初中语文：七年级下册第一单元基础知识梳理

出他的气质、品格和奉献精神→第四部分侧面描写贡献大，是对第 二部分的扩展→第五部分重点写他非凡的创造才能、坚强的意志、 坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化→第六部 分总结全文。
十、主题概述
本文用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先 ，且将其生平、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了 他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给 祖国国防事业的崇高情怀。
邓稼先（1924—1986），1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了 小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普 渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国 科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造 的理论。成为我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研 制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1982年获国家自然科学 奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模 范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追 授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献， 被称为“两弹”元勋。
鲜为人知xiǎn wéi rén zhī
鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì
家喻户晓jiā yù hù xiǎo
妇孺皆知fù rú jiē zhī
【殷红】发黑的红色。 【可歌可泣】形容英勇悲壮的感人事迹。 【鲜为人知】很少被人知道。鲜：少。 【至死不懈】到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求 ， 比喻对事业坚持不懈。 【鞠躬尽瘁】指恭敬谨慎，竭尽心力。 【当之无愧】当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
五、文体知识 1、回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来。 准确地说，回忆录是记叙本人或他所熟悉的人的生活经历、社会活动、

1.写作基础知识：
(1)词语的准确使用：要求学生熟练掌握一些基本词语的词义和用法。

(2)句子的基本要素：主语、谓语、宾语、定语、状语等的概念和用法。

(3)语段的组织：课文中的短文都是由一段段组成的，要求学生学会
整理材料，按照逻辑顺序组织语言。

2.课文及词语解析：
(1)课文主题和中心思想：理解课文的主要内容和中心思想，能够根
据课文进行复述和总结。

(2)生词解析：对一些生词进行解析和理解，如：寄予、承载、伴随等。

(2)文章类型：了解不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。

能够分辨文章的类型并读懂相关的内容。

4.课文中的情感：
(1)情感的表达：理解课文中的情感表达，如喜、怒、哀、乐等，能
够准确地描述人物的情感变化。

(2)对情感的理解：理解并分析人物的情感变化的原因和内在动机。

5.语言点：
(1)词语的比喻意义：理解一些较为抽象的词语的比喻意义，如：爱
情的火焰、蔚蓝的天空等。

(2)修辞手法：例如夸张、对比、排比、设问等，能够读懂课文中的修辞手法，并理解其作用。

以上就是七年级下册语文人教版第一单元的主要知识点总结，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解和应用课文内容，提高自己的语文素养和写作能力。

（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 （2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 （3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 （4）要善于听取他人的建议或意见。 （5）告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
（四）课文分析 9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
核心考点二：牢记课文文言文
（一）课文字词详解
孙权劝学
Hale Waihona Puke ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。 涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。
（二）重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？ 你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4．孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
字词积累
2．说和做——记闻一多先生言行片段 潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 慷kānɡ慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
核心考点三：必背课文内容
《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文 化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓 越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古 文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类 杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

七年级下册语文第1单元知识点七年级下册语文的第1单元主要讲解了散文的基本知识和写作技巧。

在本单元中，我们将学习到什么是散文、散文的形式、散文的意义等内容。

同时，我们也将了解到散文写作中的基本技巧，例如如何安排篇章结构、如何处理语言和修辞等方面的问题。

一、散文的基本知识散文是文学的一种写作形式，是指对现实生活中的点滴细节、个人经历、思想感情等内容进行描写和表达的一种文学形式。

散文的写作风格多样化，可以是抒情的，也可以是议论的，叙述性的等等。

总的来说，散文是人类表达自己思想和情感的一种非常重要的方式。

二、散文的形式散文的形式有很多种，其中比较常见的有古文散文、现代散文、记叙散文、抒情散文、议论散文等。

每一种形式都有自己的特点和表达方式，在散文写作时应该根据不同的需要进行选择。

三、散文的意义散文在人们的生活中扮演着非常重要的角色。

它可以帮助人们表达自己的情感和思想，传递给别人自己对于生活和社会的看法。

同时，散文还可以启迪人们的思想，引导人们探索世界的奥秘和真理。

四、散文写作的基本技巧1. 精心安排篇章结构。

散文的篇章结构对于文章的整体效果非常重要，所以在写作时需要认真考虑。

一般来说，散文的开头要抓住读者的注意力，中间部分要围绕主题展开论述，结尾部分要给人留下深刻的印象。

2. 精细处理语言和修辞。

散文的语言和修辞需要精心处理，保证文章的语言流畅、修辞精细。

例如使用比喻、拟人等修辞手法可以让文章更生动有趣，使用排比、对比等修辞手法可以让文章更有感染力。

3. 注意心情和节奏。

散文的写作要注重心情和节奏的掌控，通过适当的调整可以让文章更加协调和谐。

例如使用适当的标点符号可以控制文章的节奏，使用节奏感强的语言可以让文章情感更加生动。

以上就是七年级下册语文第1单元的重要知识点，希望同学们在学习散文的时候能够认真掌握这些技巧，写出优秀的散文作品。

人教部编版初中七年级语文下册第一单元重点知识梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

七年级下册语文第一单元知识点归纳总结语文七年级下册第一单元主要内容是《名副其实的故事》。

本单元共分为五个部分：一、名人的故事；二、小说中的名人；三、人物形象描写；四、人物性格刻画；五、人物关系描写。

一、名人的故事本部分主要介绍了几位历史上的名人的故事，如文天祥、岳飞、秋瑾等。

通过对他们的故事的学习，学生可以了解他们的事迹和品质，感受到他们的伟大和坚韧不拔的精神。

二、小说中的名人本部分通过学习小说《庐山谣》中的张侠和《范进中举》中的范进middle discuss round课文，介绍了小说中的名人形象。

学生可以通过阅读了解到小说中人物的性格特点和形象描写，体会到小说给我们带来的启示和思考。

三、人物形象描写人物的形象描写是指通过文字来描述人物的外貌特征、举止动作、服饰等方面的内容。

在阅读中，通过仔细阅读和观察文字描写，可以帮助读者更好地了解人物的形象特点。

在这个部分，我们学习了《庐山谣》中张侠和《范进中举》中范进的形象描写，体会到作者巧妙地使用了文字来揭示人物的内心世界。

四、人物性格刻画人物的性格刻画是指通过文字来刻画人物的个性、品质、行为等方面的内容。

在文学作品中，通过对人物性格的描写，可以使人物更加立体和丰满。

在这个部分，我们学习了《范进中举》中的范进和《木兰诗》中的木兰的性格刻画，通过感受和理解人物的性格特点，可以帮助我们更好地理解和解读文学作品。

五、人物关系描写人物关系描写是指通过文字来描写人物之间的关系，包括亲情、友情、爱情等不同类型的关系。

在阅读中，通过理解人物之间的关系，可以更加深入地理解人物的情感和心理活动，帮助我们更好地理解和解读文学作品。

在这个部分，我们学习了《长恨歌》中的杨玉环与宇文宅、《木兰诗》中的木兰与母亲之间的关系描写，通过感受和理解这些关系，可以帮助我们更好地理解这些作品中所传递的情感和主题。

通过学习本单元的知识点，学生可以提高自己的阅读理解能力和文学欣赏能力，同时也可以培养自己的审美情趣和审美能力，更好地理解和欣赏文学作品。

七年级下语文第一章知识点七年级下语文第一章主要涉及到了语文学习的基础知识，是语文学习中的入门教程。

本章内容囊括了汉字、语词以及句子的学习，为后续语文学习的深入打下了基础。

下面我们就来一一了解一下本章的知识点。

一、汉字汉字是中华文化的瑰宝，是中国特有的文字体系。

汉字的学习是学习语文的第一步，但汉字繁杂生僻，所以我们需要重点掌握以下几个方面的知识：1、笔画：认识笔画是分辨汉字的首要条件，掌握笔画也是写好汉字的前提。

汉字的笔画有横、竖、撇、捺、点、折等六个基本笔画。

2、基本字形：基本字形是汉字的雏形，也是美观、规范汉字的前提。

掌握基本字形有利于认识汉字并提高汉字的书写质量。

3、习惯用字：习惯用字是指经常用到且民间广为流传的字，这些字在应用中的频率比较高，掌握习惯用字可以帮助我们更好的应对日常应用中的汉字。

二、语词语词是汉字组成的有意义的语言单元，包括名词、动词、形容词、副词、代词等。

掌握语词的学习是学好语文的重要一环。

1、词语的基本认识：词是语言的基本单位，而词语就是由两个以上的词构成的文字组合。

词语是语言的生活化表现，掌握词语的构成和应用对于阅读、口语和写作都具有重要的指导作用。

2、词性的认识：在词语中，每一个汉字都是具有一定的词性，包括名词、动词、形容词、副词、代词等。

掌握词性并进行分类有利于汉字的运用和语言的表达。

三、句子句子是语言表达的最小单位，是表达完整思想的语言结构。

掌握句子的基本句型和基本成分，有利于改善语言表达能力和写作水平。

1、句子的基本分类和术语：句子按结构和功能分类有简单句、并列句、复合句和复杂句。

掌握句子的基本分类和术语，对于理解句子内涵、准确运用语言有积极意义。

2、句子成分：句子成分包括主语、谓语、宾语、状语、补语、定语等。

对各种句子成分的掌握是句子理解和写作的必备知识。

总之，七年级下语文第一章知识点虽然只涉及到汉字、语词和句子的基础概念，但是这些知识是语文学习的基石，对于后续学习有着至关重要的影响。

微不足道wēi bù zú dào：事物细小而轻微，不足挂齿。
9． 阿长与《山海经》
二、单元字词汇总
11． 台阶
10．老王
《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方 面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生 待人宽、律己严的品德。语言平实朴素，感情真
《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。我们要体会古 人立身处世的崇高境界。
第四单元梳理
三、课内文言文梳理
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者， 叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态 和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆， 虽是一个粗人， 然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳 动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀 不幸者的社会问题。
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
一、课文内容梳理
粗拙zhuō：粗糙低劣。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测： 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
五、课外古诗词诵读
(二)春夜洛城闻笛
(三)逢入京使
(一)竹里馆
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上， 作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们： 人生在世，必须要对家庭、社会、国家 以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

七年级下语文一单元知识点七年级下语文教材的第一单元主要介绍了中国古代文化传承与创新的过程。

本单元的教学内容涉及广泛，包括诗歌赏析、文言文阅读、古代诗人、诗歌鉴赏技巧等方面，对于学生们的语文素养提升有较好的帮助作用。

一、古代文化传承与创新本单元的第一篇文章《木兰辞》描写了一位女扮男装参军抗敌的传奇故事，同时也反映出古代文化对于男女角色的分工与女性地位的限制。

学生们需要在阅读的过程中理解故事情节、品味诗歌艺术，同时也需要了解当时社会的女性地位，拓宽自己的历史文化知识视野。

二、诗歌阅读与鉴赏本单元有许多经典的古诗词，如《江雪》、《望岳》、《登高》等。

在学习这些古代诗词的过程中，学生们应该注重感受诗歌所描绘的自然景象与情感表达，同时也要掌握一些基本的诗歌鉴赏技巧，如审美情趣、虚实结合、形象具体等。

三、古代诗人除了学习古代诗词，我们也应该关注古代的文化名人。

本单元介绍的两位古代诗人杜甫和李白都是唐代最具代表性的文化名人。

学生们应该了解他们的生平、成就以及对于文学艺术的贡献，提升自己的人文素养。

四、古典文言文阅读本单元的最后一个部分是对于古典文言文的学习。

虽然现代汉语已经成为我们日常交流的主要语言，但是古代文言文的阅读也是我们不可或缺的语文技能。

学生们需要通过学习《孔乙己》和《牛郎织女》等文言文短篇阅读，掌握文言文的基本规范和表达方式，培养对于文言文阅读和欣赏的兴趣。

最后，本单元的学习不仅提升了学生们的中华文化认知和文学鉴赏能力，更注重引导学生们在阅读过程中灵活思维和提升自主解决问题的能力。

希望学生们在本单元的学习中能够有所收获，提升自己的语文素养和阅读能力。

七年级下册语文第一单元知识点总结为了帮助同学们更好的掌握七年级语文的内容，也为了让同学们更好的适应学习生涯，在这里给大家分享一些关于七年级下册语文第一单元的知识点，供大家学习参考，希望对大家有所帮助。

七年级下册语文第一单元知识点一、字词攒(cuán) 拗(ǎo) 确凿(záo) 菜畦(qí) 桑葚(shân ) 轻捷(jiã ) 蟋蟀(xī shuài)臃肿(yōng zhǒng) 相宜(yí) 书塾(shú) 蝉蜕(tuì) 人迹罕至( jì hǎn) 人声鼎沸(dǐng)斑蝥(máo) 窍(qiào) 覆盖(fù) 收敛( liǎn ) 脑髓(nǎo suǐ) 秕谷(bǐ gǔ) 鉴赏(jiàn shǎng)肿胀(zhàng) 叮嘱(dīng zhǔ) 恐惧(kǒng jù) 骊歌(lí)花圃(pǔ ) 耻笑(chǐ) 玉簪花(zān)衣襟(jīn ) 掸子(dǎn zǐ) 徘徊(pái huái) 栅栏(zhà lán) 蒲公英(pú) 丑陋(lîu) 讪笑(shàn)嫉妒(jí dù ) 啄(zhuï) 吐绶鸡(shîu) 篱笆(lí bā) 沼泽(zhǎo zã) 沮丧(jǔ sàng) 嘎(gā)泥泞(nìng) 骇人(hài) 简陋(lîu) 铰链(jiǎo liàn) 冰雹(báo) 木屐(jī) 飕(sōu) 佣人(yîng)灌木(guàn) 恭敬(gōng jìng) 火钳(qián) 弥漫(mí màn) 瞬息(shùn) 幽寂(jì)荒草萋萋(huāng qī) 涉足(shâ) 伫立(zhù) 足迹(jì) 路径(jìng) 忧郁(yōu yù)皆(jiē ) 邑(yì) 扳(pān ) 环谒(yâ) 泯(mǐn) 方仲永(zhîng) 延绵(yán mián )【第1课.从百草园到三味书屋】《从百草园到三味书屋》用“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。

七年级下语文第一单元知识点概述随着新课程标准的推出，语文教育也在不断地变革与创新。

为了更好地满足学生集中体现其实际用语能力的需求，七年级下语文第一单元的教学内容将重点围绕一些基本的语文知识和能力展开。

因此，本文将从以下几个方面来详细介绍这一单元的核心知识点。

一、汉字的组成和构成规律汉字是中华民族的独特符号体系，构成了现代汉语的基础。

在本单元中，学生将学习如何认识和理解汉字的本质特征，如何识记和写写汉字。

同时，还要提醒学生重视汉字的组成和构成规律。

正确认识和理解汉字，将有助于提升学生用语和写作的能力。

二、拼音的书写和发音规律拼音作为现代汉语音写体系的一种，具有不可替代的重要性。

在本单元里，学生将重点学习汉语拼音的书写和发音规律，进一步理解和掌握拼音汉字的用法和基本技巧。

这个环节将使学生的用语和表达技能得到更细致、更全面的培养。

三、词汇的分类和运用词汇作为语文表达的基本单元，是学生学习语文的关键。

在本单元里，学生将学习词汇的基本分类和运用。

学生将能够更加准确的掌握他们所需要运用的词汇，并懂得如何正确地组成完整的句子和短文。

四、课文的朗读和理解课文对语文学习的重要性不言而喻。

在本单元里，学生将通过朗读和理解课文来建立起句型、词汇和语法规律的基础。

同时，正确领悟课文的含义和情感，对实际的用语能力和写作能力的提升有着非常根本的意义。

五、句子的分析和构曲句子是语言表达的基本单位，正确运用句子必须要通过分析和构建。

在本单元中，学生将学习如何分析和构建句子，理解语言的基本语法和规律，同时使他们具备更深层次的理解和应用语言的能力。

总的来说，是一个异常重要的基础单元。

学生通过本单元的学习将获得更加深刻和全面的语言素养，这也为他们未来更进一步地学习打下了良好的基础。

通过这个单元的学习，我们希望学生们能够更加准确、流畅、生动地表达自己的思想和情感，把这种高质量的用语能力深深地内化在他们的内心。

七年级下册语文第一单元知识点七年级下册语文第一单元的学习主要涉及到古诗文和现代诗歌的学习。

本单元将介绍一些重要的知识点，帮助同学们在学习中更好地理解和掌握。

一、古诗文1. 诗歌格律诗歌格律是指古代诗歌的体裁、韵脚、字数和平仄等方面的规范。

一首合乎格律的古诗文应该符合以下要求：（1）体裁：古诗文的体裁主要有诗、词、曲等，每种体裁都有其独特的格律规范。

（2）韵脚：古诗文的韵脚一般有平声韵和仄声韵两种，平声韵有轻重音之分，仄声韵只有重音。

（3）字数：一首古诗文的字数通常是固定的，如七言绝句、五言古诗等。

（4）平仄：古诗文的平仄是指诗句中字的发音的轻重，一般分为平音和仄音两类。

2. 古诗文的鉴赏鉴赏古诗文涉及到对文学艺术的领悟和理解。

鉴赏古诗文可以从以下几个方面入手：（1）格律：需要了解诗歌的体裁和格律规范，分析作者是否符合了古代的要求。

（2）意境：需要把握古诗文的情感、意境和象征意义等方面的信息，理解作者的情感表达和思想内涵。

（3）语言：需要细读诗句中的每个词语，分析其意义和运用，领悟作者的语言技巧和文学魅力。

二、现代诗歌1. 现代诗歌的风格现代诗歌和古代诗歌不同，在文学风格、形式和内容等方面存在很大的差异。

现代诗歌常见的风格有：（1）自由诗：没有格律限制，更加注重情感的自由表达。

（2）音乐诗：注重诗歌的音乐性，通过押韵和节奏来表达情感声音。

（3）象征主义诗：以象征意义为主，通过意象透露情感。

（4）现代主义诗：强调情感的个人化表达，反映社会现实而又自我超越的情感和意义。

2. 现代诗歌的表达技巧现代诗歌的表达技巧也与古代诗歌有很大的不同。

现代诗歌常见的表达技巧有：（1）内心独白：通过写下内心的感受和想法来表达情感。

（2）象征意象：通过象征的形式表达情感和思想，更富于想象力和韵律感。

（3）人物描写：通过描写人物的形象和性格来表达情感和思想，更加生动形象。

（4）自我体验：通过自我体验的方式来表达情感和思想，更加真实感人。

七年级（下）第一单元知识点整理第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音。

菜畦q韁~皂荚ji树班蝥mo 臃肿yōng zhǒng攒cun成秕bǐ谷系j一条长绳拗ǎo过去锡箔b点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

桑(shn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1．给下列加点字注音。

鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊l歌花圃pǔ砛~懒惰du2．用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

二、重点句子背记知识清单于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。

七年级下册1单元的知识点七年级下册1单元是初中语文课程中的一个重要阶段，本单元主要介绍了中学语文的基本知识和技能。

下面将就七年级下册1单元的知识点进行详细介绍。

一、字音字形在语文学习中，字音字形是非常基础和重要的知识点。

字形指的是汉字的书写形式，而字音则是汉字的发音形式。

在学习字音字形时，我们需要认真学习每个汉字的笔画结构和音调，并且掌握一定的习惯用法。

二、语法知识语法是语文学习中非常重要的环节，掌握好语法知识可以帮助我们准确地使用语言表达。

七年级下册1单元中主要学习了一些基本的语法概念，比如句子成分、语法关系、主谓一致等等。

三、阅读理解阅读理解是学习语文的必要技能，也是在语文中应用其他知识和技能的重要手段。

在七年级下册1单元中，我们主要学习了一些基本的阅读理解技巧，比如理解段落大意、概括文章主旨、判断文章中的事实和观点等等。

四、常识性知识在语文学习中，常识性知识也是非常重要的一环。

七年级下册1单元中，我们需要掌握一定的历史知识、地理知识、文化知识等等。

这些知识不仅能够丰富我们的学识，也能够加深我们对语文知识的理解和应用。

五、写作技巧写作是语文学习中的一项重要技能。

在七年级下册1单元中，我们主要涉及了一些基本的写作技巧，比如写作要点、篇章结构、用词技巧等等。

掌握这些写作技巧能够帮助我们更好地表达自己的意思，写出更有逻辑性和连贯性的文章。

六、语言技巧语言技巧也是语文学习中的关键环节之一。

在七年级下册1单元中，我们需要了解一些基本的语言技巧，比如反问、排比、比喻等等。

这些技巧帮助我们更准确地表达思想，增强文章的文艺性和表现力。

以上就是七年级下册1单元的知识点介绍。

我们需要认真学习每个知识点，尽可能地让它们在日常学习中得到应用，以提高语文学习的水平和能力。

七年级下册语文unit一知识点七年级下册语文Unit一共包括了四个知识点，分别是古代文化、抒情诗、汉字文化和古诗词。

这些知识点是学生在七年级下学期
所需要掌握的重点内容，下面逐一介绍：
一、古代文化
古代文化是中国传统文化的一个重要组成部分，也是中华文明
的精华所在。

在中国文学史上，古代文化占据着重要的位置。

在
七年级下册语文中，学生会学习到关于古代文化的知识，从而了
解和认识中国文化的深厚底蕴。

二、抒情诗
抒情诗是常见的一种诗歌形式，具有表达个人感情和情感的特点。

在七年级下册语文中，学生会学习到一些著名的抒情诗，如《登高》、《望岳》等，并能够初步理解诗歌的形式特点和意义
内涵。

三、汉字文化
汉字文化是中华文明的重要组成部分，也是中国文化的独特符
号之一。

在七年级下册语文中，学生将学习到汉字的起源与发展、汉字的构成和演变、汉字的内涵和表现等方面的知识，进一步了
解汉字文化的魅力。

四、古诗词
古诗词是中国文化宝库中的一颗珍珠，具有深厚的文化底蕴和
浓郁的文学价值。

在七年级下册语文中，学生会学习到一些著名
的古诗词，如《静夜思》、《清明上河图》等，并能够初步了解
古诗词的形式特点和意义内涵。

总之，七年级下册语文Unit一的知识点丰富多彩，侧重于对中国文化和文学艺术的初步理解和认识，为学生打下语文学习的坚
实基础。

七年级下册一单元的知识点七年级下册的第一单元主要是针对初中生的语言和文学基础的涵盖。

下文将讲述本单元的重点知识，包括文言文的基础知识、常见的修辞手法和写作技巧。

一、文言文的基础知识在这个单元里，我们需要了解文言文的基础知识。

包括：1. 文言文是中国传统文学的一种形式，与现代汉语有很大的不同。

2. 文言文有其独特的语言特点，包括的一些基本词汇和语法结构都与现代汉语不同。

3. 文言文的语言特点、修辞手法以及文学特色需要通过学习才能深入掌握。

二、常见的修辞手法修辞手法可以让文章更加生动、形象、美丽。

在此单元中，我们需要掌握一些常见的修辞手法。

1. 对偶：以相对的两个元素作为基础，通过顺序、对称、补充等手法来表达特定的意义。

2. 比喻：通过把两个本来没有联系或非常抽象的东西进行比较，来说明它们之间的某些相似之处。

3. 排比：将多个成分排在一起，形成类似于并列或对比的句式。

4. 夸张：为了夸张某个点，故意放大其效果、规模或者影响。

5. 反问：通过反问的方式来引起读者的思考，增强文章语气。

三、写作技巧写作技巧是一个成熟的作家最重要的财富之一。

在本单元中，我们需要学习一些基本的写作技巧。

1. 细节：细节可以让文章更加生动，让读者更加容易被吸引。

2. 逻辑：文章应该有一个清晰的逻辑结构，从而使读者容易理解文章的重点内容。

3. 定语从句：定语从句是一种描述和细化主语的手段，可以帮助我们更好地表达所要表达的意思。

4. 描述：透过描写细节和情感，在文章中塑造出生动场景和人物形象。

总结在这一单元中，我们学习了文言文的基础知识、常见的修辞手法和写作技巧。

这些知识可以帮助我们更好地理解和分析文学作品，提高我们的语言和写作能力。

我们需要通过努力学习和练习，来不断提高我们的语言和写作水平。

七年级下册语文第一单元知识点一、课文内容。

- 作者：杨振宁。

- 人物形象。

- 邓稼先：他是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，具有强烈的爱国主义精神、无私奉献精神和坚定的信念。

他在艰苦的条件下，默默奉献，为中国的核武器事业做出了巨大的不可磨灭的贡献。

- 写作手法。

- 运用对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人等性格特点。

- 采用小标题的形式，从不同方面展现邓稼先的事迹和品质，使文章条理清晰。

- 作者：臧克家。

- 人物形象。

- 闻一多：他是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。

作为学者，他潜心研究，目不窥园，足不下楼，做了再说，做了也不一定说；作为革命家，他“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，言行一致，英勇无畏。

- 写作手法。

- 夹叙夹议的写法。

在叙述闻一多先生的事迹过程中，穿插着作者对他的评价，如“他，是口的巨人。

他，是行的高标”，使人物形象更加鲜明，文章主旨更加突出。

- 作者：萧红。

- 人物形象。

- 鲁迅：文章从多个生活细节展现了一个真实、平凡而又伟大的鲁迅形象。

他关心青年，对妻子许广平尊重、关爱，他幽默风趣，有着独特的生活情趣，同时他对待工作严肃认真、一丝不苟。

- 写作手法。

- 细节描写生动。

如“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”，通过这样的细节描写，让读者感受到鲁迅的干练、敏捷。

二、字词积累。

1. 重点字词。

- 元勋（xūn）：立大功的人。

- 奠基（diàn）：奠定建筑物的基础。

- 选聘（pìn）：挑选聘用。

- 挚友（zhì）：亲密的朋友。

- 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

- 鲜为人知（xiǎn）：很少有人知道。

- 典籍（jí）：记载古代法制的图书，泛指古代图书。

- 仰之弥高：愈仰望愈觉得其崇高。