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三字经儿童启蒙教育的经典三字经，是中国传统文化中的一部经典之作，也是一本被广泛用于儿童启蒙教育的书籍。
它以简洁明快的三字一句，阐述了道德伦理、历史知识、科学常识等方面的内容，深受孩子们喜爱。
下面将从不同角度探讨三字经在儿童启蒙教育中的重要作用。
首先，三字经在儿童启蒙教育中起到了道德教育的作用。
该书以字字珠玑的方式阐述了人们应当遵循的道德准则。
例如“人之初，性本善”，这句话告诉孩子们每个人天生都有善良的本性，鼓励他们坚持正义、守纪律、团结友爱。
又如“父母呼，应勿缓”，这句话强调孝敬父母的重要性。
通过三字经，儿童能够接触到正确的人生价值观，养成积极向上、诚实守信的品质。
其次，三字经在儿童启蒙教育中扮演了历史教育的角色。
作为一本融合了历史故事和经典名言的书籍，三字经将历史知识巧妙地融入其中。
通过学习三字经，儿童能够了解中国历史的起源、发展和变革，掌握一些历史事件和历史人物的信息。
比如“始终一，乾坤定”这句话告诉孩子们天地间的事物相互联系、相互制约，要保持天地间的和平与秩序。
“山不在高，有仙则名”这句话可以引导孩子们了解名山大川的历史渊源和文化内涵。
通过这些历史故事，儿童们可以更好地理解和把握历史，增长见识。
再次，三字经在儿童启蒙教育中具有科学教育的意义。
虽然三字经在科学知识方面不能与现代科学书籍相比，但它给儿童提供了一些初步的科学常识。
举个例子，三字经中有这样一句话：“水落石出”，这句话告诉儿童只有经过淘汰和筛选，才能真正看到事物的本质；“苗不秀，尽日寒”这句话对于植物生长过程的描述，能帮助儿童了解植物生长的基本原理。
通过这些科学知识的启蒙，儿童们能够培养科学思维，丰富科学知识储备。
最后，三字经作为儿童启蒙教育的经典之作，还能够培养儿童的语言表达和阅读能力。
三字经的语言简洁明了，字字经典，有助于儿童培养语感，提高语言表达的能力。
通过反复背诵和学习，儿童们可以积累大量的词汇和语言表达方式。
同时，三字经也是一本阐述哲理和智慧的书籍，通过阅读三字经，儿童可以培养思考和领悟力，提高阅读理解能力。
《三字经》传统文化的瑰宝与现代教育的启示、《三字经》现代化的意义引言《三字经》是中国古代教育的重要经典，传世已有七百多年。
其作者王应麟，南宋时期学者，一生致力于教育事业，被尊称为“三字经”之父。
这部以三百余句三字短诗的形式，叙述了中华文化的历史、伦理、科学、艺术等诸多方面的知识，被视为中国古代教育史上的一部巨著。
《三字经》全文分析一、伦理道德方面《三字经》以“人之初，性本善”开篇，提出了人性本善的伦理观念，强调了道德教育的重要性。
其后又详细论述了“孝、悌、忠、信、礼、义、和”等传统美德，为儿童树立了正确的道德观念。
例如，“孝于亲，所当执”表达了对父母的尊敬与孝顺，“悌于长，宜循分”则强调了对兄长的尊重与谦让，“教之道，贵以专”则指出了教育的重要性与专心致志的必要性。
二、历史知识方面《三字经》包含了丰富的历史知识，从夏商西周一直讲到宋元明清，概述了中国古代历史的发展脉络。
其中不仅有朝代更迭、名人典故，还有科技文化等方面的知识。
例如，“唐有虞，号二帝”介绍了尧舜禅让的故事，“夏传子，家天下”则讲述了夏朝的建立和世袭制的出现，“蔡伦造纸，留千古”则展示了纸张的发明对中国文化的重要影响。
三、文化传统方面《三字经》体现了深厚的文化传统和价值观，如尊重师长、勤学苦读、孝敬父母等。
同时，它也强调了儒家思想中的“礼”和“仁”，例如，“首孝悌，次见闻”体现了“孝”和“悌”在为人处世中的重要性，“人事间，最难全”则表达了世事无常、人生不易的观念。
此外，《三字经》中还蕴含着深厚的天人合一思想，如“日春夏，日秋冬”表达了对自然规律的尊重，“曰水火，木金土”则展示了五行思想的精髓。
语言特点《三字经》在文字表达和修辞方面颇具特点。
首先，其句式整齐，押韵和谐，读起来朗朗上口，方便记忆。
例如，“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”这种三字一句的形式，既符合儿童的认知规律，又有利于知识的传播。
其次，《三字经》善于用比喻、对比等修辞手法，将抽象的道理具体化、形象化。
三字经的简介
《三字经》是中国古代最具代表性的经典诗歌之一，历史悠久，深受广大读者和学者的喜爱。
被称为“诗经之宝，教学之贵” ，《三字经》源于春秋时期，由谷梁禹锡撰写。
在《三字经》里，一共有格的一百八十一句，由一行三个汉字组成，其中涉及先天，仁义，礼智，信节，孝道，体恩，知行，清廉，勇毅，慎独和且行且改等十几大德性。
《三字经》并不是一般的古诗歌，而是一本“小小百科全书”，探讨了一系列道德问题，展现出中国古代贤明君子一贯崇尚的传统文化，受到了大家青睐。
这一经典作品表达了对生活得诸多忠告，是人们解决困难、调整情绪的良师益友。
在历史的洪流中洗礼，作为一本经典的作品，它被世人当作箴言之书来牢记每一句，不仅拥有极高的文化价值，还能塑造孩子的品性，以及礼让、忍让的美好精神，为当今社会所需。
铭记《三字经》的真谛，以“且行且改”，不断学习提高，当我们具备了良好的行为习惯，在此刻，也将迎来美好的未来，实现睿智与恩爱的共存！。
《三字经》在学校教育中的价值与意义分析
《三字经》是我国古代一本以教育儿童为目的的启蒙读物，在我国古代教育史上占据重要地位。
它以短小精炼的文字，浅显易懂的语言，让孩子们掌握基本的道德准则和社会常识。
在现代的学校教育中，《三字经》仍然具有很高的价值和意义。
《三字经》在学校教育中的价值是培养儿童的道德观念和价值观。
《三字经》中讲述的故事或引用的成语等都有明显的道德意义，如“人不患无志，但患志不立”，“温故而知新”，通过这些话语的引导，可以培养儿童正确的价值观念，如勤奋、诚实、善良等，帮助他们建立起正确的道德行为。
《三字经》在学校教育中的价值是提高儿童的学习兴趣和阅读能力。
《三字经》是以简单易懂的文字和朗朗上口的韵文进行编写，这种特点对于儿童的学习和阅读非常适合。
儿童们可以通过朗读、背诵《三字经》，感受到其中的节奏和韵律，提高他们的语言能力和表达能力，同时也培养他们对学习的兴趣和好奇心。
《三字经》在学校教育中的价值是帮助儿童了解中国传统文化。
《三字经》描绘了我国古代的社会风貌和历史人物，解释了许多重要的人文和历史概念，如“古今贤圣”，“尊师重道”等。
通过学习《三字经》，儿童可以更好地了解中国传统文化，增强他们的文化认同感，并培养他们的传统文化传承意识。
《三字经》在学校教育中的价值是培养儿童的思维能力和逻辑思维能力。
《三字经》中的语句短小精悍，逻辑严密，使儿童在阅读和理解时需进行思考和推理，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
“人之初，性本善”，这句话的背后包含了很多哲学思考和道德判断，可以引发儿童们对人性和善恶问题的思考。
三字经教育部指定版本1.引言1.1 介绍三字经教育部指定版本的重要性和普遍性三字经是中国古代经典教材，是中国古代儿童的启蒙读物，也是中国传统教育的重要组成部分。
三字经教育部指定版本的重要性和普遍性不言而喻，它不仅是中国古代文化的重要载体，也是中国传统教育的基石之一。
三字经教育部指定版本作为中国教育的宝贵遗产，承载着丰富的历史、文化和教育内涵，对于加强中华民族优秀传统文化的传承和创新、培养学生正确的价值观和文化自信心具有重要意义。
三字经教育部指定版本的重要性在于，它通过讲述古代格言和故事，传承了中国传统文化的智慧，体现了中国古代文化的精髓。
这对于当代学生来说，可以帮助他们了解中国传统文化，树立正确的文化观念，增强文化自信心，对于推动中国传统文化的传承和发展具有积极意义。
三字经教育部指定版本也可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的品德修养，提高他们的综合素质和人文素养。
在当今社会中，充分挖掘和利用三字经教育部指定版本的教育价值和普遍性，对于营造良好的教育氛围和促进学生全面发展具有不可忽视的重要意义。
1.2 强调了解相关教育规划的重要性了解相关教育规划的重要性在当今社会尤为重要。
教育规划是指对教育目标、内容、方法、手段等进行系统设计和安排的活动，是教育改革和发展的重要内容。
了解相关教育规划可以帮助我们更好地把握教育发展的脉络和方向，明确教育的目标和意义，促进教育的科学发展和提高教育质量。
而三字经教育部指定版本作为重要的教育内容之一，其地位和作用更是不容忽视。
了解三字经教育部指定版本所蕴含的教育规划思想和价值，有助于我们更好地理解和传承传统文化，提高思想修养和文化素养。
加强对相关教育规划的了解，不仅有利于我们更好地认识和把握教育发展的大势，也有利于我们更好地传承和发扬优秀的传统文化，提升教育质量和水平。
1.3 提出文章的目的和结构提出文章的目的和结构：本文旨在介绍教育部指定版本的三字经，强调其重要性和普遍性，深入探讨其历史和传统意义，内容和结构，并分析其教学价值和意义。
三字经解析和解读
【实用版】
目录
1.引言：介绍《三字经》及其历史背景
2.《三字经》的内容概述
3.《三字经》的解析与解读
4.《三字经》在现代教育中的价值和意义
5.结论：总结《三字经》的重要性
正文
《三字经》是一部古代儒家教育的经典著作，其历史可以追溯到南宋时期。
它是我国古代启蒙教育的重要教材，被誉为“蒙学之冠”。
《三字经》以简洁明了的三字句式，系统地阐述了儒家、道家、佛家的基本道德观念和伦理思想，对于培养儿童的道德品质和文化素养具有重要的作用。
《三字经》的内容非常丰富，包括了宇宙观、道德观、伦理观、历史观、文化观等多个方面。
其中，最核心的观念是“人之初，性本善”，这是儒家的基本人性观，强调人的天性是善良的，只要通过教育和修养，就可以实现道德的完善。
此外，《三字经》还强调了孝道、礼仪、忠诚、谦虚等道德品质，这些都是我国传统文化的重要组成部分。
对于《三字经》的解析和解读，需要结合其历史背景和文化背景进行。
例如，“人之初，性本善”这一观念，是在儒家“天人合一”的宇宙观下提出的，认为人和自然是和谐统一的，人的天性就像自然一样，是善良的。
再如，“孝为先，忠次之”的观念，是在我国封建社会的家庭伦理关系中提出的，强调了孝道和忠诚的重要性。
在现代教育中，《三字经》依然具有重要的价值和意义。
首先，它可以作为传统文化的教育教材，帮助学生了解和理解我国的传统文化。
其次，
它强调的道德观念和伦理思想，对于培养学生的道德品质和社会责任感具有重要的作用。
最后，它的简洁明了的句式和通俗易懂的语言，对于培养学生的文学素养和语言表达能力也有重要的作用。
三字经的评价三字经是中国传统的儿童启蒙读物，以其简洁明了的文字和深刻的寓意而闻名于世。
以下从不同角度对三字经进行评价。
一、经典而有趣三字经是一部经典的儿童读物，它以简短的三字一句的形式，生动有趣地讲述了中国古代历史、文化和道德观念。
读者通过轻松愉快地阅读，不仅能够学到很多知识，还能够培养对传统文化的兴趣。
三字经的文字简洁明了，寓意深远，使得读者在阅读中能够很好地理解和记忆，从而更好地吸收所学内容。
二、启蒙和教育的重要性三字经是一本非常重要的启蒙读物，它以通俗易懂的语言，向儿童传授了许多基本的道德准则和知识，如孝顺父母、尊重师长、勤奋好学等。
这些道德观念和知识是孩子们成长过程中非常重要的一部分，对于培养他们正确的价值观和行为习惯具有积极的影响。
通过阅读三字经，孩子们能够在快乐的氛围中学习这些重要的道德和知识，提高他们的思维能力和学习兴趣。
三、文化传承与发展三字经作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史知识和文化内涵。
它通过讲述古代历史故事、传统文化和哲学思想，向读者传达了中国人民的智慧和情感。
同时，三字经也是中国传统文化的重要代表，它在整个中国历史中扮演了重要的角色。
通过阅读三字经，我们能够更好地了解和传承中国传统文化，为我们的文化发展提供了宝贵的资源。
四、语言简练而深刻三字经的文字简练而深刻，每句只有三个字，但却能够表达丰富的意义。
这样的语言形式，不仅有助于读者快速理解和记忆，还能够培养他们的语言表达能力和思维能力。
通过阅读三字经，读者能够感受到语言的力量和美丽，学会用简洁的语言表达复杂的思想，提高自己的写作和表达能力。
五、教育的多样性和包容性三字经作为一种教育形式，具有多样性和包容性。
它不仅能够满足不同年龄段、不同学习水平的读者的需求，还能够适应不同的教育环境和教育目标。
无论是在学校教育还是家庭教育中，三字经都能够起到重要的作用。
通过多种形式的教学和学习，使得读者能够更好地理解和掌握所学内容，培养他们的创造力和思维能力。
三字经读后感500字《三字经》是中国古代经典教材之一，通过三字一句的形式，简洁明了地阐述了中国古代的哲学思想、道德观念和历史知识。
这本书在中国传统文化中具有极其重要的地位，被誉为“国学经典”，对于中国人的思维方式和价值观念产生了深远的影响。
读完《三字经》，让我对中国传统文化有了更深的了解，也让我对人生、道德和历史有了更深刻的思考。
首先，《三字经》通过简洁明了的语言，阐述了中国古代的哲学思想。
书中提到了“天地玄黄，宇宙洪荒”、“仁义礼智，忠孝节信”等观念，这些都是中国古代哲学思想的代表。
通过这些观念的阐述，我们可以了解到中国古代人们对宇宙、人生和道德的认识，也让我们对中国古代哲学思想有了更深入的了解。
其次，《三字经》也阐述了中国古代的道德观念。
书中提到了“父母呼，应勿缓”、“师友相传，慎勿忘”等观念，这些都是中国古代道德观念的体现。
通过这些观念的阐述，我们可以了解到中国古代人们对道德的重视和尊重，也让我们对中国古代道德观念有了更深刻的认识。
最后，《三字经》也阐述了中国古代的历史知识。
书中提到了“夏商周，春秋战国”、“两京三权，唐传宋明”等历史知识，这些都是中国古代历史的重要内容。
通过这些历史知识的阐述，我们可以了解到中国古代的历史沿革和重要事件，也让我们对中国古代历史有了更深刻的了解。
通过阅读《三字经》，我对中国传统文化有了更深的了解，也让我对人生、道德和历史有了更深刻的思考。
这本书不仅仅是一部经典教材，更是一部传承千年的文化瑰宝，它让我们了解到中国古代的智慧和思想，也让我们对中国传统文化有了更深的认识。
希望更多的人能够阅读《三字经》，感受中国传统文化的魅力，也让这部经典之作继续传承下去。
三字经百科
三字经是中国古代经典教育读物之一，作者王羲之，全名《三字经百家注》，包含一百首三字经和近两千条注解，是一本介绍中国传统文化和价值观念的经典读物。
《三字经》在中国有着悠久的历史，曾被用作儿童启蒙教育经典，经常被家长和老师作为儿童教育的重要素材，教导孩子识字、明辨是非、尊敬父母、尊重师长等等。
这本书的核心思想是杂学观点，融合了儒、道、释三家思想，阐述了中国传统文化的核心价值观，主张“仁爱、忠诚、诚实、勤劳、自强不息”，并提出“启蒙、建国、强国”之道。
除了经典的文字，《三字经》也有许多经典的插图，它们生动地描绘了不同的历史时期和文化传承，让读者更好地理解中国传统文化和历史。
如今，《三字经》已经成为中国传统文化的重要组成部分之一，是青少年教育的重要读物，具有重要的历史、文化和教育意义。
三字经有着怎样的历史价
值和历史地位
Prepared on 21 November 2021
《三字经》有着怎样的历史价值和历史地位?
小时候，《三字经》、《神童诗》之类是被批判的对象。
其实，如果不批判，小孩子当时也接触不到，被批判了，反而有了接触的机会。
当然，也因为批判才没有认真读它，比方说《三字经》，背诵了一半就没了兴趣，《神童诗》也就记得开头几句：“天子重英豪，文章教尔曹。
万般皆下品，惟有读书高。
”在那时的思想指导下，反正是个坏东西，花那么多精力干嘛？那个年代，很多东西都在“供批判参考”的背景下，成为知识和观念来源的一部分。
如今不一样了。
钱文忠先生在中央电视台的“百家讲坛”讲过不少内容，《三字经》是其中之一。
近日，钱文忠讲《三字经》的文字内容经较多补正后，以《钱说三字经》的书名重新出版，出版商希望我对此书谈点看法。
其实，我对该书本身没什么看法，也说不出什么。
逐字逐句地解释《三字经》，此类事情我以前就说过，这在中国历史上是蒙学，也就是小孩子该学的内容。
到了现在，变为成年人的学习对象，真不知道该高兴还是悲哀。
然而，《三字经》为何在中国历史上出现为何延续使用了那么多年后来又为何被批判现在又为何受到重视我们现在究竟应该如何看待《三字经》等古代蒙学读物这一系列问题倒是值得一说。
《三字经》出现于时期，《神童诗》早一点，出现于时期。
就蒙学读物来说，还有更早的，例如《千字文》。
我认为，《千字文》虽然最初的动议是梁武帝想给皇子们读书用的，但事实上，它并不符合蒙学读物的要求，它偏重于识字。
内容方面对于儿童显得深奥，不容易记，也不容易理解，儿童读《千字文》大概没多少兴趣，只有死记硬背的痛苦。
当然，如果把它当成学书法的材料则另说。
《神童诗》及《三字经》先后在北宋和南宋出现，有它必然的历史背景。
孔子提出“有教无类”的主张，从理念上说，可以看成是普及教育的先驱，但普及教育成为政府推动的政策和制度，则始于宋朝。
从北宋起，乡间私塾、书院，政府县学、府学、太学等教育机构的设置，形成了完整的教育系统，普及教育达到空前的历史高度，绝对领先于世界。
这是造成蒙学读物开始出现和大量使用的重要原因。
因此，不管是《神童诗》还是《三字经》，最突出的一点就是重视教育，告诉每个孩子读书学习的重要性，这也是中国人至今重视教育的优良习惯和传统依然根深蒂固的原因。
毫不夸张地说，中国文化是世界上最重视的教育的，中国也是最早实行普及教育的。
这也是导致《神童诗》、《三字经》之类的蒙学读物历时几百年被人接受和使用的原因。
相比而言，《千字文》更适合那样只有贵族才能受教育的传统，而《神童诗》和《三字经》则贯彻了孔子“有教无类”的平民化教育传统。
重视教育是一回事，以什么内容来教育是另一回事。
对于后一个问题的不同答案，造成了后人对《三字经》的不同看法及反复，一直到今天。
中国的普及教育从宋朝开始，也是有原因的。
科举制度从开始建立，形象一点说，科举就是选拔，就是收获。
但是，如果没有播种，收获就不会多。
虽然也实行科举制度，但唐朝的问题之一是，科举的来源不够广泛，知识和教育被世家大族把持的现象较为严重。
武则天想破除这一现象，但因没有具体播种的措施，结果也不够成功。
因此，到了宋朝，为了广泛地选拔优秀的社会管理人才，教育普及就变得非常必要，这也是历史经验教训的结果。
所以《神童诗》、《三字经》之类的蒙学读物才会在宋朝以后大行其道。
如果没有广泛的普及教育，也就不会有大众化的蒙学读物。
要说《三字经》的内容，先讲《三字经》中的一个故事。
“孟母三迁”的故事很早就有了，因为《三字经》中有“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼”的描述而更加广为人知。
但是，孟子那时候真的是“不学”吗孟母三迁的故事告诉我们，孟子始终在不断地学习，不管是学丧葬、学叫卖，还是学屠宰，其实少年孟轲都是在学，而且非常好学。
如果每个母亲都像仉氏那样不让孩子学习那些内容，那些职业该由谁来做呢因此，《三字经》中孟母三迁的故事涉及到这一蒙学读物的本质：读书的目的。
如果我们理解了广泛的科举制度导致普及教育的需要，那么，《三字经》中孟母三迁的故事很明显地指向了唯一的目的，那就是读书做官。
《三字经》在孟母三迁故事后面紧接着说：“窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
”究其历史我们看到，窦燕山五个孩子“名俱扬”，都是指考上了科举，所谓“五子登科”，其中没有一个是现代工程师、实业家、发明家之类。
事实上，《神童诗》中“万般皆下品，惟有读书高”也是这个意思，“满朝朱紫贵，尽是读书人”，鲜明地表达了读书做官的理念。
这是中国古代教育的一个大问题。
孟母三迁所表达的“近朱者赤，近墨者黑”的观念是读书做官的典型体现。
之所以说它是中国古代教育的大问题，是因为它涉及到推行教育的内容。
我在我的《超越利益集团》一书中讨论过“李约瑟难题”，即，李约瑟提出，中国在16世纪以前，科技一直领先西方，为何在16世纪以后，科技落后了。
回答这个问题也可以从《三字经》孟母三迁、五子登科的故事中找到端倪。
由于中国人很早就比欧洲人更重视教育，文化水平普遍比欧洲高，因此，那时候，科技比欧洲发达也就很正常。
科举制度成熟后，中国的普及教育也世界领先，但是，为了科举这一收获，普及教育的内容偏重于道德教育，这是事实。
这也是《三字经》中孟母三迁、五子登科等故事的本质，即重视道德教育，轻视技能和知识教育。
《三字经》等蒙学读物为了科举的目的，过于强调读书做官这唯一的出路，在当时来说，它是有益的。
随着历史的发展，它便显示出了不利的一面。
尤其当欧洲也开始重视普及教育后，两者的差别非常明显：欧洲普及教育几乎只注重技能和知识教育。
也就是说，中国的政府力量在推动道德教育，欧洲的政府力量却在大力推动知识教育，两者的结果很快出现了巨大差异。
所谓“李约瑟难题”的结论也就在此。
《三字经》之所以能够成为众多蒙学读物中最出类拔萃的，乃至被冠以“经”的名号，也有它特定的原因。
一方面，《三字经》比《千字文》之类通俗易懂；另一方面，《三字经》也包含了一些最基本的知识内容，例如日月星辰、四季五谷等，这是其他蒙学读物缺乏的；再说，识字本身也是知识内容之一，让孩子有兴趣就很重要。
即便抛开读书做官这一学习的终极目的，《三字经》中“温席”、“让梨”等做人最基本的道德规范，对于长大以后不做官的大多数人来说，的确也是需要的。
《三字经》将做人最基本的道德规范明确地放在“孝”的起点上，既是顺理成章的合理，也是用儒家思想作为主导的体现。
事实上，读书做官就是儒家思想的核心之一。
此外，包括中国古代的历史进程，每一个中国人都应该有所了解，这也是文化自信的来源。
因此，《三字经》在言简意赅地描述中国历史进程时，基本上采用比较客观的白描，除了少数地方用了春秋笔法的褒贬外，例如“王莽篡”，绝大多数关于历史的描述都只是基本事实。
顺便说一下，《三字经》虽然始于南宋，但后世对它有过加工，《三字经》所描述的中国历史一直到明朝结束而没有清朝的内容，可以看出，现在流行的《三字经》应该是清朝定稿的。
换一个角度说，基本的历史事实也是知识，因此，《三字经》能够在古代蒙学读物中独占鳌头的原因之一是，它的确包含了一些基本的知识教育内容，因而使得它的适用范围超出了纯粹读书做官的道德教育，具有了更大的广泛性。
然而，历史本来就是读书做官的一门必修课，《三字经》极其鲜明的读书价值观，使得它最终还是把道德教育放在最重要的地位。
由于中国在近代史上惨败给西方，人们发现技能教育、知识教育的缺乏是重要的原因之一，而《三字经》所大力提倡的道德教育，某些时候又对知识教育产生了妨碍。
因此，面对中国失败的局面，重视道德教育、轻视技能教育的中国传统似乎要承担很大的责任，《三字经》被现代抛弃也就成为必然。
我小时候之所以在批判氛围中学习了《三字经》，除了它不重视技能教育、只在乎读书做官之外，还因为那个年代试图用另一种道德来彻底取代中国传统道德。
那么，现在我们应该如何看待《三字经》呢？我认为，现代中国的教育从一个极端走向另一个极端，从过于偏重道德教育变成只重视技能教育，而严重轻视道德教育。
这种极端没有影响中国人一贯重视教育的传统，但在教育内容上形成了残酷的教育竞争，教育似乎只剩下找一个好工作的实用价值，甚至做官本身也成为一个好职业，文凭完全替代了做人的基本修养。
此外，崇洋媚外使得当今无数中国人对自己的历史和文化严重缺乏了解，甚至把传统当成垃圾而没有了解的兴趣，因此，《三字经》所蕴含的道德教育和中国文化的常识便显得很重要，从而导致了《三字经》、《弟子规》之类的古代蒙学读物成为成年人的另一种“启蒙”而受到欢迎，这是值得肯定的。
然而，也应该避免矫枉过正，如果再回到只重视道德教育、轻视技能教育的老路上，我们又将把《三字经》推到错误的祭坛上。
因此，《三字经》中规划的“四书五经”的读书路线图，对于现代人来说，我觉得不需要严格遵守执行。
对于现代整体教育思路来说，应该认识到，技能教育与道德教育同样重要，应受同等重视。
虽然现代教育中政治思想课就想达到这个目的，但因种种原因，效果不理想。
此种情况下，重读《三字经》，向无数只受到西方文化影响、缺乏中国文化常识的现代人、现代教育产物，用《三字经》做基本道德和基本传统知识的“新启蒙”，我觉得是很有必要的。
