认读音节,能看汉字知道是否是整体认读音节1、整体认读音节(16个)Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying)2、尝试练习.下列汉字的音节属于整体认读音节的是:支吃鹦乌鱼叶月元阴云英追眼知识点三:体会读音不同的词语的意思的差异练习.按照不同的意思给词语注音.地道(地下通道地道(味道纯正老子(春秋思想家老子(父亲东西(方位词东西(物品兄弟(弟弟兄弟(哥哥和弟弟对头(正确对头(对手、敌人照应(呼应照应(照料知识点四:主要的拼写规则(1)j q x 相拼,两点要省去,普通话里的音节,u 只和n l j q x相拼,所以u和j q x相拼时省去两点.(2)u与n l相拼时,u不能省去两点.(3)i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时,前面应加y w .(4)标调方法:有a不放过,无a找o e,i u 并排标在后.(注:如在i上标调号,i上的点必须去掉.)知识点五:能看音节,书写正确的汉字范围:小学苏教版六年级上下册中所有的生字词语汉字复习专题一、复习要点1、学生是否能根据拼音写出相应的汉字,是否会读、会认、会写、会用教材中出现的2500个常用汉字.重点考查学生对10-12册教材出现的生字掌握情况.2、学生是否能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字.3、学生是否能会用音序和部首查字典识字,能否据词定义.考查学生是否掌握查字典基本的方法.4、学生是否能正确掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能否用钢笔按笔顺规则写字.做到字迹工整,行款整齐,字写得匀称,纸面干净.重点考查学生的书写.二、知识点一:查字典1、查字典常用的方法是音序查字法和部首查字法.2、音序是音节的第一个字母的大写.3、汉语中一个汉字就是一个音节,每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成.4、部首查字法中再查几画是除部首外的笔画数.5、特殊的笔顺"万"先写横,再写横折钩,后写撇."义"先写点,再写撇和捺."母"字的最后三笔是点、横、点."及"先写撇,再写横折折撇,后写捺. "火"先写上面两笔,即点和撇,再写人字. "讯"右半部分的笔顺是:横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)."凸"第一笔先写左上的竖,接着短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横. "出"先写竖折,然后写短竖,再写中间从上到下的长竖,最后是竖折和短竖."贯"上边是先写竖折,再写横折,第三笔写里面的竖,最后写长横."重"上面的撇和横写后,紧接着写日,再写竖,最后写下面两横(上短下长)."脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提,再写右边的撇和点,最后写中间的人. "敝"的左边先写上部的点、撇,接着写左下角的竖、横折钩,然后写中间的长竖,最后写里面的撇、点."爽"先写横,再从左到右写四个"*",最后写"人"."登"的右上角先写两撇,再写捺."噩"字的横、竖写后,接着写上边的左右两个"口",再写中间的横和横下的两个"口",最后写一长横.这样写符合从上到下、先中间后两边的规则,与"王"字的笔顺不同.。
小学语文毕业归类复习一、汉语拼音【复习要点】：声母、韵母、声调和字母【知识平台】：1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
【链接考题】（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母：a o e I u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
【专项突破】1、在全是音节的那一组后面画“√”(1) fàn qià cèǐng kǎi tǎng ( ) (2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )(3) ǔfǎng yuán sì làn pì ( ) (4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( )2、连线，选择带点字正确的读音。
人教版小升初语文复习：第1章-汉语拼音第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。
《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。
小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。
具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。
2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。
有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。
由此，在教学中一定要重点引导学生识记。
可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。
在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。
由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。
另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。
注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。
普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。
第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。
韵母发音时要清楚响亮。
单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡon ɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。
2018-2019学年小学语文毕业复习点拨：第1章-汉语拼音第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。
《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。
小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。
具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。
2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。
有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。
由此，在教学中一定要重点引导学生识记。
可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。
在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。
由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。
另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。
注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。
普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。
第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。
韵母发音时要清楚响亮。
单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡon ɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。
正确的识别方法还是要从发音入手，例如：“ei”的发音要从“e”滑到“i”，而“ie”的发音则要从“i”滑到“e”。
第三节声调声调是汉字读音的高低升降的变化形式。
声调是普通话音节结构中不可缺少的组成部分，它可以起到区别字的意义的作用。
例如“huánɡhuā”这个音节是表示“黄花”还是表示“谎话”，如果没有声调，就不能够确定了。
1．普通话语音有四种声调，简称四声。
名称调号阴平（一声）-阳平（二声）ˊ上声（三声）ˇ去声（四声）ˋ2．声调的标法（1）声调符号标在音节的元音上，即ɑo e i u ü。
（2）标调规则：先标ɑ、o、e，再标i、u、ü。
如遇iu或ui，声调标在最后一个元音上。
（i 上标调把点去）轻声不标调。
（3）为了帮助学生记住这些标调规则，可以把下面的顺口溜教给他们：声调符号像帽子，有ɑ给ɑ戴，没ɑ找o e，i上戴帽把点去，i、u并列讲礼貌，谁在后面给谁戴。
第四节音节音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
1．音节的组成（1）音节大多是由声母、韵母和声调组成的，例如:pái liàn 。
（2）有些音节的开头没有声母，如：ɑ、o 、e 、ɑi 、ei 、ɑn 、en 、ɑnɡ、ɑo 、ou，但它们也能独立成音节，因此叫零声母音节。
例如：jiào’àn，这一音节词中“àn” 即为零声母音节。
（3）还有的音节要作为一个整体来记认，不采取拼读的方法，我们叫它们是整体认读音节。
整体认读音节要整体识记,整体发音。
整体认读音节共16个，它们是：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yinɡyun yuɑn熟记整体认读音节，除记住平舌音、翘舌音和“ri”外，记住如下口诀，可帮助学生熟练掌握：“因一夜雨，无月圆云影”。
2．拼音的方法（1）两拼法：指的是把声母和带调韵母直接相拼读出音节的方法。
如：拼读mǎ（马）,把声母m和韵母ǎ快速连读，拼成一个音节mǎ（马）。
两拼法的拼音要领是：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
（2）三拼法：对于有声母、介母和韵母的音节，常采用三拼法。
三拼法的拼音要领是：“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。
如：h-u-à→huà(话)，ɡ-u-ānɡ→ɡuānɡ（光），要将声母读得轻短，介母读得快，只做过渡，最后的韵母要读得响。
（3）直呼法：就是看到一个音节，不再进行拼读，直接读出字音的方法。
拼读的过程在心中或头脑中进行，不表现出发音。
直呼法是一种较高的拼音要求，要在两拼法和三拼法学好的基础上再学习。
注：小学阶段的汉语拼音学习要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
所以在教学开始，不必要求每名学生都掌握直呼音节的方法，随着学习的深入再逐渐提高要求。
3．拼写规则。
汉语拼音的拼写，有它自己的拼写规则。
（1）ü和j q x y相拼时，上面两点要省略，就是我们通常说的“ü碰jqx和y，两点坐飞机”。
这一拼写规则很重要，教学中，有条件的话可以充分利用教材中的插图，制作“小ü有礼貌，见到jqx就脱帽”的动画，也可以组织学生对这一过程进行表演（ü作为帽子戴在学生头上，让它和jqx相遇后，主动把帽子上的两点摘掉）。
（2）拼音大写规则①句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。
如：我是小学生。
Wǒshì xiǎo xué shēnɡ .②汉语人名的姓和名开头的字母要大写。
如：李小芳—Li Xiǎo fānɡ③专有名词和专用词组中每个词开头的字母要大写。
如：北京—Běi jīnɡ中华人民共和国—Zhōnɡhuá Rén mín Gònɡhéɡuó④文章标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了美观，可以省略声调符号。
如：汉语拼音—HànyǔPīnyīn小学作文—XIAOXUEZUOWEN（3）隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开，例如pi’ǎo（皮袄）。
4．音变每一个汉字都有它固定的读音，但在实际应用当中，汉字并不是单个出现的，要几个字连在一起，组成词语或句子。
这样，连在一起的字在声、韵、调等方面会互相影响，使一些字的读音产生变化，这种变化就叫音变。
(1)轻声轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。
轻声对某些词有区别词义的作用。
如兄弟xiōng di（指弟弟）兄弟xiōng dì（指哥哥和弟弟）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。
如：对头duì tou （仇敌、对手，名词）对头duì tóu （正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。
如：神气、商量、丈夫。
一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：①语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。
如：行啊、好吧、去吗。
②助词“的、地、得、着、了、过、们”读轻声。
如：大的、写了、买得起。
③名词后缀“子、儿、头”等读轻声。
如：桌子、罐头、老头儿。
④方位词读轻声，如：天上、家里。
⑤重叠式动词的末一个音节读轻声。
如：过来、过去、干起来。
⑥叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。
⑦趋向动词读轻声。
如：过来、过去、干起来。
轻声音节的音色变化是不稳定的。
语音训练中应该掌握已经固定下来的轻声现象，即字典、词典已经收入的。
(2)变调Ⅰ.语气助词“啊”的音变有几种情况：“啊”是表达语气、感情的基本声音，用于句首或单念时，读音是ɑ；用于句尾时，作为助词，由于受前一个音节末尾音素的影响，读音常常发生变化。
变化的规律如下：①前面音节末尾的音素是ɑ、o、e、i、ü时，啊的读音变为yɑ，汉字写作“啊”或“呀”。
例如：是他啊！要注意节约啊！好大的雨啊！②前面音节末尾的音素是u(含ɑo、iɑo)时，读音变为wɑ，汉字写作“啊”或“哇”。
例如：在哪儿住啊？大家跳啊！③前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉字写作“啊”或“哪”。
例如：怎么办啊？加油干啊！要小心啊！④前面音节末尾的音素是nɡ时，读音变为nɡa，汉字仍写作“啊”。
例如：大家唱啊！往上冲啊！⑤前面一个音节韵母是舌尖元音-i时，读ra，汉字仍写作“啊”。
例如：这是一件大事啊！快吃啊！Ⅱ.“一”的变调。
①“一”在单念或在词句末时念原调阴平声。
（第一）②“一”在去声音节前面，变为阳平。
（一道一次一定）③“一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。
在阴平前：一般一端一天一边在阳平前：一时一群一条一团在上声前：一举一早一手一体④“一”夹在重叠式的动词之间轻读。
（看一看想一想问一问）Ⅲ.“不”的变调。
①“不”在单念或在句末时念原调去声。
（我去行吗？不行。
）②“不”在去声音节前面，变为阳平。
（不但不论不必不变）③“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。
（好不好行不行看不清打不开）5．儿话音（1）普通话中，卷舌元音er与它前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音的一种特殊音变现象叫儿话。
（2）拼写儿化音节，就是在原来的音节之后加上“r”表示。
带儿化韵母的音节，用两个汉字来表示。
如：běnr—běn er 。
（3）儿化后的词在词义、词性、感情色彩上都有变化。
①区别词义如：头（脑袋）头儿（领头的）眼（眼睛）眼儿（小孔）②区别词性如：破烂（形容词）—破烂儿（名词）塞（动词）—塞儿（名词）③表示细小、亲切、喜爱的感情。
如：男孩儿宝贝儿毛驴儿第五节字母表Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz注： V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
【练习】一、给加点的字选择正确读音，在音节下面画“√”。
闷热（mēn mèn）眩晕（xūn xùn）允许（yǔn rǔn）玻璃（bēbō）喝水(shuǐsuǐ) 蝴蝶(díe dié)橘子(jǘjú) 花朵(duǒduǒ) 歌曲(qǔpǔ)朝霞(cháo zhāo)厌恶(wùè)胆怯(què qiè)忽略(luè lǖè) 垂柳(liǔlǐu) 应该(yēnɡyīnɡ)兴奋(xīnɡxìnɡ) 勉强(qiánɡqiǎn ɡ) 山峦(luán lán)提供(ɡōnɡɡònɡ) 装载(zǎizài) 宁愿(nínɡnìnɡ)因为(wèi wéi) 成绩(jī jì)譬如(pì bǐ)纤维(xiān qiān)别墅(shùyě)参差(cān cēn)教诲（huǐhuì）提防(dī tí)气氛(fēn fèn)潜伏(qián qiǎn) 虽然(suīsuí) 堵塞(sāi sè)质量（zhí zhì）塑料（suò sù）削铅笔（xuē xiāo）衣着(zháo zhuó) 要挟（xiáxié）前后照应(yīnɡyìnɡ)逮捕(dǎi dài) 捕捉（bǔpǔ）班级(jī jí)生肖(xiāo xiào)栖息(qī xī)谗涎(yán xián)扔掉（rēng lēng）二、给下面词语中读轻声的字打“√”标出。
