sh√ì)的飞动着。
2.我仿佛·(f√ú fó)记得曾·(zēnɡ cén√ɡ)坐小船经
过山阴道。
3.天,云,竹,……都倒·(dào dǎ√o)影在澄·(dèn√ɡ
chénɡ)碧的小河中。
二、下列关于课文的说法错误的一项是( C )。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景,暗示了 当时社会现实的黑暗。
学习目标
1.会写本课13 个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.在初读课文,了解课文大意的基础上,概括文章的主要内
容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
现在的家乡和十年前相比,有很大的差. 别。
cī (参差不齐) 差
chà (差生)
注意加点字 的读音!
读一读:大家要把字写工整,不要大大小小参差. (cī)不齐,否则让人感 觉你的学习成绩很差. (chà),是个差. (chà)生。
理解词语
【幽雅】 【错综】 【云锦】 【萍藻】
试着把词语和意思连起来!
纵横交叉。 幽静雅致。 即浮萍。 一种品级很高的提花丝织物,色彩鲜艳, 花纹瑰丽如彩云。
奔迸的红锦带……”
温暖
热烈
印象深刻
“好的故事”是在怎样的环境中产生的?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油 的已经不多;石油又不是老牌,早熏 得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近, 烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 点明时间
作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感?
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要 追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手 去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光, 我不在小船里了。