交大自招物理力学学案综述

高三自主招生物理专题 第2章_静力学动力学自主招生热点难点特训物理第二章静力学与动力学静力学近几年自主招生还是考的比较多的。

主要涉及到转动，力矩，摩擦角等在高考考 纲边缘的知识。

比高考要难一些。

牛顿定律在自主招生考试中单独出现的比较少，但是其作为运动与受力的关联在很多模 型都是必不可少的。

这里我们还是注重对牛顿定律的深一步理解，对力与运动关系的进一步 理解。

力与运动的关系分析透彻了，各模型的运动的大体框架就确定了。

一、弹力、摩擦力拓展1、 绳子、弹簧、杆的区别，固定、铰接的区别2、 摩擦角3、 摩擦力的方向是阻碍接触物体相对运动的方向4、 力与实物相似三角形 二、力矩平衡不妨把力矩平衡直接理解成初中的杠杆平衡原理，只不过动力和阻力往往不止一个。

而 且“支点”可以任意选取。

一个物体如果受共点力平衡，则合外力一定为零；如果受外力不共点，则外力总和为 零，且选取某个位置为支点后，动力与动力臂的乘积与阻力与阻力臂的乘积相抵。

本知识在北约考试中出现多次。

推论：二力平衡比共线，三力平衡比共点三、质点系牛顿∑F = m 1a 1 + m 2 a 2 + m 3a 3 +∑F = M总a C四、加速度关联：x 1 + x 2 = x2 v 1 + v 2 = v 2 a 1 + a 2 = a2 知识总结与拓展课程介绍五、惯性力、连接体、分离、轻物弹力、摩擦力拓展【例1】如图所示，半径为r＝0.2 m 的圆柱体绕水平轴OO’以ω＝9 rad / s 的角速度匀速转动，把质量m＝1 Kg 的物体A 放在圆柱体上方，光滑挡板使它不能随圆柱体转动，在水平力F 作用下以v＝2.4 m / s 的速度向右匀速滑动，若物体A 与圆柱体间的摩擦系数为μ＝0.25，试求F 的大小。

【例2】如图所示，两球A、B 用劲度系数为k1 的轻弹簧相连，球B 用长为L 的细绳悬于O 点，球A 固定在O 点正下方，且点O、A 之间的距离恰为L，系统平衡时绳子所受的拉力为F1.现把A、B 间的弹簧换成劲度系数为k2 的轻弹簧，仍使系统平衡，此时绳子所受的拉力为F2，则F1 与F2 的大小之间的关系为( )A．F1>F2 B．F1＝F2 C．F1<F2 D．无法确定【例3】如图，轻杆A 端用光滑水平铰链装在竖直墙面上，B 端用水平绳结在墙上C 处并吊一重物R，在用水平向右的力F 缓慢拉起重物P 的过程中，杆AB 所受压力变化为（）A 变大，B 变小，C 不变，D 先变小再变大。

2020上海交大附中物理自招模拟卷（三）I、单选题（以下1-20 题每题只有一个正确答案，选对得3 分，选错得零分，共60 分）1．一位同学用刻度均匀的米尺测得方桌边长为0. 980 m，他把这把刻度尺与标准刻度尺相比，发现他所用的刻度尺的实际长为1.002 m，则方桌边长实际为( )A.0.982 mB.0.978 mC.1.00 mD.1.002 m2．一个做直线运动的物体在第一分钟内通过的路程是600 m，第二分钟内通过的路程也是600 m，在第三分钟内通过的路程还是600 m，下列说法正确的是( )A．这个物体必须是做匀速直线运动B．这个物体不是做匀速直线运动C．不能肯定物体是否做匀速直线运动D．以上说法都不正确3．下列各种现象中，能够说明分子间存在引力的是( )A．墨水在热水和冷水中扩散的快慢不同B．端面磨平的铅块紧压在一起后能吊起一个钩码C．煤球靠在白墙上过一段时间后，白墙变黑了D．铝板与金板压在一起，过一段时间后铝和金相互渗透4．对于速度和平均速度两个概念，不正确的理解是( )A．速度是反映物体运动快慢的物理量B．做变速直线运动的物体的平均速度，在数值上等于物体通过的路程跟通过这段路程所用的时间的比值C．平常人们说飞机的速度比火车的速庋大，指的是飞机的平均速度比火车能平均速度大D．在直线运动中，运动物体在相同的时间内通过的路程各处是相等的5．某实验小组分别用天平和量筒测出两种物质的质量和体积，测得的结果在V—m 关系图上表示，如图模3.1 所示，关于它们密度的说法正确的是( )A．ρ甲>ρ乙B．ρ甲=ρ乙C．ρ甲<ρ乙D．条件不足，无法判断6．如图模3.2 所示，吊篮的重力为400 N，动滑轮重为50 N，定滑轮重力为40 N，人的重力为600 N，人在吊篮里拉着绳子不动时人需用力( )。

A．218 N B．220 NC．210 N D．236 N7．一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是( )A．熔化和汽化B．凝固和液化C．凝固和凝华D．汽化和升华8．小琪同学读书笔记中的部分摘录如下，其中错误的是( )A．用吸管能吸取饮料是由于大气压的作用B．根据流体压强与流速的关系，火车站的站台设置了1 米安全线C．在家熏醋可预防流感，房间充满醋味是因为分子在不停地做无规则运动D．由于水的比热容较小，沿海地区气温变化比内陆地区气温变化大9．由2 kg 密度为ρ1 的金属甲和4 kg 密度为ρ2 的金属乙做成的合金球，则合金球的密度为( )。

高三物理力学专题教案5篇高三物理力学专题教案篇1知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力.3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力.教学建议一、基本知识技能：(一)、基本概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大.4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.(二)、基本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.2、根据不同接触面或点画出弹力的图示.二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.高三物理力学专题教案篇2教学目标知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教学建议教材分析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再根据具体的实例(汽车做匀加速运动)，进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，阐述了从简单情况入手，及理想化的处理方法，即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实际运动的情况，让学生自己建立图像，体会建立图像的一般步骤，并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习，也要通过分析具体的实例，认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点，教师也可以给出速度变化相同，但是所用时间不等的例子，或时间相同，速度变化不等的例子，让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教学难点：对图像的处理.主要设计：1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学：采集实验数据，建立坐标系，描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学：画出它的速度——时间图像.6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的情况.②经过相同时间，速度改变不相等的情况.8、小结：什么是匀变速直线运动什么是匀加速直线运动什么是匀减速直线运动探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表，采集数据，即记录汽车在不同时刻的速度，之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来，并将你的结果讲给周围人听。

高中物理公开课教案力学基础含反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力学的基本概念，如力、质量、加速度等；（2）掌握牛顿三定律及其应用；（3）学会使用基本的力学公式进行计算。

2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）运用逻辑推理和数学方法，分析物体受力情况和运动状态；（3）培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、实事求是的精神；（3）培养学生关爱生命、安全第一的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力学基本概念的理解；（2）牛顿三定律的掌握；（3）力学公式的应用。

2. 教学难点：（1）力的合成与分解；（2）曲线运动的分析；（3）复杂力的计算。

三、教学过程1. 导入：（1）利用生活中的实例，引出力学的基本概念；（2）通过提问方式，激发学生对力学的好奇心。

2. 课堂讲解：（1）讲解力的概念，区分不同类型的力；（2）介绍质量的概念，讲解质量与物体运动的关系；（3）讲解加速度的概念，分析加速度与力、质量的关系。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，总结牛顿三定律的内容；（2）举例说明牛顿三定律在生活中的应用；（3）学生提问，教师解答。

4. 实验演示：（1）演示力的合成与分解实验；（2）演示曲线运动实验；（3）让学生参与实验操作，提高实验操作能力。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调力学在生活中的重要性。

四、作业布置1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 观察生活中的力学现象，下周分享。

五、教学反思1. 反思教学内容：（1）是否全面讲解力学基本概念；（2）是否清晰阐述牛顿三定律及其应用；（3）是否引导学生关注力学在生活中的实际应用。

2. 反思教学方法：（1）实验演示是否直观易懂；（2）课堂互动是否充分，学生参与度如何；（3）作业布置是否合理，能否巩固所学知识。

“大学物理（A）”课程教学大纲英文名称：University Physics课程编号：PHYS1009课程类型：必修学时：128 学分：8适用对象：理工科各专业学生先修课程：高等数学高中物理使用教材及参考书：教材：大学物理（吴百诗主编）科学出版社参考书：吴锡珑主编“大学物理教程”高教出版社程守洙主编“普通物理学”高教出版社张三慧主编“大学物理学”清华大学出版社一、课程的性质、目的及任务物理学是研究物质的基本结构﹑相互作用和物质最基础最普遍运动形式(机械运动,热运动,电磁运动,微观粒子运动等)及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象具有极大普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域、应用于生产技术的各个部门,它是自然科学许多领域和工程技术发展的基础。

以物理学基础知识为内容的大学物理课程,它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员必备的。

因此，大学物理课是我校理工科各专业学生的一门重要必修基础课。

开设大学物理课程的目的,一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法，这对开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质等,都会起到重要作用。

学好物理课,不仅对学生在校的学习十分重要,而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论﹑新技术﹑不断更新知识等,都将发挥深远影响。

二、课程的基本要求1.使学生对物理学所研究的各种物质运动形式以及它们之间的联系有比较全面和系统的认识;对大学物理课中的基本理论、基本知识能够正确地理解,并且有初步应用的能力。

2.通过教学环节,培养学生严肃的科学态度和求实的科学作风。

根据本课程的特点,在传授知识的同时加强对学生进行能力培养,如通过对自然现象和演示实验的观察等途径,培养学生从复杂的现象中抽象出带有物理本质的内容和建立物理模型的能力、运用理想模型和适当的数学工具定性分析研究和定量计算问题的能力以及独立获取知识与进行知识更新的能力,联系工程实际应用的能力等。

上海市上海交通大学附属中学初三物理自主招生试题一、选择题1．下列数据中，符合实际情况的是（）A．中考实心球的质量约为50g B．苏州市6月份的平均气温约为28℃C．对人体的安全电压为不高于220V D．家用节能灯的功率约为1kW2．以下关于物理学家所作科学贡献的叙述中，正确的是（）A．首先提出“物体运动不需要力来维持”的科学家是亚里士多德B．安培首先发现电流周围存在磁场C．法拉第发现了电磁感应现象并发明了发电机D．赫兹首先预言电磁波的存在并通过实验进行了验证3．下列实际应用中，主要从弹性的角度考虑的是（）A．用橡胶作为汽车轮胎的材料B．用液体氢作为发射火箭的燃料C．用塑料作为插座外壳的材料D．用胶木作为制作热水壶手柄的材料4．下列关于简单机械的理解，错误的是：（）A．木螺丝能轻松拧入木头，螺丝的螺纹可看作是一个斜面B．汽车方向盘是一个轮轴，其本质是一个等臂杠杆C．将绳子把两根光滑的木棍绕起来，可以看作是滑轮组D．蜡烛跷跷板在两端蜡烛都点燃时能上下摆动，因此可以看作是一个杠杆5．如图所示的家庭电路中，当开关都闭合时，灯L不亮，用试电笔测试插座的左、右孔，氖管都发光，电路中只有一处故障，下面有关电路图及故障的说法中错误的是A．电能表的单位是千瓦时B．三孔插座是为了防止用电器外壳带电发生触电事故C．若在导线a和b之间接一个灯泡L1，则它和L是并联D．根据测试结果，应该是m与j之间断路6．如图所示，对下列电磁现象相应的说明正确的是（）A．如图表明通电导线周围有磁场，这个现象是法拉第首先发现的B．如图可以判断电磁铁的左端为N极C．如图是研究电磁感应现象的实验装置，只要导体棒AB运动就一定能产生感应电流D．按如图中的方法把线圈两端导线上的漆刮去，通电后线圈可以持续转动7．如图所示，矩形线圈两端作为转轴置于支架上，与小量程电流表连接，线圈下面放置磁体。

把小风车固定在转轴上，风吹风车转动，电流表指针偏转。

四个实验中能解释上述现象的是（）A．B．C．D．8．关于粒子与宇宙，下列说法正确的是（）A．分子间仅存在吸引力，不存在排斥力B．物理学家汤姆生建立了原子的核式结构模型C．手捏海绵，海绵体积变小，说明分子间有空隙D．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了电子9．放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图所示。