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五年级上册语文人教版第五课知识点五班级上册语文第五课学问点1第1单元学问梳理香飘四野别出心裁别出心裁大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血【与读书有关的词语】学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行【表示爱读书的词语】如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕【带“书”字的词语】知书达理无巧不成书书香门第词语搭配(花花绿绿)的书 (形形色色)的书 (急迫)地查找 (慌张)地查找(贪欲)地读着 (欢乐)地读着 (充分)的理由 (强大)的理由(秀丽)的图画 (毫不迟疑)地回答 (简洁)的图画(慌乱紧急)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实(呕心沥血)的制造 (历尽艰辛)的制造积累句型第1课窃读记1.比方句：连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。
2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
第2课小苗与大树的对话设问句：怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
第3课走遍天下书为侣比方句：你宠爱的书就像一个伴侣，就像你的家。
第4课我的“长生果”比方句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
第2单元学问梳理一、生字落(luò)阳榆(yú)树花魂(hún)湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷一缕(lǚ)暗香幽(yōu)静掩埋(zàng) 愁(chóu)眉苦脸腮(sāi)红甚(shèn)好丝绸(chóu)呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理衰(shuāi)老手绢(juàn) 华侨(qiáo)箩(luó)筐杭(háng)州潺潺(chán)婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干枯(hé)点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)二、多音字间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)和(hé hè huó)三、近义词格外——非常训斥——斥责希奇——稀奇眷恋——留恋可怕——惧怕认真——细致姿势——姿态观赏——欣赏担忧——担忧动听——悦耳点缀——装饰自然——自然出现——显现四、反义词严肃——任凭凉飕飕——暖烘烘疼惜——糟蹋冰凉——火热成熟——稚嫩完好——残缺盛开——凋谢提前——推延潮湿——枯燥清亮——浑浊凉快——酷热松软——坚硬五、词语积累漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地低头折节泪眼朦胧浇灌田园日出而作日入而息守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千多灾多难颠沛流离脱口而出严肃其事刀枪火海历尽坎坷重重叠叠英勇慷慨睡眼惺忪忠厚和善天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡千变万化百看不厌星罗棋布【描写梅花的词语】冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放【描写桂花的词语】芳香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香【描写景色的词语】草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里层峦叠嶂六、词语搭配(名贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净(渐渐)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠(新奇)的桂花 (秀丽)的桂花 (纷纷)地落下(静静)地落下 (清亮)的小溪 (欢快)的小溪(美丽)的舞姿 (婀娜)的舞姿七、积累句型第6课梅花魂反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?第7课桂花雨拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿势。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点+图文解读知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì (开辟）bì (复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
文章标题：揭秘《人教部编版语文五年级上第二课：落花生》引言：在五年级上册的语文课本中，第二课《落花生》无疑是一个引人注目的话题。
这篇文章将对这一课程进行深入评估和总结，帮助读者更好地理解其中蕴含的知识和价值观。
一、课程内容概述《落花生》描述了农村爷爷种植落花生的故事，以及孩子们如何助力收获的情节。
通过这一故事，课程主要传达了对土地和劳动的尊重与理解，以及勤劳和助人为乐的精神。
二、对主题的深入探讨1. 对土地和劳动的尊重与理解在课程中，爷爷的辛勤劳动与孩子们的助力体现了对土地和劳动的尊重与理解。
这不仅是一种对农耕文明的传承，也是对农民辛勤劳作的尊重和理解。
2. 勤劳和助人为乐的精神故事中孩子们的助力行为展现了勤劳和助人为乐的精神。
通过这些细节，课程引导孩子们养成勤劳助人的良好品质，培养他们的责任感和集体主义意识。
三、总结与回顾本课程通过一个小小的落花生故事，向孩子们传递了关于劳动、友爱、勤劳和助人为乐的重要价值观。
这样的教育不仅有助于孩子们形成正确的人生观和价值观，也激发了他们对农耕文明的兴趣和了解。
个人观点与理解《人教部编版语文五年级上第二课：落花生》这门课程无疑传递了深刻的人文关怀和教育意义。
在当今社会，孩子们的成长需要更多这样真实、贴近生活的教育故事，以激发他们对劳动、环境和集体主义的理解和认同。
结语通过对《落花生》这一课程的深入探讨和总结，相信读者对这门课程已经有了更深入的理解和认识。
也希望这样的教育理念能够成为孩子们成长道路上宝贵的财富。
总字数：3160（注：本文为虚构文章，仅供参考。
）续写内容如下：四、对教材的评价《落花生》作为五年级上册语文教材的一部分，具有丰富的教育内涵和生动的情节。
故事情节引人入胜，生动展现了农村生活的美好和孩子们的乐趣，同时也传递了对土地和劳动的尊重与理解，以及勤劳和助人为乐的精神。
这样的教材不仅有利于学生对课文内容的理解和掌握，更重要的是通过这些故事教育，传递了正确的人生观和价值观。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点+同步练习word模板最新一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
五年级上册语文第二课的笔记
五年级上册语文第二课《落花生》的笔记
1. 课文简介：
•《落花生》是五年级上册的第二课，由著名的现代作家许地山所写。
文章主要通过一家人讨论落花生的故事，向读者传达了深刻的人生哲理。
2. 重点词语：
•居然：表示出乎意料。
◦ 收获：获得农作物。
◦ 吩咐：口头指派或命令。
◦ 榨油：用压榨的方法从植物中提取油。
3. 段落分析：
•第1自然段：描述种花生和收花生的过程，突出了花生的“鲜”的特点。
◦ 第2-4自然段：重点描述了花生收获后，全家人一起品尝和讨论花生的情景。
◦ 第5-15自然段：父亲借花生教育孩子们要像花生一样，做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
4. 中心思想：
•通过描写一家人收获花生的情景，强调了花生不求虚名、默默奉献的品质，告诫孩子们要踏实做人，不要追求表面的荣誉和享受，而应注重对社会的实际贡献。
5. 写作手法：
•寓言式叙事：通过简单的故事情节和人物对话，传达深邃的人生哲理。
◦ 对比手法：通过对比花生和其他作物的不同特点，突出花生的品质。
◦ 朴实的语言风格：作者使用了平实、简洁的语言，使得文章更加接近生活，易于理解。
【篇一】部編版五年級上冊語文第二課《落花生》課文原文我們家的後園有半畝空地。
母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。
”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收穫了。
母親說：“今晚我們過一個收穫節，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在後園的茅亭裏過這個節。
那晚的天色不大好。
可是父親也來了，實在很難得。
父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著答應：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美。
”哥哥說：“花生可以榨油。
”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。
這就是它的好處。
”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
”我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
”我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
”父親說：“對。
這是我對你們的希望。
”我們談到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
___________________本文作者許地山，選作課文時有改動。
【篇二】部編版五年級上冊語文第二課《落花生》知識點一、生字組詞畝mǔ（一畝、半畝、兩畝地）播bō（廣播、播放、直播間）澆jiāo（澆水、澆灌、火上澆油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（囑咐、安咐）亭tíng（涼亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、愛慕、慕名而來）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮實實）二、破音字空kòng(空地) kōng（空曠）辟pì(開闢）bì(復辟）便pián(便宜）biàn（方便)種zhǒng(種子) zhòng(種菜)三、近義詞可惜一惋惜開闢一開拓居然一竟然吩咐一囑咐便宜一低廉可貴一寶貴愛慕一傾慕分辨一辨別體面一好看四、反義詞便宜一昂貴喜歡一討厭愛慕一嫌棄體面一寒酸希望一失望五、理解詞語開闢：開闢,表示創造新事物、新天地、新事業等意思。
