下载文档原格式
幼儿园小小演员：幼儿舞台表演剧本编排方案幼儿园是孩子们展示自己的快乐舞台，而幼儿舞台表演更是孩子们展现自我的好机会。
如何为幼儿们安排一次成功的舞台表演呢？在本文中，我们将为您介绍一套幼儿舞台表演剧本编排方案，希望能帮助幼儿园老师和家长们为孩子们打造一个精彩的舞台表演。
1. 主题确定在选择表演剧本之前，首先需要确定一个主题。
主题可以是简单的故事、儿歌或者童话故事，例如《三只小猪》、《小兔子乖乖》等。
主题的选择应该符合孩子们的兴趣和芳龄特点，让他们能够更好地融入角色和情境中。
2. 角色设定根据主题，为每个幼儿分配一个角色。
角色的设定应该考虑到孩子们的性格和特长，让每个孩子都能有机会展示自己的特点。
角色的设定也要考虑到整个故事情节的完整性和连贯性。
3. 剧本编排在确定好主题和角色之后，需要编排整个剧本。
剧本的编排要简单明了，语言通俗易懂，符合幼儿们的认知水平。
可以适当加入互动性强的对白和歌曲，让孩子们更容易记忆和理解。
需要注意剧本的长度，不宜过长，以免孩子们无法集中注意力。
4. 舞台布景和道具准备舞台表演需要有合适的布景和道具，让孩子们能够更好地进入角色。
可以通过简单的布景和手工道具来营造氛围，也可以借助音乐和灯光效果来增加表演的艺术感染力。
5. 排练和演出在一切准备就绪之后，就可以开始排练计划。
排练要保证每个孩子都有足够的时间来熟悉自己的角色和台词，同时也要注意整体的协调性和流畅度。
一定要充分尊重每个孩子的表演特点和个性，让他们能够在舞台上展现最自然和真实的一面。
是演出环节。
这一刻，孩子们将有机会展现自己，并收获观众们的掌声和喝彩。
对于幼儿来说，无论是演出的过程还是结果，都是一次宝贵的体验和成长机会。
在这个舞台表演过程中，孩子们将学会如何与他人合作，如何表达自己，如何克服紧张和害羞，以及如何欣赏和尊重他人的努力和成果。
舞台表演对于孩子来说，不仅是一次娱乐和展示的机会，更是一堂难得的教育课程。
对于这个幼儿舞台表演剧本编排方案，我认为关键在于主题的选择和角色的设定。
孩子，咱们回家吧（旁白：这是一个真实的故事，也是一个让我们不忍心撕开的伤疤，那血淋淋教训一直引领着我们思索。
）第一部：家庭风暴（演员：爸爸，妈妈，娟子，话筒三个）（爸爸正在生气地检查娟子的作业，妈妈在收拾屋子）爸爸：娟子，娟子，过来！娟子（不耐烦的说）：干啥，快说，我还要上学呢。
爸爸：上学，你还知道上学呀？你啥时把上学当成一回事了？不做作业，逃课，打架，你，你，你瞧瞧，你瞧瞧，（拿出卷子）都快成个位数字了（把卷子撕碎，丢在娟子脸上），你还有有脸跟我提上学？你都快把祖宗的脸给丢尽了。
娟子：哼，丢祖宗的脸？你，还说我呢，你念书时不也这样吗，这叫上粱不正下梁歪。
妈妈：娟子，你怎么能这样说你爸爸。
爸爸：你，你，你个小丫头片子，还反了你了，我，我打死你算了．．．．（要打娟子，妈妈拦着，）妈妈：娟子，快跑，快跑呀。
娟子：走，我走，我再也不想回来。
爸爸：滚，滚——有种你别回来。
第二部：结伴出走（红红，欢欢，话筒三个）欢欢（边上场边唱）：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。
其实我心里比谁都痛楚……（白话）：唉，大伙有所不知，现在最怕考试了，每次考完试回到家，我都是心惊胆颤。
80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。
我算是整明白了，人这辈子最痛苦的事情是什么？是有家不敢回，有游戏不敢玩啊……嚎！（下场，娟子哭着上场，欢欢在后面追上）欢欢：娟子，娟子，娟子咋的了，是谁欺负你了，告诉兄弟，兄弟替你出气。
娟子：呜呜，我，我爸妈不要我了，以后我回不了家了....欢欢：哎，又是一个男女混合双打，得得得，那个家咱不回也罢。
娟子：不回家？那我们去哪呀？欢欢：嗯--嗯，要不，要不咱出去打工吧，出去闯一闯，闯出咱自己的一片天地。
娟子：对，我再也不回那个让我伤心的家了，我们出去闯荡天涯，闯出自己的一片天地。
欢欢：对，等我们混得发达了，我--就开着宝马回家，看谁还敢瞧不起我。
元旦幼儿园节目精选
元旦是一个值得庆祝的节日，为了让幼儿园的孩子们度过一个愉快的节日，我们为他们准备了一系列精彩的节目。
以下是精选出的一些节目：
1. 《欢乐元旦》舞蹈表演：
舞台中央亮起闪耀的灯光，音乐响起，孩子们穿着漂亮的服装跳起了欢快的舞蹈。
他们手舞足蹈，欢乐的笑声充满了整个舞台。
这个节目展示了孩子们的活力和快乐，让人们感受到了元旦的喜悦。
2. 《快乐歌声》合唱：
孩子们分成几个小组，每个小组都准备了一首经典的儿童歌曲。
他们用欢快的声音齐唱出来，身体也随着节奏摇摆。
这个合唱表演展示了孩子们的团队合作精神，也展现了他们对音乐的热爱。
3. 《小魔术师》魔术表演：
一个小魔术师登上舞台，他用魔术道具和巧妙的手法展示了一系列让人惊叹的魔术。
孩子们被他的表演引入了神秘的世界，掌声不绝于耳。
这个魔术表演展示了孩子们的创造力和想象力，也让他们感受到了魔术的魅力。
4. 《爱心故事》朗诵：
几个孩子站在舞台上，朗诵了一篇关于爱心的故事。
他们用清晰的声音和流利的语言，将故事讲述得动情激烈。
这个朗诵表演让孩子们学会了表达自己的感情，也让他们明白了爱的重要
性。
5. 《群英荟萃》才艺展示：
孩子们展示各种才艺，有绘画、跳舞、音乐演奏等等。
他们用自己的独特才华带给观众们一个个惊喜。
这个才艺展示表演展现了孩子们的多样化才能，也让他们感受到了自己的努力所带来的成就感。
以上是精选出的一些元旦幼儿园节目，通过这些节目孩子们不仅能够展示自己的才艺，也能够提高自信心，培养团队合作意识。
希望孩子们度过一个快乐且有意义的元旦节。
儿童舞台演出方案策划书3篇篇一《儿童舞台演出方案策划书》一、演出主题“童真闪耀，梦想起航”二、演出目的1. 为儿童提供一个展示才艺和个性的舞台。
2. 丰富儿童的文化生活，培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 增强儿童的自信心和表现力。
4. 促进家庭亲子关系，营造欢乐的氛围。
三、演出时间与地点时间：[具体演出时间]地点：[详细演出场地]四、演出对象面向所有儿童五、演出节目安排1. 歌曲演唱：选择一些充满童趣、积极向上的歌曲，让孩子们用纯真的嗓音演唱。
2. 舞蹈表演：包括民族舞、现代舞、街舞等多种形式，展现孩子们的活力与灵动。
3. 乐器演奏：如钢琴、小提琴、架子鼓等，展示孩子们的音乐才华。
4. 童话剧表演：演绎经典的童话故事，培养孩子们的表演能力和想象力。
5. 诗歌朗诵：朗诵优美的诗歌，提升孩子们的文学素养和语言表达能力。
六、演出准备1. 招募演员：通过学校、培训机构等渠道招募有才艺的儿童。
2. 节目排练：安排专业老师对节目进行指导和排练，确保演出质量。
3. 舞台布置：根据演出主题，设计并布置舞台，营造出欢乐、梦幻的氛围。
4. 服装道具准备：根据节目需要，准备合适的服装和道具。
七、演出宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校、社区、商场等场所张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台发布演出信息和精彩预告，吸引更多观众。
3. 邀请媒体进行报道，扩大演出的影响力。
八、演出预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 服装道具费用：[X]元。
3. 音响灯光设备租赁费用：[X]元。
4. 宣传费用：[X]元。
5. 演员排练指导费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
九、演出效果评估1. 设立观众反馈渠道，收集观众对演出的意见和建议。
十、注意事项1. 确保演出场地的安全，设置安全警示标识，配备安全设施。
2. 安排专人负责演员的组织和管理，确保演员的安全和秩序。
3. 提醒观众遵守演出秩序，文明观看演出。
4. 做好演出过程中的应急处理工作，确保演出的顺利进行。
儿童舞台剧剧本（一）人物：小鸡、小狼场景：夏天的小树林一只小鸡在小树林里找小虫吃。
它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。
小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。
小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。
唱到："叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。
"小鸡又低下头找虫。
小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。
）小狼："哎吆，疼死我了。
该死的树，也来欺负我。
"小狼撞到了一棵树上。
抬起一只前爪揉揉头。
用尾巴抽了几下碰它头的树。
小狼："两天没吃东西了，看不清路，总碰头。
总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。
"小狼抹了抹眼泪。
小狼："谁在唱歌？"小狼的眼睛瞪得圆圆的。
四处张望。
看到小鸡。
小狼："一只小鸡！"小狼又四处张望。
"没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。
"小狼一步步朝小鸡靠近。
小狼："小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。
"小鸡原地没动："哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。
"小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。
小狼："吃错了？吃错了是怎么回事？"小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。
小鸡："我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。
"小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。
四处张望。
小鸡："爸爸妈妈不在，伙伴们不在。
只有大灰狼在，真要吓死了啊。
"小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。
小鸡："看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。
"小狼："看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。
我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。
"小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。
第1篇【场景一：公园】（舞台背景：阳光明媚的公园，孩子们在草地上快乐地玩耍。
）【角色】小华（5岁）、小红（6岁）、小明（7岁）、老师、陌生人【剧本】老师：（走到孩子们身边）孩子们，今天我们要玩一个游戏，叫做“防拐安全教育”。
现在，请你们找一个好朋友，组成一个小团队，一起完成任务。
小华：好呀，我要和我的好朋友小红一起！小红：那我们和谁一组呢？小明：（指着远处的一个陌生人）那个叔叔看起来很可疑，我们可以请他来帮忙吗？老师：不可以哦，我们要通过自己的努力来完成任务。
好，现在请你们记住，不要和陌生人走，不要吃陌生人给的东西，遇到危险要大声呼救。
（孩子们分组，小华和小红一组，小明单独一组）【场景二：陌生人接近】（陌生人悄悄接近小明，试图引诱）陌生人：小朋友，你一个人在这里玩吗？我这里有很好吃的糖果，要不要跟我一起去拿呀？小明：（犹豫了一下）可是老师说过，不能跟陌生人走。
陌生人：没关系，老师不会知道的。
跟我走吧，我保证你不会后悔的。
小明：（动摇）真的吗？那好吧。
【场景三：小华和小红发现异常】（小华和小红在草地上寻找小明，突然发现小明和陌生人在一起）小华：小红，你看，小明在那边和一个人在一起。
小红：快看，那个人看起来很可疑，我们不能让他把小明带走！小华：对，我们要去告诉老师！（小华和小红跑向老师）小华：老师，小明和一个陌生人在一起，我觉得那个人很可疑。
老师：好的，你们做得很好。
现在，我们一起去阻止那个人。
【场景四：阻止陌生人】（老师和小华、小红一起走向小明和陌生人）老师：小朋友，你们在干什么呢？陌生人：（紧张）没……没什么，只是想和小朋友玩玩。
小明：老师，这个叔叔刚才要带我走，但我没去。
老师：很好，小明做得对。
我们不能随便和陌生人走。
叔叔，请你也不要和小朋友单独在一起。
陌生人：（尴尬）哦，好的，我这就离开。
【场景五：安全教育讲座】（在公园的凉亭里，老师给所有孩子上了一堂安全教育讲座）老师：孩子们，今天我们通过一个小游戏，学习了防拐安全教育。
大家好！我是今天小舞台的主持人，非常荣幸能站在这里，为大家带来一场精彩的演讲。
今天，我们的主题是“梦想的力量”，让我们一起探索梦想的奥秘，感受梦想带给我们的力量。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我的平台，让我们有机会在这里尽情地表达自己，分享我们的梦想。
接下来，就让我带领大家走进今天的演讲世界，一起感受梦想的力量。
一、梦想的定义梦想，是我们心中那份美好的向往，是我们对未来生活的美好期许。
它可以是成为一名科学家，探索宇宙的奥秘；可以是成为一名艺术家，用画笔描绘生活的色彩；也可以是成为一名教师，传播知识的火炬。
总之，梦想是多元化的，每个人都有自己的梦想。
二、梦想的力量1. 激发潜能梦想是激发潜能的源泉。
当我们怀揣梦想时，内心会充满动力，不断追求进步。
正如我国著名科学家钱学森所说：“有了梦想，就有希望。
”正是这份对科学的热爱和梦想，让他克服重重困难，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
2. 塑造人格梦想可以塑造我们的人格。
在追求梦想的过程中，我们会遇到各种挫折和困难，但正是这些挫折和困难，让我们变得更加坚强、勇敢。
正如诗人海子所说：“生活总把人逼到死角，可我们仍然要笑对生活。
”正是因为有了梦想，我们才能在逆境中崛起，成为更好的自己。
3. 联结人心梦想是联结人心的纽带。
当我们分享自己的梦想时，会得到他人的鼓励和支持。
这种正能量会传递给更多的人，让我们共同为实现梦想而努力。
正如一句名言所说：“梦想成就未来，团结创造奇迹。
”三、如何实现梦想1. 确立目标实现梦想的第一步是确立目标。
我们要明确自己的梦想，并将其分解为一个个可实现的小目标。
这样，我们才能有条不紊地朝着梦想前进。
2. 制定计划有了目标之后，我们需要制定详细的计划。
这个计划要包括实现梦想所需的步骤、时间安排和所需资源。
通过制定计划，我们可以更加清晰地了解自己需要做什么，以及何时完成。
3. 坚持努力实现梦想的过程充满艰辛，我们需要付出辛勤的努力。
幼儿园幼儿大舞台：儿童舞蹈表演教学案例舞蹈在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿的艺术表现力，还可以锻炼他们的动作协调和音乐感知能力。
而幼儿园作为幼儿舞蹈教学的重要阵地，更是承载了培养孩子们综合素质的使命。
本文将通过一个儿童舞蹈表演教学案例，探讨如何在幼儿园开展舞蹈教学，让孩子们在表演中展现自我，感受艺术的魅力。
一、教学内容设计1.主题确定：教师首先确定舞蹈表演的主题，可以选择与季节、节日或故事情节相关的主题，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等。
主题的选择应该符合幼儿的认知水平，能够激发他们的兴趣。
2.舞蹈编排：根据主题，教师设计简单易学的舞蹈动作，并结合儿童喜爱的音乐编排成舞蹈节目。
在编排过程中，要注重动作的连贯性和儿童的参与度，让每个孩子都能参与到表演中来。
3.服装道具：合理的服装和道具可以增加舞蹈表演的趣味性，激发幼儿的表演热情。
在选择服装和道具时，要考虑孩子们的舒适度和安全性，避免过重或过于复杂的服饰。
二、教学过程展开1.舞蹈学习：在教学过程中，教师首先要详细讲解舞蹈动作和节奏，并示范给孩子们看。
然后逐步分解动作，引导孩子们一步步学习，重点在于如何让幼儿掌握正确的舞姿和动作。
2.练习巩固：在学习舞蹈的过程中，要不断进行反复练习，可以借助音乐和游戏的方式，让孩子们在愉悦中掌握舞蹈技巧，提高动作的标准和美感。
3.情感表达：舞蹈表演不仅仅是动作的展示，更应该注重情感的表达。
教师需要引导幼儿理解舞蹈背后的情感内涵，培养他们对音乐和舞蹈的感悟能力，让他们在表演中展现自我，传达情感。
三、表演展示1.排练演出：经过一段时间的学习和练习，孩子们已经掌握了舞蹈的技巧和情感表达，教师可以组织排练，让孩子们在排练中不断完善表演。
2.演出策划：教师可以结合班级特点，策划一场小型的舞蹈表演，邀请家长和其他班级的幼儿观赏。
演出的策划包括节目的编排、舞台布置和灯光音响的调试等。
3.表演交流：在表演结束后，教师应该组织孩子们进行表演交流，让他们共享表演的感受和收获，鼓励他们互相欣赏和肯定。
幼儿园亲子大舞台：亲子表演及展示活动方案幼儿园亲子大舞台：亲子表演及展示活动方案一、引言在幼儿园教育中，亲子活动扮演着非常重要的角色。
通过亲子表演及展示活动，不仅可以增强亲子之间的亲密关系，还可以促进孩子的全面发展。
设计一份精彩的亲子表演及展示活动方案显得尤为重要。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园亲子表演及展示活动方案的各个方面。
二、目的与意义1. 促进亲子之间的情感交流。
通过亲子表演及展示活动，父母和孩子可以共同参与，增进彼此之间的情感联系，增强亲子之间的亲密关系。
2. 培养孩子的自信心和表达能力。
参与表演及展示活动可以帮助孩子展现自我，锻炼表达能力和自信心。
3. 增加亲子间的互动和沟通。
亲子表演及展示活动是一种很好的亲子互动方式，有助于增加亲子之间的交流和对话。
三、活动内容1. 亲子表演在亲子表演环节，可以设计一些轻松有趣的小品、舞蹈或者音乐表演。
父母和孩子可以一起排练并表演，增加亲子间的互动，也增加了活动的趣味性。
对于孩子来说，这不仅是一次展现自我的机会，也是锻炼表达和表演能力的良好机会。
2. 亲子手工展示通过手工展示，可以让父母和孩子一起动手制作一些小饰品或者手工作品，如折纸、手绘等。
这不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以增加亲子之间的互动。
3. 亲子互动游戏设计一些亲子互动游戏，如家庭接力、亲子拼图等，增加亲子间的互动和沟通，让亲子间的关系更加紧密。
四、活动流程1. 开场白由老师或者幼儿园负责人进行简单的致辞，介绍活动的目的和意义。
2. 亲子表演环节依次进行亲子小品表演、亲子舞蹈表演、亲子音乐表演等，增加家长和孩子之间的互动。
3. 亲子手工展示展示家长和孩子共同制作的手工作品，可以进行评比和颁奖，增加活动的趣味性。
4. 亲子互动游戏设计有趣的亲子互动游戏，增加亲子之间的互动，增强亲子间的情感联系。
5. 结语对亲子表演及展示活动进行总结，并对家长和孩子参与活动的感谢和肯定，并展望未来亲子活动的更多精彩。
教学随笔
给孩子一个舞台
——《상상속의버섯》一课有感
周敏佳
永吉县朝鲜族实验小学
虽然从教只有两年的时间，可是我常常问自己，作为美术教师就不能给孩子一个展示自我的舞台了吗？经过多次的尝试探索，今天，我明白，应该给孩子这个舞台，孩子喜欢这个舞台，需要这个舞台！在我们大多数人的眼里，舞台上有的只是朗诵、歌声、舞姿，而许多教师忽略了一点，应该给孩子更多的“舞台”，那就是提供给每个孩子展示自己的机会和平台。
一、作品展示评价，让课堂成为舞台
百花齐放的春天才是最美丽的，才是最吸进人们去欣赏的。
孩子们笔下的作品就犹如这春天的花朵，要展示在人们的眼里，才会体现出他们的价值。
在今后的教学中，我将把展示作品作为课堂的重要部分之一，给学生一个宽广的舞台。
1、自评
每个班级的孩子都有绘画水平上的个性差异，来前面展示并评价自己画作的孩子总是表现好的一些学生，部分美术上的学困生往往没有展示自我的机会，这样循环下去，他们就越不敢展示，最终导致对美术学习完全失去兴趣。
也许一个小小的暗示，一次小小的机会，就能把他“拽出来”。
我开始把注意力转移到一些这样的孩子身上，每堂课都给予一名同学单独的指导，让他的作品一次比一次好，等到进步了几次后，我会安排欣赏作品时间，请认为自己画画进步的同学到前面来展示自己的作品并说一说自己的创意，和自己进步的地方，他们就蠢蠢欲动了，接下来的一步步引导，就有了他们“第一次”，以后就不会再为这样的展示而头疼了。
朝鲜族孩子在语言表达上较弱，有很多时候明白什么意思却不知道怎么说，这种情况下，更要多多的引导，让他们学会使用一些评价的语言和从哪几方面进行评价的方法。
使自评成为课堂评价的主要部分之一。
2、生评
学校的小班化教学给学生互评作品提供了良好的条件，学生以小组形式进行学习，这节课我没有充分的利用这一点，只有在讨论交流的时候让孩子们谈谈自己创作的意图想法，经过几位教师的评课指导后，我也对此做了几项计划。
①、组组互评：以组为单位展示，请其他小组代表来评价本组作品，提出优点与不足。
②、组内推荐：组内可以有“小伯乐”来发现“千里马”，推荐作品并说一说推荐的理由，这样也可以使一些不愿表现自己的同学有展示的机会。
③、组组竞赛：设置竞赛模式，公正的评价出表现最突出的组，在纪律、回答问题、绘画等多方面评出本堂课最佳组。
这样人人参与，用自己的审美观点去客观、公正的评价，同时又在这种积极的评价中提高学生的审美能力。
3、师评
真正意义上的评价离不开老师的引导。
学生把自己的经历都全身心的投入到这些作品里，作为教师，不能就这样放在一边不闻不问，不能最他们的努力视而不见。
只有自评和生评并不能满足孩子们的愿望，他们希望有更“权威”的评价和肯定。
这样才能有效的激发学生的学习兴趣，树立他们的自信心，更大的刺激学生的创作欲望，他们
的成就感得到大大的满足感后，充分发挥他们的创新意识。
师评的语言应用也同样重要，一句“画的真棒”“今天的颜色搭配很漂亮”“你有一双巧巧手”“你的眼睛真亮”“瞧！你描绘的世界太美了！”再进行不足方面的指导，就会给孩子们自信，也会在不伤害自尊心得情况下完善自己。
二、黑板游戏展示，让黑板成为舞台
“一人一笔”画是上学期想到的，实验后很成功，孩子们很喜欢，也在组内有很强的集体荣誉感。
每堂课前我都准备一个与本堂课相关的简笔画，把它最简化，让学生了解各种常见事物的基本形态，如蜻蜓、蝴蝶、蘑菇、大树等等。
每人画一笔，以接力的形式完成这幅画。
对获胜的组进行小奖励。
在接力的过程中孩子们热情高涨，既提高了表现能力，又让这个活动成为孩子们的期待。
黑板作画。
请想表现自己的孩子在黑板上来作画，他们很自豪自己会有这样的“待遇”，平时的黑板是老师的地盘，而今，让他也成为学生展示的天地。
这样一幅作品展示在全班孩子的眼里，这个时候孩子们的视野就不只仅仅局限在小素描本上了。
三、让鼓励奖励并进，成为舞台上华丽的衣裳
有句话说的很好：“教育的艺术不在于传授，而在鼓舞和唤醒”。
作为一名学生，他是你的孩子，他在乎你的一个赞许的目光，他期待老师一句欣赏的话语，这仅仅的一个小动作就能作为孩子巨大的动力。
我认为教师的鼓励和奖励都能够激发孩子学习的热情，所以除了一些语言上的奖励以外还要准备一些小物质奖励，我的身边总是有一
些小物品，如形状各异的小橡皮、各种颜色的铅笔、手工彩纸、各式各样的小粘贴等，别看那一张张价格便宜的sticker，在孩子们的眼里它是无价的，一个kitty猫能让一个小女孩觉得自己是最成功的，一个奥特曼能让一个小男孩认为老师是最懂他的，一个笑脸能让孩子们觉得你在对着他们笑，你在赞许他们的画作。
二年一班的某同学，他平时在各方面都表现的不佳，画画的时候时常不敢动笔，经常听到的一句话就是“老师，这个怎么画啊？不会啊！”每当听到这句话我都很挠头，我都不知道怎么办才好。
有的时候就直接帮他画几笔，他再涂颜色。
几次过后我开始反思自己，这样下去，孩子的自我在哪里？我开始改变方法，先从简单的开始，我耐心的单独给他示范，鼓励他大胆的画出来，画不好没有关系。
每次有进步的时候都给他在素描本上粘上一个小sticker,他很在意，他认为这是他努力后的收获。
在这节课上，他表现的很出色，我也似乎第一次在课堂上没有听到他说“老师我不会画这个呀”这句话，他告诉我他画了向日葵，说的是朝语，我听明白了，会心的笑了，我大声的说了一句“你画的是向日葵是吗？真不错，让这个房子更美了！”我感到他向我靠近了一步，那一刻我感到了鼓励与奖励的份量，它是沉重而又深远的。
从孩子那张纯真质朴的脸上就可以看出，他学的很快乐，画的很高兴。
这不都是鼓励与奖励的效果吗？新西兰的德莱顿说过这样一句话“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激”。
在这个舞台上，孩子们需要这些“华丽”的衣装让节目表演的更加亮丽多彩。
我喜欢用朝语说这句话“同学们真是个小画家啊”，从今天起，我要说“给你一个舞台，你就是最优秀的演员”。
赏识学生，让学生沐浴在阳光下。
鼓励学生，让学生温暖在春风里。
聆听学生，让学生体会在爱意中。
给孩子一个舞台，让孩子飞的更高更远。
