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教改课题立项申请书一、课题名称基于XXX（教学方法/技术/策略）在XXX（学科/课程）中的应用与实践二、课题背景及意义随着教育改革的不断深入，如何在教学中提高学生的综合素质和实际应用能力已成为教育工作者关注的焦点。
近年来，XXX（教学方法/技术/策略）在教育领域的应用逐渐得到重视，其在提高学生学习兴趣、促进师生互动、优化教学效果等方面具有重要意义。
本课题拟通过在XXX（学科/课程）中应用XXX（教学方法/技术/策略），探讨其对该学科教学的效果及影响，为教学改革提供实践依据。
三、研究目标1. 分析XXX（教学方法/技术/策略）在XXX（学科/课程）中的应用现状及存在的问题；2. 探索XXX（教学方法/技术/策略）在XXX（学科/课程）中的应用策略和实施步骤；3. 验证XXX（教学方法/技术/策略）在提高XXX（学科/课程）教学效果方面的作用；4. 提出基于XXX（教学方法/技术/策略）的XXX（学科/课程）教学改革方案。
四、研究方法1. 文献分析法：收集国内外关于XXX（教学方法/技术/策略）在教育领域应用的相关文献，进行梳理和分析；2. 实证研究法：在实际教学中应用XXX（教学方法/技术/策略），收集数据，对其效果进行评估；3. 案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，分析XXX（教学方法/技术/策略）在实际应用中的优点和不足；4. 对比研究法：比较XXX（教学方法/技术/策略）与传统教学方法在XXX（学科/课程）教学中的差异。
五、研究阶段划分1. 准备阶段（第1-3个月）：确定研究内容，撰写研究方案，组建研究团队；2. 实施阶段（第4-8个月）：根据研究方案开展实证研究，收集数据，进行分析；3. 总结阶段（第9-12个月）：整理研究结果，撰写研究报告，提出教学改革方案。
六、预期成果1. 形成一套科学的XXX（教学方法/技术/策略）在XXX（学科/课程）中的应用方案；2. 为教学改革提供实证依据，推动XXX（学科/课程）教学模式的创新发展；3. 提高教师的教学水平和学生的学习效果；4. 发表相关论文，分享研究成果。
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交我国XX地区教育改革项目立项申请，希望能得到您的支持和指导。
以下为项目立项申请的主要内容：一、项目背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但教育体制、教育方式、教育资源等方面仍存在一定的问题。
为了更好地适应社会发展和人才培养需求，推进教育改革势在必行。
本项目立足于XX地区，旨在通过改革探索和实践，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
二、项目目标1. 改革教育体制，消除应试教育弊端，培养学生全面发展的能力。
2. 创新教育方式，提高教育教学质量，提升学生综合素质。
3. 优化教育资源配置，实现教育公平，助力贫困地区教育发展。
4. 培养一支高素质、专业化的教师队伍，为项目可持续发展提供人才保障。
5. 推广项目成果，为全国教育改革提供可复制、可推广的经验。
三、项目内容1. 教育体制改革：调整课程设置，降低考试压力，关注学生个性化发展。
2. 教育方式创新：引入多元化教学方法，提高学生参与度，培养创新精神。
3. 教育资源优化：整合线上线下优质资源，提高资源利用效率，促进教育公平。
4. 教师队伍建设：加强师资培训，提升教育教学能力，打造专业化的教师队伍。
5. 项目成果推广：通过各种渠道宣传项目成果，为全国教育改革提供借鉴。
四、项目实施计划1. 项目启动阶段（2023年1-3月）：组建项目团队，制定详细实施方案，进行宣传和动员。
2. 项目实施阶段（2023年4-2025年12月）：按照实施方案，分步骤推进项目改革措施。
3. 项目评估阶段（2026年1-6月）：对项目实施效果进行评估，总结经验教训，完善改革措施。
4. 项目推广阶段（2026年7-12月）：将项目成果推广至全国，为全国教育改革提供借鉴。
五、项目预算1. 人力资源费用：师资培训、招聘、薪酬等。
2. 物质资源费用：教学设备、图书、信息化建设等。
3. 研发费用：教育改革研究、教学资源开发等。
4. 项目管理费用：宣传、协调、评估等。
教育教学改革研究项目申请书尊敬的评审委员会：我们是一支教育改革研究团队，致力于探索新时代优秀课程的设计和实施，提高教学质量，满足学生不同的需求。
为此，我们提出了教育教学改革研究项目申请书，希望获得您的支持和认可。
1.项目概述本项目旨在通过构建多元化的教学模式和课程体系，提升学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展，提高我校的教学水平和学校竞争力。
2.项目目标通过本项目的实施，我们的目标是：（1）构建适应现代教育发展的教育教学体系，推进课程教学的国际化、学科交叉、跨领域融合。
（2）建立符合学情的科学评价体系，提高教育教学质量和教学效果。
（3）推动学生的自主学习和创新思维能力，培养学生的爱国主义精神和社会责任感，提高学生的综合素质。
3.项目内容（1）建立适应现代教育发展的教育教学体系，构建多元化的课程体系，推进课程教学的国际化、学科交叉、跨领域融合，以提高学生的跨文化、跨学科、跨界合作能力。
（2）优化教学模式，探索采用多种授课方式，提供多元化的学习资源，创新教育教学过程，使学生的学习更加高效、有趣、自主。
（3）构建符合学情的科学评价体系，发挥课堂教学和自主学习的作用，建立多样化的评价方法，更好地促进学生自主学习和思考能力的提升。
（4）培养学生的爱国主义精神和社会责任感，开展社会实践、社区服务、志愿者活动等，提高学生的公民意识和社会素养。
4.项目组成（1）项目负责人：负责项目的整体设计和实施，协调团队成员，保证项目达成预期目标。
（2）团队成员：由教师、学生组成，承担项目相关工作，如课程设计、评价方案制定、调查研究、活动策划等。
5.项目预期效果（1）构建适应现代教育发展的教育教学体系，提高学生的综合素质和能力。
（2）优化教学模式，提升教学水平，提高学生的学习质量和效率。
（3）建立符合学情的科学评价体系，提高教育教学质量和教学效果。
（4）培养学生的爱国主义精神和社会责任感，提高学生的公民意识和社会素养。
6.预算使用我们计划使用预算经费进行课程设计、调查研究、教学资源采购、教学活动策划等工作。
第1篇一、项目名称[具体的教学改革项目名称]二、项目负责人[姓名][职称][所在单位][联系电话][电子邮箱]三、项目背景与意义（一）项目背景随着我国教育事业的快速发展，教育改革不断深化，教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了适应新时代教育发展的要求，提高教育教学质量，我校[具体学科或专业]教学团队在深入分析当前教学现状的基础上，提出以下教学改革项目。
[在此处详细阐述项目背景，包括但不限于以下内容：]1. 国家教育政策导向及改革要求；2. 本学科或专业发展现状及存在的问题；3. 学生学习需求及反馈；4. 国内外教学改革经验及启示；5. 项目实施单位的条件和优势。
（二）项目意义本项目旨在通过改革创新教学模式、教学方法和教学评价，提高教育教学质量，培养适应社会发展需求的优秀人才。
具体意义如下：1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展；2. 优化师资队伍，提升教师教学水平和科研能力；3. 推动教育教学改革，促进学校教育教学水平的整体提升；4. 为同类院校提供借鉴和参考，推动我国教育事业的发展。
四、项目目标与内容（一）项目目标[在此处明确阐述项目预期达到的目标，包括但不限于以下内容：]1. 教学模式改革：实现从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变；2. 教学方法改革：创新教学方法，提高教学效果；3. 教学评价改革：建立科学合理的评价体系，全面评价教学成果；4. 师资队伍建设：提升教师教学水平和科研能力；5. 学生培养质量提升：提高学生综合素质，培养适应社会发展需求的人才。
（二）项目内容[在此处详细阐述项目具体实施内容，包括但不限于以下内容：]1. 教学模式改革：（1）优化课程设置，调整课程结构；（2）开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式；（3）加强实践教学，提高学生实践能力。
2. 教学方法改革：（1）创新教学方法，如案例教学、讨论式教学、探究式教学等；（2）运用现代教育技术，提高教学效果；（3）加强师生互动，激发学生学习兴趣。
重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
项目名称
申请人
学校名称
通讯地址
邮政编码
联系电话
申请日期
重庆市教育委员会印制
填表说明
一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
电子文档按文件要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况。
1重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
重庆市高等教育教学研究项目申请书
尊敬的重庆市教育局领导：
您好！
我们是一个高校高等教育教学研究团队，希望能获得重庆市教育局的批准以完成我们此次的调研研究项目。
本次研究项目旨在探索重庆市高等教育教学的现状，深入挖掘高校教学的实践，推动重庆市高等教育教学发展，为高校工作提供有益参考。
本次调研的具体内容如下：
一、研究内容
1．了解重庆市高等教育教学的现状；
2．分析重庆市理论与实践的差距；
3．调查重庆市高校教学的实践；
4．总结重庆市高等教育进展；
5．展望重庆市高等教育的发展方向。
二、研究思路
1．采用文献资料法、实地调研法和访谈调查法；
2．运用定量指标分析法和定性分析法；
4．提出实施重庆市高等教育的参考建议。
三、实施方案
本项目计划调研时间为十两个月，具体实施方案如下：。
高等教育教学改革项目申报书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高等教育教学改革项目申报书一、申请单位基本情况申请单位名称：XXX大学项目负责人：XXX教授联系电话：XXXXX邮件地址：*************.cn二、项目基本信息项目编号：XXXXXX项目性质：省级/校级/校自设三、项目背景及意义随着社会的不断发展，高等教育教学面临着诸多挑战。
传统的教学模式已经不能适应多元化的学生需求，学生对教学形式、内容和方式的要求也在不断提高。
为了提高教学质量，推动高等教育教学改革，本项目旨在针对当前教学存在的问题，开展一系列有针对性的改革措施，以提升教学效果，促进学生全面发展。
四、项目目标及内容1. 目标：通过开展教学改革项目，提高教学质量，促进教师教学水平的提升，培养学生创新思维和实践能力，推动高等教育的发展。
2. 主要内容：（1）探索创新教学模式，引入现代科技手段，优化课程设置，提高教学效果。
（2）加强师生互动，建立良好的教学评价机制，激励教师积极教学，推动学生自主学习。
（3）开展实践教学活动，加强理论与实践的结合，培养学生创新能力和实践能力。
（4）建设教学资源共享平台，促进教学资源的共享和交流，提高资源利用效率。
五、项目实施方案及计划1. 项目实施方案：（1）成立项目工作组，负责项目的日常管理和组织实施。
（2）制定详细的实施计划，明确任务分工，确保项目的顺利进行。
（3）定期组织项目检查和评估，及时调整实施方案，保障项目取得预期效果。
（2）项目执行阶段：按计划实施各项措施，加强与教师和学生的沟通与合作，推动项目的顺利进行。
（3）项目总结阶段：总结项目的实施效果和经验，形成项目总结报告，为今后的教学改革提供参考。
六、项目预期成果及影响1. 预期成果：（1）提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
（2）促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学能力。
（3）推动高等教育教学模式的创新，引领高等教育发展方向。
教改项目立项申请书尊敬的领导：敬启者，本人谨代表学校教师团队，向您提交本次教改项目的立项申请书。
本项目旨在提高教育质量，促进学生综合素质的全面发展，更好地满足社会对高素质人才的需求。
一、项目名称：《促进学生自主学习、创新能力培养的教学改革项目》二、项目背景及意义：随着社会的不断发展，教育的目标不再仅仅是传授知识，更应注重学生的自主学习和创新能力培养。
然而目前存在的问题是学生的学习方式单一，思维僵化，缺乏创新意识和实践能力。
因此，本项目的立项意义重大，可有效解决现存问题，提升学生的综合素质。
三、项目目标：1. 提高教师的教学水平，激发学生学习兴趣；2. 建立多元化评价体系，激励学生创新；3. 培养学生的团队合作意识和实践能力；4. 推动学生综合素质的全面发展。
四、项目内容及具体措施：1. 教师培训：组织专家进行教师培训，提高教师的教学水平和创新意识；2. 课程设计：设计具有启发性和挑战性的课程，引导学生主动探究；3. 多元化评价：建立多元化的评价体系，激励学生全面发展；4. 实践活动：开展各类实践活动，促进学生的实践能力和团队合作意识；5. 学术竞赛：组织学生参加各类学术竞赛，激发学生创新热情。
五、项目预期效果：本项目的实施将有助于提高学校教育质量，促进学生综合素质的全面发展。
预期效果包括：学生学习兴趣增强，思维能力提升，团队合作意识和实践能力得到锻炼，创新意识得到培养。
六、项目预算及时间计划：经测算，本项目总经费为XX万元，计划实施时间为XX年。
具体预算、时间安排详见附件。
综上所述，敬请领导予以审批立项，支持我们的教改项目。
我们相信通过本次教改项目的实施，将为学校发展和学生成长带来新的活力和动力。
特此申请。
敬启者：XXX 教师团队日期：XXXX年XX月XX日。
教改立项申请书范文【篇一：教改项目申请书—王玫黎】附件1：重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称学分制下法学本科考试的实践与改革申请人王玫黎学校名称西南政法大学通讯地址重庆市渝北区宝圣大道301# 邮政编码401120 联系电话138******** 申请日期2010年3月12日重庆市教育委员会印制填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。
二、申请书为a4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
电子文档按文件要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况【篇二：高校教改课题申报书范文】xx学院教育教学科学研究基金项目项目名称主持人所在单位联系电话申请日期申请书科技创新视角下大学生社会实践长效机制研究xx学院二o一o年十二月制一、数据表填写说明：1. 项目名称不得超过30个汉字。
2. 项目组总人数=高级+中级+初级+辅助人员。
3. 成果形式按下列代码填写：a：专著b：教材 c：论文d：研究报告 e：调查报告 f：其他4. 课题组成员原则上不能超过5人（不包括主持人）。
5. 申请书中需详细说明的内容可加附页，所有材料规格统一使用a4纸，打印文字采用小4号宋体字，标题采用小4号加粗宋体。
2345【篇三：教改立项申请书】附件3河南财经政法大学教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：项目主持人：项目成员：申请单位（盖章）：申报类别：成果科类：代码：河南财经政法大学制填报事宜说明申请书是教改立项申请、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
教改立项申请书项目名称：XX学校XX学科教学改革与创新项目一、项目背景与意义随着我国社会经济的快速发展，对高等教育的人才培养质量和规格提出了更高的要求。
为了适应这一形势，我校XX学科教学改革与创新项目应运而生。
本项目旨在深化教学改革，创新教学模式，提高人才培养质量，以满足社会对高素质人才的需求。
二、项目目标与内容1. 项目目标：通过教学改革与创新，提高XX学科的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 项目内容：（1）优化课程体系，整合教学内容，强化实践教学环节。
（2）改革教学方法，推广启发式、讨论式教学，提高学生的主动学习和创新能力。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
（4）完善教学评价体系，建立科学、合理的教学质量保障机制。
三、项目实施方案1. 成立项目组，明确分工。
项目组由教学经验丰富、科研能力强的教师组成，负责项目的研究与实施。
2. 开展调研，学习借鉴先进的教育理念和教学模式。
3. 制定具体的教学改革方案，包括课程设置、教学方法、评价体系等。
4. 组织实施，逐步推进改革方案。
5. 定期检查项目进展情况，及时调整和完善改革措施。
6. 总结经验，形成教改成果，推广应用。
四、项目预期效益1. 提高XX学科的教学质量，使我校在该学科领域具有较强的竞争力。
2. 培养一批具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会发展作出贡献。
3. 提升教师的教学水平和科研能力，提高师资队伍的整体素质。
4. 为其他学科的教学改革提供借鉴和参考。
五、项目经费预算1. 申请资金：XX万元。
2. 自筹资金：XX万元。
六、项目主要负责人和协作单位1. 项目负责人：XX教授2. 协作单位：我校XX学院七、项目进度安排1. 第一年：开展调研，制定改革方案。
2. 第二年：组织实施，推进改革措施。
3. 第三年：检查项目进展，总结经验，形成教改成果。
八、项目成果形式1. 教学改革与创新研究报告。
2. 教学改革与创新实践成果。
项目所属科类项目类别代码申报项目类别理学3一般项目重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：师范院校非物理专业物理实验教学模式改革与实践申请人：李泽涛申请学校：长江师范学院通讯地址：重庆市涪陵区李渡聚龙大道98 号邮政编码：408100联系电话：申请日期：2008 年 2 月 27 日重庆市教育委员会二〇〇七年印制填表说明一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达要明确、严谨。
二、申请书为 A4 复印纸，于左侧装订成册，一式八份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的十一个学科门类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中 1 代表“重大项目” ；2 代表“重点项目” ；3 代表“一般项目”；4 代表自选项目。
项名称目申请金额姓名专业技术职务项主要教目学工作简主历项目主持人情况师范院校非物理专业物理实验教学模式改革与实践李泽涛性别男出生年月1955 年 2 月副教授行政物电系所从事物理学职务副主任专业从教以来共讲授课程 11 门：其中《电磁学》 16 届、《电动力学》 6 届、《数学物理方法》 3 届、《力热实验》 2 届、《电磁学实验》 2 届、《机械制图》1 届、《普通物理》 3 届、《计算机基础》 5 届、《FoxBase2.1 》4 届、《V isualFoxpro6.0 》 1 届、《Authorware6.5 》 2 届。
任物理系副主任期间，曾负责物理系世行贷款的设备购置计划，参与了日元贷款设备购置计划。
持主要教育人教学研究领域及成果研究领域：实验物理及信息光学主要成果：教育研究论文：1.均匀带电圆环在空间的电场分布涪陵师专学报2.开特摆测重力加速度容易犯的一个犯错误涪陵师专学报3.师专物理教育专业课程改革的探讨与实践大学物理教育专刊4.相关与卷积的比较研究涪陵师院学报5.环路定理的一种简单证明西南民族大学学报6.光学相关实验物理实验7.利用 CCD 光电测量系统测量杨氏弹性模量大学物理8.透明材料位相缺陷的多种检测方法物理实验著作：《电磁学试题库》——重庆大学出版社主编教育研究项目：1.初中物理教学软件（院级）2003 年 9 月— 2004 年 7 月（已结题）2.光学相关实验研究（院级）2005 年 7 月— 2006 年 7 月（已结题）3.透明材料位相缺陷检测（院级）2007 年 4 月— 2008 年 4 月（在研）4.高等师范院校非物理专业大学物理实验教学体系改革研究（院级）2006年 10 月— 2008 年 10 月（在研）项目项目主要成员情况主要教年专业技术工作承担姓名行政职务育研究签章龄职务单位工作领域杨晓莉43高级实验师实验教师物电系普物实验编写实验教材喻凌51实验师实验教师物电系普物实验编写实验教材组张可言44主卢孟春44要郑勇林51成肖学雷44员陆智45教授副教授教授副教授讲师系副主任实践教学科长理论物理教研室主任大学物理教师大学物理教研室主任物电系普通物理教务处近代光学凝聚态物物电系理物电系普通物理物电系普通物理实验教学体系设计制定实验管理制度实验教学模式设计大学物理与实验的衔接实验教学内容设计情唐焕芳43况王玉平44副教授高级实验师学科教学论教研室主任实验教师物电系教学法实验教学方法设计实验管理软件物电系物理实验设计一．立项依据及目标1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）大学物理实验是所有理工科学生的一门重要实验基础课程，也是理工科大学生走进大学校园最先接触到的基础性实验，旨在培养学生的动手能力和增强学生对物理基本原理的理解，为学生进一步学习相应专业的理论知识、培养实践能力、思维模式和科学素养打下良好的基础。
大学物理实验课程内涵丰富，所覆盖的知识面和信息量以及技能训练内容是其它课程的实验环节难以比拟的。
大学物理实验对学生深入观察现象、建立物理模型，定量研究变化规律，分析、判断实验结果的准确度，激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立开展科学研究工作的素养和能力方面都起作奠基性的作用。
师范院校主要是培养中小学教师，教师是以育人为根本宗旨。
而现代的人必须具有较高的科学素养，才能适应现代生活和生产的需要。
培养学生的科学思维和创新意识、理论联系实际和实事求是的科学作风、认真严谨的科学态度、积极主动的探索精神，是物理实验教学的主要任务。
但是，从我们对师范院校非物理专业大学物理实验教学情况的调查发现，目前师范院校非物理专业的物理实验教学基本上是沿袭物理专业的实验教学模式进行的，这样的模式不适应师范院校非物理专业建设和学生动手能力培养的要求。
特别是近几年师范院校发展起来的工科专业，更是未达到物理实验教学的要求，主要表现在：（1）大学物理实验教学缺乏统一规划、科学管理，资源共享性差，设备利用率不高；（2）大学物理实验教学大都依附理论课程开展，尚未形成相对独立的实验教学体系；（3）大学物理实验教学内容多以验证性实验为主，综合性、设计性实验相对较少，层次不高；（4）大学物理实验教学与专业特点结合不紧密，不利于学科专业建设；（5）实验室开放程度不够，缺少自主设计、自主研究的氛围。
学生在规定的时间内往往不能完成实验而草草收场，实验教学质量受到影响。
针对以上问题，不少工科院校，根据自己学校的实际，对实践教学体系的构建做过一些研究，也获得了一些经验，但对师范院校非物理专业的大学物理实验教学模式改革研究相对较少。
当前，各师范院校正在积极的探索适合师范院校非物理专业大学物理实验教学的新模式，以期找到一条相对适合师范院校非物理专业大学物理实验教学的新途径，解决当前阻碍大学物理实验教学改革的瓶颈，有鉴于此，我们申报《师范院校非物理专业物理实验教学模式改革与实践》课题，基于提高非物理专业物理实验教学质量、注重培养学生科研精神、增强动手能力为出发点，依据实验教学的目标与要求，结合专业特色，以实验能力培养为主线，开展对高等师范院校非物理专业物理实验教学模式改革的探讨，努力构建包括基础实验、综合实验、设计实验等不同能力层次，既与理论教学有机结合又相对独立的实验教学模式。
已有的研究实践基础：申报本课题之前，我们已做了大量的先期工作，派人参加了“全国大学物理论坛”和“第四届全国物理实验教学研讨会”，调研了市内外部分师范院校《大学物理》及《大学物理实验》教学现状和改革方法，听取了部分工科院校《大学物理实验》改革的经验，收集了大量的物理实验教学研究资料。
在改进实验教学内容，减少验证性实验，增加综合性、设计性实验，加大实验室开放力度等方面，已在物理学专业的《物理实验教学》中作过一些尝试，并获得了初步的收获，编写了部分实验讲义。
具体情况如下：科研项目：1. 初中物理教学软件（院级）2003—2004（已结题）2.光学相关实验研究（院级） 2005 —2006年（已结题）3. 物理实验课程结构改革与学生科学研究能力的培养（院级）2003 —2004（已结题）4.运用现代测试技术提升《普通物理实验》档次的研究（院级） 2003 — 2004 （已结题）5.静电场描绘实验的改进（院级）2005 — 2006（已结题）6.中学生主体性发展与探究式物理课堂教学的选择及优化 (gj0055) 市教委规划项目 2005 — 2006已结题7.普物实验教学与学生科研能力培养（院级） 2004— 2005 （已结题）8.现代测试技术在普通物理实验中的应用（院级） 2004— 2005 （已结题）9.普通物理课程教学改革与现代化发展及其模式的构建（院级） 2007 — 2008 （在研）10. 空间滤波与透明材料位相缺陷检测研究（院级）2007 — 2008 （在研）科研论文：1. 电磁学实验中三个容易被忽视的问题《物理教学探讨》2001-82. 高师普通物理实验教学目标初探《大学物理.物理教育专刊》2002-13.在力学实验中培养本科生科研意识的尝试《大学物理.物理教育专刊》2002-14.将弹簧振子实验由验证改进为探索型《大学物理实验》 2002-35.对伽利略摆高实验的进一步讨论《物理教学探讨》 2002-16.初中物理实验应注意培养学生的探究意识《物理教学探讨》 2002-77.新型物理实验课程体系及教学模式与大学生能力培养《西南师范大学学报》 2002-68.热学实验中的控温计时装置《四川师范大学报》 2003-59.液体比热容的测量《四川师范大学报》 2003-310. 物理实验课程的改革与探索《实验科学与技术》 2004-311.大学物理实验课的探索《西南师范大学学报》 2005－412.新教材对中学物理教师的要求《物理教学探讨》 2005— 713.新课程标准下师范院校《中学物理教学法》教学方法改革探索《现代教育教学探索》 2006— 214. 谈高师学生创造性思维的培养《物理教学探讨》2006－1215. 设计与操作探究性物理课堂教学策略《物理教师》2006－516. 优化主体性课堂教学的策略《教学管理》2006—117. 光学相关实验《物理实验》2005 — 1218.利用 CCD光电测量系统测量杨氏弹性模量《大学物理》2006—119. 透明材料位相缺陷的多种检测方法《物理实验》2007－42．研究内容、目标、要解决的问题和主要特色研究内容和目标非物理专业物理实验教学模式改革是一项系统工程，涉及到教师、学生、教材、教学方式、教学内容、教育思想和教学管理制度。
我们本着求真务实的态度，着眼于课程的整体优化，构建合理的实验教学体系，更新实验教学内容，提高人才培养质量，拟从以下几个方面进行研究：（1）结合专业特色，改革实验教学内容，在相关学科专业和课程建立包括基础实验、综合实验、设计实验等不同能力层次，既与理论教学有机结合又相对独立的综合物理实验教学体系，设计实验教学项目，制定实验教学大纲，实行因材施教，分层培养；（2）加强师范院校非物理专业物理实验教材建设，组织力量编写适合于非物理专业物理实验教学体系的大学物理实验教材，（3）加强师范院校非物理专业大学物理实验教学改革的理论研讨，如建立实验教学模式，改进实验教学方法等；（4）加强实验室管理的软件建设，制定或修订《师范院校非物理专业大学物理实验室管理条例》、《师范院校非物理专业大学物理实验教学工作规程》、《大学物理实验中心开放管理条例》等管理文件，建立一套科学合理的实验教学管理规章制度，包括：实验教学人员、实验工作人员岗位职责、实验人员考核、培训办法；仪器设备维护与管理制度；实验操作基本制度；安全检查制度；实验室基本信息收集制度等。
