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苏教版八年级生物教材分析介绍苏教版八年级生物教材是中国中小学常用的生物教材之一。
本文将对该教材进行分析，主要包括教材内容、教学目标和教学方法等方面的评估和建议。
通过对教材的分析，可以为教师和学生提供指导，促进教学效果的提升。
教材内容完整覆盖课程标准苏教版八年级生物教材内容丰富、全面，能够覆盖教育部颁布的课程标准要求。
教材内容主要包括生物的基本概念、细胞组成与结构、遗传与进化、生物多样性等方面的内容。
每个章节都有明确的学习目标和知识点，能够帮助学生建立起完整的生物知识体系。
生活实例贴近学生教材内容中融入了大量的生活实例，能够将抽象的生物知识与学生的实际生活紧密联系起来。
这样设计可以提高学生的学习兴趣，增加对生物知识的实际运用能力。
同时，生活实例的引入也能够帮助学生更好地理解抽象概念，提高学习效果。
图文并茂，形象直观教材中配有大量的图片和图表，有助于学生对生物概念和现象的理解。
图文并茂的设计不仅提高了教材的可读性，也能够激发学生的观察与思考能力。
通过观察和分析图表，学生可以更加直观地理解和记忆教材内容，提高学习效果。
教学目标苏教版八年级生物教材中设定了明确的教学目标，具体包括以下几个方面： 1. 掌握生物基本概念和基本科学方法，了解生物科学的发展和意义。
2. 理解细胞是生物的基本组成单位，掌握细胞的结构和功能。
3. 了解遗传与进化的基本概念，掌握遗传的基本规律和进化的基本过程。
4. 理解生物多样性的概念，了解物种的多样性和分类的方法。
5. 培养科学思维和实验能力，掌握科学实验的基本方法和实验结果的分析能力。
教材的教学目标全面、具体，能够帮助教师合理安排教学内容和教学进度，引导学生有效学习。
教学方法苏教版八年级生物教材中提供了多种多样的教学方法，并强调了学生的主动参与。
以下是其中几种常用的教学方法： 1. 分组合作学习：通过分组合作的方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的合作意识和交流能力。
苏教版八年级下册数学教学计划三篇学习是一件因人而异的东西，有些人觉得很简单，而有些人却觉得很难。
其实学习既要方法，也要学习者的恒心、毅力。
下面是本文库为您推荐苏教版八年级下册数学教学计划三篇。
八年级下册数学教学计划苏教版1一、学生基本情况：八年级五班总人数为33人，均为男生。
其中彝族学生32人，占总人数的98%。
从上期学生期末考试的情况来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。
对大部分学生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。
对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。
在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。
最令人担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。
使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。
本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。
苏教版初二教材解析提升学生的听说能力苏教版初二教材解析：提升学生的听说能力随着全球化的推进和英语的普及，学习英语的需求日益增加。
初中阶段是学习英语的关键时期，通过加强对苏教版初二教材的解析，可以有效提升学生的听说能力。
本文将从教材特点、教学目标、教学方法等方面进行探讨。
一、教材特点苏教版初二教材的特点主要体现在以下几个方面：1. 综合性：教材内容包括语音、词汇、语法、听力、阅读、写作等多个方面的内容，能够全面提升学生的英语综合能力。
2. 体验性：教材在内容设计上注重培养学生的实际语言运用能力，通过情景和任务设计，让学生能够在实际场景中运用英语进行交流。
3. 渗透性：教材内容与学生的生活经验和兴趣爱好相结合，贴近学生的实际生活，激发学生学习英语的积极性。
二、教学目标苏教版初二教材的教学目标主要包括以下方面：1. 听力能力：通过教材中的听力材料，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调、语速的敏感度。
2. 口语表达能力：通过教材中的口语对话和练习，培养学生的口语表达能力，提高他们的口语流利度和准确性。
3. 语音和语调：通过教材中的语音训练，帮助学生养成标准的英语发音和语调，提高他们的语音语调准确性。
4. 语法应用：通过教材中的语法讲解和练习，帮助学生掌握英语语法规则并能够正确运用。
三、教学方法为了有效提升学生的听说能力，教师可以采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，充分利用教材中的音频、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握语音、语调和口语表达。
2. 情景教学：通过创设真实的情境，让学生在真实场景中模仿和运用英语，培养学生的语言应用能力。
3. 对话练习：组织学生进行对话练习，培养学生的口语表达能力，提高他们的听力和口语交际能力。
4. 听力训练：通过听力材料进行听力训练，帮助学生提高对英语语音、语调、语速的敏感度，从而提高听力理解能力和应对能力。
5. 互动教学：鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和语言交际能力，提高听说能力。
苏科版数学八年级下册《小结与思考》教学设计1一. 教材分析《苏科版数学八年级下册》中的《小结与思考》环节，是对本册书重点知识的回顾与思考，通过这一环节，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
本环节涉及的知识点有：平行四边形的性质、特殊平行四边形的性质、三角形的性质、三角形的证明、四边形的性质等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了平行四边形、三角形、四边形等基本图形的性质和判定，具备一定的逻辑思维能力和空间想象能力。
但部分学生在解决实际问题时，仍存在思路不清晰、证明过程不完整等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们建立清晰的解题思路，提高证明过程的完整性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生掌握平行四边形、三角形、四边形等基本图形的性质和判定，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握平行四边形、三角形、四边形等基本图形的性质和判定。
2.难点：如何将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.启发式教学法：教师引导学生主动探究，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含平行四边形、三角形、四边形等基本图形性质和判定的PPT，便于学生直观地了解知识点。
2.教学案例：准备一些与本节课知识点相关的实际问题，用于课堂练习和巩固。
3.学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便他们在课堂上进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如公园里的平行四边形花坛、教室里的三角形书架等，引导学生回顾本节课要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
苏教版初二语文教材剖析培养学生的文学素养苏教版初二语文教材是一套旨在培养学生文学素养的教材。
通过对文学经典的解读与学习，旨在引导学生深入了解文学作品的内涵与艺术特点，培养学生的审美能力与文学素养。
本文将对苏教版初二语文教材进行剖析，探讨其在培养学生文学素养方面的有效性。
一、文学经典的选取与引导苏教版初二语文教材以经典文学作品为主线，涵盖了古代文学、现代文学以及名家作品等多个方面。
教材的编撰注重引导学生阅读文学经典，通过解读和分析，使学生能够逐渐理解文学作品的深意，增加对文学作品的兴趣与认知。
比如在教材中，对《红楼梦》《全宋词》等经典作品进行了深入的解读，帮助学生更好地理解其中的情感与文化内涵。
二、文学鉴赏与审美能力培养苏教版初二语文教材通过对不同文学形式的学习，培养学生的文学鉴赏能力与审美能力。
教材中安排了丰富多样的文学形式，如古诗词、现代短篇小说、古代戏曲等，使学生在阅读与鉴赏中能够感受到文学作品的美感与艺术价值。
通过对不同文学形式的学习，学生能够逐渐培养自己的审美能力，提高对文学作品的感知与理解。
三、多元文化的探索与思考苏教版初二语文教材注重多元文化的引导与探索，通过学习各种文学作品，使学生对不同文化背景下的文学作品有深入的了解。
教材中涵盖了不同地域、不同时期、不同风格的文学作品，如北方与南方的文学作品、古代与现代的文学作品等。
这样的编排可以帮助学生拓展视野，促使学生思考文学作品与背后的文化联系，增加对多元文化的理解与尊重。
四、写作能力的培养苏教版初二语文教材注重写作能力的培养，通过对不同文学形式的学习，激发学生的创作潜能。
教材中设置了一些写作任务，如仿写古诗词、创作短篇小说等，让学生在模仿与创造中提高自己的写作水平。
同时，在写作任务中也要求学生注重语言表达的准确性与美感，培养学生的语言功底与表达能力。
结语：苏教版初二语文教材通过对文学经典的选取与引导，培养学生的文学素养。
通过文学鉴赏的学习，提高学生的审美能力与思辨能力。
苏教版初二语文教材解读及教学实践苏教版初二语文教材是一套经过深入研究、精心编写的教材，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
本文将对这套教材进行解读，并介绍一些教学实践的经验和方法。
一、教材解读1. 教材特点苏教版初二语文教材注重培养学生的阅读能力、写作能力和创新思维能力。
教材内容贴近学生生活，结合当代社会的背景，注重培养学生的实际应用能力。
2. 教材结构教材分为上下册，每册包括了多个单元。
每个单元以一个主题为中心，涵盖了不同文体的文章，如记叙文、说明文、议论文等，同时配备了相关的练习和活动。
3. 教材内容教材内容丰富多样，涵盖了人物传记、科普知识、文学作品、古代文化等。
通过阅读这些文章，学生可以了解各种文化背景，培养对文学的欣赏能力，拓展知识面。
二、教学实践1. 提升阅读能力在教学中，我们应该注重提升学生的阅读能力。
可以通过导读、讲解生词、提问等方式来引导学生高效阅读，帮助他们理解文章的结构和意义，提高阅读理解的能力。
2. 引导写作教材中也包括了一些写作练习和作文任务。
在教学实践中，我们应该引导学生进行写作练习，帮助他们培养写作的思维和表达能力。
可以通过讲解写作技巧、示范写作等方式来指导学生完成写作任务。
3. 实施任务型教学教材中的练习和活动可以结合任务型教学的方法进行。
通过设置任务，让学生在实际操作中学习语文知识和技能，提高学生的实践能力和应用能力。
可以设计一些小组合作活动，让学生共同完成任务，培养他们的团队合作意识和交流能力。
4. 引导思考和讨论教学中要注重引导学生思考和讨论。
可以针对教材中的文章内容进行提问和讨论，激发学生的思维，培养他们的分析和批判能力。
同时也可以引导学生表达自己的观点，培养他们的自信心和思辨能力。
三、总结通过对苏教版初二语文教材的解读和教学实践的介绍，我们可以看出这套教材注重培养学生的语文素养和思维能力，内容丰富多样，注重实践应用。
在教学中，我们应该结合教材特点，通过提升阅读能力、引导写作、实施任务型教学和引导思考讨论等方式，帮助学生全面提高语文水平。
深入钻研教材,充分把握教学内容,是有效教学必不可少的条件,甚至可以说是课堂教学成功的关键。
作为教师,只有坚持对教材内容下深钻细研的真功夫,才能不断领略教学艺术的真谛,感受教学艺术的魅力。
苏教版八年级语文教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
今天我主要从教材的基本理念、教材的特点（设计思路、编写建议）及知识结构以下四个方面来谈谈自己的认识：一、基本理念首先，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，必须面向全体学生，全面提高学生的语文素养；其次，应该重视语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力，正确把握语文教育的特点；第三，学生是学习和发展的主体，应充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；第四，努力建设开放而具有活力的课堂，以开阔学生视野，拓宽语文学习领域，提高学生学习效率，推动语文课程的变革与发展。
二、本学科本学段的内容标准课程标准对八年级语文做了六个方面的具体要求，分别是：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。
三、课标设计思路1、课程目标九年一贯整体设计。
课程标准在“总目标”下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
各个学断相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。
还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
4、课程标准的“实施建议”部分，对教材编写、课程资源的开发和利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，为具体实施留有创造的空间。
四、教材编写建议（教学建议）1、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握学习语文的方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、应重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极地人生态度，致力于学生语文素养的整体提高。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合合，提倡努力体现语文的实践性和综合性4、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生五、知识结构及目标本册教材由三大板块组成：主题合成单元、名著推荐与阅读、专题。
每一个主题合成单元也是结构优化的综合体，它由选文、诵读欣赏、写作、口语交际或“语文实践活动”构成。
八年级语文教材共有１２个主题单元（八年级语文上、下册各六个单元），八年级语文上册主题单元分别是长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境、高新科技；专题：长城、汉字；名著《汤姆索亚历险记》。
八年级语文下册主题单元咏物抒怀、道德修养、事理说明、小说之林、人生体验、精彩演讲。
专题：鸟、叶。
名著推荐与阅读《水浒传》。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
结构合理，始终把学生放在主体地位，有利于激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养。
（一）单元目标八年级语文上册第一单元的教学目标是：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
八年级语文上册第二单元的教学目标是：1、了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。
2、感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。
3、记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。
4、学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。
八年级语文上册第三单元的教学目标是：1、了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。
2、感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。
3、品味记叙散文中的选材构思的方法。
4、懂得合理安排文章的顺序。
5、学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。
八年级语文上册第四单元的教学目标是：1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。
2、欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。
3、了解课文移步换景融情于景的写作方法。
4、学习写参观游览的文章。
5、学习如何向游人介绍当地的景物。
八年级语文上册第五单元的教学目标是：1、正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
2、体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。
3、了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。
4、开展有意义的视听活动，提高视听效果。
八年级语文上册第六单元的教学目标是：1、懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。
2、理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。
3、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
八年级语文下册第一单元单教学目标：1．感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。
2．理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系。
3．学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，养成带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。
4．在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。
5．学习在写作中适当地展开联想，通过联想丰富写作的内容。
八年级语文下册第二单元的教学目标是：1、能通畅地阅读课文，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高境界。
2、学习摆事实、讲道理的论述方法，了解议论文结构安排的基本要求和常见形式，品味议论文语言概括有力的特点，3、能写作简单的议论文，学会夹叙夹议，以议为主的表达方式，做到叙议有机结合。
4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，在讨论中能够抓住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。
5、能就单元主题“道德修养”设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。
八年级下册。
阅读部分和八年级上册的结构基本一致。
也是六个合成单元，其中第六单元为自由读写单元。
八年级语文下册第三单元单教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。
2、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
3、了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。
4、体会说明文语言准确、生动的特点。
5、掌握说明文写作基本要求，学写简单的说明文。
6、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
八年级语文下册第四单元单教学目标：1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。
2、学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物性格。
3、体会不同风格小说的特点。
4、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。
八年级语文下册第五单元单教学目标：1、通过收集作者资料，研读作品，了解文学家崇高的人生境界，体会作品中流露出的感情，从而珍惜自己的生命历程。
2、通过品味作品中含蓄隽永、富含哲理的语言，学习辨证分析丰富的人生体验的思维方法。
3、通过诵读和品味语言，理解诗歌中的艺术形象，深入领会诗的主旨。
4、通过诵读、识记，积累优美的语言。
5、参与社会生活，积极与人交流，从生活中提取有价值的写作素材，提高作文时的选材能力。
6、关心社会热点问题，通过深入思考，形成自己的观点。
八年级语文下册第六单元单教学目标：1、学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。
3、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。
4、学习写简短的演讲稿，力求有针对性，做到观点正确、鲜明、充满激情，语言能吸引听众。
5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口头表达能力。
（二）名著推荐与阅读教学《课标》在7—9年级“阶段目标”的“阅读”中提出：学生“每学年阅读两三部名著”。
教材中的“名著推荐与阅读”正是按这要求设计的，把名著阅读引入教材。
这样做，可以扩大学习资源，增多语文积累，培养读整本书的能力，提高学生的整体语文素养。
八年级两册教材中推荐了两本书，一是美国作家马克。
吐温的《汤姆．索亚历险记》，一是我国古代著名长篇小说《水浒传》。
1、教学目标：积累名著常识；了解故事情节；主要人物形象；对社会和人生有新的领悟。
例如阅读《水浒传》，可以让学生通过阅读、思考与交流、写作与活动围绕以下几个方面进行教学：积累名著常识（作者、朝代、主题等）简析主要的人物形象（如林冲、鲁达、武松等）熟悉精彩的故事片段（《鲁提辖拳打镇关西》《智取生辰纲》）对社会和人生有新的领悟2、教学建议：对于名著，采用略读和精读相结合方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。
以课上和课下相结合的方法，主要人物分析应为重点。
通过教学实践活动，提高学生的语文综合素养。
（三）专题教学专题的设计落实了《课标》“总目标”中“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”的要求，以及三个维度(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)的目标。
八年级教材中有四个专题：《长城》《汉字》《鸟》《叶》1、专题长城的教学目标：初步了解“长城文化”的内涵与价值；在阅读中，培养思维的深刻性；在讨论和研究中，提高思辨能力，形成自己的看法；在写作评价中，培养创新和表达能力。
2专题汉字的教学目标：了解汉字的发展、汉字的构造及深厚的文化底蕴；感受汉字魅力，激发对汉字的热爱，培养研究汉字的兴趣。
3、专题鸟的教学目标：关注鸟与人类的关系，了解鸟文化的内涵和价值；通过观鸟、咏鸟、读鸟，在谈鸟时说出自己独特的感受和见解。
4、专题叶的教学目标：了解叶的知识，认识叶和人类的关系，学习文学家写叶的艺术方法；提高学生的阅读能力、思辨能力、语言运用能力及动手能力。
五、语文学习中的发现语文学习中的发现。
既是对文本的发现，又是对生活的发现，既是对作者的发现，也是对读者自身的发现。
